E aí [Música] [Aplausos] o Olá estudante bom dia boa tarde boa noite estamos iniciando a nossa quarta semana da disciplina EJA eu sou a professora Gisele Loures e continua aqui com vocês estudando mais um pouco desta importante modalidade de ensino e nesta quarta semana o nosso foco será compreender um pouco mais da função da Eja como uma estratégia de inclusão social porque a gente compreenda EJA como uma estratégia de inclusão social é preciso que a gente entender em que contexto aí já se constrói no Brasil é preciso que a gente entenda quem é o público
atendido pela Anvisa E além disso é preciso que a gente reflita acerca de como a igreja vem sendo tratada legalmente e como as estratégias para atendimento a esse público vão sendo desenhadas planejadas e executadas aqui no nosso país bom então iniciando vamos resgatar alguns elementos que não discutimos lá na nossa primeira semana de coco Bom primeiramente é preciso a gente compreender Qual é o processo histórico que Embasa a o estabelecimento da Educação de Jovens e Adultos no Brasil então desde o início à educação de jovens e adultos têm sido tratada no Brasil como uma política
de assistência às pessoas que não tiveram acesso a em cima do início da discussão por volta dos anos 30 por volta dos anos 50 nosso usei cerca de oitenta por cento da população brasileira infelizmente tem acesso à leitura ou seja analfabeto e migrando para mais recentemente dados de 2013 que vocês poderão ver na nossa semana do nosso conteúdo aqui na disciplina EJA nós temos aí ainda em torno de 14 milhões de analfabetos no nosso país e embora o Brasil tem demonstrado em uma preocupação um Cuidado um planejar ações para atender a este público a gente
já discutiu esse ponto e pode compreender que as Sensações muitas vezes contemplam é no seu planejamento um dimensionamento de atendimento a toda a população em nosso país mas ainda execução não atingir o mesmo sucesso da formalização do projecto dizer isto significa dizer que muitas vezes é planejado uma ação para atender toda a extensão territorial mas a execução desses projetos a discussão do financiamento não Abarca toda a necessidade mede investimento público por exemplo para que se faça a e já chegar a todos que precisam e embora a gente tem registrado de 2012 até o momento um
crescimento significativo segundo os dados do IBGE e do próprio na primeira nas matrículas na modalidade EJA o número de pessoas analfabetas no Brasil mais de 15 anos ainda extremamente levar é da ordem de 12 milhões de brasileiros significaria dizer por exemplo que aproximadamente ainda cinco porcento da nossa população em numeroso absoluto é analfabeta em algumas regiões Esse número é mais elevado do que em outras regiões o e dito isso nós precisamos compreender portanto que cerca de 12 milhões de pessoas ainda não têm acesso a esse conteúdo letrado e podem ter dificuldades por exemplo de acessar
e analisar questões como direitos né que precisam ser considerados uma contratação de trabalho por exemplo e nesse sentido programas de alfabetização eles ajudam iniciativa de internção de jovens e adultos na iniciativas escolares para atendimento a esse público ajudam mas só fabetização não basta é preciso que para além da alfabetização seja ofertada esse público que tem uma longa aprendizagem durante a sua vida conforme a gente já conversou que sejam alcançadas e pessoas oportunidades também de letramento para além da decodificação EA leitura por exemplo de texto possam ser feitos a Live críticas e outras ponderações acionando o
conhecimento que essas pessoas Já conseguiram ao longo dessa vida e outros conhecimentos que ela vão construindo nesse processo e nesse sentido aí já é um excelente e necessário instrumento político de inclusão social porque incluí possibilidade de aprendizagem dessa cultura letrada que nós temos e acesso a todo esse conhecimento registrado de maneira gráfica Além disso viabiliza o acesso dessas pessoas a continuidade de sua formação quando a gente diz continuidade da sua formação a gente tá dizendo sim de uma formação profissional sim de uma formação em um curso técnico de uma formação por exemplo impulso de educação
superior mas para Além disso nós estamos vivendo dessa formação para além da linearidade dos conteúdos escolares essa formação que letramento crítico propõe essa formação e nos transmite lei e para além da surgiram superficiais explorando conteúdos de biologia formas de se construir os significados da Hipnose e nesse sentido é preciso dizer que o Brasil avançou bastante e após os anos 2000 na organização de estratégias políticas e projetos para ampliação da oferta de educação ao longo da vida para essas pessoas que por algum motivo né tiveram que interromper os serviços mas existe ainda um distanciamento entre as
políticas elaborados e o investimento feito para a manutenção dessas mídias embora no Brasil a gente conte com iniciativas públicas privadas e do terceiro setor como Fundações e ONGs que atuam no processo de alfabetização e em outros processos de Educação de Jovens e Adultos em existe ainda um distanciamento entre o que seria necessário investir em t e públicas do que seria necessário investir em termos de vagas para atender a toda a população que ainda permanece fora do sistema escolar e também precisaríamos de mais investimento para o incentivo à permanência dos Estudantes durante um tempo Educação de
Jovens e Adultos foi financiada por programas como proeja Projovem por exemplo que forneciam uma bolsa para que esses alunos pudessem permanecer estudando ou seja aquela hora de estudo era financiada pelo governo com uma bolsa permanência porque muitos alunos né da esvaziam pela necessidade de trabalhar hoje cuidar das crianças por exemplo durante aquele horário que geralmente é o meu além desse distanciamento que a gente acabou de dizer entre o planejamento a execução desse planejamento entre a pô a expansão da oferta de vagas na Isa e financiamento necessário para que essas políticas cheguem com qualidade e com
um assunto permanência dos estudantes na em todas as regiões brasileiras nos Sims também uma outra questão que importante sinalizar e a formação continuada dos professores que atuam na igreja então isso também precisa ser trabalhado incentivado financiado pelas estruturas estatais e organizam o sistema de ensino no Brasil então geralmente os professores contam com horas em que são atribuídas a formação não existem leis que garante mais em alguns estados e municípios na infelizmente esse horários de estudo são usados mais para o planejamento de aula por exemplo ou para outras tarefas docente do que para a participação em
formação ou e a formação continuada melhor dizendo para atuação na EJA e digam que é preciso e os órgãos competentes atuei na organização desse curso para atender a essa necessidade que atualmente em nossa sociedade é preciso dizer também que ao distanciamento no planejamento das iniciativas para atendimento do público de educação de jovens e adultos e é distante da realidade desse público então é preciso que os materiais as propostas de horário de aulas as propostas de avaliação sejam pensadas para esse peixinho de algum da Eja é como a gente disse e discutiu na semana passada e
se algo que ia trabalhador já tem uma aprendizagem ao longo da vida então é preciso eliminar a flacidez o planejamento destas ações para a Isa de fato as ações executadas e claro é preciso Além disso pensar que o público da igreja é José bom então para além dos seguir aqui nós conversamos na semana passada de que o aluno da região aluno cansado do noturno é um aluno que não aprende que já tá muito tempo fora desse processo de escolaridade escolarização melhor dizendo é preciso também que a gente se vira a diversidade de realidades desses estudantes
Então são alunos que às vezes estão sumo empregados ou que estão desempregados ou que passaram por processos né de algum tipo de violência ou passaram por algum tipo de processo que levou à restrição da Liberdade enfim toda essa realidade também precisa de um acompanhamento para esse processo de inclusão social afinal de contas retornar para a escola para o particularizadas oferece também uma o fim de avançar na interseção de outros espaços sociais então sair do sub emprego com uma formação conseguir uma posição melhor na sociedade consegui melhorar a renda né do seu emprego mudar de emprego
ganhar um pouco mais oferecer mais estrutura para sua família por exemplo Então veja que aí já é uma possibilidade não só de uma atuação de uma política de escolarização como também de uma política de inclusão social ou seja os fazer com que essas pessoas desloca em para um local mais próximo no atendimento dos seus direitos não é mesmo então pensar aí na Ótica da inclusão é pensar que a ex de uma modalidade estratégica para incluir uma grande parcela dos brasileiros que ainda não têm acesso a esse conhecimento a cada e escolarizado Mas eu também uma
oportunidade de dar acesso a a Estas pessoas a proximidade de seus direitos e conquistas sociais um emprego melhor por exemplo que ele deseja continuidade aos estudos na academia por dentro mão identidade no consultório avançar no sentido de uma ressocialização Quando é o caso dos privados de liberdade avançar no sentido da Conquista de uma autonomia financeira Quando é o caso de alguém está ingressando no mercado de trabalho Além disso ainda se existe a possibilidade de quebrar nos estereótipos em que há muito tempo vem retornando na educação de jovens e adultos que é um público que não
aprende o público tem dificuldade de arroz Sim com todas as dificuldades as capacidades cognitivas se mantém e as possibilidades de aprendizagem são ampliadas com metodologias que consideram tudo se conhecimento já produzido ao longo da vida destes aprendizes então convido vocês a continuarem conosco nessa semana lendo os nossos textos participando dessa reflexão Estamos fazendo E é claro sendo promotor na inclusão social a partir daí muito obrigada alunos muito obrigada alunos a gente continua nossa discussão no ambiente virtual de aprendizagem um grande abraço até semana que vem tchau tchau tchau [Música] E aí
