o próximo procedimento de mensuração contínuo que nós vamos falar é a taxa ou frequência a gente geralmente usa esses dois termos ah significando a mesma coisa taxa ou frequência é a medida do número de respostas ou seja aqui novamente a contagem mas por unidade de tempo então é o número de respostas por exemplo por hora por minuto por segundo Então eu tenho que fazer aqui uma conjugação entre número de respostas a contagem e a unidade de tempo essa forma de medir o comportamento permite a gente comparar medidas que são feitas com durações diferentes então por
exemplo se eu quero contar Ah eu quero saber a taxa de respostas em uma sessão de 1 hora mas no outro dia eu fiz uma sessão de 2 horas a taxa é a melhor a forma de medir né melhor procedimento de medir porque eu não preciso ter sessões com a mesma duração quando eu faço essa divisão entre número de respostas por unidade de tempo eu consigo igualar né medidas que foram tomadas em sessões com durações diferentes Então esse tipo de mensuração também é útil não é útil em todos os casos né é útil Principalmente quando
a gente tem respostas ocorrendo em operante livre aqui É interessante fazer essa distinção O que é operante livre e o que é tentativa discreta então operante livre é quando o indivíduo está num ambiente em que ele pode se comportar livremente né o que eu estou registrando é o comportamento dele em interação com o ambiente e ele pode fazer a qualquer qualquer comportamento tentativas discretas dependem de uma estrutura né são tentativas para o indivíduo responder e o que eu tô registrando são as respostas desse indivíduo diante da tentativa então numa tentativa o o aplicador ou técnico
comportamental ele e faz uma dá uma instrução apresenta um um objeto apresenta uma imagem e aguarda pela resposta do cliente no operante livre isso não acontece né o cliente está livre no ambiente interagindo com objetos com pessoas e com os colegas numa atividade individual ou em grupo eh e aí ele Pode emitir os comportamentos que eu estou observando a qualquer momento Na tentativa discreta esses comportamentos não acontecem a qualquer momento eles só acontecem quando eu apresento a instrução ou o material de ensino então quando a gente trabalha com taxa ou frequência essa medida só é
útil quando o comportamento sendo observado ocorre em operante livre ah a gente tem então nessa medida aí o número de ocorrências por duração da sessão por tempo eh eu poderia eh coletar dados eh de um determinado comportamento eh dizendo por exemplo que na seção um a aquele comportamento teve 12 ocorrências e essa sessão durou 30 minutos como eu faço para calcular a taxa eu divido 12 ocorrências ou né eu fiz a contagem 12 respostas por 30 minutos eu vou ter uma taxa de 0,4 na segunda sessão esse mesmo comportamento ocorreu 22 vezes mas ao invés
de 30 minutos essa sessão durou 25 minutos ela durou menos Qual é a taxa eu divido 22 por 25 e vou encontrar aqui 0,9 na terceira sessão aquele mesmo comportamento ocorreu 19 vezes mas nesse caso a duração da sessão foi de 20 minutos a sessão foi mais curta Qual é a taxa aqui então é 0,90 alguma coisa quase um porque de 19 dividido por 20 vai dar quase um então eu tenho aqui como comparar sessões com durações diferentes e a as ocorrências nessas sessões a taxa ou a frequência é útil nessas situações para coletar dados
de eh taxa ou frequência Geralmente eu vou usar dois instrumentos o contador de respostas e um cronômetro ou um relógio para saber quantos minutos a sessão durou eu poderia medir outras coisas aqui né acrescentando mais alguns exemplos Ah o número de comentários que uma criança faz durante um debate Na escola o debate durou 10 minutos e eu vou contar quantos comentários essa criança fez no debate ou o número de pedidos Por reforçadores que a criança emitiu em uma sessão de 3 horas então eu teria que ir andando atrás dessa criança ficar observando o comportamento dela
o tempo todo eu sei que a sessão vai durar 3 horas então eu já tenho a duração total da sessão caso a sessão termine antes eu teria que colocar duração da sessão ao invés de 3 horas 2 horas 2 horas me quanta a sessão durou e eu vou andando atrás da criança com um contador de respostas toda vez que eu vejo a criança pedir algum reforçador eu vou lá e aciono o meu contador de respostas e vou acrescentando e ao final da sessão eu pego o número de respostas número de ocorrências e divido pelo tempo
da sessão duração total da sessão E aí nós temos a taxa ou a frequência desse comportamento n
