UN 04 PED I VÍDEO BASE 2024.2 BL 2

[Música] Jan piag e levsky coincidentemente nasceram no mesmo ano 1896 e se dedicaram a pesquisas que hoje são referência para estudiosos da educação e áreas afins de modo recorrente são chamados de acionistas embora haja entre eles muitas diferenças teóricas e metodológicas o motivo de serem chamados assim interacionistas se deve ao fato de que ambos romperam com a tradição filosófica que embasava as teorias psicológicas que os antecederam as teorias anteriores ora apostavam no Sujeito como determinado por fatores biológicos e natismo ou idealismo Ora por fatores do Meio ambientalismo ou associacionismo a novidade foi a seguinte defender

que o sujeito é formado tanto por seu perfil biológico hereditariedade maturação neurológica crescimento orgânico quanto por sua relação com meio físico social e [Música] cultural Jean William Fritz piag foi um biólogo e psicólogo suíço considerado um dos mais importantes pensadores do século XX ele influenciou tanto a educação que quase foi considerado um pedagogo no entanto nunca chegou a criar nenhum método Educacional piag criou sim um campo de investigação que denominou epistemologia genética isto é uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da [Música] criança piag viveu até os 84 anos de idade e podde estrutur

a teoria definindo fases do desenvolvimento humano segundo ele as crianças possuem uma lógica própria diferente dos adultos e atravessam quatro fases suas estruturas mentais se modificam ao longo dessas fases e se tornam cada vez mais complexas partindo de um pensamento concreto e autocentrado até que consigam pensar de forma abstrata e autônoma na fase [Música] adulta levsky nasceu na Rússia e foi bastante influenciado pelo contexto sociocultural pelo qual seu país passava por isso não concebia o desenvolvimento humano separado deste contexto e das relações estabelecidas entre as pessoas embora também falasse sobre os fatores biológicos e seu

papel no desenvolvimento ele acreditava que o desenvolvimento intelectual das Crianças ocorre em função de suas interações sociis e condições de vida de acordo com vigotsky ao nascer reagimos à Sensações orgânicas de fome sede dor desconforto etc mas logo logo a partir das interações sociais essas sensações são significadas pelos outros pai mãe irmãos etc e construímos conceitos adquirimos linguagem e formamos nosso [Música] pensamento assim diz vigotsky que nossas funções psicológicas superiores linguagem pensamento memória atenção são formadas primeiro entre os sujeitos e depois internamente por isso o pesquisador dava importância à qualidade das relações dos estímulos adequados

e a participação de sujeitos mais experientes no desenvolvimento da criança uma das maiores contribuições de vigotsky para a Psicologia e a educação foi o conceito de zona de desenvolvimento iminente zdi por esse conceito vigotsky aponta para uma visão prospectiva do desenvolvimento dizendo que os problemas que resolvemos hoje com a colaboração de um companheiro mais experiente daqui a pouco conseguiremos resolver sozinhos isso não é o máximo trabalhar em grupo misturar as idades e os diferentes momentos de aprendizagem em o mesmo espaço Tempo de Aprender só tem A enriquecer nossas [Música] experiências Então vamos aproveitar nossas zdi

e embarcar nessa viagem junto com piag e vigotsky até a próxima tchau [Música] h