[Música] pessoal tudo bem na aula de hoje nós vamos estudar a adequação linguística o objetivo da aula é que a gente discuta a noção de adequação que é uma das noções que está no plano de ensino desta disciplina eu indiquei a leitura de um texto para vocês que é o texto do professor Valdir reitor basoto chamado nem respeitar nem valorizar nem adequar as variedades linguísticas Eu já queria comentar agora que este texto foi escrito antes do novo acordo ortográfico por isso que há algumas acentuações e os sinais como trema que estão aí preservados Porque estão
assim no texto publicado então a gente não altera certo bom A ideia é que a gente trabalhe Este texto na aula de hoje porque eu considero que a discussão proposta por ele é bastante ilustrativa a respeito da problematização desse conceito de adequação linguística Então vamos ler o resumo Este trabalho insere-se na discussão que tem procurado nos últimos últimos anos estabelecer relações entre as variedades linguísticas e o ensino da língua portuguesa neste debate são identificadas três vertentes que procuram dizer qual seria a melhor atitude a se tomar frente às variedades praticadas por estudantes de Ensino Fundamental
e Médio após uma breve reflexão sobre estas Vertentes é feita uma outra proposta sobre o trabalho em sala de aula o trabalho em sala desculpem-me eh eu gostaria de destacar aqui que a a ideia por trás da indicação de leitura deste texto para vocês é a de que a gente extrapole a sala e extrapole as variedades dos alunos extrapole paraa sociedade pra comunidade onde a gente vive pros espaços sociais onde a gente circula então Independente de eh estarmos estudando ou não para sermos professores de de português somos falantes da língua portuguesa e como falantes devemos
defender determinadas posições como eu acredito que sejam essas posições defendidas pelo professor Valdir barzotto então a ideia aqui é que a gente extrapole esses lugares eh mencionados no texto que são eminentemente o lugar do professor e dos alunos e o espaço escolar certo bom então ele vai dividir o texto em quatro partes três partes já estão anunciadas no título Então a primeira parte do texto vai tratar do verbo respeitar eu trago aqui um trechinho que exemplifica a essa discussão sobre o verbo respeitar ele diz Além disso depois de debate sobre a necessidade e a importância
de o Brasil assumir sua diversidade linguística e cultural já se pode tratar casos de desrespeito que envolvam aspectos culturais na delegacia mais próxima ou seja o autor do texto defende que o verbo respeitar uma determinada variedade linguística não é indicado por quê Porque o desrespeito já tá previsto na Constituição de 1981 o então a discriminação por um determinado uso da língua já tá prevista então desrespeitar alguém por isso é um caso que deveria ser tratado na delegacia Então não é uma questão de respeitar as variedades linguísticas por conta desse fato o segundo aspecto trabalhado Na
Na segunda parte do texto é a questão do verbo valorizar então é muito comum a gente Dea ouv não temos que valorizar as variedades linguísticas diferentes da nossa só que ele coloca aqui uma reflexão bastante interessante sobre o uso desse verbo Vamos ler é importante verificar que quem se propõe a valorizar precisa assumir uma posição de onde possa fazê-lo reconhecendo em primeiro lugar uma falta de valor na variedade praticada pelo outro e elevando esse valor apoiando-se em sua capacidade de reconhecer essa falta conferida pela imagem que faz de si isso é indicador de uma discriminação
então o indivíduo agora vou fazer uma pausa na leitura depois a gente lê o os últimos dois períodos que são a conclusão da do parágrafo essa posição de alguém que valoriza é uma posição necessariamente superior àquele que é valorizado certo porque assumir valor em algo implica em que essa pessoa que vai dizer que tem valor ela é capaz de reconhecer a falta de valor ou a presença de valor e ela é capaz de reconhecer isso pela imagem que ela faz de si mesma então isso indica uma discriminação uma uma uma separação que se faz pela
linguagem certo portanto agora eu continuo a leitura propor-se a valorizar a variedade linguística praticada por outro falante exige reconhecer que a variedade do outro está Desprovida de algum valor aquele que se Av valorizar pode fazê-lo a partir do lugar eleito para si e para sua variedade necessariamente de maior valor então ele coloca muito claramente aqui que os falantes que podem valorizar são a aqueles falantes que conseguem reconhecer que uma outra variedade diferente da sua necessariamente não tem valor então aqui existe uma discriminação por conta dessa hierarquia automática que se estabelece a partir do uso desse
verbo valorizar então por isso que a gente não deve valorizar segundo a posição do autor do texto e o último verbo que talvez seja mais frequente na escola é a questão da adequação Então acho que eh vocês já devem ter ouvido falar ou mesmo devem ter visto em livros didáticos aquele uso de tirinhas ou de quadrinhos como do Chico Bento em que a o exercício pede para passar para Norma padrão passar para Norma culta ou seja adequar o o a fala do Chico Bento então o professor diz se alguém com bom poder aquisitivo e um
elevado nível de escolaridade usar a frase dê-me três cafés em um boteco as consequências se forem negativas não vão além de ele ser considerado arrogante ou snob no entanto se alguém de baixo poder aquisitivo e com pouca escolaridade escreveram numa carta ou mesmo falar em uma entrevista aí chapa ruma um trampo para mim aí pode acontecer algo mais grave com ele como não conseguir melhorar seu poder aquisitivo com o salário do emprego pretendido de acordo com a vertente da adequação ambos estariam inadequados Mas as consequências serão mais pesadas sobre o segundo então aqui nesse exemplo
que ele dá da pessoa com bom poder aquisitivo que chega num boteco que ele coloca de propósito com u porque é o modo como a gente fala e e disser dê-me três cafés ele só vai suar como arrogante como metido né mas ele não vai ter uma consequência tão negativa assim por porque essa frase foge da nossa coloquialidade foge da nossa Norma do português do Brasil porque no português do Brasil a gente dificilmente faz ênclise significa dificilmente a gente coloca essa essa palavrinha me depois do verbo a gente sempre coloca no início da frase quando
a gente tá falando sem monitorar Nossa linguagem então a gente sempre fala me D um café por exemplo né ou me dar três Café sem fazer concordância aqui com o numeral do substantivo com numeral ou seja usar a ênclise que não é própria da nossa Norma e usar a concordância aqui do substantivo com o numeral indica um certo nível de escolaridade uma certa variedade linguística usar essa variedade linguística não vai provocar uma consequência negativa para essa pessoa a não ser ele ele poder ser zombado pelo pela pessoa que atendê-lo nesse boteco certo agora o caso
citado como exemplo a seguir de uma pessoa com baixo poder aquisitivo e com pouco escolaridade escrever num carta ou falar na sua própria variedade vai trazer consequências negativas Muito provavelmente por quê Porque a não é uma mera questão de adequação se fosse uma mera questão de adequação as consequências seriam tão negativas pro primeiro quanto pro segundo e não é o que acontece né porque existe embutido aí uma questão de preconceito linguístico que na verdade é um preconceito social que acontece por meio da linguagem também então o preconceito linguístico não se baseia em questões linguísticas mas
se baseia em questões sociais certo então a a questão de adequar as variedades linguísticas também não se aplica por conta desse motivo que ele bem explora aqui no texto e aí a gente chega na última parte em que ele propõe se não devemos respeitar nem valorizar nem adequar as variedades linguísticas ou seja se essas não são as melhores posturas diante das variedades linguísticas Qual é esta postura a postura é a de incorporar então ele propõe o uso do verbo incorporar as variedades e diz escreve admitindo-se ou recebendo-os as variedades na sala de aula sem hierarquização
ou valoração respeita-se melhor a constituição pois evitam-se os danos causados por julgamentos negativos como de atribuição de uma falta de valor ou de inadequação tanto três que é o significado do verbo incorporar reunir diversas companhias mercantis em uma só como quatro juntar Num Só Corpo dar unidade a reunir ou seis unir reunir juntar em um só corpo ou um só todo corroboram a ideia de corpo permitem pensar que a unidade da língua portuguesa é garantida pelas suas variedades Ou seja a incorporação da ideia de reunião e da ideia de que todas as variedades fazem parte
da língua Ou seja que a língua Só existe porque ela é constituída dessas variedades e isso Eh vai contra a questão da hierarquização da valorização e da e do e do respeito e da adequação por consequência e vai pelo contrário a favor de uma ideia de incorporação certo eh a gente sempre tem que lembrar que a língua é é heterogênea O que é o que dá a impressão de que a língua é homogênea é muitas vezes o ensino porque o ensino ainda é bastante pautado em uma gramática normativa em uma gramática prescritiva que tem como
pressuposto aquela concepção de linguagem da língua como um conjunto de bons usos de um sistema fechado com regras que precisam ser eh estritamente seguidas a gente segue regras só que essas regras elas não são e previstas por um livro a gente aprende determinadas regras por isso que a gente consegue se comunicar certo B eu peço desculpas tem um erro aqui de que só corpo ficou junto mas a ideia era comentar um pouquinho com vocês a ância deste texto e a problematização do conceito de adequação linguística tudo bem a ideia da aula era essa eu agradeço
pela atenção de todas e todos e a gente se vê na próxima aula obrigada [Música]
