Lumea copiilor cu tulburare din spectrul autist (TSA): Intervenție, iubire și înțelegere

[Muzică] Bună ziua și bine ați venit la o nouă ediție neuropsi emisiunea A7 TV dedicată sănătății mintale și emoționale sunt doctor Gina Chiriac și astăzi vom aborda o temă extrem de sensibilă și importantă lumea copiilor cu tulburare din spectrul autist vom vorbi despre iubire intervenție și înțelegerea acestor copii într o lume în care informația și înțelegerea lor așa cum spuneam mai devreme sunt esențiale Oare cum putem face mai mult și cum putem sprijini acești copii și familiile lor pentru a ne oferi o perspectivă profundă asupra acestei teme o am astăzi alături de mine pe Andreea

Bran psiholog clinician în supervizare specialist tsa de mai bine de 13 ani și mai nou membru în comunitatea psihoterapeuților integrativi din asociația română de psihoterapie integrativă Andreea ne aduce cu sine nu doar expertiza profesională ci și o căldură maternă cu o formare solidă în psihologie Andreea a absolvit Facultatea de Psihologie și și Științele educației la Universitatea București s a specializat în intervenția terapeutică pentru copiii cu tsa și În acești 13 ani de experiență Andree a avut ocazia să influențeze pozitiv viețile multor copii și părinți oferindu le pe lângă tehnicile și Metodele terapeutice specif compasiunea înțelegerea

și mai ales Speranța valorile sale centrale precum bunătatea și empatia sunt reflectate în fiecare aspect al Muncii sale Andreea dedicarea ta pentru acești copii și familiile lor este de a dreptul impresionantă mulțumim că ești astăzi alături de noi Și îți spunem Bine ai venit mulțumesc și eu mă bucur să am oportunitatea de a fi aici alături de voi și de a putea să vă împărtășesc din experiența mea și din emoțiile pe care le am acumulat lucrând cu acești copilași și sper să ajutăm cât mai mulți părinți și specialiști Mă bucur tare mult că aud căldura

și bucuria din vocea ta fiind astăzi aici și astfel de copii sunt curioasă cum ți ai descoperit pasiunea de a lucra cu copiii în special pe aceste cazuri de tulburări din spectrul autist eram în anul doi de facultate și voiam să mi găsesc un job Cum fac mulți studenți și pasiunea pentru Psihologie și știință m a făcut să mă gândesc să mi aleg un job care să aibe legătură cu să nu mă îndepărteze de Psihologie și întâmplător am dat peste un anunț părinți căutăm terapeut pentru un copil cu tsa nu știam pe atunci în anul

doi de facultate Ce este tsa tulburarea de spectru autist Ce ar presupune o astfel de respons abilitate așa că am început să mă documentez și când am văzut că e vorba de terapie comportamentală aplicată mi s a părut atât de fascinant ceea ce citeam și am zis eu trebuie să încerc să fac asta Eu sunt curajoasă de felul meu și îmi plac provocările și am mers la interviu m au acceptat părinții am avut ocazia să lucrez cu un coordonator foarte bine pregătit și de la care am învățat foarte multe a fost foarte dificil la început

atunci pentru că mă loveam de de frustrările copiilor de emoțiile lor puternice și fiind la început de drum nu știam cum să le gestionez și atunci comunicam în permanență cu coordonatorul cu părinții ă Deci te ai simțit susținută Da cred că asta e foarte important pentru că lumea acestor copii deși este fascinantă Nu e deloc ușoară mai ales că e nevoie să ai multă disponibilitate pentru a i înțelege și eu consider tocmai acest aspect unul provocator și tare bucuroasă sunt că ai avut curajul să vii acum să vorbim acestor familii care au nevoie de suport

și Sunt curioasă acum știu că și tu ești mămică Cum anume ți a influențat faptul că ai devenit mămică abordarea comunicarea și mai ales metodele de lucru s au schimbat Da am simțit o diferență de când sunt mămică Pentru că atunci am înțeles cu adevărat Ce înseamnă această iubire necondiționată și ce înseamnă să porți în mâinile tale responsabilitatea unei vieți și toate acelea dificultăți pe care le întâmpină părinții nopți nedormite grijile m au m au ajutat acest lucru să empatizez mult mai bine cu părinții să i înțeleg și din perspec aceasta Eu mereu spun că

am această abilitate de a mă muta din rolul de specialist în cel de părinte dar și de copil pentru că sunt și eu o fire copilăroasă cred că e foarte multă nevoie de creativitate atunci când lucrezi cu acești micuți cum reușești tu să schimbi rolurile atunci când vorbești cu părinții lor și când lucrezi cu copiii căci Asta cred că este o abilitate pe care orice psiholog și orice psihoterapeut este nevoie să o manifeste atunci când lucrează cu copiii din spectrul autist cu copiii cu tulburări din spectrul autist eu mă ghidez foarte mult după emoțiile pe

care mi le transmit atât părinții cât și și copiii ă atunci când îmi vine un părinte care se simte foarte anxios sau simte vinovăție sau simte rușine îi validez foarte mult emoțiile îi spun înțeleg ceea ce simțiți Haideți să nu să nu mai căutăm cauza și să ne axăm Pe ce putem face în acest moment sau să nu ne mai gândim ce cu ce am ce am greșit ci ce putem să îmbunătățim deci practic îi centrezi pe resurse Da sunt curioasă cum reușești să transmiți părinților importanța înțelegerii modului de funcționare a creierului copiilor lor Mie

îmi place să lucrez cu părinții în cabinet și să le arăt cum fac eu Și nu e vorba neapărat de tehnică ci mai Mai degrabă Cum reușim sau reușesc eu să reglez emoțional copiii pentru că cred că asta sperie pe cei mai mulți părinți nu știu cum să gestioneze acele comportamente disfuncționale acele tantrumuri sau comportamente autoagresiune Cum procedez și aici îți dau un exemplu aveam o fetiță foarte agresivă care atunci când intra în terapie primul lucru arunca obiecte mă lovea pe mine dacă nu reușea să mă lovească pe mine se lovea pe ea și practic

Se descărca la începutul terapiei și eu o îmbrățișam pentru că ei îi plăcea foarte mult contactul acesta fizic și la un moment dat venea singurică și și punea capul pe pe mine sau îmi spunea mângâie Mă și atunci luam părintele cu mine în terapie să vadă Da cât de important este să nu ți pierzi calmul să înțelegi emoția din spatele comportamentului și copilul să simtă că tu ești ca o ancoră pe pentru el că i ofer încredere siguranță astfel încât el Să poată să se autoregleze în funcție de de tine ceea ce este important să

află părinții acum este că mai nou la Institutul neuropsi există tehnici avansate de cartografiere a creierului Brain map și atunci când noi facem acest Brain map putem să realizăm un antrenament cerebral prin neurofeedback personalizat care poate oferi o perspectivă clară asupra modului în care funcționează creierul copilului pe care îl cartografi și ceea ce este revoluționar acum este că prin intermediul acestor metode Acum putem diagnostica foarte clar tulburarea din spectrul autist și putem astfel identifica zonele din creier care nu funcționează optim în felul acesta putem interveni ulterior prin tratamentele de neurofeedback pentru a trata aceste zone

este foarte bine că acum avem aceste cartografierii pentru că părinții pot înțelege ce anume nu funcționează și cum anume putem optimiza creierul copiilor lor și ă făcând acest lucru putem obține reacții chimice mult mai bune căci ce sunt reacțiile chimice sunt de fapt reprezentarea gândurilor la nivelul corpului practic reacțiile chimice în corp ale gândurilor noi le numim emoții și toate aceste emoții pe care tu le ai numit Mai devreme agresivitatea sau auto agresivitatea pot fi mult mai bine gestionate atunci când lucrăm direct asupra creierului și mai exact asupra ariilor neuronale afectate de această tulburare de

spectru autism mai ales că sunt mulți copii care poate nu au fost diagnosticați sau mulți copii care au fost diagnosticați deoarece părinții și au imaginat ei că copilul este cumva eu știu atins de această tulburare Sunt curioasă dacă ai avut astfel de cazuri pentru că eu cred că un diagnostic corect și acordat așa cum trebuie în urma unui diagnostic venit din partea unui specialist clinician este foarte important poți să ne vorbești puțin despre asta da mi se întâmplă des să vină părinți și să îmi spună că ei suspectează ă că ar fi vorba de un

diagnostic de autism Bineînțeles că prima dată le recomand să meargă la un doctor psihiatru sau psihiatru neurolog pentru a obține un diagnostic clar și apoi când se reîntorc la mine mă ocup de evaluarea abilităților să văd Ce zone sunt mai puțin dezvoltate și urmăresc principalele semne ă specifice Da prin observație și ai și teste cu care lucrezi Da bineînțeles Sigur că da e important să spunem asta astfel încât părinții care au astfel de copii să se simtă în siguranță și apeleze la să și să apeleze la specialiști Uite noi la Institutul neuropsi acum folosim acest

map această cartografiere pentru a vedea cum funcționează creierul copiilor care au sau pe care îi suspectăm că au o tulburare din spectrul autism și acest lucru ne Identifică să ne ajută să identificăm prin această electroencefalogramă acele zone care pot funcționa diferit deci practic acum nu doar psihiatria sau nu doar testele clinice specifice psih ne ajută Dar prin această electroencefalogramă putem să descoperim fix acele zone care sunt afectate și în felul acesta putem să avem o hartă detaliată a creierului copilului și așa cum De exemplu avem nevoie de o hartă detaliată de a naviga printr un

oraș tot așa acum având această hartă detaliată a creierului ne putem da seama complexitatea abordării unui astfel de copil și în felul acesta mai ales la copiii cu tsa ne este mult mai clar Ce arie să activăm cu ajutorul neurofeedback ului de exemplu putem lucra pe lobul frontal sau pe cortexul prefrontal unde avem rețelele neuronale care răspund sau implicate în atenție concentrare autocontrol planificare și în felul acesta putem genera un alt tip de comportamente putem regla emoțiile și răspunsurile la stres și Sunt curioasă dacă acum tu aflând aceste informații poți să direcționezi diferit munca ta

de interven ție da mă gândesc acum cât de utile sunt aceste informații pentru părinți pentru că mulți dintre ei se învinovățesc pentru simptomele prezentate de copii sau consideră că cel mic e răsfățat se comport e foarte important ce spui acum că se consideră vinovați pentru comportamentele pe care copiii care au astfel de tulburări le au ei bine În momentul în care ei văd o hartă a creierului și înțeleg că de fapt există anumite arii neuronale care nu au suficientă energie sau poate că funcționează în incoerență așa cum spunem noi atunci se întâmplă astfel de probleme

sau situații comportamentale și ei înțeleg că nu este vina lor ci este o manieră prin care creierul copilului lor funcționează de exemplu există rețele cerebrale asociate limbajului și interacțiunii sociale și acestea sunt esențiale pentru comunicarea și interacțiunea zilnică a noastră cu ceilalți în momentul în care o astfel de arie neuronală nu funcționează e normal ca să avem astfel de comportamente la copiii care au tulbur ări din spectrul autist și poate că părinții dacă vor vedea această cartografiere a creierului nu doar că vor avea un diagnostic clar copilul meu are sau nu are mai ales că

noi trimitem aceste înregistrări la partenerii noștri din America și ei sunt cei care lucrează cu NASA Deci claritatea diagnosticului este una de înaltă ținută științifică mai mult decât atât în moment momentul în care ei își dau seama că nu este vina lor Atunci îmi imaginez eu că se schimbă comportamentul părinților poți să ne dai astfel de exemple din interacțiunile tale cu părinții da în legătură cu limbajul acesta expresiv că sunt unii copii care au dificultăți în a în al dobândi aici la limbaj expresiv mă refer emite cale cuvinte și sunt părinți care vin și spun

dar să știți că eu i am citit Copilului meu i am citit foarte mult Am vorbit foarte mult cu el și cu toate acestea nu înțeleg de ce nu reușește să comunice cu noi să învețe mai repede să vorbească și atunci și eu le explic că fiecare copil se are ritmul lui de dezvolt tare creierul nu se dezvoltă linear ci poate că aria limbajului și a comunicării nu e încă pregătită și dar asta nu înseamnă că copilul nu se dezvoltă sau creierul nu primește stimul din exterior c poate se dezvoltă altă arie cerebrală studiile au

arătat mai multe tipare cerebrale asociate cu autismul unele tipare sunt asociate cu neatenție cum spuneai tu mai devreme cu impulsivitate și hiper citare în timp ce alte tipare sunt asociate cu o obsesie sau cu supra focalizare atunci când evaluăm cu această hartă a creierului creierul copiilor putem să identificăm dacă există sau nu în creier un astfel de tipar prezent de tulburare din spectrul autist iar dacă există putem să identificăm putem să identificăm tiparul individual al fiecărui copil și astfel putem direcționa intervenția și tratamentul prin neurofeedback și printr o intervenție a unui specialist așa cum ești

tu în funcție de nevoile specifice Sunt curioasă Andreea atunci când ne mutăm în partea astălaltă Când este prea mult când te întâlnești cu obsesii sau când te întâlnești cu comportamente de tip obsesiv cum le gestionezi ce tehnici aplici știu că mi ai povestit că ai pregătit niște exemple Păi încerc să găsesc alternative pentru că e clar că e vorba de fiecare copil are o nevoie senzorială speci și încerc s o identific cât mai bine Unii sunt sensibili la atingeri altii alții la lumini la jucării care produc zgomote și atunci mă folosesc de nevoile lor senzoriale

ca a ca întăritori folosesc jucăriile de exemplu auditive pentru copiii care răspund foar foarte bine la nevoia aceasta de a prelua sunetul din mediu iar încet încet încerc să devin eu întăritor pentru ei să îndepărtez jucăria și să mă perceapă pe mine ca fiind recompensa după care ei să să se orienteze și pentru care pentru care să vrea să se implice în activități și îmi iese de multe ori îi văd cum se uită la mine Îmi caută validarea atenția sunt bucuroși când le spun ai reușit uite că poți sau îi văd puțin dezamăgiți dacă reacția

mea nu e una foarte puter să i felicit dar le spun Uite eu sunt aici ca să te ajut Dacă ai nevoie cei care sunt mai puțin verbali le spun Uite poți să spui a și eu imediat Vin și te ajut și ușor ușor elimină această aceste recompense sau întăritori și lucrez foarte mult la relația noastră Căci eu cred foarte mult că la fel ca în orice tip de terapie 90% contează relația pe care o o ți o creezi și relația este una de iubire de afecțiune Eu ajung să îi simt ca pe copiii mei

și să pun așa suflet și ei mă mă recompensează înapoi tot cu iubire relația terapeutică așa cum frumos învățăm în psihoterapia integrativă relațională devine un model pentru celelalte relații pe care clientul nostru le are în afara zonei de terapie și aud că tu practici asta deci există acum s a descoperit nu există acum există Dintotdeauna Însă acum știința a descoperit acei neuroni oglindă prin care copiii pot învăța la nivel comportamental un anumit tip de interacțiune și aud iubirea cu care tu vorbești despre relația terapeutică și mă bucur că îi acorzi atâta importanță pentru că ea

este cea care modelează la nivel inconștient întreg tabloul relațional din afara cabinetului și sunt curioasă în acele momente am auzit că tu ții de acolo recompensa emoțională Sunt curioasă dacă Observi Cum li se transformă lor comportamentul atunci când îi oglindești atunci când le validezi acțiunile atunci când interacționezi cu ei ținând cont de emoțiile lor devin prezenți și atenți și în lumea noastră da și dornici să ofere zâmbete se afecțiune se îndreaptă către mine Îmi cer să i îmbrățișez să i pup și cred că tocmai asta m a făcut să lucrez atâta timp cu cu acești

copilași minunați faptul că tot timpul când plec de la cabinet sunt încărcată așa cu iubire zâmbete Bineînțeles că sunt și comportamente mai dificil de gestionat dar reușim împreună cu blândețe înțelegere să le depășim și întotdeauna țin ca cei mici să plece din cabinet într o stare calmă să nu plece supărați uite exact asta obținem și noi la Institutul Neuro opsi atunci când facem ședințe de neurofeedback cu copiii și cred că această abordare interdisciplinară pentru copiii care au tulburări din spectrul autism este cheia pentru o viață liniștită și împlinită atât pentru micuți cât și pentru părinții

lor nu de multe ori colegele mele de la institut îmi spun că după ședințe copiii se liniștesc iar cei care nu manifestau multă afectivitate se îndreaptă către ele și mi a povestit una dintre colege cum o fetiță care nu a îmbrățișat pe nimeni niciodată după a șaptea sau a opta ședință de neurofeedback nu țin Nu rețin exact la ce ședință era însă totuși la început pur și simplu s a dus și a luat o în brațe în Momentul acela mămica fetiței a izbucnit în lacrimi de recunoștință și și de uimire și de bucurie și eu

cred că de astfel de momente au nevoie toți părinții acestor micuți și sunt atât de fericită că acum știința vine ca suport în ajutorul nostru ca psihoterapeuți Andreea ai avut astfel de momente impresionante în cabinet Da am fost îmbrățișată inclusiv de părinții copiilor cu care lucrez și încurajată căci munca aceasta e una de echipă exact noi Adică eu susțin copilul susțin părintele dar la rândul lor îmi oferă aceeași susținere și mă încarc și cu aprecierea pe care o primesc de la părinți și bucuria ne bucurăm împreună de fapt pentru fiecare progres pe care cel mic

îl face și legat de de ceea ce ai spus tu iubirea îmbrățișările au un rol vindecător să știi eu eu la concluzia aceasta am ajuns după acești ani de experiență nu contează cât de bine este o tehnică aplicată dacă nu e însoțită de această afectivitate această conexiune care se creează această căldură pe care tu o aduci acum aici și cred că uite ceea ce se întâmplă acum între noi atenția conexiunea emoțională felul în care vorbim una cu cealaltă reprezintă un spațiu de siguranță pe care sunt sigură că tu l aduci În cabinetul tău și el

devine un model atât pentru părinți cât cât și pentru copii Aș vrea să rămânem puțin la părinți pentru că în momentul în care noi suntem speriați ca ființe umane se activează ceea ce se cheamă copilul interior și în această zonă de incertitudine poate de vinovăție pentru că ei părinții își pun tot felul de discursuri interioare prin care se învinovățesc poate că simți rușine poate că se simt nedreptățiți că nu au adus pe lume un copil așa cum și ar fi dorit Ei bine tot Acest cortegiu de emoții negative le activează stări de neliniște de frică

de uneori poate anxietate alteori poate de nedreptate și de furie și cred că și ei au nevoie de susținere de căldură de acest spațiu în care se simt în siguranță astfel încât să știe că nu este nimic neîn regulă cu ei sunt curioasă dacă îi ajuți într un f dacă le oferi suport emoțional dacă lucrezi cu ei Da lucrez și cu ei pentru că ei simt nevoia să mi împărtășească emoțiile lor și toate aceste griji și eu le spun așa este important acum în acest moment să ne gândim la resurse la ce putem face ca

să fie cei mici bine dar și dumneavoastră Gândiți vă dacă dumneavoastră nu sunteți bine nu puteți să susțineți nici copilul nici terapia pentru că e un efort extraordinar de mare pentru ei iar mulți părinți sunt divorțează pentru că apar neînțelegeri nu se deconectează ei este maniera lor de a fugi din relație ca să se protejeze este Până la urmă se activează Instinctul de supraviețuire și în felul acesta înțeleg ei să facă față situației prin evitare Și așa se ajunge la divorț Andreea în momentul în care tu mi ai spus că e atât de complex eu

mă gândesc acum să te întreb în momentul în care apare această stare de incertitudine și nesiguranță și iată că uneori părintele unul dintre părinți pleacă și părintele care rămâne cu copilul are nevoie și el de ajutor și susținere apare important rolul însoțitorului Ce înseamnă de fapt să ai un însoțitor ce face acest însoțitor al copiilor la început însoțitor ajută foarte mult susține Copilul îl prompte fază spunem noi în terapie merge la școală cu cel mic dar să știi că responsabilitățile pe care le are sunt foarte multe În primul rând el este omul care leagă prin

comunicare mediul adică comunicarea cu cu doamna învățătoare cu ceilalți specialiști consilier profesor de sprijin poate chiar director menține mediază comunicarea cu colegii copilului și îl susține practic îl sprijină să se integreze aici Pot să vin cu un exemplu de când eram eu însoțitor și am simțit că la început trebuie să câștig încrederea învățătorului încrederea copiilor căci mulți dintre ei se simțeau speriați Nu știau cum De ce reacționează copilașul pe care îl însoțeam așa și prin modul în care eu gestionam comportamentele disfuncționale care apăreau ei se simțeau mai în control și și datorită faptului că îi

ajutam in inclusiv pe copiii de la clasă își doreau să devină prieteni și să să preia din responsabilitățile mele foarte interesant Deci ceea ce eu aud este că însoțitorul este un fel de mediator de sens și relaționare între copil și mediul înconjurător și ca să aduc aici și neuroștiința și capacitatea creierului de a forma noi conexiuni neuronale a această plasticitate despre care vorbim atunci când de exemplu antrenăm creierul prin neurofeedback realizez Acum din ce aud că însoțitorul este un factor extrem de important care să învețe copilul noi comportamente noi modele de relaționale și în felul

acesta contribuie și mai mult la susținerea acestei plasticității pentru că totuși vor vorbim despre un creier al unui copil care se află într o permanentă dezvoltare și creștere și în felul acesta mecanismele cerebrale ale lui ale creierului se pot reorganiza se pot readapta și în felul acesta el poate învăța corect Da spune mi atunci când noi facem neurofeedback avem rezultate spectaculoase în ceea ce privește adaptarea la un mediu școlar de exemplu pentru că sunt destul de dese aceste situații în care copilul nu vrea să meargă într un nou mediu pentru că nu se simte în

siguranță Cum poate un însoțitor să ajute copilul să se adapteze este foarte important ca înainte să ajungă cu copilul în mediul școlar să aibă acea perioadă de pret terapie poate chiar de terapie acasă să l cunoască foarte bine pe copil să știe să i cunoască reacțiile și practic să dețină control instrucțional spunem noi în terapie ă copilul să răspundă când terapeutul însoțitor îi oferă o instrucție ă și abia apoi să se facă trecerea în mediul școlar pentru Deci practic îl pregătești pentru ceea ce urmează spunându i și pregătind creierul despre spunându i Ce anume se

va întâmpla acolo da îi descrii situația și în felul acesta acel necunoscut devine mai puțin necunoscut și el capătă cumva un sens înțeleg corect Da și evident că iarăși ne întoarcem la relația între pe care o are copilul cu însoțitorul dacă copilul are o relație de încredere se simte în siguranță cu însoțitorul clar Se va simți indiferent de mediul nou care apare mai în siguranță Tocmai că este această persoană pe care el știe că se poate baza și care e acolo să i ofere ajutor și care îl ajută să și regleze emoțiile c și l

ajută cu adaptabilitatea în mediul școlar să zicem că merge la școală micuțul și apoi se întoarce acasă și când se întoarce acasă să zicem că este seară Aș vrea să vorbim acum puțin despre importanța somnului știm că somnul este esențial pentru funcționarea optimă a organismului și a minții mai ales în cazul copiilor cu tsa un somn liniștit poate face diferența în gestionarea simptomelor lor zilnice din perspectiva neuroștiinței somnul ajută foarte mult la refacerea conexiunilor neuronale și a reglării emoțiilor la refacerea memoriei la institut pacienții Raportează că după câteva sesiuni de neurofeedback dorm mai bine și

se bucură de cele șapte opt ore de somn profund necesare pentru o sănătate optimă nu știu dacă știi dar neurofeedback ul s a dovedit a fi deosebit de eficient în reglarea și îmbunătățirea tulburărilor de somn aș vrea să vorbim puțin despre igiena somnului în cazul copiilor cu tsa și vreau să știu ce recomandări ai pentru părinți în acest sens da între 40% și 80% din cop ci diagnosticați cu tsa au tulburări de somn de asta am și adus aici acest subiect consider că extrem Important e important și e important și pentru părinți care uneori se

plâng de faptul că uite azi iar n a făcut nimic în terapie iar a stat mai mult și a plâns sau a fost agitat și n am reușit să lucrăm pe partea de achiziții cognitive Și atunci Eu întreb dar la ce oră s a culcat a Da într adevăr ne am cam chinuit sau s a trezit peste noapte și evident că le sugerez ca seara să nu i expună pe cei mici la telefoane la televizor să nu le ofere dulciuri le spun că e foarte important an să iasă cu cei mici să facă mișcare în

parc să alerge Sau poate chiar să practice un sport ca să i ajute un pic să și consume din acea energie ă și să poată să se odihnească mai bine le recomand să facă și exerciții de respirație ă mai da dar și masaj după Baia ă de cu seară tocmai pentru a încuraja această conexiune între părinte copil să se creeze și mai bine le recomand să să le facă masaj sau să le citească o poveste ă și să stea în contact cu ei să nu i lase singuri eu asta aud Da păi seara este cel

mai bun moment în care poți să stai relaxat Știi tu ca părinte și împreună cu copilul tău să citești ceva să asculți muzică muzică de relaxare foarte interesant ce aduci tu acum aici pentru că de fapt sunt anumite modele comportamentale pe care părinții le ar putea aplica în contactul și interacțiunea cu copiii lor sunt curioasă cum arată un copil care să zicem că este Cumva funcțional Ce înseamnă acest funcțional de fapt pentru că părinții sunt îngrijorați pentru că în capul lor Compară un copil cu o sănătate psihică Hai să zic eu așa în limitele normalității

cu copilul lor de acasă și atunci nevoia lor este în permanență exagerată exact cum spune tu acum câteva minute pentru că pun accentul pe partea negativă Ei văd ceea ce nu se întâmplă știu că ar trebui să primească și ei terapie să învețe să pună accentul focusul și atenția pe lucrurile pozitive care se întâmplă cu micuții lor vreau să te întreb în momentul în care Tu lucrezi cu un astfel de copil cum știi că el este funcțional În primul rând că eu îl privesc ca pe un copil Da nu îl privesc prin prisma diagnosticului și

deci practic nu reduci copilul și dimensiunea complexității sale la diagnostic exact pentru mine toți sunt copii doar că unii au nevoie să lucreze mai mult pe anumite arii să și le dezvolte să și le îmbunătățească și Văzând progresele pe care le fac mă adaptez în funcție de nevoile lor și schimb și eu obiectivele terapeutice și asta Îi încurajez și pe părinți să cunoască foarte bine el forte să se axeze pe ele pentru că îi ajută și pe ei să continue terapia să se ferească de emoțiile negative care apar în tot procesul ăsta de a l

susține și punctele slabe să le privească ca pe niște obiective în lucru de dezvoltare foarte interesantă recad rare felicitări pentru maniera în care gândești și sunt tare mândră și fericită că faci parte din comunitatea psihoterapeuților integrativi din asociația română de psihoterapie Mulțumesc mult și eu am simțit că m m am conectat așa cu comunitatea și modul de a de lucru empatic călduros m a făcut făcut să mă simt așa mi a fost familiar să știi că de asta promovez psihoterapeuții din arpi în emisiunea noastră pentru că eu cred că maniera ta de lucru profesională și

caldă poate fi un model care inspiră și mai mult decât atât poate fi cunoscut de părinții care au nevoie de specialiști și sunt sigură că nu doar psihoterapeuții din comunit atea arpi au acest profesionalism și această căldură ci noi toți ca psihologi și psihoterapeuți iubitor de suflete de oameni și de copii mai ales în cazul tău avem ceea ce să oferim și atunci când lucrurile sunt făcute cu profesionalism atunci când există tehnici când există o știință în spate avem și rezultate Andreea Aș vrea să te întreb pentru că este ultima întrebare mai avem doar câteva

minute lucrul cu copiii cu tsa poate fi provocator cum echilibrezi tu presiunea și responsabilitatea de a fi un specialist tsa cu nevoia de a te proteja și te a de a te îngriji astfel încât să ți gestionezi bine resursele psihice interioare Da e foarte important mai ales că după opt ore de terapie mă așteaptă acasă propriul copil care are și el nevoie de atenție validare Păi eu am o rutină o rutină care mă ajută să tocmai să nu mă epuizez de tot deși nu pot să zic că nu mi s au mai întâmplat să am

perioade în care să mai îmi iau concediu Că dar să vorbim despre această rutină atunci când după ce o iau pe fetița mea de la after school îi spun așa avem o oră de relaxare Uite tu poți dacă vrei să te joci cu jucăriile tale preferate sau dacă vrei Stai lângă mine să ne relaxăm puțin să stăm întinse ea nu mai dorește să doarmă și ne luăm această oră a noastră de relaxare apoi citesc citim împreună povești și mie îmi plac foarte mult poveștile pentru copii pentru că sunt foarte inspiraționale și învăț din ele foarte

multe lucruri apoi facem o baie caldă este acea rutină a somnului iar în weekenduri am grijă să ies foarte mult din mediul de acasă mergem ne plimbăm prin parc îmi plac expozițiile muzeele o o scot și pe ea să să vadă lucruri noi petrecem timp în natură e foarte important să ne încărcăm și cu energia aceasta pozitivă care vine din mediul natural ascultăm muzică prietenii iarăși ajută foarte mult deci ai cercul tău de resurse care te ajută să gestionezi foarte bine echilibrul dintre viața ta personală și viața ta profesională Andreea reflectând asupra discuției noastre de

astăzi ne dăm seama cât de complexă și în același timp esențială este înțelegerea și susținerea copiilor cu tsa am explorat paleta largă a subiectului de la descoperirea pasiunii tale pentru a lucra cu acești copii și până la tehnologiile inovatoare care astăzi ne ajută așa cum sunt Brain map ul și neurofeedback ul care acum oferă suport și care ne deschid uși noi în înțelegerea creierului și în optimizarea trat entelor Andreea îți mulțumim pentru cunoștințele tale și experiența pe care ai împărtășit o astăzi Cu noi Cu siguranță contribuția ta face o diferență semnificativă în viețile multor copii

și ale familiilor lor pentru cei interesați de munca Andreei vă invităm să o urmăriți pe rețelele de socializare și pe site ul ei www Bran Andreea cabinet individual de Psihologie pe noi vă invităm Să Ne urmăriți în continuare pe conturile noastre de social media neuropsi pe Facebook și Gina Chiriac pe facebook.com Gina Chiriac psihoterapeut pe Instagram pe tiktok și pe YouTube acolo unde veți găsi informații valoroase aș vrea să vă invit să vă păstrați curiozitatea și grija pentru sănătatea mintală până data viitoare rămâneți conectați Și aveți grijă de voi pe [Muzică] [Muzică] [Muzică] curând y