o Olá a todos e todas seja muito bem vindo me chamo Gabriel e hoje vim convidá-los a conversar um pouco sobre os nexos conceituais da estatística e organização do ensino mas primeiramente deixe-me apresentar Eu sou estudante de Mestrado do programa de pós-graduação em formação científica Educacional e tecnológica na Universidade Tecnológica Federal do Paraná câmpus Curitiba na área de concentração em educação matemática e orientado pela Professora Doutora Maria Lúcia pronunciar lá nós fazemos parte do grupo de estudos de formação de professores hoje for próprio na linha de pesquisa em estudos sobre a teoria histórico-cultural teoria da
atividade e atividade orientadora de ensina e outra informação muito relevantes para o que aqui vai ser discutido é que fazemos parte do projeto de extensão A oficina pedagógica de matemática esse projeto de extensão tem o objetivo de ser um encontro de saber que reúne professores do ensino superior professores da Educação Básica nós temos em matemática objetivo de discutir a organização do ensino mais particularmente durante os anos de 2020/2021 o projeto possui o como temática o ensino de estatística eu sobre isto que essa pesquisa se trata e como o ppg7 é um programa profissional além da
produção da dissertação também é previsto organização de um produto Educacional que busca dar mais alcance alguns resultados obtidos durante a pesquisa gerando maior integração entre os professores em serviço com a universidade deste modo foi organizado o guia didático e essa playlist composta por seis vídeos Contando um pouco sobre esse processo de reconhecimento e elaboração dos nexos conceituais a discussão de cada um deles e como esses podem ser compreendidos no processo da atividade pedagógica mas o que são esses nexos conceituais na Perspectiva da atividade orientadora de ensino os conceitos eles não são compreendidos de forma separada
nem linearmente pois essa menção a esse modo humano de desenvolvimento dos conceitos e veja bem não é um processo de recapitulação Histórica no processo de ensino Mas tente trazer te apresentar algumas necessidades que foram enfrentadas pela humanidade no processo de elaboração dessas ideias e é são essas necessidades que acabam delineando algumas relações entre esses conceitos e é nessas relações que nós acreditamos que está a essência desses conhecimentos Então a partir do momento que nós voltamos atenção a esses elos que conduzem o desenvolvimento das ideias nesse processo histórico da humanidade nós tentamos trazer para o ensino
um modo novo uma nova compreensão dessas ideias Oi E para isso é necessário que seja feito um estudo histórico e uma síntese desse estudo para que a gente possa reconhecê-los elaborarmos da nossa forma ou seja esse movimento relacionado aos nexos conceituais é muito particular e também pode sofrer alterações a partir de qual é a obra que você tem acesso ou qual é o seu posso te ver esse processo histórico e a esse movimento nós chamamos de histórico e lógico ou seja os nexos conceituais desempenho para a atividade orientadora de ensino como um elemento que auxiliar
esse processo de organização do ensino particularmente aqui discutido o de estatística Olá neste momento eu irei apresentar um esquema onde eu busquei dar um pouco de movimento a Como foi esse meu processo de reconhecimento e elaboração dos nexos conceituais da estatística primeiramente a ênfase da necessidade do controle e Registro e comunicação de quantidade E para isso a humanidade acabou desenvolvendo alguns instrumentos para fazer ela o que levou a esse primeiro processo de organização da informação o que desencadeou em dois processos o descritivo e o da compreensão das chances e causalidade como indícios desse movimento descritiva
nós observamos por exemplo as listas que a humanidade fez ao longo desse processo a sistematização da cobrança de impostos e até mesmo alguns fatores de controle populacional como a quantidade de pessoas que morreram a quantidade de pessoas que nasceram que já foi um grande avanço para essa manutenção da vida mesmo em relação a chance de causalidade é a humanidade acabou desenvolvendo relações como combinação essa compreensão maior do que que foram as possibilidades e uma especial atenção aos jogos e aos registros os resultados que foi uma necessidade muito importante para esse para essa primeira sistematização desse
conhecimento o ou seja desse processo descritivo a gente desenvolve uma forma sistematizada do tratamento de informação e baixas de causalidades conseguimos compreender e já definiram algumas primeiras relações do que seria a probabilidade e com o passar do tempo e responda de novos instrumentos ideias esses dois processos foram sistematizados como a estatística descritiva aquela responsável pelo estudo de um conjunto de dados já tentando traçar um perfil a partir do que se sabe e a probabilidade na teoria de probabilidades já desenvolvendo uma base matemática e teórica o suficiente para estudo dos eventos aleatórios aqueles que a gente
não tem certeza de como vai ocorrer a partir desses dois princípios um de estudo da ocorrência desses fenômenos e da descrição dos possíveis resultados vindo da teoria de probabilidades e uma compreensão maior de um conjunto de dados já obtidos e descritiva a humanidade começa a se perguntar do que pode Possivelmente acontecer juntando essas duas ideias acabou sistematizando o que hoje nós compreendemos como estatística inferencial aquela que a partir de uma amostra de uma seleção dentro de uma população consegue inferir informações para população inteira ou seja ou não precisa agora fazer sempre uma pesquisa de Senso
censitária ter acesso a cada um desses elementos dessa população o e possivelmente e até compreender evento futuros pensando em uma margem de erro bom Então esse foi o movimento Geral do desenvolvimento do conhecimento estatístico e nesse processo foram reconhecidos 4 Nexus é o primeiro deles foi ali o de captação de dados principalmente de mercado nesse no desenvolvimento desses instrumentos para organização dessa informação e para ele eu fiz um esquema conexo do esquece informacional e traça esse perfil principalmente da estatística descritiva é o de reconhecimento e demonstração de regularidades que retrata esse movimento de estudo dos
eventos aleatórios de marcado principalmente pela pelo desenvolvimento da teoria de probabilidades e por fim estimativa e predição traz Ana essa última ideia em relação a estatística inferencial dessa forma convido vocês acompanharem a nossa playlist Pois cada um deles estarão discutindo um nexo e o último vídeo será como nós reconhecemos esses diferentes Nexus no processo de organização do ensino a partir de uma situação desencadeadores de aprendizagem assim agradeço Espero que tenham gostado do vídeo o nosso próximo vídeo da playlist nexos conceituais da estatística e organização do ensino vai ser sobre o nexo um captação de dados
algumas informações estar aqui na descrição do vídeo e até a próxima
