Aula 01 - O que é o Autismo

E aí [Música] o Olá sejam todos muito bem vindos ao curso livre autismo na igreja é uma alegria ter você com a gente abordar um tema que é tão especial então emergência na vida da igreja a proposta desse curso a construir um caminho para que você entenda não só importância de acolher incluir pessoas com autismo na sua igreja como também ofereceu suporte necessário aos seus familiares as pessoas as pessoas e cuidam dessas pessoas como também oferecer um suporte o cuidado as pessoas que têm filhos autistas o tema da nossa primeira aula o que é o

autismo EA partir desse tema nós construiremos um caminho e até o último dia vai te dar um Norte para iniciar o ministério de inclusão aí na sua igreja eu sou pastor Glauco e eu tenho certeza que será um tempo muito especial para gente conversar O que é o autismo o autismo o transtorno do espectro autista ele é o transtorno do neurodesenvolvimento em Segundo a OMS cerca de 1 e da população mundial tem o transtorno do espectro autista autista o autismo como a maioria das pessoas conhece ele afeta três grandes áreas importantes da vida de qualquer

pessoa que horas são essas áreas da socialização área da comunicação e a área do comportamento embora a literatura mais recente vai dizer para nós e não se trata mais de uma Tríade mas sim e uma díade Porque a partir de 2013 passou a se considerar a socialização EA comunicação com o único grupo e o comportamento como segundo um a proposta da igreja daquilo que nós precisamos aprender sobre a relação entre o autismo EA igreja é importante a gente fazer essa separação de acordo com dsm-5 que o manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais o autismo

pode apresentar demandas o que carece de três níveis de suporte é comum pessoas com autismo apresentar em também outras comorbidades como deficiência intelectual como a epilepsia E também como o transtorno do processamento sensorial venha acompanhado em senso de 90 dias Aliás o transtorno do processamento sensorial está presente em cerca de noventa e oito por cento das pessoas com autismo e para a inclusão na igreja é fundamental e você e pesa um pouco também sobre o transtorno do processamento sensorial e quais são as classificações do transtorno do espectro autista até o dsm 4 esteve em vigor

até o ano de 2013 o autismo ele era caracterizado em três tipos de autismo autismo leve o autismo moderado e o autismo Severo e também era usada A nomenclatura da síndrome de Aspen e para as pessoas com autismo leve e com uma inteligência Acima da Média a partir do dsm-5 no ano de 2013 a classificação passou a ser baseada nos níveis de suporte e a pessoa autista precisa assim sendo a gente não usa mais a terminologia autismo leve moderado e Severo e nem mesmo a nomenclatura da síndrome de árvore desde 2013 passou-se a considerar que

as pessoas autistas são autistas e o que muda é o nível de suporte que ela precisa Então nós temos três livros o nível 1 e só aquelas pessoas que precisam de pouco ou em muitos casos nenhum suporte terapêutico nós temos o nível 2 que precisam de um suporte substancial e temos o nível 3 e são aquelas pessoas que precisam de muito suporte substancial pessoas essas que dificilmente conseguirão e uma vida e de forma autônoma e necessitaram de cuidadores durante toda a vida ainda nessa atualização do dsl lá em 2013 entrou em desuso tanto diagnóstico da

síndrome de aço e como também os transtornos globais ou transtornos invasivos do desenvolvimento eu quero destacar aqui uma pergunta que eu sempre recebo nas minhas redes sociais principalmente que quando as pessoas percebem alguns sinais de autismo em crianças que frequentam a igreja eu preciso destacar algo antes de prosseguir aqui no tema o nosso papel como igreja em caso quando a gente percebe que alguns atraso se resume basicamente em sinalizar isso se você tiver liberado suficiente com o pai ou com a mãe dessa criança para que ela procura ajuda mas hipótese nenhuma sugira uma criança que

está frequentando lá o ministério infantil seja uma criança autista que dá um diagnóstico é o médico especialista em al o máximo que a gente pode fazer nesses casos é finalizar e fazer algumas comparações Não no sentido pejorativo mas tentar sinalizar os pais que a criança não consegue fazer aquilo que as outras crianças na sua partidária estão fazendo com todos que você não precisar fazer isso é melhor e é o mais recomendar Mas vamos lá alguns sinais de autismo em crianças de até dois anos ou nenhum contato visual não responde quando chamado pelo nome não segue

quando olhar quando a gente a conta para Algum objeto não aponta e nem usa gestos para se comunicar como dá tchau por exemplo não fala nem bom com Cia não responde a um carinho não imita movimentos e expressões faciais não brinca com outras pessoas inclusive crianças não consegue decifrar sentimentos de outra pessoa e parece não se importa a medida que essas crianças crescem os sinais do autismo e se forma mais diversos geralmente aparecem em prejuízo das habilidades sociais e dificuldades na pala na linguagem comunicação não-verbal e também comportamento inflexível quero citar ainda alguns sinais sociais

que podem ser mostrar como sinais de autismo aparente desinteresse por outras pessoas ou creme que acontece o seu redor inabilidade para fazer amizades não gosta de ser tocado não participa de brincadeiras de faz de contas por exemplo o WindGURU tem dificuldade para entender e expressar os seus sentimentos não parece ouvir com os outros falam com ele e não compartilha interesses com outras pessoas com desenho periquitos os existir na linguagem e na fala a gente percebe também alguns sinais que são bem marca o primeiro deles é que costuma-se falar em um tom de voz atípico e

comunismo estranho e também podem repetir palavras ou as muitas vezes sem a intenção comunicativa e isso é uma característica que não achar um dia ou na Lia é muito comum crianças com autismo que falam repetir aquilo que houve Então ela pode simplesmente a repetir na fala que ouviu na televisão no desenho ou então uma fala que o vídeo alguém ele pé sem nenhuma intenção de comunicação responde a uma pergunta repetindo essa pergunta ao invés de fato Responde lá usa linguagem incorretamente erros gramaticais palavras erradas ou refere-se a si mesmo sempre na terceira pessoa do uma

característica bem marcante também é e no geral avançando um pouquinho aqui nessa lista leva o que é dito muito literalmente tem um pensamento muito literal e uma interpretação das coisas de forma muito literal e ainda sinais é dificuldades de comunicação não-verbal geralmente eventual muito o contato visual é podem usar expressões faciais que não corresponde ao que está dizendo e do por exemplo pode estar irritado tá falando rindo se comunicando um sorriso por exemplo no capeta expressões faciais o tom de voz e o gesto de outras pessoas faz pouco gestos com apontar por exemplo é muito

comum quando eles querem as coisas ao invés de apontar para aquilo que ele quer pegar nossa mão e levar o objeto o comportamento que é muito comum em crianças com autismo também e sobretudo crianças pequenas menores mais desculpa acabamento se faz presente pode reagir de forma incomum a imagens a cheiros texturas e sons e pode ser sensível a ruídos altos ou também outros estímulos sensoriais a gente vai ver isso um outro momento aqui e pode não responder às pessoas que entram ou sai de um ambiente bem como aos esforços de outras pessoas para tentar atrair

a sua atenção isso é uma coisa que importante quando a gente fala dessa relação na igreja porque criança principalmente todo mundo quer se comunicar com criança e muitos momentos Pode ser que as pessoas têm se comunicar e ela simplesmente ignoram porque elas dão consegue para elas e sete fiz isso aí Entendi então isso é uma questão que precisa ficar claro também não é que ela não gosta de você mas é porque para ela é só socialização custa muito caro é pode também ter uma costura atípica um jeito ou até maneiras diferentes e excêntricas de se

mover uma banda diferente sentar diferente é andar na ponta dos pés por exemplo Então são características que são bem presente outras características que estão presentes em pessoas com um desconto em crianças com autismo é é a questão do que a gente chama de rigidez cognitivo em alguns sinais dessa rede dele igual dessa inflexibilidade é esse costumam seguir sempre uma rotina rígida então o caminho que faz é sempre o mesmo a forma como a comida vem no prato é sempre a mesmo por exemplo a maneira como faz as coisas é o caminho trajeto que usa no

seu dia a dia para ir para escola para ir para terapia vem para a igreja inclusive então tem sempre uma rotina muito rígida tem dificuldade para se adaptar a mudanças na sua agenda nas programações do seu dia e acabei em uma mudança no ambiente mudar as coisas de lugar Pode ser um problema mesmo os números é pode usar objetos como brinquedos Chaves interruptores garrafas vazias é tudo isso é muito comum em casa por exemplo com a safra uma vez ficou brincando com vidro de adoçante por cerca de três meses Então pode pegar objetos do dia-a-dia

e fazer aquele de brinquedo é apresenta também interesses restritos e muitas vezes interesses eles podem envolver números ou símbolos ou ainda questões que são bem específicas ou por exemplo pode concentrar toda a sua esposa a tua energia e a tua Concentração não tema específico como meio de transporte por exemplo ou dinossauros e muitas crianças autistas e tem um foco muito forte Dinossauro e coisas desse tipo as águas são mais um pouco no sinais de inflexibilidade pode passar muito tempo observando objetos em movimento do por exemplo ventilador de teto que gira é a roda de um

carrinho por exemplo que ao invés de brincar com carrinho cobel dia das crianças brincam pega ali ele Jesus para baixo fica girando a roda e observando como aquilo funciona pode repetir as mesmas ações ou movimentos de forma indefinida como agitar as mãos balançar ou girar o corpo é isso comportamentos existem sempre uma função uma função de autoestimulação então é importante a gente entender isso porque esse comportamento são importantes para eles também avançando um pouquinho Quais são as principais alterações comportamentais das pessoas com autismo é e o que a gente precisa saber sobre anos eu não

elenquei aqui mas a primeira alteração o mental falar também um comportamento seria uma questão seria a questão da e colar guia e pessoas autistas que falam que é repetir palavras aleatórias em função comunicativa na maioria das vezes Então esse é um comportamento comum uma alteração comportamental comum e apresente e muitas pessoas o autismo uma segunda alteração comportamental são as esperante pias ou movimentos estereotipados o que que acontece são movimentos que ele tem uma função então quando uma criança autista ao ser estimulado o som na igreja por exemplo é o que as pessoas mais percebe mas

a igreja repleta de estímulos então é muito comum as crianças agitaram as suas mãos por exemplo é esse o movimento de agitar as mãos ele é um comportamento ser antecipado é uma histeroscopia e ele tem uma função e Então qual é a recomendação Isso é uma tupia não sei não se abona a estenotipia a não ser que ela oferece algum risco para a pessoa então por exemplo se a pessoa o comportamento operante para o dela é para até a cabeça na parede por exemplo a gente tem tem que proteger agora o fato de agitar as

mãos ou agitar o corpo um lado para o outro para frente para trás ou gerado mesmo lugar Em alguns momentos é isso não tem porque a gente Hibisco o pagamento já que ele sempre tem uma função uma segunda alteração com a cá mental são os comportamentos disruptivos é que são os comportamentos o pagamento de subjetivos São aqueles comportamentos que de fato chama a nossa atenção a tentativa de fuga do ambiente uma tentativa de fuga de uma demanda que a gente está oferecendo o simples fato da criança se agitar muito e de sair correndo é tentar

sair daquele ambiente ou tentar a situação ou tentar sair de perto de uma pessoa é comportamentos que de fato que chama atenção pela forma como acontece isso são comportamentos disruptivos e a uma alteração comportamental e também tá muito presente nas pessoas com autismo é você tá mais três alterações comportamentais que são bem a gente precisa observar como muita cautela é porque porque esses comportamentos são você tá aqui em São crises o autismo e antes de entrar neles eu preciso deixar claro para você o seguinte crise nunca acontece de nada a crise nunca acontece do nada

toda crise tem um motivo para acontecer eu vou falar agora sobre esses 3 tipos de crise e vou deixar claro é como que elas acontecem o que a gente pode fazer também é para ajudar nesses casos o primeiro tipo de crise que é uma alteração comportamental é o melt Down antes da unção crises explosivos sabe aquelas crises que todo mundo percebe que muitas vezes as pessoas que combinam por exemplo de pessoal ficha se joga no chão grita chora se bate alguns momentos o chora compulsivamente e parece que fica a impressão que cidade fica muito irritado

essas crianças são chamadas de melt Down são crises explosivos em que as fazer Emoções São postas para fora no segundo tipo de crise é o chant Down e essa crise ela é tão preocupante quanto a primeira é porque o Sat Down essa palavra ela herdada da informática da programação ele se é o termo que significa letras de desligar o sistema então diante de uma hiperestimulação tem pessoas que podem ter o meu te dar uma crise Explosiva mas tem pessoas que podem ter um chant Down ela literalmente se desliga do que tá acontecendo Pode ser que

ela deixa no chão e fica ali imóvel por muito tempo ou que ela sente algum lugar esse que com seus olhos perdido no vazio Isso é só olhando para o horizonte nada que você falar nada que você oferecer vai tirar essa pessoa dessa situação e essa fizer é tão poético da primeira porque o que acontece no melt Down mesmo tipo de crise que a gente está falando aqui é essas emoções são postas para fora e no shot Down elas ficam presas dentro de viver bom então o fato de eu não sou uma resistência explosivo uma

coisa que chama atenção não quer dizer que ela cause menos sofrimento e a gente precisa saber identificar esse tipo de Cristo o que diante da crise a primeira coisa que a gente tem que fazer é eliminar o gatinho daquela crise Então você é uma triste que acontece porque o som tá muito alto ou então porque a Luz está muito forte ou então por que alguém passou pouco abraçou e não suporto tá pra ele é complicado é a gente precisa eliminar esse Shino se possível tirar a pessoa do ambiente e levar para um lugar mais calmo

até que ela se regula é importante saber identificar esses dois tipos de crise É sério tipo de crise é uma crise que é mais prolongada é o banal o arnault hoje no meio Empresarial e até no meio Pastoral já é considerado uma doença ocupacional as pessoas que sofrem de Manaus devido ao esforço o filme e por muito tempo no autismo Renault ele é um risco porque o que acontece com o Hulk mais facilidade é a exposição a multa socialização é o álcool muito tempo a muita estimulação pode provocar o banal que se resume basicamente no

esgotamento físico e mental diante dessa estimulação eu sempre conto uma situação que aconteceu comigo junto com um amigo autístico eu tem eu por muitos meses em xixi e eles fizessem uma live comigo e as nossas lágrimas aconteciam sempre nas quartas-feiras e ele nunca tocava fazer Live na quarta-feira quando foi na véspera de um feriado quinta-feira seria Sete de Setembro ele aceitou o meu convite para fazer uma live eu não sabia o porquê de ele não aceitar e no dia sete de setembro a gente fez uma live quando a Live encerrou ele me contou o que

o fato de passar uma hora na tela do celular comigo para ele era tão o filme mas tão cansativo que na quinta-feira ele precisaria descansar eles usam termos aqui de certa forma é até engraçado é eles usam termos ressaca social quando a pessoa bebe lá ela é alcoólatra e deve o último já vai começar e o fato de passar uma hora numa demanda de conversa com outra pessoa ainda que seja é diante da tela do celular pode provocar essa tal da ressaca social isso uma vez de vez em quando nós nenhum problema mas quando isso

acontece de forma é sistemática e por períodos prolongados pode gerar esse esgotamento esse inclusive é um dos motivos e frequentar a universidade por exemplo é de fato desafio para pessoas com autismo avançando um pouquinho saído um pouco do autismo ak98 por cento das pessoas autistas têm também alterações dupla o tutorial eu quero falar um pouquinho disso com você porque é muito importante e com certeza é uma das bases do processo de inclusão lançamento sensorial é ou a integração sensorial é o processo que organiza as Sensações do nosso corpo e do meio ambiente fazendo com que

seja efetivamente possível usar o corpo nesse ambiente Mais especificamente é o processo que vida com a forma como cérebro e integra a informação obtida a partir de múltiplas entradas sensoriais como a nossa visão audição olfato o tato e o paladar que todo mundo que tá vendo esse vídeo assistiu na escola e outros sistemas sensoriais e são a própria acepção o sistema vestibular e a intersecção e ele transforma todas todos os sinais que recebe em sair das ruas a úteis então o nosso comportamento a forma como a gente se relaciona tudo está diretamente ligado a forma

como a gente recebe as informações e o mundo usar é a própria acepção o sistema vestibular EA interocepção e provavelmente novo para botar gente é dizem respeito ao nosso próprio corpo então a concepção a percepção no capô sistema vestibular está ligado ao nosso senso de direção e equilíbrio EA interrupção as nossas Sensações internas Então quando você sente sede fome montagem de ao banheiro náusea por exemplo alguma dor é quem sinaliza os para você são os sensores que você tem do lado de dentro de você e não se não é externo aquilo que não é visível

E por quê que é importante a gente entender isso porque aí na igreja tudo isso acontece estimula e muito os nossos sentidos é muitas coisas que passam despercebidas para você o podem ser não só pode como são percebidos por pessoas autistas que tem as alterações a comunicação entre estas regiões especializadas se denomina integração funcional e quando tudo funciona e equilíbrio quando o processamento das informações sensoriais pelo cérebro não acontece da forma adequada a uma disfunção dessa integração sensorial e pode ser chamada de transtorno do processamento sensorial o colocou uma imagem aqui e a gente vai

pensar grosso modo para mostrar para você imagina essa linha pontilhada represente o nosso processamento sensorial e ela funciona como se fosse um filtro a partir daqui é Eudes carro esse esse sentido é esse essa sensação de está chegando aqui estímulo sensorial e tá chegando aqui então por exemplo eu consigo ler um livro com a televisão ligada e eu não perco a minha atenção e na leitura o que eu simplesmente descarto o que tá passando na televisão é as pessoas com autismo a maioria delas não conseguem fazer isso ninguém não consegue sim conseguir concentrar em uma

coisa enquanto muitas coisas estão acontecendo ao redor Então esse aqui seria é o processamento sensorial de uma pessoa que não têm autismo uma pessoa que não tem alterações do seu processamento sensorial já essa outra imagem ela vai mostrar para nós é o perfil por exemplo uma pessoa que tem esse tipo de alteração então a linha do equilíbrio o seu orçamento sensorial está aqui mas a forma como você percebe os estilos ela é alterado é e porque importante a gente entender isso e quando a gente entende isso a gente consegue entender essas duas palavras que estão

escritas na tela aqui o perfil de quem é hiper responsivo ou de em Ipu responsivo uma pessoa hiper responsiva era uma pessoa que tem um nível alto de resposta uma pessoa hiporresponsiva ela tem um nível baixo de resposta tem que importante pra gente aqui se alguém tem por exemplo hiperresponsividade na audição eu preciso oferecer ou o estilo para ela para o seu nível de alerta se encontra o meu que a gente consiga uma troca social o contratado por exemplo na visão está abaixo é uma pessoa que o estímulo visual atrai pouco eu preciso oferecer muito

estilo para ela para que o nível de alerta dela chuva e se Encontra comigo e aqui a gente é tem uma prova social a perda pode olhar a troca de sorrisos e até consegue engajar em uma atividade é o que é importante entender isso porque existe uma coisa que a gente chama de acomodação sensorial e para pensar nessa saco o tutoriais a gente precisa entender esse perfil sensorial Entendi então se a pessoa tem um nível de resposta muito alto na audição eu posso pensar um aparador eu posso pensar em diminuir um pouco no som eu

posso pensar encontrar um lugar no ambiente aí que o som não chega ali com uma incidência muito ao então é é a nível de adaptar-se é uma pessoa que a luz incomoda muito eu posso ensinar a usar o óculos escuro por exemplo Tá tudo bem aí de que seja na igreja ela ficar de óculos se sentir confortável é isso serve para diversas coisas é muito importante você conhecer um pouco sobre as questões sensoriais você pode fazer para ajudar o caso do Tatu por exemplo ou da própria decepção existem muitas estratégias que podem nos ajudar com

isso é fala aí então do transtorno ele trata de uma condição em que tanto cérebro quanto o sistema nervoso a dificuldade a processar os estímulos do ambiente e os sentidos é vou falar que rapidamente para você a os principais sintomas dessas alterações no processamento sensorial fala da detecção ou na interpretação de entrada sensorial tanto do ambiente quanto até do próprio corpo do por exemplo pode dificuldade para demonstrar ficar com frio com calor você tá cansado você tá com fome você tá conseguisse a luz ser incomodado porque ele tem uma falha nessa interpretação da entrada aí

você sibilidade como eu falei ele pode não perceber aquele símbolo da fórmula e que diz fato Ele se apresenta ou a hipersensibilidade ou hiperresponsividade é aquele estilo mínimo que você oferece ele já incomoda porque ele de fato é essa alteração torna essa pessoa esse sentido muito sensível a intolerância algumas roupas ou pessoas que que acontece muito contato intolerância alguns tipos de textura e nesses casos as pessoas com um toque também Então a primeira recomendação é evite focada e segundo a gente sabe que às vezes não tem como pode orientar as pessoas a colocarem aquelas roupas

de compressão e logo se usa para ir à praia com proteção ultravioleta ou uma roupa de largura e pode usar inclusive debaixo da roupa outra pessoa acostumada a usar até pela aprender a lidar com outros tipos de tecido também então uma forma de proteger essa pessoa de uma empresa população e consequentemente protegeu ele tem uma crise sensorial pode ter aversão alguns tipos de alimentos por isso é tão comum seletividade alimentar e pessoas com autismo pode ter aversão a textura ao Sheila temperatura a consistência as cores ao tempero a good às vezes uma mão a forma

de fazer fazer o arroz de um jeito agora tá fazendo de UTI pode simplesmente parar de comer e ter aversão a esse tipo de alimento depois essa mudança dificuldade para usar as habilidades motoras finas como segurar o lápis EA caneta por exemplo dificuldade na adaptação de mudanças mudança no ambiente mudança na rotina mudança em casa será e ainda para gente caminhar para o sinal aqui o transtorno do processamento sensorial ele é pode ser dividido em três características do transtorno da modulação sensorial que em que a dificuldade para regular o grau a intensidade EA natureza das

respostas aos estímulos sofridos ou recebidos o transtorno da discriminação aumentando o primeiro ela sabe que elas respostas exageradas eu posso dizer assim se você faz um carinho e a pessoa é o toque delas é um pouco mais profundo um pouco mais forte aquela reação desproporcional tá ligada ao transtorno da modulação sensorial não oferece a resposta adequada na mesma intensidade do estímulo que recebeu transplante da discriminação sensorial se característica caracteriza o um gasto de energia maior para interpretar a qualidade ou seja as diferenças e as semelhanças de cada estilo e também os transtornos motores de base

sensorial então é a criança apresenta dificuldades para absorver as informações do próprio corpo e reagir de maneira condizente ao ambiente como acontece o distúrbio cultural por exemplo e com a dispraxia relacionada a idealização a criação a modificação EA execução de ações é esses transtornos de base e sensorial que a gente sempre percebe muito para pessoas que certa muito alargada que o tônus muscular é baixo é pais são pessoas que estão sempre muito mole isso pode ser resultado dessa alteração é do processamento sensorial e qual a relação dos três entre o autismo o transtorno do processamento

sensorial e a igreja essa principal pergunta para essa aula é a igreja num ambiente repleto de estímulos e isso é que acontece quando ele chegou na igreja o resultado desse encontro Ele sempre vai ser um choque em choque é o indivíduo que tem características específicas com o ambiente e características específicas Então você tem uma pessoa que tem dificuldade na socialização e Coloca ela no ambiente repleto de pessoas e é uma pessoa que tem dificuldade na comunicação e Coloca ela no ambiente de tudo comunica tem alguma pessoa que tem que se cuidar dele comportamento e Coloca

ela no ambiente cheio de regras de Conduta que a gente precisa pensar aqui na igreja não existissem pessoas a comunicação ela não pode sair e dentro da igreja mas as nossas regras de Conduta elas podem ser flexíveis para poder essas pessoas Então é esse polimento a gente precisa para de fato pelo uma igreja aqui Crue todas as pessoas especificamente as pessoas com autismo é entender que a igreja precisa ser educada para isso vai que as nossas regras de Conduta não sejam hipótese nenhuma mais importante do que as vidas e pra gente finalizar o que eu

preciso fazer para me comunicar com uma pessoa autista primeira dica comece sempre pelo interesse da pessoa aquilo que ela e fala fazer aquilo que ela já gosta é sempre mais interessante do que aquilo que você quer ensinar para ela quando você consegue quando você acessa pessoa partir do interesse que se ela tem a possibilidade dela ter uma troca social contigo é muito maior então não descarte essa possibilidade antes de oferecer qualquer demanda qualquer recurso qualquer ensino comece sempre pelo interesse Ela já tem identifique os seus níveis EA resposta essas foliares e apresente os estímulos de

forma adequada respeite os limites de tempo e de tolerância aos estímulos essa pessoa isso é importante também no processo de inclusão Às vezes a gente tem aquela aqui na necessidade de correr com as coisas porque ele passa três horas dentro da igreja duas horas dentro da igreja se ele ficou 15 minutos hoje e semana que vende ficou 16 tá tudo bem valoriza os pequenos começos e todos os pequenos cães são dignos é comemorado é perita pequenas pausas durante as atividades ofereça reforço positivo sempre que essa pessoa acertar daquilo que foi pedido Ou seja comemore com

ela recompensa de alguma forma todas as vezes que ela acertaram tenha sempre recursos e brinquedos sensoriais objetos que essa pessoa goste para que você faça esse recurso quando ela acertar e também para que você ajude em momentos de hiperestimulação ofereça algo para Que ela possa se auto-regular e por fim para gente caminhar o final quero dar uma dica de ouro para você e essa dica é em muitos momentos salvou a nossa vida tanto na igreja quanto no shopping e nos diversos espaços a gente sempre frequentou com as águas e dica essa organiza junto com a

família surgiram com a pro família que prepare um kit carinhosamente aqui em casa mais apelidamos esse kit de calma indo o time que acalmava o WhatsApp nós tínhamos dentro de uma caixinha que andava com a gente então por exemplo no nosso caso que a gente tinha massinha a gente tinha a rio a gente tinha aquela época tinha bolinha de sabão e como ele sempre teve um contato hiperestimulado tinha sempre uma toalhinha também pra limpar amor caso sentisse necessidade então é importante Pensa em um kit e esse kit deve acompanhar essa pessoa se a criança autista

lá na igreja e nas atividades que ele for para que ele consiga se auto-regular e momentos de hiperestimulação certo pessoal nós ficamos por aqui e eu te vejo na última aula esse curso Deus abençoe você e até lá e [Música]