Apreensão e compreensão de sentido

e fala galerinha beleza achava que nem até rodolfo na quarentena achar errado hein e aí como vocês estão aproveitando ele pediu o celular organizada nas coisas seja aquela série que tava atrasada aquele livro league próprio jogar um lolzinho a gente ficou com a cabeça mesmo para se manter saudável nesse período né não se esqueça de atividade física é muito importante para isso na tua organizado né saudável e vamos dar sequência aqui ao nosso trabalho eu tô aqui hoje para falar com vocês sobre as nossas aulas essa semana a gente vai fazer uma revisão vai dar

uma olhadinha encontramos que nós já vimos que são importantes para a partir de semana que vem a gente poder dá sequência às nossas atividades aí certo hoje nós vamos falar de apreensão e compreensão discutir vamos fazer uma rápida revisão sobre isso foi queimada nossas aulas não serão afastadas aí queridos esse tema é o que mais tem excelência nos vestibulares e no enem porque o que mais tem só o restante entendimento de texto acho que tem que ler o texto base e encontrar informações nele solicitados ali pela pronunciar beleza para isso o movimento de leitura que

são fez quando a gente lê um texto ela ainda quando você tiver um texto dois movimentos de leitura acontece um deles e apreensão de sentido que que é isso é a percepção dos sentidos mais superficiais do texto para aprender a gente tem que conhecer o código a palavras as imagens e tem que captar o contexto interno que são as partes do texto articulados relacionar cada parte do texto o outro movimento de leitura é a compreensão do sentido que tem a ver com a percepção dos sentidos exteriores ao texto aí nós vamos depender do conhecimento do

contexto externo são as questões relacionadas ao indivíduo que escreveu o texto a época em que ele foi feito ea sociedade na qual ele se insere e para que a compreensão do sentido depende de bagagem cultural devem-se conhecimento de um tá certo queremos esses dois movimentos de leitura são complementares então primeiro ou faço a apreensão de sentido que é perceber a superfície pessoal articula as partes e esse conhecimento exteriores a ele envolvidos não entendimento eu ativo essas conhecimento para chegar à efetiva compreensão tá certo como que a gente faz isso no texto como que a gente

faz essa leitura para ir para gente trabalhar uma técnica nas nossas aulas que a gente é uma técnica da palavras o que que é isso um texto ao todo feito de partes articuladas essas partes do texto nós vamos chamar de unidades semânticas cada pedacinho do texto a unidade semântica dele não texto em quadrinho cada quadrinho é uma unidade semântica não despreparado cada palavra comunidade semântica não texto em verso da estrofe essa unidade se for um livro é o capítulo enfim unidade semântica só uns pedaços que constitui um todo o que é o texto apreensão do

texto por partes vai potencializar a nossa percepção seu sentido então toda vez que nós formos ver um texto lado nós vamos reduzir esse texto a unidade bom e vamos aprender cada uma dessas unidades no final a gente articula essas nossas sínteses de cada parte do texto e nós temos a compreensão da totalidade dele de maneira potencial usada tanto percebido muito mais sentido do que só numa leitura de uma vez só para depois tentar entender o texto vamos ver se na prática essa questão aqui na unicamp 2017 segundo a banca da unicamp era uma questão de

expectativa de média para difícil vamos ver aqui para gente fica lá é ó eu falei o texto-base aqui com vocês no dia 21 de setembro 2015 sério que horror o trabalho começou o que é contar no título do filme que horas ela volta o meu de português entendeu a visão curta sobre como a língua funciona que justifica o título do filme tirado na fala do personagem está em registro coloquial que eu não você nasceu que serve você estuda e frases gênero são familiares a todos os brasileiros mesmo com alto grau de escolaridade será preciso reafirmar

a essa altura do século 21 que obras de arte tem liberdade para ter uma pressões muito maiores presente uma obra de ficção tem o mesmo grau de formalidade de um editorial do jornal relatório afirma que dar um jeito autoritário a língua mas a arte e essa questão porque o texto dela sobre variedade linguística que é um assunto que nós também vimos nas aulas de gramática portanto relacionou aí as entendimento de texto as programático vocês sabem são complementares beleza que isso vamos lá olhadinha aqui no enunciado na questão essa 60 os estudiosos da língua e aí

a comentar com o comando da questão tá aqui ó assinale aquele que corrobora os comentários do post o que que é corroborar são vermes de comando muito comum ganha como horária confirmar certo comprovar então estou velho esse verbo no comando da questão a gente tem que achar alternativa que confirma e concorda com o texto base vamos dobradinha o texto de novo ó tem nos parágrafos vão analisar e separados vai enquanto unidades de sentido no primeiro parágrafo o autor do texto diz que o crítico sérgio rodrigues fez um comentário sobre pessoas que criticaram o título do

filme que horas ela volta alegando que ele tem erro de português ou irritação seria ausência da preposição a a que horas ela volta tá certo nesse primeiro parágrafo ele disse que é uma construção típica da fala informal brasileira possível acontecer em expressões como que ano você nasceu bom então nesse primeiro parágrafo o autor apresenta a crítica que foi feita por parte de algumas pessoas ao fato de o mesmo erro de português no título do filme que horas ela volta tá certo no segundo parágrafo ele já faz uma análise mais linguística dessa questão ele afirma que

um texto em linguagem informal não deve ter o mesmo grau de formalidade e um editorial de jornal o latão de firma e vamos sugere que a questão da avaliação linguística é uma questão de adequação ao contexto então vamos contar agora as nossas apreensões a ouvir críticas ao título do filme que horas ela volta foi comentado por sérgio rodrigues dizendo que isso não deveria ter sido feito porque é uma construção informal e no segundo parágrafo o autor do texto é diz que não se deve esperar o mesmo grau de trabalho idade de textos de contextos diferentes

beleza agora vamos uma olhadinha aqui nas alternativas cada alternativa vai conter um trecho de uma obra de algum teórico da linguagem e a gente tem que comprar aquele trecho que comemora os comentários do produto uma olhadinha lá entrar numa sociedade estruturada de maneira complexa a linguagem de um dado grupo social reflete o também como suas outras formas de comportamento e a linguagem dirigida especialmente nas aulas de língua portuguesa corresponde ao modelo próprio das classes dominantes e das categorias sociais a elas e não existe nenhuma justificativa ética política pedagógico científica para continuar condenando como erros os

usos linguísticos que estão firmados no português brasileiro de aquele que aprendeu a refletir sobre a linguagem é capaz de compreender uma gramática nada mais é do que o resultado de uma longa reflexão sobre a língua a gente para nada e comunicando só tem quatro alternativas queridos todas as alternativas tem afirmações válidas sobre as variedades linguísticas nós queremos aquela que colabora especificamente esse texto então vamos pensar aqui em casa alternativa alegrar diz o que que não a sociedade a língua de um grupo reflete características do seu comportamento a letra b diz que a norma padrão que

é exigida nas aulas de língua portuguesa é um modelo de linguagem próprio das classes dominantes as redes que não existe nenhuma justificativa para condenar para chamar de erro os variados usos do português brasil bom dia de disse que quem aprende a refletir sobre a linguagem compreende a gramática do idioma queridos o texto-base diz que a linguagem coloquial não deve ser igual a linguagem de um editorial do jornal qual alternativa corrobora essa ideia certamente a letra você não tem justificativa para condenar para criticar os variados eles de usar a língua portuguesa pela linha a expectativa da

banca na unicamp é fosse uma questão de média para difícil mas nós aqui percebemos que ela se trocar mais simples porque elas fizeram uma boa leitura do texto base nós fizemos uma apreensão adequada das partes do texto e isso potencializar nossa compreensão dele está aqui tá com aproveitamento dos candidatos divulgado pela prova unicamp no seu artigo sobre esse rendimento beleza é para que a questão teve 63 por cento de assento 16 por cento assinaram ab-13 por cento a então até que a questão não a média mas para nós mostrando bem mais simples por conta de

uma leitora de quase no texto-base eu tô mandando para vocês uma lista para vocês aplicarem essa técnica em várias questões de vestibulares e do enem para que você já ele fica está tudo dando certo a gente vai se falando a gente tem que se manter a comunicação nesse período e eu espero que vocês vão ser um aproveitar a nova ferramenta de estudo ela técnicas e esse período que sejam baby de potencialização do nosso estudo beleza em tempo de quarentena galerinha mais do que nunca a gente tem que me zuar e rodolfo tá certo a gente

se fala beijo que com deus falou