ENCONTRO AO VIVO_MÓDULO 3

Bom dia pessoal eu vou começar para que a gente Aproveite o tempo com a professora Zilda e o pessoal vai chegando aí eu vou começar com os recados hoje o objetivo é falar principalmente do módulo três claro que se tiverem alguma dúvida No final a professora vai abrir para perguntas se der tempo a gente ela responde eh e se tiver dentro do escopo até o momento do curso Também o que a gente não vai falar hoje eh problemas individuais de acesso à ferramenta pagamentos ou qualquer assunto que seja individual e precise ser direcionado para o

suporte oficial agenda de hoje a gente vai passar os recados Quando será o próximo encontro a professora Zilda vai trazer as respostas das perguntas que foram enviadas e depois a gente abre ao vivo a gente marcou Du horas para esse dia porque o conteúdo do módulo TR ele é longo e Também porque eu acho que ali começa a entrar algumas dúvidas de como colocar Aquilo em prática e a professora trouxe várias informações novas para vocês com o objetivo de atender eh a as demandas e espero que vocês aproveitem bem a o encontro de hoje bom

os nossos canais de suporte só reforçando para caso alguém ainda não tenha essa informação é o e-mail depret habilidades sociais @gmail cuidado com spam porque a gente Envia os comunicados através desse e-mail e o WhatsApp que é esse número vocês podem falar direto com a gente quem não está ainda na comunidade pode pedir o acesso eh mas a gente pede que perguntas específicas sejam direcionadas suporte porque comentários dentro da comunidade Às vezes a gente não consegue acompanhar e aí a gente precisa que seja eh encaminhado direto para garantir que vocês sejam atendidos o próximo encontro

Será sábado 21 de setembro das 9:30 à 11 horas depois eu vou confirmar com a Zilda se ela se vai ficar 9:30 ou 10 horas tá Seria das 10 às 11:30 ou 9:30 às 11 mas o dia tá confirmado e aí vocês serão informados tanto pelo grupo como pelo e-mail Ops ou uma página Eu trouxe um recado importante para vocês que é sobre o desconto que vocês têm como alunos a gente mandava o cupom nos grupos agora que a gente tá Com o site lá no site quando vocês clicam no livro ou no teste para

compra Vocês conseguem visualizar o cupom da vozes ou da rref E aí vocês podem utilizar esse cupom no carrinho para fazer a compra nós enviamos do grupo da Tur Marile eh um link para vocês responderem uma pesquisa pra gente porque agora a gente que vocês estão ali na metade do curso a gente quer entender como vocês estão até Agora como vocês estão se sentindo como vocês se vocês têm alguma demanda adicional então o objetivo é entender como você como estão indo os estudos e como vocês estão eh interpretando conseguindo aplicar ou não se Travou por

alguma dúvida então a gente quer entender vocês para que a gente possa de repente colocar uma aula audicion fazer um um um vídeo explicando alguma coisa para que vocês realmente saiam do curso com a melhor Eh o melhor a possível para que vocês realmente consigam ampliar a carreira e a vida profissional de vocês que é o objetivo do curso né óbvio que tenha transformação pessoal porque fazer um curso de habilidades sociais e não ter uma transformação pessoal acho que é impossível mas também que vocês consigam efetivamente utilizar o aprendizado para ampliar a vida profissional de

vocês além daquele formulário que eu Mandei no grupo eu vou mandar depois no e-mail esse mesmo formulário da pesquisa a gente tem os formulários das aulas né Então as pessoas que às vezes acabam entrando mais tardio no curso acabam não entendendo então a gente reforça esse comentário toda aula tem um formulário para vocês enviarem perguntas e essas perguntas são as perguntas que a gente direciona paraa professora Zilda e responde aqui com vocês então utilizem ele porque o comentário Da plataforma a gente não consegue gerar relatório só um minutinho Ei vem para cá vem quinha vem

zeco toma Bolinha Bolinha então utilizem o formulário que inst lá na junto com a aula sempre tem o formulário do módulo que é através deles que a gente consegue compilar as informações e trazer para vocês as respostas aqui no ao vivo e depois vai ficar gravado e todo mundo vai ter Acesso e vamos à professora Zilda Oi pessoal tudo bom cá Estou como é que estão vocês Ricardo Cláudia Carlos Gabriela eh quem que é zis zis eu não não me lembro quem é zis deixa eu ver aqui [Música] eu não tô vendo zis ah T

uma acabou de sair então gente olha só eh a gente vocês eh Hoje a aula tá mais focada na questão da avaliação que é o Módulo módulo três de avaliação e na questão da promoção que é o módulo três de promoção no caso do do da da turma de vocês Tá certo então a eu recebi algumas perguntas e tem algumas observações a partir das perguntas eu vou vou me guiar pelas perguntas e vou apresentando outras coisas mais depois a partir disso Combinado então vamos lá eu vou e vou me guiando por elas é claro que

se vocês Dea só um minuto eu acho que você Sumiu alô alô voltou aqui vocês estão me ouvindo a gente tá te ouvindo Mas a gente não te vê deixa eu ver e tá que aconteceu com a câmera ah voltou voltou então tá bom então vejam eh se vocês tiverem alguma pergunta a partir daqui do do desse desse formulário das respostas que eu vou dar para vocês fiquem muito à vontade para eh fazer interromper eh e poder aproveitar ao máximo aqui a nossa a nossa interação Combinado então vamos lá Ó aqui tem algumas perguntas sobre

avaliação ã como aqui como avali fazer essa avaliação no caso do de avaliação de competência social e habilidades sociais como Fazer uma avaliação com crianças de 5 a 6 anos eh essa pergunta é interessante por quando nós fizemos o multimídia que é exatamente a pergunta seguinte pergunta seguinte tem a ver com o multimídia e a pessoa tá perguntando aqui Eh é possível utilizar Esse instrumento de avaliação mesmo que não esteja reformulado para avaliar habilidades sociais de crianças na faixa de 5 a 6 anos se Sim gostaria que falasse um pouco como seria essa utilização quando

a gente fez Esse instrumento de de multimídia a nossa ideia foi fazer um instrumento eh eh realmente para essa faixa etária cinco 4 6 anos mais ou menos que não tinha nada nada e eh como ele tá descontinuado em Termos de publicação a nossa questão é que como teste psicológico não dá pra gente te disponibilizar porém ele traz elementos muito preciosos para você fazer uma avaliação mais informal e também para fazer intervenção nós estamos estudando junto a href a a reedição desse material agora com tudo online então acredito que logo a gente vai ter uma

uma versão online aqui do inventário multimídia porque Para essa faixa etária o que nós temos E aí é outra questão que você falaram também que algumas pessoas perguntaram sobre eh como fazer no caso de eh onde que tá aqui os inventários deixa eu ver aqui não não é aqui tem um um um uma pastinha aqui que eu abri só dos inventários que não são eh de uso exclusivo do psicólogo sim Existem muitos inventários aqui só que eu não tô compartilhando tela né devia estar Compartilhando com vocês então eu vou vou compartilhar aqui eh primeiro eu

vou eu vou colocar aqui o pin em mim deixa eu ver aqui aqui eu vou compartilhar a tela com vocês desse desse conjunto de de de itens de testes que não são de uso exclusivo do psicólogo Aliás a primeira coisa que eu queria fazer conversando com vocês e não fiz que é dessas pessoas que estão aqui Ricardo AD Adriana Carlos Gabriela Cláudia quantos de vocês são psicólogos vocês podem levantar a mão aqui para eu ver Adri Catarina pessoal teria que abrir a câmera e mostrar o ou responder ou ou mostrar com a mãozinha assim porque

eles estão com a Cira fechada A Claudia é a Adriana está no sétimo período tá Ricardo a Gabriela Não sei Ainda eles não se manifestaram aqui O Ricardo é também ok a Gabriela bom é eu queria saber qual a a formação qual é a atuação profissional daquelas pessoas que não são psicólogos até para ajustar um pouco mais o que eu tô falando para vocês Gabriela pode pôr no chat Gabriela não tem problema tá aqui acho que deve ter coisas no chat deixa eu ver Aqui não tem deixa eu ver é aqui não tem não tá

Ah sim tem uma pessoa Adriana bom dia bom dia Adriana a Gabriela tá no nono período então Gabriela também é então a maioria Carlos aqui eu não fiquei sabendo se Carlos é psicólogo ou não vou fazer um uma mensagem lá na comunidade falando que você vai falar de Tá bom então nós vamos falar um Pouquinho sobre eh pelo jeito Essa não é uma questão muito forte para quem está aqui nesse momento mas provavelmente para quem vai assistir gravado de qualquer maneira eu acho interessante vocês terem uma ideia aliás uma ideia importante porque no Instituto delprete

é legal vocês já começarem a a assistir o o a consultar o Instituto depré esses testes que eu tô que eu vou apresentar tá agora aqui eu deixa eu só compartilhar a tela eles são eles não São de uso exclusivo do psicólogo deixa eu ver aqui compartilhar a tela aqui vou compartilhar essa veja se vocês estão vendo aqui Podem me dar um feedback aí deixa eu fazer uma coisa aqui tá eu tô vendo é que eu não tava dificuldade de liberar meus meu áudio aqui mas táa aparecendo Sim Ah tá então aqui Opa aqui não

é esse daqui ó testes de al droga deu para ver sim ai caiu aqui então vejam lá primeiro esse teste de Habilidades de enfrentamento antecipatório para álcool e drogas não é de uso exclusivo do psicólogo aqui na sequência esse de habilidades sociais educativas de pais também não é de uso exclusivo do psicólogo para professores a boa notícia é que a rrif está publicando o manual desse desse material também não é de uso exclusivo esse inventário de habilidades assertivas ele não tá publicado mas é Possível pedir diretamente para Catarina que é a coautora desse desse material

então também não é o inventário de habilidades sociais para idosos que a gente já tem o formulário tá ele tem que pedir pros autores porque não tá publicado como manual porém eh pedindo para mim eu disponibilizo é um inventário que qualquer pessoa pode utilizar o de professores universitários iden o de cuidadores de pacientes psiquiátricos também então vocês viram Esses inventários ao longo do do do módulo TR são inventários que não são de uso exclusivo do psicólogo tudo bem eh Além disso eu queria chamar a atenção porque várias pessoas perguntaram sobre Como avaliar no caso de

deixa eu fechar aqui a questão dos inventários um outro material aqui opa não aqui não um outro conjunto de materiais eu vou compartilhar a tela aqui é um material que eu usei para crianças e que pode ser Usado inclusive para criança bem pequena porque alguns são de avaliação eh por outros pelos significantes pelos pais então aqui tem por exemplo um roteiro de entrevista sobre habilidades sociais que eh você pode fazer diretamente com a criança e criança de 5 6 anos Você pode adaptar esse roteiro a gente vai deixar esse roteiro a gente vai deixar esse

roteiro disponível aqui para vocês Caiu um livro aqui e Eh ele tem não sei se vocês estão vendo aí tá vendo na tela ele tem um conjunto de classes de habilidades sociais que são que são objeto de de de avaliação e avaliação é sempre no sentido se já aconteceu por exemplo fazer amizade iniciar conversa manter a conversação como foi a reação com quantos coleguinhas você costuma brincar qual você acha importante então a questão da importância se é fácil ou difícil se você conversa com colegas na Na na aula Muito pouco muito muito ou pouco se

já aconteceu de um coleguinha novo entrar na classe e puxar a conversa olha quanta pergunta na entrevista somente para esta classe primeira aqui de fazer amizade de iniciar conversação manter conversação aí depois uma outra habilidade importante paraa criança é juntar-se a colegas que estão brincando como é que você entrevista essa criança para saber isso por exemplo aqui alguns indicadores Legais você fica mais sozinho ou junto com os colegas quando os colegas já estão brincando e você quer brincar você tenta entrar na brincadeira sempre só ou de vez em quando sempre ou só de vez em

quando é fácil ou difícil tudo isso novamente As perguntas são parecidas e se é importante isso do ponto de vista da criança existe muita coisa direcionado pra criança quando a gente fez o sistema multimídia A ideia era essa vamos fazer a pergunta direta pra Criança vamos a criança própria poderia avaliar Catarina Você levantou a mão você quer fazer uma pergunta Catarine bom deixa eu ver aqui não foi por engan acho que foi aquela hora né bom E aqui seguindo juntar-se a colegas que estão brincando veja quantas habilidades propor brincadeiras convencer os outros também a entrar

na brincadeira fazer perguntas em classe paraa professora Responder perguntas expressar sentimento positivo elogiar cumprimentar colegas reagir a elogios e cumprimentos negociar interesses eh reagir a acusações ou chingamentos ou gozações ou críticas quando justas ou quando injustas aceitar recusar defender colegas apaziguar dizer a verdade olha quanta coisa esses itens eles estão também no multimídia porque foi uma das perguntas Aqui sobre o multimídia e aí é claro que a entrevistadora vai ver a capacidade do da criança se relacionar com ela como adulto vai olhar como é que é o comportamento verbal não verbal e paralinguístico como é

que é a enfrentamento da criança essa situação nova de entrevista e vai ver para cada um desses itens Quais são os itens mais difíceis menos frequentes mais eh complicado menos importante do ponto de vista da Criança então é muito legal esse esse material e eu sugiro que vocês eh usem eh quando não puderem usar um teste mesmo psicológico dos Testes psicológicos existem vários também que são nós temos um inventário que tá lá no no descrito lá no instituto elpr que é um inventário eh que foi feito pelo merrow um um A gente trouxe dos Estados

Unidos e que é um inventário para criança pequena para pré-escolares e Eh ele chama pkbs aí vocês podem olhar lá no no no site tem uma listagem de de de eh materiais que a gente chamou de não publicados porque não foram convertidos em manuais assim para para disponibilizar pro público em geral Mas eles podem ser utilizados porque eles têm todas as características psicométricas eh aferidas já necessárias para que a as pessoas utilizem então Veja quanta coisa né vale a pena eh Realmente aproveitar tudo isso eu vou compartilhar de novo a tela das perguntas porque aqui

a gente tem mais mais questões aqui para pra gente responder deixa eu pegar aqui hum acho que é essa enquanto você procura Zilda um comentário que eu gostaria de fazer é que vocês TM aula relacionada à psicometria e vocês acho que no ao vivo também tem com no no módulo TRS tem com o Diego né Zelda com o Diego tá gravada Tem uma aula com o Diego que ficou muito boa sobre psicometria antes de apresentar o material dele ele apresentou as a as questões de de de psicometria foi muito bom ok vamos em frente Então

olha isso responde as perguntas aqui de avaliação e a aí não não não completa ainda tem mais uma pergunta sobre avaliação sobre o social Skill rating system que é aquele material mais eh elaborado que a Gente tem de de manual e tudo mais que que é comercializado e a pergunta Esse instrumento pode ser utilizado em todas as faixas etárias não Esse instrumento é para exatamente paraa segunda etapa eu falei quro se anos mais ou menos 7 anos esse vai de 7 a 12 então é mais para criança que tá no ensino fundamental na na no

no primeiro e no segundo eh no segundo na segunda segunda etapa do Ensino Fundamental Tá certo então Aliás na primeira etapa né de 7 a 12 Eh ele pode ser utilizado e é muito bom esse instrumento a gente já utilizou muito em pesquisa tem muita publicação a respeito Ok vamos passar adiante Ah eu tinha também aqui não mas aí tudo bem vai já a autoavaliação já falei agora vamos ver um pouquinho sobre o módulo três que vocês eh o módulo 3pr de promoção né que eu acho que talvez seja mais interesse eu queria saber das

pessoas que estão assistindo se tem alguma pergunta se quiserem fazer alguma Pergunta fiquem à vontade tá Ah sobre a introdução excelente aula gostaria se possível que a professora falasse um pouco mais sobre a intervenção por não psicólogos os cuidados que esses profissionais precisam tomar bema Oi eh acho que era importante você botar sua câmera não entendi seria importante você colocar sua câmera você tá dividindo a tela de Perguntas e aí é isso que fica gravado aqui pra gente ah mas não tá aparecendo a tela de pergunta só a tela de perguntas mas eu preciso de

você falando Nossa por que que não tá Ah Deixa eu ver você tem você tem que tirar o share porque eu preciso do seu vídeo com imagem isso agora tá aqui aí eu fui pro share e saiu saiu vamos ver agora mas a é que eu não quero que fique a gravação com a tela de pergunta eu preciso da gravação com você falando Ah tá então eu Vou tirar o o share isso tá bom eu vou tirar o Share então ok então vamos lá agora vamos às perguntas sobre a a a promoção né a primeira

observação observação sobre a introdução ao módulo uma pessoa Então gostou muito mas eh quer saber como é que fica a intervenção por não psicólogos os cuidados que esses profissionais devem ter vocês sabem que qualquer pessoa pode na verdade eh promover habilidades sociais de outras se ela domina os procedimentos isso é Muito natural a gente ensina pais a gente ensina professores a promoverem as habilidades sociais dos seus filhos dos seus alunos então não psicólogos também podem conduzir programas de habilidades sociais especialmente numa dimensão mais educativa não é para a embora a gente saiba que existe relação

muito forte entre déficits de habilidades sociais e uma série de transtornos Há muitas das habilidades que estão na base dessas dessas desses transtornos eles podem ser Tratados também em programas educativos em programas que focam a promoção dessas habilidades sociais sem necessariamente eh fazer realizar um atendimento psicológico com criança com adulto é muito normal é muito bom que essas pessoas possam ter também além disso a gente tem também os programas preventivos os programas preventivos são com pessoas que a gente chama de não clínicas ou seja não diagnosticadas clinicamente e isso significa que elas Podem também usufruir

de programas numa linha muito mais educativo preventiva por isso a todas as informações que eu dei a respeito dos programas a respeito das técnicas ela é muito importante vocês dominarem um pai que sabe fazer por exemplo uma boa modelação uma boa modelagem de comportamentos roleplay sabe fazer uma vivência com as com as crianças juntar outras crianças em casa e criar situações de ensino isso Tudo é possível isso tudo é muito bom as crianças podem aprender em situações Mais informais também isso não significa ter o programa mas ter as condições para o ensino de habilidades sociais

Ficou claro bom então vamos lá aqui na questão da auto-observação no na aula sobre auto-observação uma pessoa perguntou eu faço com meu cliente no papel colunas para ele descrever fato pensamento e sentimentos e juntos vamos discriminando cada Perfeito tá vendo isso daí é alguma coisa que é possível fazer é muito interessante de ser feita e a gente pode eh ampliar isso para outros contextos inclusive para os não profissionais fazer esse tipo de de trabalho junto a seus filhos junto a seus alunos junto a uma a um grupo comunitário enfim essa aprendizagem de descrição ela é

importante para qualquer pessoa não é somente para o cliente o cliente a gente enfatiza bastante porque é bom para ele Mas também porque é bom para ele poder levar para a o terapeuta aqueles elementos que são mais significativos da sua vida pro terapeuta ter um acesso que ele não tem diretamente através do relato é para isso mas eh Gostei da da da proposta aqui é por aí também a gente fez a deu a ideia de a a história de Joana A História de de Pedrinho tem uma que é a história de Pedrinho parecida só que

com crianças em que a gente trabalha exatamente essa questão da discriminação Entre o que é fato e o que é impressão ou ded dedução ou uma qualificação dos fatos que daí não é fato não é um não é descritivo e é preciso superar isso o a na questão do desempenho de papéis essa aula foi bem importante eu acho Eu imagino que vocês também devem ter percebido isso a pergunta sobre ensaio comportamental e roleplay é que a pessoa quer saber qual a diferença entre os dois para mim ficou parecendo a mesma coisa simular a situação e

também a Diferença entre espelhagem e modelação muito boa pergunta Bom vamos lá R Play significa desempenho de papéis ensaio comportamental envolve o desempenho de papéis mas envolve mais que isso então por exemplo o terapeuta tá a pessoa tá relatando que teve uma briga muito feia com sei lá com com um irmão e o Terapeuta pode dizer assim vamos fazer uma simulação aqui para eu para ficar mais claro para mim como é que foi isso eu vou fazer o seu irmão Você vai fazer você me diga coisas ele ele falou para você aí a pessoa começa

a explicar mais ou menos como é que foi ela não diz ele falou Exatamente isso mas ela fala ele ficou muito irritado ele me ele me me desacatou ele e aí nessa situação o Terapeuta pode até fazer um rplay roleplay tô falando roleplay agora tá um desempenho de papéis só para ver como foi a reação do seu cliente como é que o cliente lidou com essa situação fazendo O papel do irmão ou invertendo também não tem problema mas ele ele tem que criar uma situação para ele ter mais elementos para analisar Quais foram os déficits

Quais foram as habilidades apresentadas nessa situação pelo seu cliente Então nesse caso eu não tô fazendo treinamento mas quando eu falo ensaio comportamental por exemplo numa segunda etapa ele fala agora nós vamos repetir esse mesmo esse mesmo desempenho só que eu vou pedir algumas coisas para Você eu vou pedir para você reagir exatamente no ponto em que ele fala sobre tal coisa eu vou pedir para você falar num reagir num tom de voz mais calmo Vamos tentar E aí ele repete o desempenho de papéis agora com a função de ensaio de ensino Então essa é

a diferença você usa o roleplay para avaliação Mas você usa o ensaio comportamental para pegar o desempenho de papéis num processo de treinamento de aprendizado de ensino de dicas Então Essa é a diferença Agora você falou também em espelhagem e a pessoa aqui né no caso eh dessa dessa pergunta espelhagem e modelação quando o cliente não consegue fazer o Terapeuta pode Olha vou inverter com você eu vou fazer e vou fazer você você vai observar tá E aí o o cliente observa o desempenho do do do do terapeuta e o terapeuta dá um modelo de

como poderia ser a interação nessa situação Então veja a diferença aí agora Nós já estamos falando de modelação a espelhagem é quando o terapeuta eh eh espelha o comportamento do do cliente fazendo exatamente como ele fez para ajudá-lo a discriminar a perceber melhor onde é que tá o problema em vez del ele falar você vai falar mais baixo o Terapeuta pode dizer assim olha eu vou espelhar o seu comportamento quero que você identifique o que que não tá bom então eu tô fazendo uma espelhagem aqui no sentido de ajudar o meu cliente a Perceber aspectos

do seu próprio desempenho que não que ele próprio não conseguiu eh perceber Ficou claro bom a outra pergunta é sobre eh é também não é sobre modelagem e modelação acho a técnica da modelagem muito interessante para trabalhar as habilidades sociais e competência social com o paciente no consultório e é uma técnica que pode ser aplicada com grupo ou individualmente com cliente eu não sei se a pessoa entendeu Aqui se ela queria dizer modelagem ou modelação modelagem em geral a gente faz de uma maneira bem individual dá para fazer em grupo mas é bem mais complexo

fazer em grupo agora a modelação sim a modelação você pode fazer individualmente como eu falei agora a pouco ou pode fazer em grupo e aí todo mundo assiste as pessoas pode pedir para as pessoas irem eh reproduzindo aquele desempenho mas perfeito dá para fazer em consultório dá Para fazer em grupo as duas coisas a outra pergunta aqui é a a sobre o bônus e o desafio de recursos né a gente deu algum Apresentou um vídeo de criança e também algumas outras eh estratégias materiais para vocês eh usarem nas suas atividades e aqui o recurso escolhido

foi a tirinha de Armandinho com reflexão sobre a capacidade de chegar além das aparências eu adoro tirinhas adoro essas tirinhas Do Armandinho são ótimas aí Aí ele diz foi utilizada em um treinamento corporativo com foco para promover habilidade de relacionamento interpessoal e resolução de conflitos o resultado foi positivo houve reflexões sobre a importância do Cuidado com aspectos como influência de suposições julgamentos torcidos saber diferenciar Impacto e intenção no diálogo ter empatia escuta ter cuidado na interpretação das informações que recebe Do outro grande parte das dificuldades e conflitos resultam da falta de cuidado com esses aspectos

Sim eu entendo entendo que é que é que é realmente muito muito comum as pessoas terem dificuldade nesses aspectos aqui que foram destacados não tem uma pergunta Tem mais uma descrição eu gostei de saber que você fez a a atividade usou a as estratégias que que você aprendeu e eh consegue identificar bem a importância desses aspectos para se para Serem objeto de intervenção objeto de análise a outra pergunta é sobre também é sobre o bônus eh e aí a pergunta é aqui é uma pergunta Nesta aula foi solicitada a tarefa de adaptar uma das vivências

apresentadas para o atendimento individual porém não sou psicólogo e não tenho conhecimento sobre atendimento indiv individual somente treinamento em grupo puxa eu fico me perguntando que eh o atendimento em grupo é a situação Perfeita ideal para para você utilizar vivências você faz atendimento de grupo e não utiliza vivências e eh eu eu diria que eh você está eh subutilizando um contexto que é muito muito bom muito importante para para fazer as vivências para contar com a participação de todos na na no no desenvolvimento de todos eh a a as vivências que a gente apresenta elas

foram gestadas e descritas em contexto de grupo então a Minha sugestão procure aplicar as vivências em situação de Grupo Elas são perfeitas não não fazer eh treino de habilidades sociais num sentido muito instrucional muito de aula apenas ou só de psicoeducação faça vivências faça rplay faça eh eh faça atividades que envolvem o o pensar o sentir e o desempenhar na interação tudo isso junto é muito importante depois me conte Se Conseguiu bem e aqui uma outra pergunta é sobre eh poderia dar mais exemplos sobre o método venal principalmente com quem trabalha com crianças de 5

a 6 anos eu vou até virar aqui para pegar um livro para vocês eu não sei não sei se a pessoa aqui que fez essa pergunta Estava eh ciente ou ela conhece esse nosso livro para crianças nesse livro nós temos para cada agrupamento de de habilidades sociais nós temos sugestões De vivências interpessoais a serem conduzidas com grupos de crianças nós já fizemos muito isso todas essas vivências foram testadas ou em ambiente Clínico ou em ambiente aqui algumas vivências todas ilustradas todas descritas em detalhe para serem utilizadas com as crianças em grupo e essas vivências boa

parte delas dá para fazer a partir de 5 6 anos numa boa a gente já fez eh as Crianças gostam muito dá para você Aproveitar muito bem o contexto de grupo e desenvolver habilidades sociais das crianças é claro que algumas TM inclusive um caráter bem lúdico é isso que é importante no caso dessa faixa etá outras brincadeiras existem muitas brincadeiras também que elas têm um sentido educativo dá para utilizar nesse caso ainda bom aqui sobre habilidades sociais educativas de professores e gestores educacionais a pergunta foram a a a Primeira não é uma pergunta mas é

uma uma resposta eu perguntei eu passei um vídeo e pedi para vocês identificarem Quais foram as habilidades importantes educativas da da professora naquele vídeo e a resposta foi foram notadas habilidades como explicação Clara das regras checagem se houve compreensão da explicação feedback positivo monitoramento estabelecer sequência que é o princípio de premac né promover a autoavaliação entre os grupos incentivar O feedback positivo entre os alunos Olha o principal são esses dois itens aí os dois itens finais eram o objetivo principal desse vídeo como o professor Medeia como o professor entra na interação para ajudar as Crianças

A interagirem entre si essa é a questão essa esse é o foco e é muito importante o papel mediador do professor é por isso que essa é uma uma situação muito difícil porque os professores são ensinados em geral a dar aula mas muito Pouco a interagirem educativamente com a turma toda isso é muito desafiante a preocupação com disciplina a preocupação com autoridade tudo isso Acaba atrapalhando um tanto esse processo mas a a a ideia de inclusive vivências em sala de aula eh eh é é exige muito Inter mediação por parte do professor a última pergunta

que apareceu aqui é assim gostei muito dessa aula ainda sobre professores e gestores educacionais gostei muito dessa aula Pois ela orienta como os professores podem trabalhar as habilidades sociais li o livro habilidades sociais e desenvolvimento socioemocional na escola ele é muito orientativo né É isso mesmo deixa eu pegar tirei lá de trás e ele tá aqui é esse livro esse livro realmente ele traz muitas muitas coisas muitas atividades importantes aí agora tá lá muitas atividades importantes para o Contexto de mediação para o trabalho mediador do professor com exemplo práticos com filmes com eh quadrinhos com

uma série de outras coisas gente e aliás esse livro vai vai ser utilizado na na naquele curso para educadores que a gente já abriu inscrição aí se você é educador Não perca de fazer a inscrição que você vai ter informações privilegiadas Então é isso inscrição a gente abriu a lista de espera a lista de espera desculpe eh eu falei errado Mas é isso eu acho que respondi todas as perguntas que foram feitas então eu pergunto para quem está aqui se teria mais alguma pergunta então Adriana Vilas Boas acho que era Adri a gente não tava

localizando Fernanda naa Paula Vânia Helen Rosa ol lá gente agora tem mais gente aqui mas eu gostaria de ver a carinha de vocês e de conversar com vocês caso Queiram vou pedir pro pessoal abrir as câmeras e levantar a mãozinha noções aqui embaixo e aí alguém quer fazer alguma pergunta pra professora Zilda é importante que se não houverem perguntas ao vivo a gente encerra né é a ideia é interagir mesmo com você alguma dúvida eu vi que algumas pessoas entraram depois que você falou sobre o uso de a desculpa sobre a execução dos programas de

habilidade social por não psicólogos eu coloquei nas comunidades Então talvez tenha alguém entrado depois do que você comentou e mostrou os materiais mas o pessoal ficar à vontade para fazer as perguntas alguém até para dizer se de repente tá em algum ponto do estudo e tá tendo alguma dificuldade né Zilda porque às vezes a gente começa a estudar algo muito novo e aí acaba travando em algum ponto né achando que não está entendendo E aí Trava a Continuidade alguém eu tenho uma pergunta mas é sobre um caso clínico se se pode pode claro vamos lá

posso vou vou falar Eh brevemente desse paciente e ele foi um dos grandes motivos de eu me inscrever no curso porque é uma pessoa com bastante dificuldade no campo das habilidades sociais ele teve um diagnóstico de câncer na na Tíbia e ele teve que passou uma Adolescência privado saiu da escola teve que amputar primeiro Até o joelho depois voltou amputou desarticulou ou então ele perdeu a juventude dele em hospitais em tratamentos Hoje em dia a doença entrou em remissão e ele fez faculdade mas sempre muito abalado pela A imagem dele né não tem uma perna

e passou realmente por situações que são assim inacreditáveis com dificuldade de acessibilidade de ser ele fez um concurso público que ele chegou para fazer o concurso ele fez o concurso Paraa Petrobras Ele é engenheiro se formou Engenharia e a sala dele fazer a prova era no terceiro andar e não tinha elevador e ninguém providenciou o andar térreo e ele chegou com uma hora de antecedência ficou no sol do lado de fora ficou todo queimado então ele passou por situações reais de vida de muito pouco empatia por parte das pessoas a primeira comemoração do do trabalho

dele que ele conseguiu passar na Petrobrás hoje Ele é engenheiro da Petrobras foi num lugar no centro do Rio na Lapa e as pessoas for escolheram reservaram mesas no segundo andar Olha então são situações reais que o deixam muito desanimado de se dedicar ele tá muito solitário então eu percebo ele ele tem sonhos de fazer uma família mas ele tem muita desesperança em função de tudo que ele já experimentou na vida e ele tem realmente bastante deficiência nas habilidades sociais tem usado de bebida alcoólica quando tem alguma Confraternização para conseguir de diminuir um pouquinho a

ansiedade social dele mas ele tem dificuldade de iniciar uma conversa Ele tem dificuldade de manter ele tem uma auto-observação e um autocriticismo muito grande muita insegurança na última sessão ele me ele teve uma fala que me chamou muita atenção Ele as pessoas que me tratam bem me tratam como se eu fosse um pet ah as meninas que me tratam bem me tratam como se fosse um pet como é que Eu vou conseguir namorar alguém sem quem eu sou qual por onde que eu começo por onde que eu começo né então sei um pouquinho do ele

hoje ele mora sozinho no rio eh tá uma parte do trabalho Home Office eu tenho incentivado bastante que pelo menos uma vez por semana ele consiga ir a empresa para ter interações e praticar né ainda não começou ele tá indo mais ou menos uma vez por mês mas é bem ansiogênico e Bem difícil muito difícil você tá fazendo Você tá atendendo como o que que você tá ensinando de habilidades sociais eu atendo ele online né ah só online só online é então eu tô querendo primeiro fazer um um plano de tratamento específico de habilidades sociais

porque ele chegou bem deprimido sabe chegou desesperançoso pensar no desistir da faculdade e e é uma história muito interessante dele porque porque eu atendi o pai dele há uns 15 anos 20 anos Na época hoje o pai tá com uma demência grave então ele e na época ele tinha sido internado no Inca e o pai era muito rígido ainda tem isso ele é filho de pais já mais velhos né então ele não teve o estímulo na primeira infância também de socialização os pais muito reclusos e ele ficou muito tempo no Inca e uma vez eu

fui visitá-lo e levei um joguinho para ele porque o pai Conversei muito com o pai que ele Esse menino precisava ter uma distração então jogo Faz mal tudo faz mal eu falei eu vou lá visitar seu filho eu posso levar um joguinho para ele então muitos anos depois ele me procura eu quero ser atendido por você Nossa que incrível ficou marcado para ele hein É É Nossa que interessante Ainda bem que ele encontrou você Cristiana muito bom isso uma pessoa assim que eu queria muito poder fazer um bom trabalho que ele pudesse ampliar o ório

dele que é muito restrito já em Função da primeira infância desses pais idos mais idosos muito recluso já não tinham vida muito social e a juventude assim roubada pela doença né e agora ele tá ind então agora e veja bem você tá numa situação numa situação bem eh eh de virada né Que bom que primeiro que bom que ele tá fazendo um atendimento contigo Que bom que você tem essa consciência de que é preciso garantir a inclusão dele poxa é preciso garantir as condições para inclusão porque a gente Pensa nas condições para inclusão às vezes

somente do ponto de vista da pessoa Você acabou de dizer o quanto as condições de inclusão do ambiente são restritivas são anti inclusivas né E isso daí é alguma coisa que requer muita assertividade como é que é a assertividade dele então eu tenho trabalhado muito assertividade porque ele ficou muito maguado de não ter sido incluído no plano da Petrobras eles fazem uma visita À plataformas é uma parte só de conhecimento ele não pode trabalhar em plataforma Claro numa numa emergência ele não tem a a capacidade de se locomover então paraa integridade física dele ele não

não não ia ficar numa plataforma mas ele fala porque que tiraram de mim a experiência de ter visitado né Por que que eu não fui incluído nisso era só uma visita E aí ele fez conversei muito com ele perun você essa situação você desculpa é Que tá dando Deli a gente acaba interrompendo desculpa Nessa situação você perguntou exatamente o que ele fez porque ele falou para você ele falou isso para a Petrobras depois da sessão ele falou ele escreveu um e-mail me mandou para eu poder ajudá-lo porque ele ele fica muito inseguro da capacidade dele

porque às vezes na interação social ele oscila da passividade paraa agressividade né Ele é muito ressentido com o mundo né Ele é Ressentido porque aconteceu isso tudo comigo e ele como ele tem várias situações em que de verdade ele sofreu bastante ele fica um ele é desejoso mas ele fica descrente então Em alguns momentos ele é mais agressivo e alguns momentos ele é passivo então depois da sessão ele fez um e-mail e mandou para vários setores né e pedir uma reunião Eu quero uma explicação não é isso que sabe não é por isso que ele

fica desesperançoso né Enquanto ele não consegue resultado as coisas começam a ficar sempre muito difíceis mas escuta Cristiana o você quer fazer um programa de habilidades sociais você chegou a avaliar ele pelo ihs Não ainda não eu sugiro começar por aí para você ter um rol de habilidades eh sugiro também você fazer começar com uma entrevista depois do ihs os pontos que forem mais críticos você pode fazer uma entrevista focando aqueles pontos que ele teve uma frequência maior e até Aqueles que ele tem frequência maior também porque a você tem que olhar a topografia também

como é que ele fez fazer ray com ele pedir para ele reproduzir como é a resposta dele para você ver se tem problemas em termos de comunicação corporal e paralinguística claro que ele tem um prejuízo já a priori mas a a expressividade Verbal facial gestual ele pode ser muito expressivo nisso eh e aí você fazer uma entrevista dos Pontos críticos eh Em que situação ocorre com quem não ocorre quem são as pessoas do ambiente dele que dão suporte para ele como é que ele lida com essas pessoas que tipo de relacionamento ele ele cultiva com

essas pessoas as pessoas que dão suporte porque às vezes a pessoa numa situação dessa ela fica tão desesperançada que nada nada é bom E aí até não não tem a a tem a dificuldade de identificar que tem coisas que poderiam ser aproveitadas E coisas que precisam ser modificadas então isso tudo é um trabalho que você vai ter que fazer assim bem minucioso para mapear melhor Quais são as habilidades e essa é uma pessoa que você vai ter que contar com ela para definir objetivos pessoa adulta né Então você vai ter que chegar para ela olha

eu identifiquei isso isso isso isso dessas coisas O que que é mais urgente para você não significa que você vai começar pelo mais urgente Tá Por que que não diga aí para mim Cristiana porque eu preciso saber fazer uma hierarquia e eu quero que ele acerte nas exposições e que tenha bom ramento senão a gente vai ter o efeito contrário exatamente você tem que saber quais os requisitos ele fala assim porque eu acho mais urgente para ele hoje se Se eu perguntasse ele ia falar eu quero ter uma namorada mas ao mesmo tempo ele acha

que isso que ele não é capaz mas hoje é o maior desejo dele ter um Relacionamento mas ele tem dificuldade inclusive de fazer contato visual ele veio oo consultório algumas vezes porque ele é da minha cidade né agora isso que você tá fazendo é important não Olha no olho isso você tem que arrolar tudo isso de uma maneira organizada para devolver para ele uma devolutiva que faça ele perceber que ele tem um objetivo aqui mas ele precisa passar por etapas aí pré-requisitos para poder chegar lá ensaios ensaios que não precisam Resultar num relacionamento mas que

estão na direção de um relacionamento B sim sim Então veja eh eu a a Vânia quer fazer uma pergunta vou deixar ela fazer ela tá levantando a mão diga Vânia depois a gente volta aqui Cristiana fala não não é nenhuma pergunta é assim eh vou entrar no assunto vou interagir aí com você para isso que a gente tá conversando Quem mais quer entrar no assunto eh eu eu tenho uma situação de um de uma Paciente que ela tem transtorno do espectro autista e com baixíssimas habilidades sociais só que antes né a gente conseguiu definir qual

que seria o objetivo dela E durante as sessões eu percebi que ela não consegue identificar as próprias emoções e se ela não consegue identificar as próprias emoções como que ela consegue reagir perante as situações as demandas que chegam para ela Ah então Assim talvez a a gente tem que olhar para para algumas coisas que são ali de base né porque assim por exemplo esse paciente seu Cristiana quando ele tá nessa situação né O que que ele sente como que ele reage perante a isso né Talvez assim ele eh a forma como ele não consegue reagir

no momento né quer dizer o quê né Por exemplo ele chegar numa reunião e ele chegar lá ficar exposto não ter acessibilidade para ele ele consegue chegar e comunicar alguém né Naquele momento né para resolver a solução se ele não consegue né Por que que ele não tá conseguindo isso isso mesmo é essa essa avaliação mais minuciosa que eu tô falando isso tem a ver com a análise funcional avaliação funcional dessa situação O que significa Você tem que ver em que contextos ocorre como é a reação dele quais os resultados que ele consegue como ele

se sente o que ele diz para si nessa situação porque você tem Que lidar com depressão também né nesse caso porque senão a pessoa não consegue ser assertiva exato Então você tem que ver aí a questão da da o quanto ansiedade tá gerando esquiva porque no caso dele ele ele pode tá se esquivando de lá pra empresa porque afinal é uma é uma situação bem ansiógeno mas o que que você pode fazer entre ficar em casa e ir na empresa Qual é quais são as etapas intermediárias para ele ir enfrentando Ao invés de pensar só

lá no no noas porque assim ele fez a cirurgia para retirar os óculos porque ele quer ter uma aparência melhor para queo vai aumentar a chance dele ele entrou numa academia mas gente é de um nível de dificuldade que a gente não imagina e como as pessoas não estão sendo solidárias hoje em dia ten uma visita técnica e eu falei então se você ficou muito tempo em pé ou quais como é que você poderia reagir nessa situação ele Cristiana não tinha jeito porque era um tempo em pé mas era pouco tempo em cada coisa mas

eu fico exausto E como eu percebo que as pessoas não se solidarizam e ele tem experiências reais disso mas ainda assim vai a academia com a dificuldade de de de pegar o peso de e de um de um aparelho para outro e a e a o a condição assim ambiental é realmente muito aversiva e eu preciso lidar com esse dado que a gente tá numa sociedade pouco sensível pra questão da Inclusão ainda né mas eu vejo esperançoso e fazendo Progresso tirou a carteira de carro a tem esperança de comprar um carro sabe e muito eu

e um dos problemas dele é pouca rede de apoio então tem esse pai com uma demência avançada aí eu ag quase não tem amigos as pessoas do trabalho ele tá vendo que estão numa fase de CIC casar que agora tão e ele tá cada vez mais isolado e joga muito Videogame também tá que aí é o a a válvula de escape dele uhum É claro é e e professora eh nesse caso aí eh porque assim Às vezes a gente pensa num plano de eh habilidade de interação das habilidades ai só que assim no meio de

tudo isso as coisas estão acontecendo né então por exemplo quando ele se coloca na situação eh uma coisa que eu falo muito pros meus pacientes assim o quanto você consegue comunicar isso porque Assim o outro também não tem bola de cristal para saber como você está se sentindo então é preciso também ele saber se comunicar saber falar ali do do seu desagrado do seu incômodo para que o outro também entenda então assim Às vezes a gente cobra muito do outro da sociedade mas a gente também não tá comunicando e a Interpretação que o outro tem

é que assim tá tudo certo para ele se ele não tá comunicando é porque tá tudo bem né então assim eh eu acho Que aí essa eh aprender a comunicar né professora você já tá treinando ali uma habilidade né isso isso mesmo Vânia eu acho eu eu ia por essa por esse caminho Cristiana a importância dele começar a construir a sua rede de apoio então ele quer ter um relacionamento afetivo sexual Mas ele também precisa ter amigos amigos está está isso está numa numa etapa anterior porque é mais difícil ter um relacionamento afetivo do que

eh Cultivar amigos fazer uma lista com ele de quais são as pessoas mais próximas Quais são as dificuldades que ele pode superar com cada uma delas o quanto cada uma delas pode apoiá-lo naquilo que Ele tem dificuldade e essa questão da inclusão que a Vânia tava falando eu concordo com ela a gente não adianta a gente Eh vamos dizer culpar a sociedade a gente reconhece Estamos Todos de acordo que a não vive numa sociedade inclusiva infelizmente né né ao Contrário uma sociedade que exclui os diferentes assim marginaliza mesmo então nós precisamos aí para resolver isso

tem dois caminhos pelo menos um deles é o da assertividade é o de comunicar exigir eu tenho direito etc etc em muitas situações mas a outra também é da da pró-social aí entra empatia afetividade o quanto ele pode eh eh mostrar que ele precisa mostrar despertar empatia nas pessoas ao invés não como Pet como você falou mas como Alguém de direitos que está sofrendo e não com autopiedade também mas com uma condição que ele pode expor até onde ele pode expor isso daí esses limites são importantes né mas de uma maneira que gere empatia quanto

ele é empático com as pessoas é um bom começo eu não sei o quanto ele é empático Diga aí é pouco é pouco ele Experimenta muita raiva ele não entra para vitimização não nem autopiedade ele se ele se responsabiliza para tentar fazer alguma coisa mas ele é Muito ressentido com as pessoas com o mundo sabe ele é muito ressentido isso pode ser uma barreira para ele ser empático com as pessoas para ele expressar afeto Positivo e aí veja se ele não faz ele não recebe também então essa esse círculo eh Virtuoso precisa ser recuperado com

ele eu acho que aí você tem se você mapear bem e mapear também as possibilidades de rede de apoio as possibilidades de amizade as Possibilidades de pessoas que ele pode eh fazer ampliar o seu círculo de interação Independente de ser para amizade ou para afetividade mas enfim eh contextos em que ele pode interagir com mais pessoas entrar só para treino só para autot treino o que ele diz para si mesmo acho que você vai ter que trabalhar muito isso também as coisas que ele diz para si mesmo podem não ser de autopiedade Mas pode estar

sendo muito no sentido de raiva e isso daí não É saudável não é bom como é que ele pode lidar com isso né é uma boa téc é uma pessoa só um instantinho pessoa que cabe reconhecer o quanto ela tá se esforçando você mesmo coloca isso isso precisa ficar muito claro para ele que você reconhece isso que você tá ali Para apoiar que você acha que ele é fantástico ao tentar fazer todas essas coisas beleza ele tem que sentir que você tá apoiando porque quando você começa a Exigir pode ser mais uma pessoa de quem

ele vai ficar com raiva e não pode Isso não pode acontecer de jeito nenhum né esse vínculo que vocês estabeleceram é fundamental para qualquer outra coisa né mas aí um programa que inclua que ele que ele ele próprio pode te ajudar a montar o programa sabia passa com ele senta com ele olha o que eu percebi tá aqui vamos montar um programa por onde a gente vai começar Vamos estabelecer metas essa semana esses 15 dias nós vamos trabalhar só com a habilidade x vamos uma por uma depois a gente junta não existe situação em que

você usa só uma habilidade Mas vamos uma por uma para para para para você ficar bem tranquilo saber fazer e tudo mais e ele pode te ajudar ele pode fazer autor registro de tudo isso ele é ele é dedicado ele é organizado ele pode ó a sua tarefa essa semana todos os dias você vai fazer uma dessas coisas dá três Escolhas para ele registra isso registra O que você pensou como é que você fez traz para mim registra como é que foi quanto você ficou satisfeito com a sua resposta qual foi o impacto sobre a

outra pessoa O que você acha que precisaria melhorar na próxima vez você pode trabalhar com ele muito em termos de autor registro diga obada não eu ia falar assim que uma boa Técnica para isso também é o role Play o tempo todo oay é uma coisa que ela vai ter que fazer em muitas situações aliás se tiver algum amigo que possa participar da sessão para ajudar no Ray seria legal isso ele não tem muitos amigos mas quando ele tiver Seria bacana Aí você poderia conduzir o roleplay entre as duas pessoas ou quando você entra e

ele fica só observando ele observa outra interação sabe assim é bacana isso tá vale a pena você investir Por esse caminho aí as técnicas essa lista de técnicas que a gente deu aqui é bem grande então você pode e você você tem uma formação eh especializada em terapia Cristiana é em terapia cognitivo comportamental e Terapia dos esquemas também tá bom ótimo então perfeito Aproveite tudo que você aprendeu para fazer um bom trabalho depois você me conta eu quero saber como é que tá Tá bom vai me mantendo a par Disso aí porque agora eu fiquei

preocupada com ele também tá bom sim e eu quero fazer muito e como tem esse vínculo terapêutico que é muito positivo acho que a gente vai conseguir avançar muito obrigada Com certeza eu tenho certeza que você vai conseguir por tudo que você falou pelas decisões pela análise que você está fazendo eu acho que você vai conseguir sim tá eu vou ler aqui os comentários Hilda mas antes eu queria fazer a pergunta se Alguém do grupo tiver alguma pergunta relacionada e que não seja para Psicólogo eh eu queria colocar na frente só pra gente eh direcionar

e eu vou ler agora os comentários aqui enquanto o pessoal pensa nas perguntas tá eh Enquanto vocês falavam a Ana ela comentou trabalhar as crenças intermediárias e nucleares e a Helen comentou brilhante a fala da professora Zilda acrescenta a importância de validar a dor e os incômodos gerados ao Longo da história de vida dele dizer que não cabia agir diferente dentro do contexto que ele cresceu mas que não cabe mais eh para ele repetir os padrões antigos e que ele está buscando essa mudança e que isso comece na relação entre vocês nas pequenas metas penso

nessa fala para validar o vivido e motivar esquemas iram ajudar muito Ass embaixo muito bom se sentiu apoiada eh Cristiana muita coisa muito bom obrigada Ok a Rosa quer falar bom dia gente bom dia colegas Bom dia professora Bom dia Rosa prazer estar com vocês nessa manhã de sábado eu também hum Na verdade eu queria uma indicação professora uma orientação eh a gente teve uma aula né sobre avaliação de enfrentamento antecipatório né com pacientes usuários de de substâncias psicoativas e eu fiz meu mestrado no campo de álcool e Outras Drogas né com percepção de suporte

familiar de pacientes em tratamento né E aí a partir do momento depois que eu comecei a fazer essa essa esse curso né eh e aí A partir dessa aula eu comecei a pensar em algo eh voltado para as famílias desses pacientes porque o que eu percebi né Eh muita dificuldade de expressar sentimentos eh resolução de conflitos né nos dados que eu coletei acertividade principalmente no que diz respeito a Expressar raiva a pedir Mudança de Comportamento Então muitos conflitos voltados para essas questões né Eh habilidades emaz né Há um déficit muito grande assim eu passei a

a olhar com esses olhos a partir do momento dessa desse curso que eu tô fazendo com vocês agora né E aí eu queria saber se existe se tem sen tem conhecimento de algum algum programa já existente voltado para esse público no caso familiares de usuários de á de de álcool Né e outras né substâncias psicoativas que pudesse para enfrentar essa situação ou algum autor ou alguma algum algum caminho que eu pudesse comear vi um perfil aqui no Instagram eu não me lembro o nome da pessoa mas eu vi um perfil do Instagram eh talvez vocês

saibam eu não me lembro o nome que parece que ele lida exatamente com as pessoas os familiares de usuários de drogas o caminho que ele escolheu foi Esse exatamente o que você tá querendo eu posso tentar a recuperar não me lembro mais quem foi mas eu posso tentar recuperar e te falar eu não sei se ele tem um programa ou se ele tem um processo de terapia e tal uma experiência é um rapaz novinho que não sei acho que ele começou a fazer e se encantou por essa por essa área também porque a família é

na verdade quando eu tenho um usuário de de drogas a família é a vítima maior mais do que usuário a Família é realmente Aquela aquele aquele ponto fraco que sofre que tem toda a a carga né o os impactos negativos de alguém usuário de álcool usuário de de drogas é muito triste Uhum agora o que fazer com a família no sentido da família de fato ajudar no processo de recuperação porque tem muitos muitos muitas eh muitos comport da família que acabam até induzindo né Não adianta é ela é tanto fator de risco quanto fator de

proteção né então isso e Ela é muito demandada no sentido de oferecer suporte de oferecer apoio né tem um papel muito eh importante e ao mesmo tempo não tem recursos para lidar com ISO essa é uma situação rosa que precisa ser feita junto com os profissionais de desintoxicação uhum porque a a pessoa dependente ela já é como se a droga fizesse parte do metabolismo dela então muitas as coisas que ela faz já não tem mais a não passa Pelo racional pelo emocional da pessoa ela tá tentando mas ela não consegue a hora que dá a

chamada fissura né que eles chamam sim sim sim é muito difícil é muito difícil então e esse é um trabalho que não não dá para fazer só com o psicólogo psicólogo pode ajudar muito nessa parte que você tá falando na parte de habilidades de abstinência também junto ao próprio usuário uhum porém é muito importante esse trabalho interdisciplinar é meu mestrado eh foi Inclusive interdisciplinar eh eu tava inserida num num serviço com enfermeiro Sou assistente social então foi muito rico para mim né e eh eu eu tive oportunidade de de de ver de perto né o

processo né de tratamento deles tal a intervenção você tá inserida em algum não não agora no momento não já encerrei meu mestrado aí comecei né me Voltei aí no atendimento Clínico também eu eu percebi eu senti a necessidade de buscar Quando né eu no campo das habilidades sociais eh esse treinamento mesmo essa essa capacitação eu senti n dessa capacitação para poder e é impressionante assim até aproveito a oportunidade para dizer como que abre né Eh os olhos da gente tira uma venda assim você em tudo você olha possibilidade de intervenção a partir do campo das

habilidades social é impressionante a partir do momento que você pensa na família você pensa não mas Paralelamente dá para trabalhar com o usuário assim porque não adianta instrumentar a família se ele também não tiver sabe eh é enriquecedor demais bem bem produtivo eu fico muito feliz com a sua com o seu depoimento rosa porque eh Essa é a visão que eu tenho né mas eu eu sou suspeita para dizer e é bom é muito legal quando as pessoas que estão fazendo o curso as pessoas de fora Chegam e digam e e colocam dessa maneira que

você colocou esse pedaço que você tá interessado interessada vale a pena investir as famílias sofrem muito e é preciso ter uma assistência muito boa junto a essas famílias tá tá tá certo o Zilda tem uma aula que tem a do Diego e tem uma tem um eu sem s vou abrir uma porta aqui que tá batando pera aí tá desculpa eh não tem um instrumento que acho que é na no no módulo três que fala sobre Cuidadores Então os cuidadores são de pacientes psiquiátricos psiquiátrico mas eh também também viu Rosa você pode encontrar cois por

lá foi boa foi uma boa lembrança fo bom fo foi boa lembrança sim faz todo sentido é bem pertinente faz todo sentido porque eh todo o foco em rede de apoio em como lidar com com diretamente com o paciente é claro que a doença mental é uma coisa e a dependência química é outra né a Gente sabe disso os fatores são diferentes mas muita coisa que você que você leu você já você já viu essa aula sobre cuidador sim sim sim eu vou vou vou retornar a ela para para poder is Gente eu tenho que

fechar uma porta que não é essa que tá batendo aqui batucando só deixa eu ver ah agora achei achei onde é que tava batucando fazendo um barulho aqui Pronto voltei mas legal Rosa Vamos lá Pois você me conta também o que que você resolveu E como é que você tá trabalhando tá bom tá bom obrigada n mais alguém bom acho que não se vocês já estão aí também acho que todo mundo tem compromisso né então a gente também não pode se estender demais eu queria dizer que foi um prazer enorme estar aqui hoje com você

vocês que a gente continua firme que na nossa último nosso último encontro eu quero todo mundo aqui Conversando comigo tá vocês especialmente vocês que já estão aqui e os outros que ainda não estão e que eh as perguntas podem continuar lá na plataforma a gente vai tentar responder todas o máximo possível que as perguntas de vocês são muito bem-vindas eu gostaria também que vocês assem a nossa a nossa aula de hoje aí para pra gente eh compartilhar com mais pessoas eu acho que é tão importante gente assim como vocês estão descobrindo o potencial Dessa área

Tem muita gente que nem conhece que nunca ouviu falar Então quando a gente divulga outras pessoas começam a seguir a a a acompanhar a ler a estudar se aperfeiçoar um pouco mais nessa área Independente de ser para atendimento Clínico ou atendimento eh psicológico para o próprio crescimento pessoal é por isso mesmo que a gente tem na nossa Mira Ah um curso só da parte mais de desenvolvimento pessoal que vai aparecer logo aí no meu perfil então Se Vocês souberem de alguém inclusive clientes que queiram a se desenvolver a partir de um curso bem detalhado é

só conversar depois me acompanha aí que vai ter um curso desse tipo e vai ter um mais geral também para educadores para gestores educacionais para pessoas que trabalham mais no ramo da educação para psicólogos escolares inclusive mas é isso a gente tá trabalhando muito para para entregar o melhor e entregar o máximo para vocês Porque eh eh eu entendo que é isso que vai fazer a diferença na formação de vocês e o impacto de vocês também junto aos seus clientes eu agradeço a presença de todo mundo aí e espero que a gente continue conversando respondam

lá faço perguntas na minha caixinha de perguntas aproveitem se eu não souber responder eu pesquiso eu eu respondo depois de pesquisar não vou dar qualquer resposta não podem perguntar viu fiquem muito à Vontade Obrigada Zilda Obrigada pessoal então tchau para você vocês