o [Música] Olá tudo bem meu nome é Juliana Garcia está intensivo pedagógico do vídeo de hoje nós vamos conversar sobre um documento bem interessante da Educação Infantil chamado práticas cotidianas na educação infantil bases para reflexão sobre as orientações curriculares o documento que foi escrito pela Maria Barbosa Ele tem essa lógica de reflexão com o título vai trazer para gente tem como objetivo Central problematizaram inspirar e aperfeiçoar as práticas cotidianas realizadas nos estabelecimentos educacionais de educação infantil em todos os documentos anteriores nós conversamos bastante sobre a necessidade de abandonar velhas práticas ou práticas mais desatualizados e
utilizarmos ou colocarmos em prática as novas teorias ou novas estratégias de ensino esse documento também vai abordar bastante essa temática em vários parágrafos a cantora vai vem sonar essas práticas mais desatualizados e no lugar dessa concepção que é mais antiga ela vai trazer as informações que nós vamos começar a conversar a partir de agora feita essa pequena introdução vamos direto ao assunto sem enrolação Então a primeira informação que você precisa saber é que a autora vai trazer no início Qual é a ideia que ela tem da pedagogia que segundo ela é uma prática teórica é
une prática e teoria que é descritiva e especulativa intervém na sociedade e transforma a realidade ela também fala que as pedagogias são plurais isso porque os processos pedagógicos os momentos pedagógicos Eles são singulares diferentes de acordo com Onde eu vivo Qual é a comunidade que eu estou dando aula e também são complexos porque afinal de contas a nossa realidade é bem complexa e após abordar esses e outros conceitos sobre a lógica da pedagogia ela vai oferecer para gente qual é o modelo de o que ela defende que ela vai chamar de meta pedagogia que aquela
que articula educação e o cuidado fundada na observação investigação e na busca contínua de práticas cotidianas mas não qualquer prática somente aquelas comprometidas com acompanhamento análise e a reconsideração das mesmas mas a autora não para por aí ela vai trazer para gente duas reflexões importantes ela vai falar primeiro na necessidade de nós abandonar mos práticas excessivamente adultocentricas que são as práticas onde nós levamos em consideração só as necessidades ou as visões os achismos dos adultos e esquecemos de observar em organizar o local aprendizagem pensando nas características das Crianças então nós precisamos parar de fazer isso
ela também menciona que a educação antigamente tinha essa função de transmissão do conhecimento o transmissor o pensamento porque as informações eram de difícil acesso Porque somente profissionais educados é que tinham acesso aos conteúdos ou a ciências mas isso mudou hoje em dia é muito fácil nós temos acesso à informação ali assistiu até informação demais e com essa mudança a função do professor EA função da educação também mudam a educação Deixa de ser local de transmissão afinal de contas hoje nós temos Google YouTube e outras plataformas e passa a ser Construtora social de estratégias de organização
e problematização dos conhecimentos e informações também é uma nova função da educação ou da Escola Construir momentos de aprendizagens que sejam mais participativas mais ativas que prevejam várias estratégias didáticas ou uma pluralidade de estática que envolve tanto a utilização de vários métodos para as estratégias vários recursos além e agora também vai falar em aprender a viver junto na verdade Ela utiliza o termo aprender a viver em conjunto que é a ideia de aprendemos por meio de parcerias de Paris com solidariedade e respeito ao outro outro assunto que vai aparecer bastante no documento é a ideia
de ação pedagógica intencional ou prática intencional dos profissionais da educação e o que isso significa na prática quando eu sou um profissional qualificado um profissional formado para atuar dentro da Educação Infantil eu tenho ideias relacionadas aos objetivos da educação onde eu preciso chegar e também dos documentos da educação Quais são os parâmetros as orientações que foram passadas pelo governo para que eu cheguei esses dois objetivos eu preciso planejar debater refletir e também avaliar todo o meu percurso de ensino e aprendizagem para que a gente consiga chegar àquele ponto que nós nos propomos me ligar ou
seja na aprendizagem desenvolvimento das crianças para que esse resultado seja possível É adequado é mais do que necessário que todas as minhas escolhas didáticas de recursos estratégias tenha uma intenção não seja algo feito de qualquer forma ou sem reflexão nenhum então se eu sou um profissional qualificado e também compromissado todas as minhas escolhas serão com o intenção com intencionalidade e é muito importante a gente entender que mesmo que a minha intenção a minha intencionalidade seja muito boa isso não significa que todas as crianças vão aprender ao mesmo tempo e também não significa que as crianças
aprenderam só porque minha intenção foi boa existem outros elementos que vão impactar nessas duas situações A autora também vai trazer para gente a definição e também a função da Educação Infantil e ela vai trazer alguns elementos diferentes ou algumas reflexões bem importantes e ela vai defender a educação infantil como um espaço que favorece experiências que permitam as crianças a apropriação e imersão em sua sociedade afinal de contas quando a criança ingressa na escola ela tem contato com várias pessoas ela realiza uma interação com várias pessoas através das práticas sociais da sua cultura das linguagens que
essa cultura produz e produziu para a construir Expressar e comunicar significados e sentidos quando a criança ela vem para escola ela vai ter as a imersão na sociedade na vida coletiva e dentro desses espaços ela vai realizar atividades que são até similares o que acontece lá na casa dela como comer ou brincar ou até mesmo dormir a diferença é que lá na casa dela isso é feito de forma particular de forma reservada que é uma experiência totalmente diferente daquela que nós temos quando estamos em um grande grupo Existem várias habilidades A Thais que eu vou
aprender nesse ambiente que existem outras pessoas singulares diversas e complexas compartilhando o mesmo espaço o documento menciona as dcn e os cinco princípios que ela traz para gente diversidade e singularidade democracia e sustentabilidade participação indissociabilidade entre cuidar e educar ludicidade a brincadeira e finalmente técnica como experiência individual e coletiva sobre a estética autora vai mencionar em diversos momentos a necessidade da Beleza dos espaços serem agradáveis e visualmente de nós incentivarmos não só a ética que é super importante dentro da educação mas também a contemplação do que é bonito e do que é belo durante todo
o texto você vai perceber que esses princípios são abordados são discutidos todos por meio de uma interlocução uma conexão entre todos os fatores Lembrando que não há hierarquia Entre esses princípios todos eles são em Oi e a autora vai abordar todos esses aspectos também é característica da Educação Infantil a complementariedade ela complementa a educação que é dada pela família e também a continuidade dos estudos na verdade toda educação pensa Na continuidade a cada passo que eu concluo dentro do processo eu iniciei um novo passo com uma nova etapa o documento também vai falar sobre a
relação escola e família esse conceito que vão aparecer aqui são os seguintes 1º a ideia de que a relação entre a família a escola inicia-se antes da relação professor e aluno afinal de contas no dia da matrícula já tem um primeiro contato já uma entrevista e desde esse primeiro momento é necessário a relação de uma parceria de uma cooperação e de uma partilha de responsabilidades algumas informações cuidados e educação são papel da escola e outros são papel da família EA gente só se alimentar esse espaço quando a gente conversa quando nós temos essa interação e
a sua cooperação e é por isso que é difícil criar-se um documento pelo governo que defina o que é papel da família que é papel do Governo da educação porque as realidades são diferentes as necessidades são diferentes e as pessoas precisam conversar para entender essa realidade e fazer os seus combinados e para fazer esses combinados ou para que esses combinados funciona em de verdade a escola precisa primeiro entender que as configurações das famílias elas são diferentes nem sempre são responsáveis que vão vir para escola às vezes Quem é o responsável é a tia outras vezes
é a vó está tudo bem a escola não vai se opor a isso ou não vai julgar isso a conversa a comunicação o essa parceria ela não pode ser unidirecional de uma direção para outra em outras palavras essa parceria não vai dar certo sim só uma pessoa manda e a outra obedece a uma habilidade muito eu disse isso acontecer a outra pessoa não querer mais a cooperação então relacionamento escola e família é uma via de Mão Dupla as duas instituições decidindo juntos e conversando de forma horizontal nada de hierarquia o manda mais e o outro
obedece Isso não funciona Inclusive essa hierarquia não pode acontecer nem do lado da escola a escola achar que ela é mais importante e ela também não pode acontecer do lado da família a família achar que é mais importante e infernizar a escola Porque se isso acontecer novamente vai ficar muito difícil a gente construir essa parceria Mas vamos mudar de assunto a Maria Carmem e também abordou aqui as instituições de ensino ou a escola Quais são as suas funções como ela deve funcionar Qual é o foco da escola segundo a autora a escola tem que ter
como característica ou ela deve ter como característica ser cuidadosos protetoras afetuosas e provocadoras e a palavra provocador aqui e fica incentivar desafiar as crianças para que elas progridam para que elas se desenvolvam mais a escola também é ambiente de produção e divulgação da cultura de defesa da infância é um espaço de participação de democracia e também de sustentabilidade e outros elementos que vão descrever para a gente na verdade as ideias de gestão democrática que é uma gestão uma organização da instituição que funciona a partir da contribuição e da participação de todo mundo alunos professores funcionários
famílias todo mundo senta conversa para trazer informações resolver os problemas da escola e ter ajuda mútua altura também faz mencionar um estabelecimento Educacional sustentável EA ideia que de sustentável é de uma instituição que tem ações que sustentam toda a sua organização Mas vamos mostrar a aceitação para você o estabelecimento Educacional sustentável a ser ecologicamente correto economicamente viável socialmente justo e culturalmente adequados com isso a instituição que consegue reunir essas qualidades consegue atuar de forma mais adequada ainda falando sobre a instituição é necessário que não ocorra dentro desses espaços O que é autora chama de violência
institucional que na prática é tratar as crianças de forma desrespeitosa e de forma agressiva vou dar os exemplos práticos que o livro mencionou a violência institucional acontece dentro da escola quando as crianças são forçadas a comer a dormir também vai acontecer quando a criança é ridicularizada humilhada ou inferiorizada na frente de outras pessoas o mesmo na frente dos seus colegas isso também é uma violência e as agressões elas vão ficar por parte de chacoalha ões ou empurrões ou qualquer contato físico que também seja violento autor a zona a discriminação quando eu trato as crianças de
forma diferente por causa de religião características físicas ou qualquer outro motivo e também quando eu tenho atitudes que são mais antigas como deixar as crianças viradas para a parede ou deixar ela sem fila de espera enquanto as coisas acontecem dentro da escola e o documento vai trazer para gente qual é a visão que ele tem da instituição como é que existe tuições de educação infantil devem agir o estabelecimento que tenha como foco a criança e como opção pedagógica ofertar uma experiência de Infância potente diversificada qualificada aprofundada complexificada sistematizada na qual a qualidade seja discutida e
socialmente partilhada compartilhada ou seja uma instituição aberta a família EA sociedade sobre professores e profissionais da escola o documento vai falar mais de uma vez sobre a necessidade de informação dos professores e da as pessoas que atuam também nesse ambiente afinal de contas esse papel educador ele é feito por várias pessoas dentro da escola então todo mundo precisa estar devidamente qualificado e essa ideia é bem importante porque quando todo mundo é qualificado e essa qualificação ela pode ser observada isso acaba construindo uma autoridade coletiva é como se todas as pessoas fora da escola consegui sem
perceber que todas as escolhas feitas dentro da instituição são feitas com propriedade porque os profissionais conhecem as teorias as leis as práticas eles são bem conhecem concepções instrumentos procedimentos e experiências que são realmente relevantes afinal de contas Eles estudaram e se prepararam para isso além dessas informações o documento diz que é imprescindível aos professores a sensibilidade para as linguagens da criança para o estímulo autonomia para mediar a construção de conhecimentos científicos artísticos e tecnológicos é bem para se colocar no lugar do outro porque afinal de contas somente quando eu consigo me colocar no lugar do
outro é que eu consigo me comprometer com o cuidado que é muito importante dentro da instituição é necessário que os professores tenham tempo e espaço garantido para planejar comunicar interagir de organizar Isso é hora atividade de estudo e planejamento Professor também precisa da proporção adequada de número de crianças por Professor relacionando ao tamanho do espaço físico então o documento reprova a prática de colocar em 40 alunos dentro de uma sala minúscula por exemplo participação na elaboração da proposta pedagógica da escola o projeto político-pedagógico e também ele tem que ser autor do seu planejamento e da
sua ação educativa quando eu sou autora do meu planejamento e da minha a são as escolhas metodológicas e estratégias e de recursos são todas pensadas por mim nada a criar conteúdo pronto da internet ou de apostilas e mesmo que retire a informação de um desses espaços eu vou adaptar esse conteúdo para que ele funcione com a minha turma com as características dos meus alunos para que ele faça sentido dentro da realidade em que essas crianças vivem e isso deve ser analisado pelo profissional antes de replicar conteúdos que não façam sentido ou que sejam de uma
realidade muito diferente das dos alunos no documento também será abordado a diferença entre a palavra ou termo crianças e infâncias a lógica que a autora vai trazer aqui é a seguinte criança sempre existiram isso não é novidade para ninguém mas infância é um conceito que se modifica a partir dos tempos ou durante os tempos vou dar um exemplo bem prático no século 16 e 17 a infância não era entendida como acontece hoje em dia as crianças eram entendidas como adultos em miniatura e Delas participavam em todas as ações da família todas as ações que hoje
a gente não permitiria é por isso que a diferença da infância das pessoas conforme a sua idade as brincadeiras são diferentes e as ações também e não só isso a infância de uma criança que mora na área rural Ela é bem diferente da infância de uma criança que vive em grandes centros como a cidade de São Paulo as experiências que elas vão ter as interações e até os espaços que elas vão utilizar são muito diferentes Então lembre-se os termos infância e criança não são sinônimos e não são semelhantes a autora também vai mencionar qual é
a visão das crianças no momento atual como é aquela são identificadas E aí ela vai mencionar diversos termos que a gente já viu em outros documentos da educação em outras palavras a criança é um ser completo Um Ser concreto ela é a protagonista da sua aprendizagem a criança é autora da sua aprendizagem ela é um ser ativo que é é de tomar iniciativa e que também é capaz de agir no mundo dela na sociedade em que ela faz parte a ideia de crianças passiva sapatilhas paradinhas ela já existiu muito tempo atrás a criança de hoje
que já nasce conectada cheia de informações e interações ela funciona diferente Ou ela vive de forma diferente Nossa me Precisamos falar sobre a importância da interação da participação e da imitação então lembre-se a interação EA troca a participação o convívio com diversas pessoas é muito importante para a gente cada pessoa acabamos ensinando algo demonstrando para gente algo importante e para que esse movimento aconteça a troca entre gerações é muito importante eu aprendo com meus avós que os meus pais com os meus primos mais velhos e eu também aprendo com outras crianças e Porque as a
última informação é bem importante para nós dentro da educação porque se eu sei que essa e entre gerações é importante e que essa troca entre crianças de diversas idades também é muito importante eu vou prever espaços locais e organizações onde as crianças possam fazer essa interação fazer essas trocas de diversas e da seis lembrando sempre que essas trocas elas não vão acontecer só dentro da sala de aula no espaço da sala de aula mas também fora da sala de aula Inclusive a autora vai falar que a organização do ambiente é uma parte constitutiva e irrenunciável
do projeto Educacional vou dar um exemplo quando ela fala sobre a área externa da escola ela menciona o pátio e o pátio para ela um lugar muito importante porque ali que as coisas vão fazer um primeiro contato com a natureza com pequenos animais besouros borboletas que elas vão aprender a ter cuidado com os objetos ou cuidado andar e também a responsabilidade com o espaço ou com outro esse tipo de aprendizagem é muito relevante e vai a criança inclusive Quando ela sair para outras aprendizagens fora da escola com os profissionais e uma excursão por exemplo ou
mesmo com a sua família existe uma outra dica que é bem legal que a autora traz para gente sobre a organização da espaço e sobre a importância dele para a aprendizagem que é fazer as seguintes perguntas o espaço onde eu trabalho a sala de aula os espaços internos eles possibilitam autonomia das Crianças elas podem agir com liberdade e Independência um é um lugar que não possibilita esse tipo de atividade e esse espaço ele ensina algo ele demonstra algo inclusive se você não viu ainda eu sugiro que você veja nosso vídeo sobre as em linguagens da
criança a gente conversa bastante sobre o espaço e você vai conseguir perceber como é importante que o espaço seja pensado como um elemento da aprendizagem como algo que contribui para o ensino e não como algo neutro algo que não faz diferença sobre gestão a cola planejamento currículo o documento vai abordar diversos aspectos principalmente do currículo vai falar da necessidade da participação ou da necessidade da participação social Ele pode aparecer das duas formas para gente Lembrando que o currículo é aquele documento oficial da escola onde todos os elementos experiências conteúdos serão relatados é por isso que
o documento vai falar da Necessidade dessa reflexão do currículo da participação de todo mundo na construção do currículo da necessidade de nós incluirmos algumas experiências que podem não ser previstas pelo documento oficial mas que são importantes para aquela comunidade como por exemplo incluir experiências de aprendizagem que Conversem com as crianças sobre adoção sobre morte separação e outras experiências que eles podem estar passando e precisam dessa compreensão dessa reflexão mas enfim como é que o currículo é definido pelo documento ele vá Oi aqui é uma construção articulação e produção de aprendizagens que acontecem num encontro entre
os sujeitos EA sua cultura Vamos mudar de assunto mais uma vez a discussão sobre linguagens utilização de linguagens dentro da instituição infantil é um tópico bem forte vão aparecer várias informações Mas vamos começar pelo começo como é que esse documento que a Maria Carmem entendi o termo linguagens O que é linguagens para ela ela vai dizer que uma linguagem implica as ações de construir o significado ou é por meio da linguagem que a gente construiu e significado possibilidade de comunicação capacidade de expressar-se e produção de um saber ela também fala que todas as práticas sociais
são uma linguagem elas comunicam para gente algo elas passam uma mensagem na educação infantil principalmente a gente não pode falar em uma linguagem só as crianças pequenas não utilizam só uma forma de comunicação há várias formas A autora vai mencionar por exemplo artes visuais o corpo movimentos música literatura linguagem oral letramento natureza e sociedade Inclusive a autora vai falar que essa quantidade de linguagens que são utilizada essa quantidade de formas de comunicação demonstram pra gente a multidimensionalidade da criança ou Como a comunicação da criança possui várias dimensões pode ser realizado de várias formas eu quero
te mostrar outras duas definições sobre linguagem que a autora utiliza linguagem são as diferentes manifestações e expressões culturais científicas e da vida cotidiana a linguagem são apreendidas nas ações materiais e simbólicas significativas são ações corporais gestuais e verbais dentro das formas de linguagem altura vai dar alguma atenção ao desenho que ela vai falar com o desenho é muito importante uma forma de me comunicar ao das crianças se comunicarem passar em uma e essa atividade ela é muito importante também pelo desenvolvimento do pensamento conceitual quando eu começo a ter ideias a pensar em conceitos um pensamento
mais abstrato o desenho favorece esse tipo de desenvolvimento mas não só esse tipo de desenvolvimento o desenho também vai promover a participação corporal gestual comitiva emocional motora afetiva e individual e coletivo que são insociáveis segundo a autora outro assunto que será abordado é a ludicidade e a brincadeira EA autora vai trazer as seguintes características o brincar é sempre uma atividade criativa e significativa faz sentido para criança EA criança brinca não porque é uma preparação para um futuro dela ela brinca porque é divertido por que é importante para ela no hoje o agora por isso autora
vai falar que brincar é o Bem Viver no presente e com isso ela vai falar sobre a em múltiplos brincadeiras de diversos tipos de materiais recursos e também de diversos repertórios de brincadeira Lembrando que esse repertório eles são sempre transmitidos de geração para geração dos adultos para criança e também que por meio de outras crianças e apesar da brincadeira ter esse foco no bem-estar atual desse momento e não pensamento no futuro ela vai ajudar a desenvolver várias habilidades que eu vou ler para você ação de brincar conduz aos relacionamentos grupais a interação EA comunicação consigo
mesmo e com os outros sendo fundamental nos processos de crescimento e desenvolvimento de qualquer habilidade por apresentar como característica maior a produção de desafios a razão EA imaginação exigindo a integração entre o sensível eo inteligível uma informação que é essencial nós conversarmos sobre a brincadeira segundo a Maria Carmem é que ela é uma expressão da cultura do ser humano Mais especificamente a brincadeira um Jô a diversão faz parte ou relação à cultura da criança a cultura infantil vou explicar melhor essa ideia quantas crianças de cada geração brincam se divertem fazem jogos e tudo mais elas
estão compartilhando entre elas um determinado tipo de conhecimento ela também vai compartilhar costumes comportamentos e diversas habilidades e conhecimentos de um determinado grupo de um grupo infantil então a cultura infantil essa interação que é realizada em Paris ou na cultura de pares ou entre os grupos de crianças que vão transferindo uma cultura que é material os brinquedos os elementos que as crianças utilizam geração após geração mas também os símbolos que essas crianças utilizam que a gente precisa pensar também que essa transferência de geração para geração de uma cultura que é própria da criança ela não
só repete exatamente como era as coisas antes a cada geração vai adaptando recriando remodelando as brincadeiras antigas a partir da realidade que existe nesse momento então por exemplo a gente jogava #lá no papel antigamente e hoje em dia as crianças podem brincar com o mesmo jogo utilizando o celular ou utilizando um aplicativo do celular a brincadeira é a cultura da infância produzido por aqueles que dela participam e acionada pelas próprias atividades lúdicas as crianças aprendem a construir sua cultura lúdica brincando isso significa que a experiência lúdica ela não é transferível eu não posso só falar
para Outra Geração como é que se faz ela não pode ser simplesmente adquirida ou fornecida pelos meios prévios modelos prévios ela tem que ser vivida interpretada com o construída por cada criança ou cada grupo de criança é por isso que pegaram livre demonstrar por imagens como é que as brincadeiras aconteciam anos e ela é menos efetiva ou não é a forma adequada de nós ensinarmos esse repertório de brincadeiras o ideal é que as coisas aconteçam na prática a criança tem imersão na Cultura Infantil quando ela participa dessa cultura quando ela brinca bastante e é importante
saber que esse repertório de brincadeiras que devem ser vivenciados pela criança dentro da escola deve ser incentivado pelos profissionais é preciso que eu tenho um repertório que eu compartilhe esse repertório de brincadeiras jogos e momentos de diversão nesse documento A autora vai mencionar diversas brincadeiras diversas parlendas e outros elementos que podem ser compartilhados dentro da escola é por isso que no primeiro comentário eu vou deixar o link do documento para você ir lá depois e verificar todas as informações Nós também precisamos conversar sobre a autonomia a importância das Crianças aprenderem a serem independentes e para
que isso aconteça a gente precisa abandonar duas é a primeira é eu fazer tudo pela criança ou a criança só poder fazer aquilo que é exatamente direcionado por mim a gente precisa deixar a criança tentar fazer as coisas treinar essa nova habilidade utilizar a sua própria lógica e a gente também não pode confundir autonomia com deixar a criança sozinha ou não supervisionar o que a criança está fazendo o documento também fala brevemente sobre a importância das rotinas e também vai mencionar a importância do autoconhecimento do professor dele compreender as suas emoções seus sentimentos os motivos
porque ele pratica determinada ação e também a sua capacidade de olhar o outro se comprometer com o autora não explica que no Livro porque que ela menciona isso mas é importante que a gente comece a debater mais sobre esse assunto e isso vai acontecer mais quando nós falarmos sobre educação socioemocional mas esse é um assunto para a gente conversar em outro vídeo A autora ainda vai me encher a elementos importantíssimos da educação O que é a observação o registro EA documentação pedagógica e basicamente eles funcionam da seguinte forma o olhar do professor a observação do
professor ela habitação observação crítica uma observação reflexiva uma observação com intenção de analisar tudo que está acontecendo Então existe um momento em que a gente age mas este momento que a gente fica quietinho só prestando atenção em tudo que está acontecendo durante essa observação o após a sua observação eu registro tudo aquilo que eu analisei que eu refletir e que Eu verifiquei desenvolvimento das crianças então eu observo e Construa um registro ou eu anoto as informações que eu visualizei mas a observação ela não é importante só por esse motivo ela também é importante porque ela
dá um feedback para criança ela reforça na criança sentimentos de ser percebida de ser valorizada e de troca com o professor mesmo o olhar nos olhos é muito e Nós seres humanos então o conceito de observação é bem tranquilo sobre a palavra ou termo registro ele é esse documento a minha anotação do Que observo daquilo que eu vou pensar melhor o que eu preciso adicionar o mesmo que eu atesto que está acontecendo o desenvolvimento de cada criança por exemplo mas o registro não para por aí todos os desenhos que eu faço com a criança atividade
após atividade ela também é uma forma de registro da evolução da aprendizagem e esses registros São desenhos pinturas fotografias mostram para mim e para a família como a criança vai evoluindo dia a dia então essa documentação essa atividade ela ajuda da minha reflexão porque eu consigo perceber a linha de desenvolvimento da criança eu consigo visualizar ela também é considerada uma ferramenta essencial no projeto de planejamento seu olho as atividades e percebo que as crianças estão tendo dificuldade em um mesmo elemento não consigo pensar em uma nova atividade ela também é importante então para o acompanhamento
que essa atividade de verificar a cada momento como está sendo esse processo e faz parte da avaliação na educação infantil lembrando sempre que avaliação na educação infantil que é feita por meio desses registros ela acerta exatamente para isso para gente observar o desenvolvimento das crianças ela não serve para passar de ano ela não é instrumento de retenção a lógica da educação infantil é bem diferente da lógica do Ensino Fundamental Aliás se você não assistiu o nosso vídeo sobre educação infantil na LDB eu vou deixar nos cards para você ver depois o documento também vai falar
sobre o momento de transição da criança que é aquele momento onde ela ingressa na escola onde ela precisa mudar de turma ou algo que tenha esse processo de passar de um local para o outro nesse momento é normal que ela precisa de um tempo que ela queira ficar sozinha e que ela precisa inclusive de um incentivo os professores que podem ser no convite para participar do planejamento participar das atividades construir com o professor e gerando esse clima de confiança que é bem necessário para criança poder se desenvolver normalmente sobre o momento da entrada na escola
o documento vai falar que é um momento importante porque os três personagens da educação estarão presentes e quem são os três personagens professores famílias e alunos estão todos nós nos encontramos nesse momento é por isso que várias coisas podem acontecer ou sair do controle nesse início seja porque alguma criança começa a chorar um pai precisa de atenção naquele momento ou qualquer outra situação que deixa as coisas um pouco mais complicadas pensando nisso a escola precisa ter pessoas que vão dar o suporte para os professores nesse momento O professor precisa organizar e planejar essa entrada e
também precisa estar preparado para algum desses imprevistos ele precisa p as estratégias deixar organizado estratégias que o ajude nessa situações sobre a saída documento menciona que é novamente aquele momento de contato entre os teus personagens mas também é um momento de despedida a gente tem que pensar como que a gente se despede das crianças como que nós reforçamos o quanto aquela experiência daquele dia foi legal quanto estar com elas foi importante para todas as pessoas e a autora não menciona aqui mas também é um momento que a gente deve pensar bastante na segurança das Crianças
tanto em relação a acidente que são os imprevistos mas também não conhecimento das pessoas responsáveis que viram até a escola buscar essas crianças isso é muito importante principalmente na nossa prática para finalizar a autora vai comentar sobre o cuidar eo educar que ela chama de binômio os dois nomes cuidar e educar A autora é contra a utilização de dois nomes diferentes ela preferiu ela acha mais adequado o correto fosse cuidados educacionais em um só termo e por que que ela pensa assim quando as pessoas utilizam a ideia de cuidar e educar como se fossem duas
coisas diferentes elas acabam utilizando profissionais diferente para fazer as ações diferentes então é comum algumas instituições contratarem um professor que educa e uma auxiliar que cuida isso não faz sentido na lógica da autora porque afinal de contas cuidar e educar são indissociáveis não podem separados e não deveria ter essa divisão entre os profissionais assim adequado ter dois profissionais mas que tenham uma boa qualificação e possam trabalhar em parceria outra crítica que a autora fala é que quando nós estamos utilizando os momentos de cuidados para educar Por exemplo quando eu utilizo o banho para ensinar para
crianças práticas sociais eu não estou falando em pedagogia usar em outras palavras não é um o som de cada item será utilizado como uma atividade que acontece dentro da sala ou usando outro exemplo esse momento eu não vou parar para dar atividades de partes do corpo e como essas partes do corpo se relacionam não é isso eu vou ensinar os cuidados os elementos que fazem parte do meu banho e como eu vou realizar esses cuidados de forma independente a autora também vai falar para gente sobre algumas confusões que acontecem na utilização dos dois termos cuidar
e educar mais sobre essa temática a gente tem um vídeo completíssimo aqui no canal e você pode visualizar depois para finalizar a autora vai falar sobre a responsabilidade da Educação Infantil como é complexa essa responsabilidade Como trabalhar na educação infantil tem que ser algo feito com comprometimento com valores éticos e com uma preocupação redobrada sobre a criança e isso porque não é só cuidar e educar que será realizado dentro da instituição mas também a proteção em relação à saúde e proteção física direitos de participação liberdade de expressão diversidade de linguagens e também modos de se
manifestar no mundo trabalhar na educação infantil é Ter como base todos esses elementos estar preparado para enfrentar tudo isso que a gente conversou hoje é por isso que é importante cada dia mais as pessoas terem conhecimento dessas informações de todas essas atribuições e reflexões são feitas dentro da escola para que a gente comece a valorizar cada vez mais usa educadores e o trabalho que eles realizam dentro da escola que é essencial e não pode ser confundido com cuidado que é realizado em qualquer outra instituição porque eles não são comparáveis bem por hoje nós vamos ficando
por aqui se você me achou até esse momento eu quero agradecer muito seu apoio se você é nosso aluno lá no intensivo pedagógico eu deixei lá o material de apoio e também 40 questões para você resolver e se aprofundar um pouco mais no assunto eu tô em algumas questões para gente conversar entender muito bem como é que as pegadinhas vão cair lá no dia da prova então por hoje eu vou ficando por aqui um abraço e até a próxima tchau [Música]
