Olá pessoal na aula de hoje nós vamos ver como a arte de narrar desempenha um papel importantíssimo no crescimento de uma criança Pois é nesse momento em que ela estabelece uma relação íntima com a linguagem esse desenvolvimento ele permite que ela se torne independente da interpretação ou enunciado do adulto a criança ela começa a moldar e entender a linguagem em seus próprios pros termos então mergulhar na aquisição da narrativa nos permite desvendar como a criança se relaciona e muda a sua interação com a linguagem particularmente é interessante observar as posições discursivas que ela assume como
narrador e personagem a jornada começa com a fase das proton narrativas dos dois aos 3 anos então o discurso ele é centrado no aqui e agora e nesse estágio a criança ainda não consegue construir enunciados que definam uma narração completa em vez disso ela pode descrever o que está acontecendo no momento ou até expressar intenções imediatas como vou pegar meu brinquedo ou eu quero comer isso curiosamente Já começamos a notar o uso de expressões né que demonstram ali relações temporais Nessa idade palavras como já pronto outra vez e agora se tornam parte de seu vocabulário
e as crianças começam a fazer perguntas como quando que dia que horas então à medida que se aproximam ali dos 3 anos as crianças já começam a usar expressões temporais que se referem a momentos que não são imediatos como depois ontem amanhã começamos a notar a expressão antes geralmente ela é adquirida um pouco mais tarde durante esse período a comunicação ainda é simples e muitas vezes com exe em relatos pessoais então aos 3 anos surge um novo tipo que são as histórias imaginárias elas são muitas vezes impulsionadas pelas interações eh entre as crianças e o
adulto gradualmente então a criança ela começa a assumir o papel de narrador enquanto o adulto se torna um ouvinte ativo uma boa estratégia é fazer perguntas né que ajudem a criança a desenvolver a sua narrativa como questionar sobre a localização espacial de um evento os personagens envolvidos ou ações específicas já entre os TR e 5 anos a complexidade da narrativa da criança se expande então ali ela já começa a diferenciar entre histórias relatos casos histórias como Chapeuzinho Vermelho Os Três Porquinhos são tradicionais como uma sequência fixa de eventos relatos são contos pessoais de experiências vidas
como um passeio no parque uma visita a um parente casos por outro lado são histórias né que são fluídas é onde a realidade e a ficção muitas vezes elas se misturam permitindo então a criança explorar a sua imaginação como os pais e cuidadores eles podem apoiar essa questão do desenvolvimento bom uma abordagem pessoal que é muito eficaz é contar história para as crianças nomeando personagens e suas ações depois conversar com a criança sobre a história pode ajudar a consolidar a sua compreensão então perguntas como você lembra quem estava na história ou o que esse personagem
fez podem ser úteis Ok Além disso narrar experiências cotidianas como um passeio recente e questionar a criança sobre seu dia ajuda a desenvolver ali as suas habilidades mesmo que a criança hesite né inicialmente a oferecer opções de resposta pode incentivar a comunicação lá por volta dos 4 anos muitas crianças começam a tomar a iniciativa de contar as suas próprias histórias o indicativo Claro de seu desenvolvimento como narradores e já perto então do 5 anos elas se tornam mais proficientes na elaboração das narrativas dominando a técnica do discurso pessoal a narrativa ela é uma habilidade essencial
que cresce à medida que a criança se apropria mais da linguagem e adquire mais conhecimento do mundo portanto é essencial pais e professores e também cuidadores enriqueçam a experiência das Crianças lendo para elas envolvendo-as em atividades e permitindo que mergulhem nesse universo nossa aula fica por aqui pessoal até a próxima
