A escola é o lugar onde o conhecimento é transmitido de forma democrática Igualmente para todos os alunos Aparentemente o sociólogo francês Pierre bourgier que viveu até o início deste século percebeu que o ensino não é transmitido da mesma forma para todos os alunos como a escola faz segundo ele alunos pertencentes às classes sociais mais favorecidas trazem de berço herança que ele chamou de Capital cultural ou seja capital de Cultura meu pai adora eletrônica minha mãe já é clássico gosto bastante de eletrônica funk rap rock pop e antigamente quando eu era pequena eu achava isso uma
bobagem que assim era música antiga tudo e tal não gostava né só que aí ela colocava tanto para meim ouvir que eu me acostumei Ela já me levou no Museu da Língua e meu meu pai também já me levou para passear assim eu e a minha mãe nós só foi na no no Parque Vila loues só nesse Eu já fui com o meu pai na Pinacoteca ver uma exposição sobre coisas do Japão a cultura são os valores e significados que orientam e dão personalidade a um grupo social já capital cultural é uma metáfora criada por
bourgier para explicar como a cultura em uma sociedade dividida em classes se transforma numa espécie de moeda que as classes dominantes utilizam para acentuar as diferenças a cultura se transforma em instrumento de dominação além disso a classe dominante impõe à classes dominadas sua própria cultura dando um valor incontestável fazendo com que seja cultura boa bourgier percebeu essa dinâmica e a batizou de arbitrário cultural dominante O arbitrário Cultural dominante nada mais é do que uma cultura se impor sobre outra uma das mais importantes contribuições desse Pensador para educação foi transpor toda essa ideia para dentro da
escola a escola dissimuladamente contribui para que essa cultura dominante continue sendo transmitida como tal e dessa forma acaba favorecendo alguns alunos em detrimento de outros os desfavorecidos são justamente aqueles alunos que não tiveram contato através da Família com o capital cultural seja na forma de livros coisas concretas seja por não terem tido acesso a lugares e informações facilmente acessíveis para os estudantes mais ricos Eles não conseguem dominar os mesmos códigos culturais que a escola valoriza o aprendizado para eles é muito mais difícil bourgier entende que assim a escola marginaliza os alunos das classes populares enquanto
privilegia os alunos mais dotados de Capital cultural por isso o discurso de igualdade que a escola prega não funciona na prática os filhos de pais diplomados porque tinham esta familiaridade com o universo de um saber que a escola cobrava eles tinham mais chances não é porque tinha a classe Popular tinha uma incapacidade não é que eles não tinham cultura mas eles não tinham a cultura que a escola demandava a escola não cobra dos alunos apenas o que foi ensinado ela cobra outras habilidades que são fáceis para uns e estranhas para outros assim ela acaba enfatizando
as diferenças os alunos que cresceram em culturas distintas ou que não possuem um bom capital da cultura dominante se enganam e pensam que a dificuldade é falta de inteligência um exemplo dessa dominação cultural nas escolas é a escolha das matérias mais importantes não é difícil perceber que nos currículos disciplinas como Física Matemática e história são mais valorizadas do que desenho ou educação assim a dominação de uma classe sobre outras se mantém Pierre B acreditava existir uma saída para toda essa violência simbólica exercida inconscientemente pela Escola bastava tornar explícito todo esse funcionamento velado da instituição
