Introdução à Linguística - O que é sociolinguística?

E aí [Música] o Olá caros alunos eu inicio essa vídeo-aula e isso perguntando Existe uma forma certa de falar existe uma única forma de falar correto nesse caso qual seria Porque será que algumas vezes nós consideramos a fala do outro estranha diferente nos incomodamos as vezes com alguns sotaques por nós desconhecidos pois bem a uma sub área da linguística que se preocupou e vem se preocupando com todas essas questões com o modo como falamos com o modo como nos expressão amos Qual o impacto social do nosso falar do nosso sotaque né das nossas diferenças linguísticas

Eu me refiro a área de sócio linguística ou melhor dizendo a subir área da linguística que é a sócio linguística a sócio linguística que estuda a língua em uso tanto nos seios da comunidade de diferentes comunidades quanto na sociedade de de maneira a rampa e ela volta sua atenção para os aspectos linguísticos e sociais por isso o nome sócio linguística ela vai correlacionar esses dois eixos A língua e o social perguntando se né como é que as pessoas falam porque falam daquela maneira Qual o impacto deste falar né na sua cidade nas gerações vindouras por

exemplo e importante destacar o que esta ciência se faz presente no espaço interdisciplinar né se preocupando se dedicando especificamente aos empregos linguísticos né então como é que uma determinada comunidade como é que uma determinada nação determinado o povo emprega aquelas palavras entrega aquelas frases emprega a língua né quer seja a sua língua vernácula quer seja a sua língua materna quer seja outras línguas das quais este povo Esta Nação esta comunidade podem se valer é interessante lembrar também o que a linguística EA sócio linguística né decorrente da linguística subir área da linguística como ciência autônoma e

interdisciplinar teve seu início no século 20 tá é em meados do século 20 precisamente mas é fundamental destacarmos é fundamental considerarmos que as teorias preocupadas com a fala as teorias preocupadas com o contexto sócio-histórico cultural e ideológico né ou seja com falar né e ainda considerando esses aspectos que eu acabei de citar ou seja os aspectos sociais culturais e biológicos né essas esses aspectos e essa e esse nascimento data de meados da década de 60 então nós podemos citar o nome de Mikhail bakhtin por exemplo que já no início da década de 60 levava em

conta o contexto cultural sócio-cultural a comunidade da fala né E se preocupava então tanto com o produto da fala quanto com o produtor da fala e essa questão ela é extremamente importante porque cara os alunos porque ela representa um salto nos estudos linguísticos a sócio linguística ela promove um avanço da linguística na seguinte perspectiva até a década de 60 eram vigentes a teoria gerativista a teoria estruturalista A Teoria funcionalista é interessante Recordar que o estruturalismo abordagem estruturalista ou a teoria estruturalista abordagem relativista ou a teoria gerativista elas se concentram sobretudo na língua né Então vão

analisar a língua de diferentes formas e deixam em segundo plano por assim dizer o falante e o contexto onde esse falante fala onde esse falante e num Cia onde se falante profere palavras sentenças discursos textos né vocês devem se lembrar da aula do funcionalismo da tendência funcionalista em que ela traz já um certo avanço né se e como como funcionamento da linguagem EA sócio linguística ela vai se preocupar com falante e com o contexto e mais ainda a sócio linguística se preocupa com algo extremamente importante com aspecto extremamente importante qual seja as condições de produção

da fala né Em que contexto é aquele sujeito e num Cia aquele sujeito Fala Em quais condições de produção em quais circunstâncias vou dar um exemplo para vocês né Eu estou por exemplo a preparando uma uma aula para os meus alunos do ensino médio as condições de produção são as seguintes barulho os carros passando na rua Um Cachorro que late que passa pela rua e late né É lógico que esses aspectos externos né dentro dessa circunstâncias vão interferir vão Ressoar vão repercutir repercutir na minha fala né na minha explicação vão repercutir na minha aula se

eu estou ministrando uma aula sobre a uma situação de censura ou eu tenho alguém me olhando né me vigiando o tempo todo Pode ser que eu não seja um professor ou uma professora que consiga falar né da mesma maneira o que eu falaria se não houvesse ninguém me vigiando então a sócio linguística Ela traz o conceito de condições de produção e é e esse conceito e Esse aspecto é extremamente importante Quando vamos nos dedicar a analisar a fala de um sujeito outra questão importante né outro dado importante é que em seus primórdios a sócio linguística

dedicou-se a analisar grupos linguísticos minoritários que apresentavam desempenho escolar inferior então eles partiram do pressuposto segundo o qual o desempenho escolar inferior de determinado as crianças de determinados alunos um determinado sujeitos né É se devia sobretudo ao fato de ele se pertencerem a grupos linguísticos minoritários grupos linguísticos por exemplo que nunca tinham tinham tido acesso à cultura letrada que nunca tinham tido acesso às práticas discursivas letrados não conheciam a função social da Leitura não conheciam a função social da escrita né então eles investigavam o que o repertório linguístico das crianças e esta investigação e esse

postulado trouxe muitas consequências para a escola para educação para a pedagogia por quê Porque durante certo tempo atribuiu-se a criança e a sua origem a família né ao modo como a família falava o modo como uma família se expressava o modo como a família se comunicavam e Por conseguinte a criança também as notas baixas vinham dessas dessa maneira da criança S comunicado a família família se comunicar enfim o desempenho acadêmico desempenho escolar eram consequências da fala da criança do modo como ela falava né então se ela falava de forma entre aspas errado ou de forma

marcada pelo regionalismo né tudo isso era atribuído era percebido era entendido era com c e como sendo algo errado né e portanto iria interferir iria produzir um desempenho escolar inadequado mas os a sócio linguísticas né logo se preocuparam em desfazer este equívoco e foi a partir dos estudos de William labov né é que são os pioneiros da sócio linguística que essas essas ideias errôneas dessas ideias equivocadas foram sendo diz construídas por que o William labov um grande pesquisador né um renomado pesquisador ele atribui a é a vários fatores o desempenho escolar e do sujeito ele

começa a investigar de forma mais Ampla né e ele vai observar que mesmo crianças que tinham o inglês padrão né o inglês a marcado pela Norma culta e também essas crianças poderiam desenvolver a situações de desempenho escolar desfavorável desempenho escolar negativo né E então ele diz faz ele sua equipe de trabalho desfazem é este este aquivo poderes fazem este conceito esse conceito errado né e a partir daí eles começam a se preocupar então fundamentalmente com a descrição dos fenômenos linguístico e dos fenômenos das variantes e sem a questão alguma de certo e errado bonito feio

do pode Du não pode vamos lembrar aqui que era linguística é uma ciência marcada pela descrição e pela explicação quem se preocupa com o certo eo errado o que pode ser dito como pode ser dito é a gramática normativa e não a linguística a ciência fundada por Ferdinand sociais que tem como objeto de estudos a língua bom então o sócio linguísticas os sócios em vistas né eles conseguem trazer grandes contribuições para a área da linguística descrevendo fenômenos linguísticos descrevendo variantes linguísticas E aí sim nós temos uma contribuição inestimável para a escola porque uma contribuição inestimável

para a escola né porque a interface é ensino e sócio linguística né tão necessária a pro a promoção de ensino de língua mais coerente menos conservador excludente da em que se levem em conta as especificidades de cada dialeto né Sem contudo desprezar a importância de se ensinar a modalidade culta né que nada tem a ver com o padrão lusitano nada tem a ver com o padrão Luzita Nantes digamos assim né ou seja com as regras advindas de Portugal com as regras rígidas a dívidas de Portugal essa proposta de ensino que considera as contribuições da sócio

linguística né Deve garantir a formação de indivíduos multi de a letais O que são indivíduos multi de a letais são aqueles sujeitos capazes de escolher o registro adequado as diversas situações de fala e utilizá-lo de acordo com a norma linguística em uso então o sujeito ele vai saber quando usar a norma culta e ele vai saber e quando ele pode usar as variantes linguísticas as variações linguísticas os dialetos e essa nova escola né este novo ensino não vai ter preconceito em relação às variações linguísticas as variações dialetais não vai excluir não Vai ofender aquele sujeito

aquele educando aquele aprendiz que ainda não sabe que ainda não aprendeu usar a norma culta né Cabe à escola ensinar a norma culta porque a escola é uma instituição que tem a responsabilidade de transmitir o conhecimento acumulado e transmitir a norma culta porém a escola não cabe de em alguma ofender o sujeito ofender a criança ou ridicularizá-la porque ela ainda não se apropriou da Norma culta ou porque a sua fala é marcada por variações regionais é marcada por variações referentes ao Lugar Onde ela nasceu a região onde ela nasceu tudo isso que eu estou trazendo

nesta vídeo-aula de hoje para vocês é muito importante é muito significativo e tem a função e tem o papel né deles mostrar deles dizer que nós precisamos conhecer a norma culta mas também precisamos conhecer as diferentes variações linguísticas sobretudo em um país de dimensões continentais como a nossa eu espero que vocês tenham conseguido compreender hoje eu trouxe sobre sócio linguística Caso vocês não compreendam vocês podem levar as suas questões para os facilitadores que elas chegaram até mim e eu irei respondê-las com muito carinho e buscando a promover o entendimento de vocês ajudando a entender vamos

em frente até o próximo vídeo é