Hà les gars, j'espère que vous allez bien et bienvenue dans cette nouvelle vidéo. Après vous avoir fait deux vidéos sur l'écrit du bac de français, je me suis dit qu'il était temps de vous partager ma méthode pour l'oral du bac de français. Je vais commencer par vous partager des petits conseils que je trouve absolument primordiaux et qu'il faut que vous gardiez en tête.
Puis après, on parlera de comment réviser efficacement pour avoir la meilleure note possible. carrément pour vous. J'ai ressorti mon lutin avec toutes mes fiches du bac de français pour pouvoir tout vous montrer.
Déjà, vous le savez, l'oral du bac de français, c'est vraiment un bon moyen d'avoir une très bonne note parce que si vous révisez bien comme il faut, efficacement, normalement ça peut vous garantir des points qui font très plaisir. Avoir une bonne note au bac de français, ça vous permet d'avoir une épreuve au bac qui est garantie. Donc vous le savez, les preuves, elle les divisée en deux parties.
La première, c'est l'étude d'un texte que votre professeur a choisi. Donc c'est une analyse linéaire avec aussi une question de grammaire dessus. Et la deuxième partie, c'est la présentation de votre œuvre personnelle et un petit échange à ce propos.
Bon, déjà, je ne continuerai pas cette vidéo avant de vous avoir donné le meilleur conseil que je pourrais vous donner à savoir. Réviser la grammaire. Réviser la grammaire.
Réviser la grammaire. Pourquoi je vous dis ça ? Parce que j'ai un peu le seum, sans vous mentir.
Parce que l'année dernière, j'ai eu 18. Alors attention, c'est une très bonne note, je me plains absolument pas mais j'ai eu 18 et pas 20 tout simplement parce que j'ai raté ma question de grammaire. Voilà, du coup j'ai perdu les deux points les plus bêtes possible.
J'aurais pu avoir 20 et 20 l'année dernière. Je l'ai pas eu parce que j'ai mal trahi ma grand-mère. Donc même si vous êtes persuadé d'être ch en grammaire, même si vous dites que vous révisez un peu comme ça mais bof, non vraiment croyez-moi, réviser la grammaire.
Maintenant que ça s'est dit et que vous allez bosser votre gram-maire, les conseils un peu généraux que je pourrais vous donner, c'est déjà sur votre prise de parole d'essayer de pas montrer trop de signe de stress. Parce que si vous stressez, que l'examinateur se rend compte, bon encore ils ont conscience qu'on est stressé, mais que vous vous rendez compte que l'examinateur a compris que vous étiez hyper stressé, ça peut complètement vous faire vos moyens. Donc déjà, il faut vraiment essayer d'être plus calme.
En plus, ça vous permettra d'être beaucoup plus clair dans vos propos. Et quand vous vous adressez à votre examinateur, il faut vraiment que vous le regardiez dans les yeux, que vous ayez vraiment l'impression que c'est une conversation. Faut imaginer limite que c'est un de vos parents qui est devant vous et que vous lui expliquez bah votre analyse linéaire et vraiment faut pas que vous fuyez son regard ou dès qu'il a un peu une mimique que vous comprenez pas trop, vous paniquez.
Moi je sais que ma prof de français de l'année dernière nous avait expliqué qu'une fois elle a mis une très mauvaise note à un élève tout simplement parce que lui a cru voir sur sa tête que elle désapprouvait ce qu'il disait. Donc ça l'a complètement fait perdre ses moyens et il a pas pu finir son analyse linéaire de stress. Donc vraiment faites très attention à ça parce que des fois il y a des professeurs qui font ça soit pour vous déstabiliser, soit juste ils en ont pas conscience.
Donc ne vous laissez surtout pas déstabiliser par votre examinateur. Regardez-le bien fixement. Soyez bien sûr de vous.
Et clairement l'organisation de l'oral, elle est pas anodine. C'estàd que vous commencez par restituer votre analyse linaire et après il y a l'échange sur votre livre et du coup ça c'est votre chance pour vraiment laisser une super bonne dernière impression à votre examinateur. C'estd que vu qu'il va finir par l'échange avec vous, c'est pour ça qu'il faut absolument bien gérer ce moment-là parce que c'est la dernière impression que vous allez laisser et même si votre année linaire elle était un peu bof, si l'échange s'est super bien passé, bah l'examinateur il va avoir en tête que quand même vous avez fait une très bonne performance à l'oral.
Donc ça lui donnera envie de vous mettre une meilleure note. Et pour ça donc l'échange, il faut vraiment que ça soit une discussion. Il faut pas que vous fassiez un monologue, même si vous avez une question que vous avez super bien préparé.
Il faut vraiment que vous tendiez des perches à chacune de vos réponses pour que l'examinateur puisse rebondir sans avoir à se creuser la tête 12000 ans sur qu'est-ce qu'il va vous demander. Vous lui tendez un peu des perches comme ça en plus vous savez vers quoi vous orientez la conversation. Lui, il saisit vos perches, il vous repose des questions, ça fait un dialogue.
Il faut quand même que dans ce temps d'échange, j'ai au moins quatre questions, 4 c l'examinateur il puisse voir que vous savez répondre efficacement à sa question, que vous avez plusieurs ressources différentes, que vous connaissez bien votre œuvre. Donc ça c'est un peu les conseils généraux mais je pense que vous les entendez pas mal, on vous les rabâche assez. Donc maintenant, je vais vous expliquer comment j'ai révisé et sincèrement, j'ai pas tant révisé l'oral.
C'estàd que j'ai fait des fiches bien complètes. Je les ai bossé un peu tous les jours mais clairement c'était beaucoup moins intense que mes révisions de l'écrit. Donc déjà pour parler des analyses linéaires, moi j'ai combiné trois méthodes de trois personnes différentes.
Donc évidemment je vous mets tout dans la barre d'info. J'ai combiné la méthode de Céen vraiment si vous avez besoin de ressources pour le bac de français son compte c'est une mine d'or. J'ai combiné ça avec la méthode de Mathilde et j'ai fait un petit mix avec la méthode de Lily Belle.
Voilà comme ça vraiment je me suis dit je combine tout ce qui marche chez les autres pour essayer de faire le truc le plus efficace possible. Dans un premier temps, j'utilisais une ressource que Céline elle a mis gratuitement à disposition à savoir cette feuille là. Donc en gros ici à l'introduction qu'on rédige les éléments d'introduction.
Donc ici a la carte d'identité de notre texte, le plan, la contextualisation, la problématique, la conclusion et l'ouverture. Moi je faisais pas d'ouverture mais voilà du coup pour tout ce qui était introduction, conclusion, plématique, c'était vraiment comme ça. En gros, pour tout ce qui n'était pas le cœur de l'analyse, je me servais de ces fiches-là.
Et ça, vraiment, je la prenais par cœur, par cœur, par cœur, par cœur, par cœur. Surtout que pour trois œuvres à chaque fois dans chaque objet d'étude, c'est la même œuvre. Donc la carte d'identité du texte, c'est quasiment la même.
La contextualisation, franchement, ça va. et la problématique, elle se ressemble un peu toutes. Donc globalement, ça va assez vite d'apprendre tout ça.
Et après, pour chaque texte, je surnais tous les procédés dont j'allais parler. Donc ça, c'est la méthode de Mathilde et pour réviser, je gardais cette feuille du cours où il n'y a aucune information sur quel procédé correspond à quoi et juste je m'entraîis à faire correspondre chaque procédé à son analyse. Donc en gros, j'avais des espèces de grosses feuilles comme ça qui étaient pas ultra jolie mais où il y avait tout le détail pour que je puisse me corriger, pour que j' une base pour apprendre.
Mais c'était vraiment avec la pratique que j'ai tout appris. Donc à chaque fois, je me mettais devant cette feuille et du coup, je retrouvais l'interprétation de chacun des éléments du texte. En parallèle de ça, je l'ai combiné avec encore une autre méthode, donc celle de Lily Belle, de le faire sous la forme d'un arc-en-ciel.
Donc pour chacun de mes texes, je savais par quelle couleur je devais terminer. Comme ça, le jour de l'épreuve, je suris tout. Et si par exemple, j'arrivais au orange, alors j'aurais dû arriver au jaune, bah je savais qu'il me manquait un procédé.
Donc je pouvais un peu revoir. Donc ça déjà, ça me permettait d'être sûr de rien oublier le jour de l'épreuve et même ça faisait une continuation logique que je trouvais très claire. Donc moi, je surnais vraiment comme ça me paraissait intelligent de le faire.
Par exemple, pour les phrases entières, je soulignais, pour les verbes, j'encadrais, pour les prépositions, j'entourais. Peu importe. Mais en gros cette association d'un Sim particulier avec une couleur, ça me permettait de vraiment bien retenir.
Et après, je m'entraînis avec la méthode de Mathilde où bah du coup, il y avait pas l'information de quel procé correspond à quoi. Il y avait juste bah l'espèce de trame colorée et donc je replaçais à chaque fois dans son contexte tous les éléments. Ça vous voyez que si vous repassez avec cette méthode là, on va dire quatre fois, vous connaissez par cœur.
Pour vous montrer, j'ai retrouvé hop ce sur quoi je suis passée le jour du bac. Donc vous voyez que j'ai bien refait mon arc-en-ciel et qu'après bah j'ai fait autour en gros ce à quoi ça correspondait pour pouvoir avoir un truc sous les yeux au cas où si je perdais mes moyens devant l'examinatrice que je puisse me raccrocher à quelque chose. Mais globalement moi j'avais tellement tout appris que j'ai quasiment pas regardé ma feuille.
Et c'est aussi ça qui m'a valu une très bonne note parce qu'ils aiment pas que tu sois là juste regarder ta feuille. C'est pour ça que je disais d'avoir un bon contact visuel parce qu' aussi ça montre que vous connaissez très bien et qu'en gros vous avez fait ce brouillon pour vous rassurer mais pas juste parce que vous avez appris juste avant l'épreuve. Vous restituez et puis vous lisez.
Donc vous voyez que j'ai bien utilisé cette méthode le jour du bac. Je suis passée sur Demain des Lobes de Victor Hugo et ça me permettait vraiment de me rassurer en me disant que jamais je ne pourrais oublier quelque chose parce que j'avais repassé plein de fois à l'oral les procédés donc je les connaissais par cœur et en plus je pouvais même m'assurer que j'avais le bon nombre de procédés par texte. Vraiment cette méthode moi je trouve que c'est la plus aboutie, c'est la meilleure.
Après pour ce qui est de la présentation de l'œuvre donc normalement je pense que à l'heure vous voyez cette vidéo, vous avez déjà dû choisir votre œuvre. Elle est déjà déterminée. Donc je vais pas vous expliquer comment choisir bien votre œuvre.
L'idée c'est vraiment qu'il faut que vous aimiez votre œuvre. Même si là vous la détestez que c'est un choix de votre prof, je sais pas. regardez plein d'analyses, essayez de rendre cet œufre cool à vos yeux pour après pouvoir transmettre ça à votre correcteur.
Parce que si votre correcteur il sent que vous aimez votre œufre, que vous l'avez compris, que vous l'avez étudié, globalement ça lui suffit. Pour les questions, il y a un peu deux teams d'examinateurs. Il y a ceux qui vous posent les questions qu'on vous pose tous, genre reliez votre œuvre à une musique, des choses comme ça.
Ça c'est vraiment des questions que vous pouvez préparer en amont. Donc il me semble que c'est sur le site de commentaire composés où il y a je crois une liste de 100 questions qui tombe tout le temps. Ça vraiment préparez-vous, préparez-les.
C'est ultra simple en fait. C'est juste pour vous faire gagner du temps le jour de l'épreuve parce que dans tous les cas, vous trouverez toujours une musique à laquelle vous pouvez raccorder votre œu si vous connaissez un minimum votre œuvre. Juste peut-être que ça sera une musique que vous avez un peu choisi par défaut parce que vous avez pas trop d'idées alors que là, vous avez le temps d'y réfléchir.
Et en plus, ça vous permettra de pas perdre du temps à réfléchir pour avoir un max de questions. Globalement, plus il y a de questions, plus c'est bien. Après, faut quand même pas non plus expédier toutes vos réponses.
Faut quand même faire une réponse bien détaillée, à chaque fois argumentée, mais faut pas y passer trois plombes. Et donc le type de questions, c'est des questions un peu plus poussées sur votre livre. Ça peut être des questions symboliques, ça peut être des questions de message, ça peut être vraiment des questions qui sont à votre interprétation sur des éléments très précis.
Moi, j'étais passé sur les minalles de Start et j'avais vraiment eu des questions, limite un peu de philo. Donc pour ça, pour vous préparer, je vous conseille de faire votre présentation à un maximum de gens d'horizon différent. Donc, ça peut être vos parents, vos grands-parents, des amis de votre âge, vraiment tout le monde.
Parce que vous allez voir qu'en fait pas du tout les mêmes choses que les gens retiennent. Donc, c'est pas du tout les mêmes questions que vous allez recevoir d'une personne à l'autre et vous leur dites vraiment de pas poser des questions banales, mais de poser des questions en fonction de ce que vous avez dit et ce qui pourrait les intéresser sur votre œuf. Donc ça c'est un autre moyen de se préparer.
Mais moi ce que je vous conseille vraiment c'est de faire une présentation de l'œuvre qui est assez synthétique où vous expliquer en gros évidemment la date de sortie, le genre vite fait mais très vite fait les résumés et surtout de justifier bien votre choix donc pourquoi vous avez décidé de choisir cette œuvre là et de tendre plein de perches. Ne détaillez rien, n'explicitez rien. Laissez vraiment au correctur l'opportunité de vous poser des questions que vous maîtriserez.
Donc vraiment n'essayez pas de faire la présentation la plus complète possible. Sinon forcément, il va aller dans les questions un peu plus dures directement parce qu'il aura rien à vous poser comme question d'un peu basique. Donc vraiment, tendez des perches.
Même dans le résumé, vous pouvez dire que la fin est assez je sais pas surprenante, mais vous dites pas ce que c'est. Comme ça, le correcteur, il vous demandera "Ah, qu'est-ce que c'est la fin ? Pourquoi ça vous a surpris ?
" Vous créez vous-même vos questions en fait. Et les correcteurs, ils ont plein d'élèves qui passent devant eux. Ça leur va très bien si vous leur proposez assez subtilement des questions à vous poser parce que sinon pour être sûr que vous connaissez votre œuvre, il sera obligé d'aller dans des questions un peu plus précise et parfois même des questions d'analyse de l'œuvre où vous avez pas trop la réponse.
Le but c'était d'être très synthétique parce que déjà si vous avez affiché toutes vos œuvres, vous aurez pas le temps de passer des heures sur les révisions et de toute façon c'est pas le but de l'oral du bac de français. Vous venez de sortir de l'écrit, je pense que vous êtes tous chaos. Donc il faut un moyen de réviser efficacement sans trop perdre de temps.
J'espère que la vidéo vous aura aidé. Si vous avez des questions, n'hésitez pas. Ça peut être autant en message privé sur Instagram que dans les commentaires.
J'essaie de répondre à tout le monde le plus vite possible. Bon, moi je suis en train de passer mon bac aussi écrit, donc peut-être qu'il y aura un petit délai d'attente le temps que je puisse répondre à tout le monde. Mais promis, je fais au plus vite.
Moi, je vous souhaite bonne chance. J'espère de tout cœur que vos écrits se sont bien passés. Je crois à 2000 % en vous pour vos euros.
Croyez aussi en vous parce que c'est 50 % de votre note. Sincèrement, si vous arrivez ultra confiant et vous savez exactement ce que vous avez à dire, déjà votre correcteur, il est emballé. Moi, je vous fais plein de gros bisous et je vous dis à samedi prochain pour un nouveau vlog.
Bisous.
