FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 7

inclusão escolar legislação teoria e prática educação para todos Quando pensamos sobre a educação para todos é importante termos em mente né todo o processo histórico da educação no Brasil a educação especial e a educação inclusiva né De que forma que todo esse contexto eh se organizou né Eh para que nós tenhamos hoje propostas para um trabalho efetivo na educação na Educação Especial na educação inclusiva assim é interessante nós levantarmos n alguns desafios atuais né nesse nesse contexto Nessa proposta eh de educação inclusiva então algumas questões importantes é pensarmos né sobre as concepções de educação né

ou as novas concepções de educação né Eh o que que traz a educação nos dias de hoje ela tem por por princípio né Por por paradigma a educação para todos indiscriminadamente né a equiparação de oportunidades a todos né e que essa nova concepção de educação então introduz né Eh uma nova prática educativa que vai interferir na instituição escolar vai interferir no lugar do professor né no seu papel na sua função eh docente vai interferir e no aluno no aprendiz no seu lugar no seu papel e na família né que participa desse processo um outro aspecto

importante para destacarmos é o aprender a ser né como premissa na educação dos dias de hoje né esse aprender a ser tá sustentado né dentro de uma documentação dentro de dispositivo legais né Eh vale a pena nós lembrarmos que o aprender a ser trata né Eh de um dos eixos dos pilares da educação né propostos pela Unesco né na carta eh de delors que Visa Então esse eixo né que eu destaco aqui do do aprender a ser Visa um desenvolvimento né da pessoa do Aprendiz como um ser humano em todas as suas potencialidades quer dizer

né no processo de aprender né E esse sujeito esse ser humano deve ter possibilidades de demonstrar né Eh toda a sua todas as suas potencialidades né todas as suas capacidades de vencer desafios de solucionar problemas de conviver em sociedade né de cooperar nas relações sociais um outro desafio importante né nos dias de hoje para educação é a cidadania tá presente também né em todos os dispositivos legais e internacionais né se Visa uma educação né Eh que desenvolva não só o conhecimento né que trabalhe com o aprendiz para esse desenvolvimento máximo das suas potencialidades mas que

também né favoreça oportunize né a formação e o exercício da Cidadania né um importante aspecto para vida em sociedade né paraa convivência eh social nos dias de hoje e isso deve acontecer desde né as as classes iniciais desde os os primeiros tempos na escolarização assim então partindo desses desafios e tendo em mente esses desafios da educação é interessante Nós também pensarmos Alguns alguns elementos né atuais Nesse contexto né nessa organização social e que eh contribui né para a educação né Eh da forma como nós eh a pensamos hoje da forma como nós a organizamos hoje

né nesse contexto atual é interessante localizarmos a globalização né Eh Vivemos um tempo né de relações globalizadas né Eh um tempo de que o que acontece aqui hoje né comigo pode ser imediatamente eh visto e sabido pelos outros né então esses efeitos né dessa sociedade eh Global nós sentimos né na sociedade e na sala de aula né nos processos nos processos educativos que trazem né E que trouxeram né Eh como efeito novas configurações nas nas relações humanas né quando Nós pensamos sobre essas novas configurações né da forma como as pessoas estabelecem as suas relações interagem

entre si isso independente da idade em qualquer tempo no desenvolvimento né Eh traz efeitos né Eh para todos os espaços de convivência humana né Então essas novas configurações elas interferem né nas decisões eh que se estabelecem em diferentes espaços seja espaços educacionais culturais políticos e econômicos né cri eh novos modos de se confrontar com os desafios ou de se confrontar com os problemas eh do cotidiano né problemas do mundo né problemas globalizados né problemas do planeta e encontrar soluções né Eh que atendam né às expectativas daquele grupo eh em questão mas que vai refletir né

Eh em todas as relações humanas no no planeta eh e no Globo né é importante então nós pensarmos essas questões quando temos que organizar estratégias de aprendizagem né práticas educativas inclusivas que atendam a um Público especial né Eh a um aluno né que apresenta necessidades educativas especiais então de que forma atrelar né Essa educação para todos né Eh de uma forma a dar acesso né a dar um benefício a esses alunos que apresentam necessidades educativas especiais vale então Eh retomarmos né os efeitos né da globalização os efeitos dessa extensão territorial eh que vivemos que estabelece

Limites não tão rígidos né não tão fixos né nem tão grandes Assim entre eh as os contextos entre as fronteiras entre as pessoas né Eh dessa forma nós vamos ter que trabalhar eh com ações que atendam essas pessoas indiscriminadamente em todo o mundo uma vez que essas pessoas elas estão cada vez mais próximas umas das outras né Eh em virtude de de mecanismos dispositivos legais ou em virtude também né Eh do avanço tecnológico né então aqui a as tecnologias de informação e comunicação permitem né Essa aproximação essa vivência eh das pessoas de todas as pessoas

e de diferentes idades né que vão eh trocar que vão compartilhar ideias né Eh que vão construir ações que vão construir conhecimentos né assim então Eh vamos viver né e vivemos um um contexto né Aonde a os comportamentos as ações aquilo que efetivamente nós realizamos né n eh nos diferentes espaços aonde aonde convivemos sejam espaços sociais sejam espaços do trabalho sejam espaços da educação né Eh isso que se realiza como um conhecimento ele eh se transmite né ele se dissemina né eh não só naquele espaço localizado mas se dissemina eh globalmente se dissemina nessa expansão

né das relações de territorialidade o que vão o que repercutem né Eh entendemos desta forma num novo modo de de operar nas nas relações humanas um novo modo de operar na na aprendizagem de operar na aquisição do conhecimento né então trazem eh possibilidades e e trazem interrogações né Eh para que as práticas educativas e que para que as práticas educativas inclusivas né criem eh estratégias que sejam eh interessantes importantes benéficas né a esse público específico que nós queremos eh tratar que são as crianças com necessidades educativas especiais Vale lembrar né que toda essa eh contextualização

né da educação para todos ela tá prevista né Eh em dispositivos nacionais e internacionais a Organização das Nações Unidas a ONU né a Unesco né Eh que são instituições que eh expandem essas ideias formalizam essas ideias e fazem com que esses esses limites né da das Fronteiras né esses limites da territorialidade eh sejam limites eh atualizados frequentemente ou imediatamente né assim então as as relações entre as pessoas cada vez mais se tornam relações eh mais flexíveis mais dinâmicas e que têm que ser atualizadas permanentemente Vale lembrar aqui então né que se queremos tratar de um

espaço eh específico da sociedade que é a educação que são as instituições escolares né Eh que é a sala de aula e a relação eh do professor e do aluno nessa medida né entendendo esse contexto eh atual que vivemos vamos eh pensar né e compreender de que as práticas educativas inclusivas Elas têm que estar permanentemente sendo atualizadas permanentemente sendo avaliadas né em virtude de toda essa essa dinâmica né do funcionamento né das relações humanas eh no contexto globalizado Nesse contexto complexo que é o que que vivemos atualmente assim então é importante nós destacarmos um último

ponto né a complexidade do conhecimento né que é o que nós eh esperamos nos dias de hoje essa compreensão né da contextualização e da complexidade no conhecimento para que eh as práticas educativas inclusivas se atualizem permanentemente e que possam refletir né Eh atendendo as expectativas dessa sociedade dessa sociedade globalizada