VIDEOAULA - A EDUCAÇÃO PÓS CONTEMPORÂNEA - SÉCULO XX

E aí [Música] E aí [Música] e continuando agora então com a nossa aquisição de conhecimento vamos falar do subtema a educação posso contemporânea século 20 a concepção sociológica considera um problema social quando o foco principal da educação defende que as questões sociais influenciam o processo educativo de uma sociedade a educação portanto cumprir determinado papel dependendo da realidade vivenciada em seu contexto histórico no qual a sociedade está inserida seja para mudança ou para reprodução social exemplo os dependentes do bolsa-família não estamos julgando nenhum papel governamental aqui a gente só está estudando as concepções de educação então

quê que a gente sabe sobre isso que essa concepção sociológica ela Foca no problema social que a desigualdade social nesse caso né porque os dependentes do Bolsa Família são as famílias que têm pouco acesso à educação desde suas origens então eu tô lidando com um aluno que quando vai para casa não tenho a quem pedir ajuda e mais receita de todo o conhecimento que a gente puder transmitir para ele nós passa Educacional Então a gente tem que utilizar muito ambiente escolar para ajudar ele porque quando ele vai para casa o mais provável é que seus

pais ou responsáveis não saibam educá-lo visando a aquisição do conhecimento porque eles também não tiveram a gente tem uma pesquisa relacionada aos dependentes da Bolsa Família com relação ao seu baixo o desenvolvimento Educacional referente a isso ao fato de que extra sala de aula ele não tem ajuda para se desenvolver a concepção psicológica defende a criança como centro do processo educacional a partir do qual devem ser consideradas as etapas de seu desenvolvimento físico e psicológico destaca-se A Busca Pela Superação do modelo tradicionalista de educação que tem como método a memorização dos conteúdos a passividade do

estudante que recebe os ensinamentos do professor sendo este o detentor do saber então a gente deve tirar essa característica da sociedade que eu que busca concepção psicológica de que só o professor sabe ensinar a gente tem que levar em consideração que a gente pode aprender com o nosso educando então tem uma troca de saberes uma troca de conhecimento dentro de um ambiente educacional que é o melhor jeito de ser trabalhar porque ao mesmo tempo que você transmite as suas conhecimentos você recebe conhecimento do seu educando Então você cria vínculo Educacional com aquela criança o MIT

que ele aceite o desenvolvimento dele e ainda assim Aceite o seu desenvolvimento como profissional você amplia o conhecimento de ambas as partes e a concepção tecnológica defende os meios e os métodos do trabalho educativo a função do professor na sala de aula e conduziram adequado o programa de estudo o comportamento Educacional do aluno será feito por meio de uma forma de ensino a partir da qual o aluno recebe Recompensas imediatas a cada resposta desejada essa concepção tecnológica atualmente no nosso ensino remoto tem sido Top né gente a gente está utilizando muito isso que que significa

que a gente vai planejar as nossas aulas o nosso transmissões de conhecimento visando a capacidade do aluno de buscar expandir aquele conhecimento que a gente está tentando inserir muito mais facilmente por si só porque porque a gente não vai estar em contato com ele a gente literalmente vai tirar essa coisa de que somos os detentores do saber e vai passar para ele a capacidade dele ampliar os seus conhecimentos por si só a busca e tem que partir do aluno então eu vou priorizar isso quando eu for montar a minha aula pensando que eu posso dar

pistas aos meus alunos para que eles cresçam naturalmente sem serem Independentes de mim a ideia da Concepção tecnológica é eu mostro o caminho mas é você quem vai trilhá-lo as pedagogias não diretivas a função desta pedagogia é de facilitar a aprendizagem sem a direção do professor mero facilitador que permite ao aluno vivenciar a sua própria experiência ou seja de novo estamos conduzindo o aluno para que ele seja o mais desligado do sistema escolar possível para que ele esteja capaz de procurar o seu conhecimento para que ele seja capaz de definir o caminho que ele vai

seguir então eu vou orientar o que o que era o dever me propõe o que a legislação me propõe se ele a partir daquele tema vai Expandir os seus conhecimentos para o lado que ele acha ser o melhor para ele o desenvolvimento dele tem que partir das características que ele prioriza e não que o estado ou que o próprio professor enfatiza na vida do mesmo pedagogia cognitiva para a efetiva aprendizagem é considerado as fases do desenvolvimento da criança os pré-requisitos dos conteúdos a serem trabalhados e o conhecimento prévio do estudante ou seja eu tenho que

considerar o fato de que a criança vai evoluir E um jeito ou do outro ela vai evoluir Ou seja no ambiente educacional Ou seja no ambiente familiar Ou seja na sociedade ela vai atingir algum conhecimento em algum momento do estágio de vida dela tem o que considerar o que a sociedade busca o que é família busca ou que a escola busca que aquela criança aprenda quais sejam os passos necessários para ela traçar para aqui quando ela chega no momento que ela possa escolher ela tenha toda a base e de suporte para ela poder fazer da

forma que ela quer para ela adquirir o conhecimento que ela precisa por exemplo eu tenho que considerar o fato de que a criança estuda a educação infantil o ensino fundamental 1 ensino fundamental o ensino médio para que para ela ter habilidade para escolher qualquer dura doação qualquer pós-graduação qualquer mestrado ou doutorado que ela vai ter habilidade suficiente para dar conta disso a escolha do que ela vai se formar É dela mas a base parte da gente do nosso da nossa Educação do nosso sistema educacional e temos que considerar ainda o conhecimento prévio do estudante ou

seja eu tenho que conhecer tem que considerar por exemplo a formação indígena de um estudante que eu tenho eu tenho que considerar a formação quilombola que ele possa ter eu tenho que considerar o fato de que ele não é limitado por alguma de habilitação que ele tenha por exemplo eu posso ter algum aluno que tenha algum deste de atenção ou que esteja com algum probleminha disfuncional alguma coisa assim eu não posso limitar o aluno aqui o estica que ele tem a ideia é de uma educação inclusiva e não exclusiva eu tenho que considerar todos os

fatores para cá aula atinja o máximo possível dos nossos estudos né E para finalizar a gente tem as tendências do pensamento Educacional dos séculos 18 e 19 contribuíram para este ponto de vista eclético na educação em geral as contribuições psicológicas foram sobretudo para o método a científica para o conteúdo EA sociológica para um objetivo Mais amplo e para o melhor mecanismo institucional ou seja desde meados do século 18 para 19 a gente já começou a trabalhar na ideia de que o foco não poderia ser o professor porque o professor tem um limite de conhecimento a

transferir o foco deveria ser o aluno que buscar seu conhecimento de forma expandida a forma que ele quer do melhor jeito para ele depois que ele atingisse os conhecimentos dele ele saberia Como inserir na sociedade como ocupar o seu cargo de uma maneira que ele produzisse bem-estar ou seja pensando na delícia do aluno a longo prazo gente muito e bons estudos a você se Lembrando que você sendo tudo dirigido fórum e atividades avaliativas ok [Música] E aí [Música] E aí