E aí o TDH que eu acho que é o mais presente ali Acho que não tem uma sala de aula sem um TDH ou dois ou três ali né então eu acho que é o transtorno que tem um um um número grande ali né de crianças dentro da sala de aula o TDH então algumas né transtorno de Déficit de Atenção barra hiperatividade pode ser déficit de atenção pode ser hiperatividade tá não existe o termo t não se usa mais esse termo tá é TDH predominantemente desatento TDH predominantemente hiperativo ou TDH de apresentação combinada tá o
termo tda não se usa mais a um bom tempo tá mas a gente ainda ouve por aí esse termo então o que que é né ã o TDH ele é um padrão persistente de desatenção ou hiperatividade impulsividade que interfere no funcionamento do desenvolvimento conforme caracterizado por um e dois então a gente vai pular aqui um pouquinho um desatenção dois hiperatividade Então a gente tem nove itens de desatenção e nove itens de hiperatividade tá para ser caracterizado né ã deixa eu ver um ou outro tá ele tem que ter ã pelo menos seis itens de desatenção
ou seis itens de hiperatividade e impulsividade tá desses nove eu vou analisar se meu paciente tem seis itens tá desses ã se a ele tem quatro não então ele não preencheu PR desatenção Ah ele tem três de hiperatividade de impulsividade não preencheu pro TDH tá ele tem que ter seis ou mais sintomas desses tá de desatenção ou de hiperatividade ã presentes por pelo menos 6 meses tá ou crianças maiores de 12 anos isso aí tem que est presente antes dos 12 anos não foi uma coisa que surgiu lá na adolescência a gente já falou né
das mudanças que ocorrem na adolescência mudanças de interesses mudanças hormonais mudanças na nossa aula lá do desenvolvimento humano a gente falou sobre isso então não é um um não são sintomas que podem aparecer Dona ou que apareceram depois da ã depois da perda de um familiar Depois da separação dos pais não esses ã T que estar presentes por pelo menos se meses antes né de um fator que possa ter desencadeado isso ã causando Impacto negativo né no desenvolvimento e a partir dos 17 anos né que já são os o adultos né adolescentes ali início da
da idade adulta eh pelo menos cinco sintomas né criança seis sintomas e ali a partir dos 17 anos pelo menos cinco sintomas de desatenção ou ou hiperatividade tá E ali tá esses sintomas tê que estar presente antes dos 12 anos de idade é o critério b então tem toda Associação de critério preencher os sintomas é o critério a critério B estar presente antes dos 12 anos de idade se estarem presentes em dois ou mais ambientes então por exemplo Ah só tem sintomas na escola não apresenta sintoma em mais lugar nenhum então a gente tem que
ver se realmente é ã como é que é em casa se não apresenta sintomas ou se a família não não consegue identificar mas assim tem que estar presente no mínimo dois ambientes ou seja em casa e na escola ã no caso de adulto né no trabalho com amigos ã com parentes ou em outras atividades né ã tem que estar presente no mínimo dois ambientes tá esses sintomas de desatenção ou hiperatividade com evidências Claras de que esses sintomas interferem no Funcionamento social acadêmico ou profissional né ou que reduzem a qualidade né de funcionamento então ou seja
tem que ter sintomas presentes em no mínimo dois ambientes que causam prejuízos tá no caso da Criança pode ser na socialização pode ser no comportamental Pode ser na aprendizagem tá ã no Rendimento o TDH o que que acontece né o TDH desatento ele causa um prejuízo muito grande no rendimento né E aí acaba afetando a aprendizagem enquanto que o TDH hiperativo causa dificuldades comportamentais geralmente no comportamento ou na socialização Às vezes a criança é muito agitada que não consegue nem socializar bem com os pares né E aí nesse caso causa prejuízos né Eh na na
escola tá E esses sintomas né aí né o o o critério e não ocorre em curso de esquizofrenia transtorno Psicótico não são explicados por por algum transtorno mental né transtorno de humor de ansiedade de personalidade abstinência de substâncias então geralmente ali em caso né de adolescentes e adultos isso aí não tá não tem outra outro transtorno que possa explicar melhor esses sintomas tá então esses são os critérios ali pro TDH E aí a apresentação do TDH tá que é apresentação combinada quando o critério a desatenção com o critério dois hiperatividade são preenchidas né então preenche
seis de cada preenche seis sintomas de desatenção no mínimo seis né Tem gente que gabarito e preenche todos preenche todos os nove sintomas lá mas preenche no mínimo seis de cada e no mínimo né dois ambientes é apresentação combinada a apresentação predominantemente desatenta quanto somente os critérios de desatenção e apresentação predominantemente hiperativa impul quando somente os critérios o critério dois né os sintomas do critério A2 estão preenchidos tá ã E aí as orientações pra escola né se informar sobre o TDH tem várias pesquisas eu não vou ler todas as questões ali são são muito parecidas
com as outras mas assim tem várias pesquisas que mostram que o TDH é o transtorno que mais dificulta a relação profess S aluno ã porque envolve muito né A questão a questão assim a gente a gente entende que ele aluno ali como ele tá ele não respeita regras ele é muito impulsivo ele às vezes ele né bate de frente ele é agitado ele não para a gente pede para parar e ele não para né então é o transtorno que causa mais fragilidade na relação professor aluno tá então algumas questões assim ó não adianta deixar sem
recreio não adianta deixar de castigo a gente tem que pensar que é é um transtorno a criança não faz aquilo Porque quer né ela tem uma impossibilidade ali de um controle de impulsividade Isso aí é um funcionamento ali é um um défice ali nas funções executivas que impedem que essa criança tenha esse esse tipo de de controle Então a gente tem que ter assim uma atenção para isso né ã o TDH ele tá muito presente ali dentro dentro da da sala de aula né é um dos transtornos que tem mais ã prevalência na sala de
aula e às vezes a gente pensa assim ah mas ele tem preguiça né então tem os mitos né Ele é preguiçoso porque quando ele quer quando ele gosta ele se concentra no videogame ele fica horas né e o TDH ele tem tanto hiperfoco quanto teia Então realmente dentro dos hiperfoco dele ele vai conseguir focar ele vai conseguir né porque quando ele tá diante de um hiperfoco ele tem mais produção de hormônios que motivam ele né então quanto mais ele tiver ali mais essa produção mais produção dos dos hormônios do ã que vão causar prazer para
ele vão ser produzidos né Então realmente ele vai conseguir focar dentro do hiperfoco dele e uma vez eu ouvi de uma professora o seguinte ã mas eu acho injusto com os outros que vão ter que copiar levar o texto para ele em folhinha E aí eu perguntei para ela eu digo tá isso aí foi num curso que eu dei eu tava dando um curso e a professora falou isso eu digo Tá mas tu acha justo com ele colocar ele numa sala de aula com crianças com funcionamento cerebral típico e ele com funcionamento cerebral atípico para
fazer a mesma coisa E aí eu relembrei uma um uma imagem que circulou uma imagem antiga que circula no tempo do circulava no Facebook no Google em tudo que é lugar que é uma imagem que tem vários animais que tem um peixe que tem um macaco que tem um elefante que tem né Tem uma árvore E aí tem uma pessoa que diz assim para essa pra prova ser justa todos vão fazer a mesma para para ser justo todos vão fazer a mesma prova todos vão ter que subir na árvore né E aí tinha um peixe
tinha um tinha vários animais então a gente né trazendo isso pra sala de aula né O que que é justiça né e o que que é injustiça Será que realmente é injusto de repente eu levar um texto ã impresso e fazer os outros copiarem é injusto com quem né fazer um um aluno que não tem as habilidades necessárias para copiar um texto inteiro do quadro copiar ou os outros que TM essas habilidades copiarem e esse não né então o que que a gente pensa nesse nesse sentido né ã cada a gente tem que tá lá
para a gente tem que tá na sala de aula ali pro aluno para garantir a aprendizagem dele o que que eu prefiro enquanto professor passar a aula inteira copia fulaninho copia fulaninho copia fulaninho fulaninho passa a aula inteira brincando no buraquinho da da parede ã fazendo rabisco desenhando fazendo né fazendo nada ou eu qu o texto para ele ele conseguir produzir os exercícios ele conseguir exercitar as habilidades que eu quero né O que que eu quero desse aluno ficar a aula inteira mandando ele copiar sabendo que ele não vai conseguir porque ele não tem um
controle atencional para isso Ou eu vou levar o texto impresso e ele vai conseguir fazer as atividades que eu pedi o que que é melhor né o que como que eu vou est ajudando mais como que eu vou est ensinando esse aluno Qual o aproveitamento que ele vai ter né então é algumas questões né que eu trago para vocês eu anotei aqui uma frase ã eu não sei pronunciar o nome assim de R não sei se pronuncia assim tá que os professores afetam a a eternidade é impossível determinar onde termina a influência de um professor
né então a gente pode impactar um aluno positivamente como a gente pode pode impactar negativamente né E aí prejuízos emocionais né eles demoram muito né para serem curados Então o que né a forma como a gente vai acolher um aluno né a compreensão de aquela criança que é uma criança né E ela tem né ela não tem possibilidade ali de ã de um desenvolvimento típico ela tem um desenvolvimento atípica ela tem um funcionamento cerebral diferente ela tem ã falta de produção de hormônios adequadas né para para regular comportamentos como é que eu posso ajudar essa
criança então pra gente ter a consciência do que é um transtorno que é um funcionamento cerebral diferente que não é né comportamento que não basta ficar de castigo que isso não vai resolver porque ele vai continuar né Eh fazendo né tendo aquele tipo de comportamento então eu de deix para vocês aqui né ã o questionamento E aí eu trouxe algumas ã algumas sugestões tá ã Claro dsm para quem não é da clínica não vale a pena comprar é uma é um material caro né só para quem trabalha na área clínica de avaliação clínica mais livros
ali pra gente estudar né como lidar com a dislexia o o autismo né guia rápido para professores tem o do Tod também que é muito legal que é o guia rápido para professores do Todd também o Todd não é um transtorno do neurodesenvolvimento ele é um transtorno de conduta mas tá presente lá dentro da sala de aula então ã e o da dislexia tá em pré-venda tá tá em pré-lançamento vai sair o livrinho esse guia rápido também para professores da dislexia também para ajudar com orientações com dicas ali de de como de como agir dentro
da sala de aula
