ATPC - Ensino Médio - 2ª Série - Física - Material Digital - Aula 02

bem-vindos E bem-vindas aí professores e professoras da Red estadual de São Paulo Professor Gilberto dias eu sou Giba formador aqui da eap o bruxo da física agora na formação com vocês a Jiba você tá diferente né vocês falaram que eu não ia mostrar para você meu cabelo aí eu tenho cabelo o pessoal fala ah o J não tem cabelo porque só usa chapéu bom né ah que tá para vocês na prova que é RBG meu chapa Vamos que vamos aí manda um abraço para todo mundo também de guard de Guitar presente prudente participando em peso

Rio Claro participando em peso com a gente aí também a capital também em peso aí nos atpc de física Olha vou fazer aqui agora o quê minha autodescrição tá sou homem alto tem a pé de parda estou aqui né tem a o cabelo preto tem aí o o óculos também óculos preto tem o barba no caso tô sem báb né tô com cavanhaque e uma camisa preta e uma calça preta para vocês também tô usando óculos tá essa é a nossa minha autodescrição material digital vamos material digital vamos lá pessoal tá aí ó atpc fap

física ensino médio material digital da aula dois tá para vocês Qual o objetivo lembra todo nosso atpc tem um objetivo tá aí para vocês aí ó encaminhar proposta de dtic pedagógica relativa ao conteúdo apresentado no material tal aula dois física segunda série do Ensino Médio quarto bimestre Já estamos adiantando aí o quarto bimestre as aulas do quadro bimestre pro professor ter uma noção uma ideia aí do que vai ser trabalhado tá a habilidade estamos trazendo também a habilidade né habilidade que será desenvolvida no quadro bimestre habilidade para vocês tá com relação às Ciências da Natureza

tá aí o material digital aí o material digital Jiba segunda série partimos né da segunda série saímos lá do eletromagnetismo e entramos agora na radioatividade vai começar um pouco nos conceitos de radiação da radiação né corpuscular partículas onda eletromagnética radiação alfa beta Gama e Hoje vamos falar sobre o quê a história da radioatividade tá aí para vocês aí ó a história da radioatividade quarto bimestre da aula do ensino médio do material digital qual que é o conteúdo radioatividade né material digital e os objetivos Jiba tá aí os objetivos do material digital conhecer os principais eventos

relacionados à descoberta da radioatividade organizar uma linha do tempo dos eventos ligad à pesquisa científica da radioatividade então não pode esquecer né o professor é bom ter uma O estudante ter uma noção histórica como que foi desenvolvida ali todos os conceitos trabalhados sobre radiação radiação ionizante não ionizante radiação natural artificial os tipos de radiações que já foram vistos na na aula um alfa beta Gama Qual é quais as diferenças de uma radiação para outra é importante nós estudant saber as diferença da radiação Alfa da Beta da Beta com a Gama o poder de penetração de

cada radiação qual que é partícula qual que não é partícula qual que tem carga elétrica qual que não tem carga elétrica qual qual que é onda n isso é importante o estudante saber a diferença das radiações tá beleza antes de eu continuar aqui nessa TPC Que você estão ansiosos que eu sei Espera um pouquinho aí a gente volta no nosso próximo blog hein fica aí Olá professoras Olá professores da rede estadual meu nome é Isis Ferrari eu sou formadora aqui na ifap e hoje a gente vai conversar um pouco sobre uma técnica bem bacana que

tá no livro do dougl MOV aula nota 10 a gente vai retomar um pouquinho quem é o dougl MOV então o dougl MOV ele é um educador que ele passou anos observando aulas de outros professores para entender eh como se dá o processo O que seria um professor nota 10 e a partir dessas observações dessas análises ele reuniu em um livro que chama aula nota 10 e uma das técnicas que a gente vai ver hoje é ex a técnica arremate e agora eu vou falar um pouquinho dessa técnica e como pode ser utilizada em nossas

aulas sobre a técnica arremate é interessante a gente perceber que ela serve para verificar a aprendizagem dos Estudantes o que significa isso você professor professora ministre o seu conteúdo na totalidade ou seja utiliza uma duas aulas ao final desse conteúdo você elabora três questões pode ter formas eh diversas de fazer essa elaboração de questões você pode elaborar ela e fazer uma impressão entregar paraos seus estudantes Pedir para que eles entreguem depois para você você pode colocar na lousa E à medida que eles vão respondendo você já anota esses dados Então são duas formas de você

coletar os dados da técnica arremate por queê essas questões elas podem ser feitas de múltipla escolha Ou seja você faz uma questão simples uma frase três alternativas que os estudantes consigam responder pode ser respondido no momento que você faz essas questões da lousa ou você entrega o o papel com essas questões e depois recolhe qual a importância de você fazer a técnica arremate você consegue verificar de forma rápida e prática o conteúdo que você acabou de ministrar e quem tem mais dificuldade ou quem consegue responder rapidamente sobre o conteúdo que você ministrou por isso que

essa técnica ela foi denominada arremate ao final da sua aula ao final daquele conteúdo você precisa de uma verificação rápida você quer coletar dados você quer perceber como eles é aprender os seus estudantes aprenderam esse conteúdo você faz isso três questões algumas de múltipla escolha ou outra aberta a intenção aqui você consegue até é mesclar então você pode colocar duas de múltipla escolha e uma questão aberta e consegue verificar se o aluno entendeu ou não o que você ministrou na aula voltamos aqui com vocês na nossa atpc de física estamos falando hoje da radioatividade e

a história da radioatividade com seus personagens aí fundamentais na construção do conhecimento das radiações e também as suas aplicações pessoal voltando no material digital para vocês aí ó eu trouxe aí no caso ampliando o olhar uma sessão aí que a gente tá trazendo com relação o pessoal aqui da aqui da efap que a partir do quro bimestre né Relembrando aí o material digital apresenta uma mistura uma mescla né de princípios de dois livros primeiro o lemov já conhecido aí com vocês né as técnicas pedagógicas de lemov e agora também vai apresentar também os princípios de

bar rosine né então é importante aí por qu que esses princípios estão baseados em pesquisas educacionais focados como ensinar em que sintetiza décadas de estudos sobre cognição e ensino oferecendo diretrizes que ajudam professores a planejar e conduzir as aulas de maneira que maximizem o aprendizado dos nossos estudantes Tá bom então vocês vão sempre se deparar aí com lemov com um Tec lemov mas também com um dos princípios de Rosen Shine importante Isso é que é de novo aí no caso do quarto bimestre que vai prosseguir também no em 2025 tá ó lá ó ampliar aí

aí falando Dog MOV você tem duas técnicas importantes aí já conhecida pelos professores vira e converse né que que é vira e conversa aqui eu trouxe para vocês aqui uma pequena um resumo da definição e todo mundo escreve por no começo desse dessa aula de hoje vocês vão utilizar já essas duas técnicas aqui com os alunos para trabalhar aí algumas questões sobre a radioatividade tá aí o vem conversa Como que você usa isso né Qual que é a importância dele e também todo mundo escreve aonde vai ser usado isso jib tá aqui ó tá aí

ó todo mundo escreve então aí na prática vocês vão começar aí a aula né uma sugestão E aí vira e conversa e todo mundo escreve tem um tempo aí de sugestão também o professor pode alterar ou não usar esse tempo ou não tá aí ó a evolução da radioatividade vai separar aí a proposta separar o pessoal em quatro grupos pode ser mais também tá professores ou menos de acordo com o número de alunos na sala aí ó descobertas iniciais descoberta de my que ri desenvolvimento da da compreensão e compreensão da radiotividade e depois aplicação da

R atividade na Medicina na indústria então quatro grupos cada grupo vai ter aí um uma uma pesquisa usando aí todo mundo escreve o vira e converse tá aí para você também aí ó um pedaço de papel tá aí ó vai separe aí depois em cartolinas né papel um papel dois e assim por diante Então já começa o conteúdo na prática colocando a mão na massa O estudante já começa a colocar a mão na massa aí aprendendo porque quando você coloca a mão na massa Você estuda Você faz você aprende mais né tá aí para vocês

na prática tem aí a linha do tempo então vou mostrar também uma linha do tempo que vai colocar para vocês aí e dando continuidade na prática tá e o foco no conteúdo já traz aí no caso um pouco da história da radioatividade E aí fala um pouquinho das imagens que vai detalhar então aí tem beel Marie e Pierre Ki mar eh clot e William Conrad heeger tudo aí para vocês aí tá um pouco da história de cada personagem aí ó tá aí para vocês ruf também tá aí o ferm com outros personagens fundamentais quando a

gente falar um pouquinho da história da radioatividade tá aí ó é e 96 se foco do conteúdo dando continuidade o becherel né descobre a radioatividade então é importante Professor citar primeiro os personagem né a a data e o que que eles fizeram nessa época o que que foi importante então bquer um físico francês descobriu que sai de urânio emitiam radiação espontaneamente ele notou que placas fotográficas cobertas e guardadas próxima ao composto de urânio ficavam sensibilizadas sugerindo que o Urano me emitia alguma forma de radiação invisível então é importante o professor citar falar pro estudante ó

faça um resumo de cada cientista o que que descobriu na época a data também dele assim por diante então porque o estudante ele tem que ter essa noção histórica né como que foi desenvolvida a aos conteúdos ali eh trabalhados tá depois vem aí Marry e Pierre kiri né descobri o Polônio e o rádio casal que ri né no caso trabalhando em Paris investigou a radiação emitida pelo urânio e outros materiais tá aí importante também né isolaram dois elementos radioativo Polônio né no caso homenagem aí a Polônia a terra natal de Mari e o rádio ambos

com mais mais radioativos que o urânio Então tá aí o casal Mari que ri tá Pierre e marque importante também falar um pouquinho sobre a importância né Desse casal tá marque R primeira mulher ganar o prêmio Nobel em 1903 em física tá importante citar aí essa questão descoberta sobre radioatividade novamente em 1911 em química pela descoberta do rádio e do Polônio seu trabalho Pioneiro estabelecer as bases para estudar radiotividade e as suas aplicações professor é importante mostrar pro estudante que no decorrer da história da ciência você vê que a é é uma predominância do da

figura masculina né questão do machismo na ciência então o professor tem que mostrar P também que teve tivemos mulheres sensacionais maravilhosa da ciência também e a marque ri prêmio Nobel em física né E no caso é é importante falar pro pessoal ó estudante aí ó marque ri uma mulher extraordinária também prêmio nóbel em física tá nessa época aí até para assistir aula junto com com os homens era difícil até porque à vez tem se esconder ali no meio para não ser para não ser porque era proibido né a mulher assistir até aula em universidades então

o professor tem que mostrar pro estudante isso a a questão de como que foi essa questão da da mulher na ciência né A questão do machismo na ciência Falando nisso sobre machismo na ciência a importância de mulheres fundamentais aí Extraordinária na ciência vamos paraa nossa primeira questão interativa assina aí já já assinaram assinado né importante aí a relação da marque R né com relação a às mulheres na ciência mostrar pro estudante isso a importância de mulheres extraordinaris que ganam prêmio nobis em física não só em física mas também outras áreas do conhecimento tá o estudante

tem que sair da sala de aula falando pensando sobre isso também ó lá ó tá aí para vocês foco no conteúdo voltando do material digital Giba ó lá ó tá aí ó que mais tá aí Outro que descobre o urânio né O capro químico alemão descobriu elemento urânio e contra trabala com pet lend aí um Mercúrio um minério de urânio que mais tem o Rotger descobre o que o raio x ah o estudante aqui aqui na sala de al fez raio x já fizem uma já fez uma radiografia aí um levanta a mão outro levantar

a mão pro aí tá vendo aí Ó então o raio x foi descoberto com esse né pelo rotg aí descoberto do raio x um físico alemão que descobriu Rai x enquanto investigava efeitos descargas elétricas em tubo de raios catódicos aí tem toda explicação de como que você produz Raio X E como que é usado o que que é a importância de você descobrir esse né essa onda eletromagnética aí e aí a aplicação disso na questão da radiografias tá que mais tá aí ó é Nester rutf e a estrutura do átomo tá aí pr você também

o físico ne é neilands tá aí realizou experimentos que mostram que o radioatividade envolvia transformações de elementos também importante Professor citar aí pro estudante sobre o ruf que mais e aí tem a questão do da estrutura do átomo né aí que que ele fez aqui um experimento que Ele montou na época né ele colocou aí partículas Alfa uma uma fonte de partícula Alfa uma aqui uma uma uma lâ de ouro e ele percebeu que alguns partículas né tinha desvio outras não e aí a partir disso ele vai concluir aí que tinha um núcleo pequeno ele

conclui né que o átomo tinha um núcleo pequeno e denso composto por prótons e que estava concentrado na maior parte da massa aí no caso do átomo tá em 1911 também é legal o professor citar esse experimento clássico de rutf tá 34 também aí ó a Irene juling cur e federick Jor scur também ó são filhas né de continuidade aí elementos radioativos poderam tornar radioativos artificialmente Ao serem bombardeados com partículas Alfa criaram o fósforo 30 ao bombardear com alumínio e ao alumínio com partículas Alfa uma descoberta que lhe rendeu o prêmio Nobel de química em

1935 também outra importância aí para profess citar mais um casal na á da ciência aí no no caso né um casal aí que que eh compartilhou os conhecimentos aí no caso e descobriu a relação da relatividade tá aí para vocês que mais 1942 primeira reação nuclear de cadeia em Cadeia né controlada então aí começa um pouquinho a pesquisa sobre a questão da fabricação ali no caso futuramente vai ter futuramente a a fabricação da bomba atômica né o hen Henrico ferme isso foi equipe realizaram a primeira Reação em Cadeia controlada na universidade de Chicago esse experimento

conhecido como Chicago pile 1 fundo maco do projeto Manhatan Olha o projeto Manhatan aí quer assistir um filme que fala sobre isso hein ó e na história da energia nuclear demonstrando que a fião nuclear poderia ser controlada e utilizada para produzir energia olha pessoal o professor pode indicar pro estudante aí um filme bacana Aí o opheim né um filme bacana para falar um pouquinho sobre isso né sobre a bomba atômica e também aqui começa com ferm né A questão da produção futuramente da bomba atômica porque ele conseguiu aqui controlar a reação em cadeia a reação

de fião em Cadeia isso aí já foi um passo enorme aí com relação à física nuclear tá para vocês aí ó e aí ampliando olhar eu trouxe para vocês um documentário muito bacana Aí você pode colocar sobre a e a bomba atômica opheim batalha de gênios da bomba atômica opheim versus o quê Heisenberg então o professor trago para vocês aí uma indicação de um documentário é importante Professor você sempre usar aí os documentários para trabalhar com o estudante porque dá para ter uma noção Histórica de como foi os acontecidos os acontecimentos históricos tá então pro

aluno pensar assim ah do nada o cara descobriu radiação não todo um trabalho ali que ele teve né de pesquisa ah do nada descobriu que o átomo se ficona ah essa fião ali é uma reação em cadeia tem todo um trabalho científico ali trabalho né no da história pessoas acabou sendo ali perdendo até a vida a saúde com relação a isso né Por qu Você trabalha com radiação tá aí você tá em contato com a radiação você não conhece aquele material radioativo ainda você manipula ele você não sabe qual é o poder de penetração então

muitas pessoas morreram muitos cientistas acabaram morrendo para para ter essa descoberta científica Tá bom mas no próximo bloco eu vou continuar com vocês falando sobre isso hein fica aí professora e professor da rede agora que você já sabe um pouco sobre a técnica arremate eu vou trazer para vocês uma experiência com essa técnica que eu tive em sala de aula eu sou professora da rede do componente de história e apliquei a técnica arremate Quando e com a terceira série do Ensino Médio e quando eu conversei com meus estudantes sobre o conceito de imperialismo para contextualizar

um pouco esse conceito ele tá presente no final do século XIX no início do Século XX e faz uma relação com a partilha da África Eu precisava entender quantos estudantes conseguiram compreender o conceito de imperialismo porque este conceito é fundamental pro contexto histórico do século XX principalmente início do século XX para isso eu fiz as atividades que promovi aí a a ministrei né o conteúdo do contexto que eu precisava do final do século XIX coloquei o conceito de imperialismo e ao final utilizei a técnica arremate elaborei três questões duas de mú múltipla escolha e uma

aberta e coloquei na lousa para esses estudantes ia perguntando pros estudantes eh como que eles entenderam esse conceito e pedi para eles anotarem então eu imprimi um gabarito para eles e eles anotavam as duas questões de multipli escolha né das duas perguntas que eles mais achavam que era correta e depois escreviam com as próprias palavras sobre a questão aberta dessa forma eu coletei esses dados e consegui verificar qual estudante entendeu o conceito de imperialismo e qual estudante não conseguiu entender por isso que eu trouxe aqui essa experiência a técnica remate ela é prática ela é

rápida e você precisa ser bem objetivo Então eu queria entender quais estudantes compreenderam o conceito de imperialismo para isso eu fiz questões relacionadas a esse conceito não é uma prova é para eu verificar a aprendizagem desse estudante e aqui eu termino a minha conversa sobre essa técnica bem bacana que é arremate e que pode ajudar muito as nossas aulas principalmente se você precisa de forma prática entender qual conceito O estudante eh conseguiu compreender na sua aula enfim você conseguir verificar rapidamente como esses Estudantes estão entendendo o conteúdo que você tá ministrando voltamos aqui nesse nosso

último bloco da nossa atpc em física trabalhando hoje sobre a história da radioatividade então lembra do que Professor comentei com vocês né não é só importante falar um pouquinho da do conteúdo ali da da radiação tipo de radiação mas também O Estudante tem que ter a noção Histórica de como que esses conhecimentos foram construídos né que a ciência é uma é uma é uma área de construção de conhecimento ali tanto da teoria quanto da prática tá e todo construção de conhecimento todos os conhecimentos que são desenvolvidos pelos cientistas são a maioria aplicáveis na sociedade que

é o caso da da descoberta do raio x desse personagem aqui ó do material digital ó lá ó desse personagem aqui chamado William Conrad Holger mostra para is aí ó lá pessoal tá vendo lá ó ele descobriu o raio X então a toda descobertas científica tem uma aplicação depois na sociedade né Por quê que aí com ASC do raio x A gente pode ali fazer uma radiografia qu tem uma fratura de uma de um você caiu ali machucou um braço né uma perna então gastas aí a descoberta científica você aplica isso aí na na sociedade

e isso aí ajuda auxilia na evolução ali social tecnológica e assim por diante tá então eu comentei para você do hoten que é importante retomar essa questão do hot né a descoberta do arel X o ruf com relação ao átomo né o átomo nem foi uma questão nem sempre foi uma ideia esclarecida do átomo então lá dos gregos Lembra Você pode citar os gregos lá do Demócrito Ah o átomo é indivisível né o átomo é a menor partícula da natureza ele se movimenta no infinito como que é essa noção do átomo PR os gregos da

filosofia até a descoberta a questão do núcleo atômico pro rut de Ford mas antes do RU de forord e tinham também outros cientistas que que contribuíram pro aumento aí paraa questão do conhecimento do átomo tá tá aí o experimento clássico do do rutf conforme eu falei para vocês tá aí para vocês aí Ah esse outro casal importante né A questão do das partículas criaram o fósforo 30 que depois vai ser aplicado também em outras questões aí importante tá a primeira Reação Em que cadeia controlada isso aqui é o maco fundamental né na física nuclear aí

pessoal isso é importante Professor citar isso no estudante que é o Marco como você controla uma reação em cadeia então é até então né achava impossível você controlar uma energia desse porte E aí veem aí o o Eric ferme falou Opá vamos vamos tentar fazer isso aí né por pesquisa pro reação que ele fez ele conseguiu ali fazer essa questão ó lá que mais e o olhar né Jiba eu trouxe para vocês aqui no um documentário opheim Einstein e a bomba atômica batalha de gênios bomba atômica opheim tem um filme do opheim aí o professor

pode e indicar pode não acho que é legal indicar pros estudantes assistir esse filme né Um pouquinho e até pedir uma atividade para eles né fazer um resumo fazer um com suas palavras todo um fazer ali todo mundo escreve com eles aí e trabalhar esse filme trazendo a importância aí da história da com relação à bomba atômica e os impactos da bomba atômica na sociedade aí faz uma relação com o professor de história né Quais foram os impactos sociais aí com relação a bomba atômica que foi jogada ali no Japão hirosima e na gazak tá

então eu trago para vocês aí uma indicação de um vídeo desse vídeo aí ampliando o olhar por que que tá faltando Giba nossa segunda questão interativa assina aí olha olha aí olha aí olha aí olha aí olha aí já assinaram assinaram né Falei um pouquinho para vocês aí essa indicação desse vídeo sobre aí o ampliando olhar sobre o documentário oppenheim e a bomba atômica Einstein e a bomba atômica importante né falar um pouquinho desse documentário aí um pouquinho pro estudante para ele mostrar todo um encadeamento aí de ideias né sobre a bomba atômica E aí

no vídeo material digital traz aí como como marque ri descobriu a radioatividade e mudou o mundo para sempre uma indicação de um vídeo da BBC pro estudante aí no caso assistire ou o professor pode passar em sala de aula né E no caso e mostrar aí a importância Eu já comentei com vocês né que é importante o estudante saber como que a marque R uma mulher extraordinária ali e é pel o prêmio Nobel isso aí deu um pontapé enorme na física nuclear na energia nuclear e assim por diante então é importante falar um pouco pro

estudante relação aí da ciência tá E aí o vídeo esse vídeo aí você tem aí um encerramento né então você tem aí uma proposta de acordo com o vídeo e tudo que os estudantes até agora né que que estudamos até agora o que Maria descobriu sobre o átomos de uma forma geral então o professor pode usar aí uma técnica né o todo mundo escreve né com suas palavras tá o princípio de rosenheim uma técnica de lem e depois do vídeo fazer uma atividade com o estudante né propor aí uma atividade com o estudante porque estamos

falando aí de atividade exercício tem aqui a resposta pro professor aí né alguns elementos tem a capacidade de natural devido a sua instabilidade no núcleo de liberar energia enquanto altera o seu estado podendo afetar as suas propriedades físicas e químicas então o professor passa o vídeo dá a indicação do vídeo tem uma questão professor pode utilizar aí um tempinho né para pro estudante fazer E aí depois tem a resposta pro para trabalhar com isso tá bom E aí olha aí para finalizar não esqueçam aí também para finalizar tem rede na efap ai Professor Giba eu

quero compartilhar o eu fiz uma prática em sala de aula uma boa prática eu quero compartilhar isso lá com a rede na ifap Como que eu faço você vai lá né se situa aí no caso você pode entrar em contato com ador e fap da área que você acha que que que é bacana se fori em física pode entrar em contato com o professor Giba aí Ah vamos fazer uma aula junta aí vamos fazer uma atpc junto para mostrar meu trabalho na sadal que é importantíssima a experiência do professor na sadal junto com os estudantes

ali fazer uma prática uma boa prática um experimento usando um simulador fazendo aí usando uma técnica um princípio isso é bacana tá E também não esqueçam de o feedback que que vocês estão achando do atpc do professor Gi olha T achando legal o pessoal participando em peso aí Nosa TPC sobre física Porque é importante né Estamos juntos aí na física a física está com vocês tchau pessoal até a próxima