Atraso na aprendizagem devido a telas | Neurociência | Educação e Tecnologia

Será que o simples uso do celular pode afetar aprendizagem de uma criança é isso que a gente vai ver agora nesse vídeo com uma pesquisa que acabou tá fresquinha acabou de sair nos jornais científicos do mundo mas antes antes se você é novo por aqui seja bem-vindo bem-vinda se inscreva nesse canal que a gente tem vídeos toda semana sobre educação ensina aprendizagem tecnologia e tudo relacionado a esse universo você não pode perder se você já é inscrito já deixa o seu like aqui inscreva aí quanto tempo você acha que uma criança de um a dois anos pode ou deve usar o celular sem que isso Gere um impacto na sua cognição pesquisadores japoneses responderam isso com esse artigo que está aí esse artigo publicado agora dia 21 de agosto de 2023 relaciona o tempo de tela de crianças com um ano de idade e o atraso no seu desenvolvimento de resolução de problemas e também na parte de comunicação como que foi feito esse estudo eles acompanharam mais de 7 mil crianças entre julho de 2013 e março de 2017 olharam para esses dados e ali eles acompanharam tanto meninos quanto meninas além disso eles garantiram viram se essas crianças eram possíveis de serem comparadas em questão de renda familiar em educação dos Pais em histórico familiar de educação além muitos aspectos para garantir que era um universo comparável Ah é muito legal perceber que para chegar essas 7. 000 crianças ou mais de 7 mil crianças na famílias pesquisadas eles partiram de um universo de 23. 130 crianças e apenas 7.

097 entrava nesses critérios para criar esse ambiente que seja mais homogêneo eles acompanharam essas crianças por quatro anos para que pudessem identificar se havia uma relação entre o tempo de tela dessas crianças entre um ano ali e o seu desenvolvimento cognitivo né o seu desenvolvimento de habilidades cognitivas aos dois anos e aos 4 anos então eles pegaram a criança vira um tempo de tela dela no primeiro ano de vida depois viram como estava o seu desenvolvimento cognitivo ali aos no segundo ano de vida e depois viram como estava no quarto ano então a pesquisa demorou para ser feita porque acompanhou essas crianças por essa jornada inteira de quatro anos eles dividiram e hierarquia em tempos de tela aqui é muito importante a gente entender o que que é pesquisa chamou de telas foi essa pergunta que eles fizeram para identificar o tempo de tela eles falaram em um dia típico você faz permite que a sua criança veja TV DVD videogame internet ou jogos seja em tablet ou no celular então perceba que eles juntaram tudo que tem algum tipo de interface de telas para essa pesquisa então agora já que a gente sabe como foi feita a pesquisa e que que eles estão chamando de telas Vamos aos resultados esses aí são resultados da pesquisa e eu vou trazer para vocês bem mastigadinho de modo didático então não se assuste primeiro ponto olhando para as crianças no segundo ano de vida então eles pesquisaram as crianças no primeiro ano identificaram o tempo de telas que elas foram submetidos e agora viram no segundo ano fizeram um teste com essas crianças no segundo ano do seu desenvolvimento cognitivo em diferentes categorias a primeira categoria é comunicação Então as crianças Olhem só que assustador as crianças de dois anos de idade que tiveram entre um até duas horas diárias de contato com telas elas apresentaram 1,6 mais chances de ter um atraso no seu desenvolvimento de comunicação para as crianças que tiveram entre duas e quatro horas de tela no segundo ano de vida elas apresentaram mais de duas vezes a chance de ter um atraso no seu desenvolvimento de comunicação mas claro que a coisa pode ficar pior que para as crianças que tiveram mais de quatro horas ou 4 horas ou mais de contato com telas elas apresentaram quase cinco vezes mais chances de ter atraso cognitivo-nos que se refere a comunicação 4,78 vezes mais mas isso é se referindo a comunicação então é atraso de comunicação vamos ver o que se refere a motor fino né a coordenação motora fina a pesquisa identificou que para as crianças de dois anos apenas se mostrou estatisticamente relevante o atraso que foi gerado com mais né de quatro horas de uso de celular então para as crianças que no primeiro ano tiveram mais de quatro horas quatro horas ou mais horas diárias de uso do celular elas apresentaram 1. 74 x mais chances de apresentar atraso no seu desenvolvimento da coordenação motora fina já no que se refere a resolução de problemas crianças que ficaram de duas até quatro horas diárias no celular apresentaram 1. 4 vezes mais chances de ter atraso de desenvolvimento nessa competência e as crianças que ficaram de quatro horas ou mais tiveram dois pontos 76 vezes mais chance de apresentar atraso no seu desenvolvimento da competência de resolução de problemas e sobre habilidades pessoais e sociais pois bem para as crianças de dois anos de idade que tiveram contato com telas mais de quatro horas a chance de ter um atraso no seu nas suas competências nas suas habilidades de relacionamento pessoal e social é de 2.