quatro estágios da aprendizagem da programação neurolinguística Adoro essa teoria eu uso a criança né para o desenvolvimento da criança para explicar e depois eu trago para trago um exemplo para o adulto como que é a incompetência inconsciente que é o primeiro estágio da da aprendizagem a criança quando ela enxerga a vida né Sai do local protegido que é a barriga da sua mãe ela sai incompetente e inconsciente ela não tem competência e nem sabe que precisa ter competência então a ignorância em relação à competên e a consciência é total Ok tanto é que o relacionamento
ali ele está ligado muito mais à sobrevivência então a criança quer o quê amamentar porque a fome é um elemento do cérebro reptiliano do cérebro primitivo então em termos de de consciência nada nada mas aí Raul tem umas crianças que já sai sorrindo Ok mas o sorriso dela não é consciente e é incompetente inclusive porque é só uma experimentação não é algo profissionalizado digamos assim treinado então ela não consegue saber nada ela não consegue fazer nada e ela não sabe que tem que fazer alguma coisa Ficou claro ela não consegue fazer nada ela é Totalmente
Dependente dos Pais faz sentido Então ela é incompetente e ela não sabe que ela precisa ser competente Então ela é inconsciente ela é inconsciente ficou Claro esse é o primeiro estágio segundo estágio é incompetência consciente agora ela percebe que as pessoas andam falam mas ela não consegue nem andar e nem falar por um tempo ela fica consciente do que tá acontecendo e do que precisa ser feito mas ela não consegue fazer então ela é incompetente Mas ela é consciente E aí e de repente ela começa a desenvolver a competência Consciente e aí ela olha pros
seus pezinhos e ela olha para aquela parede e ela vê que tem um jeito de andar ela segura na parede e levanta Aí os pais ficam malucos eita vai andar olha vai andar e ela nada boba anda mas segurando nas paredes não é assim não calma os pais aí já ficam orgulhosos e o que que ela tá desenvolvendo competência competência só que ela tem que olhar paraas mãos para cada passo para cada movimento da mão e para cada passo que ela tem que dar ela tem que olhar pros movimentos ela é tão consciente da competência
que a coordenação motora dela tem que tá extremamente ativa e algém distrai essa crian e o que que acontece ela cai então quando nós estamos aprendendo algo é assim no início eu tô desenvolvendo mecanicamente aquela competência e se eu tiver que ocupar a minha consciência com outra coisa eu vou cair no caso do exemplo da Criança e aí de repente aquela criança solta parede Eita e os pais agora vai já fica um lá do outro lado e outro do outro e de repente ela ó dá os primeiros passos e aí os pais ficam bobos e
ela cai no meio do caminho né ao passar dos dias essa criança de tanto Treinar esse caminhar essa competência ficou como inconsciente ainda que você fale alguma coisa você não atrapalha mais ela automatizou a aprendizagem e esse processo agora não precisa é um processo que eu tenho que ter um processo cognitivo ativo imenso para pensar sobre como andar eu simplesmente ando quais os aprendizados que hoje você tem que estão no nível de competências inconscientes vamos lá numerem aí você em casa descreva numerem aí você em casa e aqui na sala vamos lá competência inconsciente dirigir
dirigir dirigir o que mais comer no automático tem acontecido muito né Digitar escovar os dentes no automático você já tá fera tá fera eu preciso ainda ter um pouco de consciência ainda mas legal normalmente o aprendizado a competência inconsciente é uma coisa que você nem lembra com facilidade tá porque se é inconsciente você não fica lembrando que tava andando você não fica lembrando que sentou você fica lembrando que escovou os dentes eu lembro a tua competência é que tá bem evoluída mesmo assim andar de bicicleta né andar de bicicleta e assim tem o lado obscuro
disso né então eu dirijo com minha competência inconsciente então eu não eu não tô consciente é É isso mesmo parte sua não tá Consciente e às vezes você se depara e já tá dirigindo a uma hora Eita é mesmo eu tô aonde mesmo e aí você fecha a porta de casa e aí você vai embora aí de repente você se pergunta Será que eu tranquei a porta Será que eu tranquei a porta você já trancou a porta tantas vezes que a competência ficou inconsciente Mas aí o seu consciente quer saber se você trancou Olha que
confuso né E aí você volta não volta a maioria das vezes tá o quê tranc trancado tá tudo no automático né Então ela é uma ela é uma esse estágio da aprendizagem é uma questão de sobrevivência porque se tivermos tivéssemos que estar consciente para falar andar e todas essas outras coisas acho que a gente ficaria maluco né sim ou não ficaria nosso computador não tem esse não foi preparado para isso foi preparado para automatizar os processos agora vamos a gente falou de contexto domésticos Mas vamos falar de ensino na Inteligência Emocional em que estágio você
está Já pensou tem gente que tá na incompetência inconsciente sim ou não seria quem quem não sabe que tem que ser competente de alguma coisa então a pessoa não sabe o que é inteligência emocional nesse caso Então se ela não tem consciência da Inteligência Emocional ela não tem que ser competente porque ela não tem consciência então toda vez que chega um conhecimento que você não tinha antes você tá no primeiro estágio da aprendizagem então eu diria que parte do meu coeficiente emocional tá aqui e parte tá aqui e você o que que diria eu acho
que eu tenho alguma parte aqui também sabe é no dois porque eu até sei o que tem que fazer em determinados casos vou dizer o que que tá no dois aqui meu controle eh da dieta eu sei o que tem que fazer mas eu ainda me considero incompetente eh para fazer isso então eu penso assim como tá a minha habilidade de lidar com a minha esposa competência inconsciente eu já passei porque eu já sei já tenho consciência que eu tenho que ter habilidade OK Agora eu tenho habilidade bom ten alguma habilidade então eu diria que
eu estou na competência consciente eu tenho que prestar muita atenção no jeito que eu vou lidar com minha esposa e é um fato é um fato quando ela fala eu já me preparo eu penso o que que eu tenho que falar interpretar e eu penso vagarosamente no que fazer inclusive às vezes dá problema porque ela olha para mim e fala não vai me responder não eu digo meu amor eu tô pensando ainda na melhor forma de te responder isso a melhor forma é você me responder essa é a melhor forma Então minha competência tá consciente
ainda mas eu sei que eu preciso automatizar esse processo respeitar tratar com gentileza ser sensível com minha esposa já sei que eu tenho que chegar no último estágio já sei que isso tem que tem que ser automatizado agora o que que eu vou fazer regredir ah não consegui andar tipo a criança lá começou a tentar andar não conseguiu e desistiu esse negócio de andar é muito difícil fica vocês andando aí eu vou é engatinhar que é muito mais fácil eu me perguntaria isso sabe tem gente que ainda dirige com consciente com a competência consciente sim
ou não dá para reconhecer facilmente a pessoa pega na direção assim e ela bota o olho assim e ela movimenta o seu rosto de uma forma peculiar o aprendizado ao processo cognitivo dela o nível de atenção dela surdo liga seta mesmo para tudo e deveríamos estar conscientes disso mesmo e o estado de de atenção dela não pode haver distrações não converse com essa pessoa do lado dela enquanto ela tiver dirigindo porque a competência dela tá consciente Onde estão essa essas pessoas na al escola tirando a carteira Não não vamos julgar isso não é o nosso
papel as pessoas que estão assim talvez estão na autoescola tem muita gente já na autoescola que né fez algumas direções aí fora da da autoescola né processo de aprendizagem Quais são os aprendizados que você tem que ter para sobreviver e que você usa no dia a dia E aí a segunda é em qual estágio você está qual o estágio que você está Já que isso é uma aprendizagem que você tem que ter para sobreviver no dia a dia qual o estágio que você tá Será que você não se declarou incompetente e tá aí paralisado Ah
eu acho que eu tinha que me comunicar melhor mas já joguei isso para cima e P que me aceite do jeito que eu sou e pronto não é assim você tem que me aceitar Débora do jeito que eu sou entendeu entendeu Débora é assim que eu sou faz sentido isso faz para quem desistiu de desenvolver a competência e aí entra a síndrome do eu sou assim né sou assim vou morrer assim e é isso fez essa mensuração você tem que fazer gente conhecimento tem que ser aplicado você que tá em casa pega o papel e
escreve Quais as atividades do dia a dia que você tem que fazer que é necessário paraa sua sobrevivência e qual o estágio que você se encontra eu sei que eu não sobrevivo se eu não me relacionar bem com minha esposa não vai dar eu acho massa assim o tanto que eu falo da minha esposa né nas aulas e ela sabe assim ela sabe ela sabe e eu tenho medo né de um dia ela assistir essas aulas na íntegra E aí se eu sei que eu vou muito por não ter desenvolvido essa aprendizagem na último no
último nível ali e não faço nada tá errado não vai fazer bem por exemplo uma coisa que eu desenvolvi muito é saber se a pessoa tá conectado com a aula ou não se ela deu uma voada ou não se ela tá querendo ir embora ou não se é o que eu falei é interessante para ela ou não se o que eu falei ela teve aversão ou não por qu porque eu sou professor preciso dessas habilidades para ajudar o aluno a entender o conteúdo então eu desenvolvi uma forma de avaliar o comportamento dos alunos frente ao
que eu tô ensinando isso já tá automatizado eu não fico prestando atenção porque que vocês fazem assim ou assim ou esam o olho mas tudo tem um significado né coço o olho não quero ver o que eu tô ouvindo coo o o o ouvido não quero ouvir o que está sendo falado ou o que eu falei quando a gente tá assim a gente tá Considerando o que está sendo dito quando a gente tá assim a gente tá achando interessante o que tá sendo dito quando a gente tá assim a gente tá um pouco seguro mas
tudo isso não pode ser avaliado dessa forma na íntegra é às vezes pode ser rinite uma coçada no nariz né Às vezes pode ser outros significados então não serve para você bater o martelo em nada mas eu tive que desenvolver essas habilidades para ajudar os meus alunos então quando eu tô falando alguma coisa e alguém já dá aquela aversão eu já mudo a fala já coloco de uma outra forma para poder ganhar o aluno de volta senão você perde você perde vai que você falou uma palavra ali que conectou com o contexto do do do
aluno ô ô Lucas faz favor para mim tá bem manchado e eu não sei como limpá-lo quer dizer até sei mas não tem os instrumentos necessários obrigado então competências são para ser desenvol serem desenvolvidas e eu contei para vocês uma competência que eu preciso para sobreviver nas minhas aulas e que Tecnicamente é uma competência até um pouco complexa né é complexo ficar avaliando esse tipo de coisa mas é necessário porque os pés de vocês por exemplo falam falam sobre a direção de interesse entendeu já imaginou daqui a pouco pés de vocês viram pra porta gente
não precisa ser um vidente gente não precisa mas tem professor que não vê isso eu tô aqui na cadeira sentado e eu sento assim olha o jeito que eu tô sentado Você já viu uma posição de um atleta para correr é desse jeito então ou você conta uma coisa muito legal para essa pessoa voltar e sentar ou sei lá deixa a pessoa ir embora entende o que que eu faço eu só falo que ela quer ir embora e eu digo Fica mais um pouquinho que eu vou falar é interessante e a pessoa se se autorregula
entende que tem que ficar mais um pouco e presta atenção não precisou nem de um mistério gigantesco mas o as minhas competências foram treinadas para ajudar os meus alunos e as suas competências estão sendo treinadas para quê O que que você tem feito para desenvolver suas competências são necessárias no seu trabalho não é no seu trabalho em casa gente nós vivemos em contextos nós não vivemos na imaginação nós vivemos em realidades Então as suas realidades é a sua casa e o seu trabalho e os contextos sociais que você frequenta os lugares sociais você frequenta fora
isso Qual é a outra realidade é essa então o que que você faz para desenvolver suas competências para lidar com esses contextos sendo elas sendo elas possíveis ser categorizadas em qual nível está se tiver aqui tem um problema porque as competências que você não desenvolveu e são requisitadas tem gerado desconforto para você e pro outro sim ou não não sou paciente ra não tenho paciência mas você precisa ter por que você precisa ter porque os contextos o teu meio requisita exige que você tenha paciência é uma questão de necessidade agora você só fica consciente que
precisa ter paciência e dizendo que não tem beleza o sofrimento vai continuar que que precisa músculo Malhação Malhação Malhação até ficar inconsciente é de tanto andar que a gente aprende a andar inconscientemente é de tanto escrever que escrevemos sem nem olhar é de tanto digitar que digitamos sem nem precisar est olhando para aquilo agora já pensou é de tanto amar que a gente ama é de tanto dar carinho que a gente dá carinho é de tanto ter gentileza que nós somos gentis Já pensou se fosse assim gente deveria deveria Deveria assim daríamos mais da parte
que é melhor em nós que nascemos inclusive para fazer que é ter empatia quer amar quer gostar Quer servir faz parte mas ninguém quer treinar uma competência para doar pro outro tipo toma aqui de presente treinei só para você difícil pensar sobre isso né duro pensar sobre isso É duro D
