BNCC: Teatro na Educação Infantil

[Música] eu sou Lelê Ancona E você tá no circular de educação e o vídeo de hoje vem falar sobre o trabalho de arte na educação infantil especificamente sobre o trabalho de teatro na educação infantil tendo em vista o que a bncc propõe e talvez você me pergunte mas a bncc propõe teatro na educação infantil não ela não propõe teatro ela fala de aspectos que se relacionam ao trabalho teatral e a ideia não é mesmo que a gente isole um componente curricular dessa forma mas eu vou chamar de teatro na educação infantil pra gente poder pensar

que aspectos do fazer teatral estão presentes e dialogam com outros aspectos então o trabalho na educação infantil de teatro é um trabalho que vai dialogar com todo o trabalho de movimento de expressão e também das outras Artes e também das outras áreas de conhecimento se se você quiser saber mais sobre o trabalho de arte na bncc acompanha a nossa playlist e eu vou falar aqui de sete diferentes propostas que você pode explorar na hora que você vai pensar nesse campo de conhecimento uma delas é explorar diferentes maneiras do corpo se expressar a outra é identificar

gestos e expressões sociais e as muitas maneiras del serem feitas a terceira é imitar seres objetos e ações a quarta é expressar ideias e sentimentos nos gestos a quinta é explorar a fala e as muitas variações que são possíveis na forma de falar a sexa é explorar o espaço como motivador e a sétima É usar os recursos dos elementos das cenas Isto é cenário figur iluminação e sonoplastia eh então voltando paraa primeira que é explorar as diferentes maneiras do corpo se expressar uma das coisas que vale a pena é você assistir um vídeo que eu

já falo sobre a dança na educação infantil e ali você vai ter outras informações que também podem ser utilizadas mas basicamente é trabalhar com a ampliação do repertório de movimentos e o domínio sobre o próprio corpo né Então para que a criança possa se expressar melhor corporalmente ela precisa fazer esse trabalho né trabalhar as expressões das diferentes partes do corpo e do corpo como um todo então dá para ir buscando muitas maneiras de trabalhar com isso na hora que a gente entra no segundo aspecto que é identificar gestos e expressões sociais e muitas maneiras delas

serem feitas é a gente trabalhar com a criança essa comunicação que acontecem em gestos que estão estabelecidos por exemplo se eu faço isso aqui eu tô dando tchau né eu posso fazer um tchau grande que ainda assim é um tchau são muitas maneiras eu posso fazer assim que também é um tchau mas são gestos que estão estabelecidos são Convenções sociais se eu faço isso aqui eu tô mandando um beijo né Eh se eu faço isso aqui eu tô chamando uma pessoa se eu faço esse gesto eu tô afastando a pessoa né eu eu faço isso

aqui eu tô dizendo que não mas pode ser um não maior pode ser um não com o dedo quer dizer trabalhar com essa diversidade é mostrar pras crianças que existem gestos que são gestos sociais né que são reconhecidos e que e são da nossa Cultura não não não são em todas que são iguais Mas eles podem ainda assim ser feitos de muitas maneiras o terceiro a terceiro Campo aí da gente pensar é imitar seres objetos e ações e aí a gente tem dentro da Educação Infantil uma imitação que é muito comum e que é muito

interessante da gente trabalhar que é a imitação de animais né porque as crianças vão ter uma identidade muito grande com os animais gostam muito de explorar os vários animais passam a conhecer outros animais e aí também a gente pode pensar que os animais podem ser imitados de muitas formas né eu também posso imitar outros elementos da natureza imitar uma árvore imitar uma flor imitar a grama imitar uma montanha imitar um tronco imitar uma pedra E aí vai por muitos os aspectos né por muitos elementos Eu posso também imitar objetos objetos pequenos como imitar um bule

imitar um copo imitar eh coisas que fazem parte do cotidiano imitar um pano enfim imitar um casaco E aí vai mas eu também tenho eu posso imitar coisas grandes como meios de transporte um carro um ônibus um trem e um barco e essas imitações podem ser feitas individualmente com o corpo podem ser feitas coletivamente com os corpos das Crianças Unidos né então trabalhar essa imitação eh colocando uma relação Direta com algo que é concreto pra criança é muito interessante e aí a gente pode também eh dar nisso eh oferecer para elas com isso um repertório

de conhecimento de mundo mesmo eh o quarto aspecto que vai ser explorar ideias e sentimentos nos gestos né é outro outra forma muito interessante da gente trabalhar as crianças Nessa idade estão aprendendo O que são os sentimentos a nomear esses sentimentos a reconhecer estes sentimentos e é bem bacana a gente pensar como que eu Expresso né com meu rosto como que eu Expresso um sentimento né que pode ser expresso de uma forma pequena né com uma uma uma coisa uma mudança Sutil no rosto ou pode ser incluindo o corpo também né E pode juntar um

som uma fala um algo que venha né um um murmurar ou também através de palavras que vão eh somar nessa expressão com o corpo com a face com o rosto eu também posso expressar eh ideias ou ou momentos do cotidiano né como que eu Expresso que eu tô comendo ou que eu tô fugindo de um cachorro ou enfim pensar várias situações que podem fazer parte do cotidiano das crianças e que eu posso trabalhar com elas como seria isso expressar isso e claro que no momento que eu coloco isso eu tô colocando a criança numa situação

de imaginar essas situações né de de pensar ai como seria tá fugindo de um cachorro né de se imaginar nessa situação então eu tô também trabalhando com Imaginário da criança eh o próximo aspecto o quinto vai ser explorar a fala e suas muitas variações então é mostrar pra criança e vejam na Educação Infantil nos primeiros anos de educação infantil a criança tá aprendendo a falar né então a gente vai trabalhar essa diversidade e e quanto mais velha ela for mais possível é ela perceber essa sutileza né de que eu faço ah eu faço ah ou

eu faço aha E aí isso tudo tem e aqui eu não falei uma palavra mas foi um som que acaba tendo muito significado né eu fao ã né e tudo isso muda a minha intenção o que eu quero dizer assim como é muda eu falar uma palavra tá bom ou eu falar tá bom Hum tá bom quer dizer são eh diferentes formas de falar uma mesma coisa que vão expressar coisas diferentes né Eh eu também posso pensar a minha sexto aspecto é explorar o espaço como motivador E aí é como que eu posso transformar o

espaço né e a e a gente vai ter aí duas sugestões que é uma na qual o educador o adulto transforma o espaço então cria um espaço ficcional com objetos com panos com elementos simbólicos com eh várias coisas que se aproximem da ideia de um cenário e se você quiser entender melhor o que um O que é um cenário você pode assistir esse vídeo aqui que você vai também poder perceber mais ideias e entender melhor possibilidades mas eh criar esses espaços ficcionais onde a criança vai chegar e vai interagir ou propor que a criança crie

né eh e aí essa proposição pode vir a partir de uma história pode vir a partir de uma ideia pode vir a partir de uma vontade que as crianças expressem né É sempre importante a gente tá com a nossa escuta com o nosso olhar atento ao que surge de Desejo ao que surge de manifestação das crianças de interesse do que elas gostariam de brincar de montar de criar né e o último aspecto é usar recursos dos elementos da cena teatral figurino cenário sonoplastia e iluminação eh muda muito o nosso ambiente a nossa situação a nossa

brincadeira a improvisação que vou fazer se eu tenho uma música diferente se eu tenho um som que me dá um clima se eu apago a luz da sala e deixo uma lamparina uma vela uma lanterna para elas brincarem se eu crio um cenário como eu já falei ou se Eu ofereço peças e elementos para que a criança possa criar figurinos né adereços Que ela possa usar para se transformar criando personagens Então a gente tem toda essa multiplicidade de opções eh e aí a gente tem também a possibilidade de oferecer como repertório paraas crianças o que

existe né de teatro levar as crianças ao teatro mostrar peças teatrais se você mora numa cidade que não tenha teatro que não tem como trazer o teatro até as crianças você pode ou que você não tenha como levá-las né até um teatro vizinho você pode simplesmente mostrar vídeos né não é a mesma coisa não mas quem não tem cão caça com gato Então é isso aí é ampliar esse repertório e mostrar dentro daquilo que é possível você pode conhecer mais acompanhando o nosso canal seguindo circul artte nas redes sociais até mais [Música]