Olha só eu vou trazer agora as Vertentes teóricas para vocês das metodologias ativas tá onde e em quem as metodologias se baseiam eh eu falo que quando a gente produz uma aula sempre sempre sempre se você volta no slide você fala ahi eu podia ter colocado mais uma imagem podia ter trazido mais uma informação eu podia ter porque o conhecimento ele vai se modificando a medida que você vai interagindo com ele né Você lê um pouquinho mais você cresce e antes de trazer todas as Vertentes eu vou falar para vocês o livro que eu mais
gosto de metodologias ativas e que eu tive o prazer de conhecer os dois autores tá dando para ver aí na câmera metodologias ativas para uma educação inovadora do José Moran que é um fofo um senhor tão sabido tão inteligente e como eu tô bem aqui no interior de Minas bem longe de vocês quando eu vi que ele ia dar uma palestra que que eu fiz a gente tem costume de fazer isso por aqui quando tem Bienal quando tem teatro tem as coisas na cidade grande a gente pega o ônibus da meia-noite passa a madrugada na
estrada Vai lá pega um autógrafo compro livre e volto isso com muito prazer e a Lilian bci também que tem uma uma escola de metodologias ativas faço formações super bacana e é o livro que fica assim me acompanha sempre que eu tô com essa disciplina em alta lá na faculdade quando eu tô lecionando agora gente só para contar para vocês eu tô dando uma aula de alfabetização e eu passo vídeos da Clarissa na minha Lógico Eu Sou aluna dela eu preciso falar em quem eu acredito né a nossa rainha a que maravilhosa é a nossa
rainha Magda Soares a gente põe a coroinha nela assim na hora de fazer a aula na Emília Ferreiro na Clarissa Artur G mor E aí vai essa turma toda maravilhosa ó a gente já colocou o nome do livro ali na no chat gente se vocês quiserem ah maravilha então vamos lá a primeira vertente o interacionismo essa teoria gente ela vai entender o ser humano como alguém que se relaciona e precisa das outras pessoas para se constituir para para pertencer a um lugar para se fazer não só presente mas construir a sua própria identidade dizem que
a gente às vezes ama nas pessoas aquilo que a gente vê dentro dos olhos que é o nosso reflexo Alguém já deve ter ouvido isso em algum lugar eu só não sei quem citou mas é exatamente isso a gente se conhece através do Olhar das outras pessoas quem aqui já deve ter assistido aqueles filmes do tipo mogly eh aquela lenda dos meninos que foram criad pela loba né E tantas outras histórias que você vê como que o meio teve um impacto gigantesco na formação do ser humano que acabou que o o ficou com o comportamento
dos orango tangos que ele que que criaram ele né e se a gente tá numa sociedade né se você vive num lugar onde o hábito de leitura é algo como escovar dente você vai também ler né se você tá num ambiente onde todo mundo pratica esporte as pessoas aquilo faz parte daquela cultura daquele ambiente automaticamente o esporte vai fazer parte da sua vida né e a gente tem que eh ir percebendo isso na escola porque a escola tem um poder de influência gigantesco a gente deixa marcas paraa vida toda então dentro da perspectiva do interacionismo
a gente precisa trazer práticas que também revelem aquilo que a gente pensa e o que a gente pensa é muito sério por isso que os professores de educação infantil e Ensino Fundamental sempre falam precisam ser os melhor a gente construindo a base da sociedade né tem que ser os mais valorizados os melhores e assim porque as marquinhas vão ficar para sempre né de toda a interação que teve com o professor é fantástico isso gente e olha aí esse Senhorzinho que a gente ama e começa a conhecer desde o magistério e se apaixona por ele né
piag tem grandes contribuições ele vai trazer toda a informação relacionada a construir o próprio conhecimento como que ele né se dedicou sendo biólogo e trazendo esses estudos né que ele fazia com os próprios filhos e observava como eles aprendiam na hora de engatinhar como que era a forma que eles buscavam brinquedo o jogo a capacidade de concentração raciocínio lógico matemático era tão interessante que ele começou a fazer registros né tem a história muito legal quando a gente Lê tudo porque são conteúdos infinitos também de estudo né por isso que a gente precisa às vezes escolher
certas linhas para estudar porque senão você eh não dá tempo né na vida parece que é pouco tempo que a gente vai viver para estudar tanto tanta coisa que tem pra gente aprender e o piag apresenta essa ideia que não tem como a gente fazer eh somente transmitindo conhecimento paraas crianças transmitindo só repassando todo mundo não fala que exemplo arrasta gente arrasta mesmo porque só de eu falar pra criança pega o brinquedo segura o brinquedo às vezes ela para fica te olhando assim mas quando você movimenta o brinquedo coloca o brinquedo na mão da Criança
e a ela vê a reação daquilo ou cair no chão e pegar de novo o barulho que aquilo faz a criança vai descobrindo que o corpo dela ao se movimentar causa determinado tipo de barulho ou ela consegue determinado tipo de ação e isso ela vai construindo com o raciocínio que ela tem né A gente precisa fazer o quê oportunizar bons momentos de aprendizagem segundo o Pag ofertar oportunidades né ah eu quero que o meu filho engatinha mas ele não tá engatinhando ele tá demorando muito para engatinhar aham Mamãe tô percebendo mesmo ele tá aí só
no seu colo você não coloca ele no chão e não é para colocar ele no chão com joelheira não é para colocar ele no chão de verdade para ele conseguir Identificar qual é a apreensão a quantidade de força que ele vai colocar no joelhinho né Que tipo de chão ele tá conseguindo fazer nessa força e é somente dessa forma que ele vai conseguir construir esse movimento tá agora vem o vigot que também é uma vertente muito importante zigot gente ele traz a questão da interação social como algo que nos faz avançar né se a gente
tem essas pessoas que vão ajudando a gente compreender todo o universo né o conhecimento de mundo e a gente vai aumentando nossa capacidade cognitiva o que que eu tenho que fazer com as crianças né expor as crianças as situações em que elas vão ganhar esse crescimento Às vezes as pessoas chegam na escola e fala assim Ah ainda não tá falando só só convive com a gente eu queria muito que desenvolver então tô trazendo pra escola porque a psicóloga mandou porque A fonoaudióloga mandou mas na verdade é uma percepção que toda a família devia ter eh
que as crianças estão chegando cada vez mais cedo na escola isso é um fato também essa demanda está aumentando antes a gente tinha os avós os tios que olhavam as crianças vamos dizer assim sem cobrar nada e as pessoas podiam trabalhar hoje também os avós os tios estão mais ativos São pessoas que trabalham por mais tempo e a gente precisa de alguém que fique com essas crianças e o que que tá acontecendo a escola tá precisando abrir mais espaços de interação você vê realmente crianças com atraso de fala isso não é uma coisa geral mesmo
que quando entra na escola tá interagindo entre seus pares conhecer outra criança o que que acontece que que acontece sente a necessidade de se comunicar e é diferente a comunicação com os pais porque a a comunicação com os pais ela é muito intuitiva a criança praticamente fala ah a família já sabe que água e já traz o copo e quando ela tá num grupo de crianças né os pares eles têm a mesma idade o desafio da comunicação fica maior como que eu vou explicar para aquele amiguinho ali que eu quero aquele brinquedo agora Então vem
a comunicação do choro da birra do empurrão da mordida ai meu deus do céu que é natural acontecer mas essa vai aos poucos né através da interação social acontecendo Eu sempre vou trazer mais exemplos das Crianças menores porque assim é bem o meu universo mas eu tô lá na faculdade também e vejo uma coisa muito bonita acontecer com os estudantes de pedagogia o primeiro período a perspectiva que tem em relação ao curso a realização de estágio até mesmo da aplicação de uma atividade e como que ação entre elas faz com que a mudança seja enorme
nas pessoas né que profissionais assim bacanas que elas vão se transformando uma coisa muito bonita de ver e a gente é que tem esse privilégio né pessoal a gente que se torna educador vê transformar as pessoas Então se a gente pode contribuir um pouquinho né minimamente que a gente faça isso com com coração isso aí vamos trazer mais um grande nome que é o dey E ele fala uma frase que às vezes parece óbvia mas ela não é tão óbvia assim aprender a aprender Será que tem jeito de aprender a aprender nem todo mundo para
para pensar isso mas ele acredita que a gente tem que fazer um um movimento de pensar sobre o que a gente pensa pensar sobre o que a gente fala eh compreender o próprio processo de aprendizagem né ele achava que a gente tinha que considerar também o contexto dos Estudantes Qual é a realidade onde eles vivem como eu posso ensinar esses estudantes Como eu posso levá-los ao avanço né se vamos imaginar que sejam crianças que moram numa situação de vulnerabilidade o que que eu vou trabalhar com eles que de fato possa trazer o interesse deles que
possa eh promover essa reflexão deles em relação à aprendizagem né é uma é uma reflexão muito interessante que faz com que a gente sempre contextualize aquilo que a gente vai eh ensinar eu lembro muito das propostas que a Clarissa fazia nas lives da da pandemia eh trazendo assim um ponto de Literatura Infantil algo que pudesse eh realmente incorporar aquele momento do Estudante num personagem que ele pode vivenciar da mesma forma né ele pode viver a vida daquele personagem e dali como ele já entrou na história começa a fazer sentido para ele então o aluno tá
lá no na história do perigoso e etiqueta de repente tá etiquetando a família em casa colocando bilhetinhos n em todos os lados da casa porque ele quer ser que nem o livro o jacarezinho do livro do perigoso Porque tem sentido Tem significado para ele né o contexto dele leva a gente fazer essas escolhas agora a gente vai falar da contribuição que o glacer né fez o estudo com uma pirâmide que ele classificou como pirâmide de aprendizagem e que ele vai mostrar assim como que a gente aprende isso era uma coisa que eu não tinha parado
para pensar né porque a gente tem que refletir também como a gente aprende e se é possível aprender a aprender e lá no século XX né já no século 20 Ele desenvolveu essa pirâmide para mostrar assim de uma forma bem clara como a gente absorve o conhecimento e é a pirâmide que tá no próximo slide Opa aqui ó a pirâmide gente mostra claramente né a parte dela de cima é o método passivo né eu consigo aprender né tudo que eu leio Fica 10% 20% de tudo aquilo que eu consigo escutar 30% quando eu consigo ver
também né 50% ver e escutar aí você tem mais chance de conseguir avar e aprender agora vai aumentando né a capacidade de absorção do conhecimento quando o método de aprendizado ativo proporciona atividades onde você vai poder conversar fazer perguntas poder repetir aquilo que você tá ouvindo você possa numerar reproduzir definir debater é riquíssimo gente para você promover um um debate numa sala de aula não é simplesmente falar o que que vocês acham precisa ter um estudo antecipado e para ter esse estudo antecipado eu vou usar outras habilidades Essa é a chamada sala de aula invertida
que a gente vai trazer daqui a pouco mas eh a prática leva 80% de aprendizagem agora quando a gente ensina outras pessoas a gente tem 95% de absorção de conhecimento Então como que eu vou fazer isso com crianças ensinar os outros gente as duplas produtivas a gente eh fazer intencionalmente a formatação do mapa de sala de modo que eu posso colocar uma criança junto com a outra para ela ensinar eu lembro de uma situação de sala de aula minha aqui eh em baipendi em que uma criança que vivia na rua até hoje a família dela
tem esse hábito de vender carrinho de picolé aqui com bolinho de dinheiro uma sacolinha para as moedas e o menininho o dia todo na escola Aliás o dia todo na rua vendendo picolé e no período da manhã na escola e eu trocava muito com as professoras das outras séries né E esse menininho estava na numa série à frente da nossa mas que no conselho de sempre o nome dele chegava e notas muito baixas dificuldade matemática mas vendendo o picolé e devolvendo o balanço no final do dia certinho de acordo com o relato da Família com
troco quantidade de picolés vendidos qual que teve mais saída picolé de abacaxi picolé diso daquilo moedas classificadas todas arrumadinhas mas espera aí Por que que essa criança tem sucesso na escola tem sucesso na venda de picolé mas não tem sucesso lá na escola o que o que que a gente não tá proporcionando para ele a gente não tá levando método ativo né a gente não tá dando oportunidade de que os problemas sejam relacionados à vida real dele e nessa história a orientadora fez uma colocação que eu achei muito bacana ela falou assim na na hora
de de ensinar a conta de divisão eu tava falando para ele para eles na sala empresta um devolve um empresta um devolve um E aí tinha um colega junto com outro perguntou assim o que que ela tá falando eu não entendi aí a criança falou assim é só escorregar o número quando falou escorrega o número a criança entendeu E a linguagem da professora ele não tava entendendo então assim ensinar quando eu ensino o outro eu aprendo muito mais quando eu coloco as crianças juntas agora eu vou voltar no slide anterior chegou o momentinho da gente
fazer mais uma interação eu vou pedir para da colocar um link para vocês do ment matter e vocês vão fazer uma votação eu quero saber como vocês aprendem Olha gente o padlet como tá bonito meu Deus que lindo depois a gente volta nele então vamos lá no memer eu vou colocar a página para vocês vocês quem não não acessou o link ainda vocês podem digitar numa segunda aba aí ó pode colocar mente.com mente.com e você vai colocar esse código na hora que pedir lá 2231 6497 eu quero saber como você aprende melhor se você aprende
melhor lendo ouvindo escrevendo com outro colega explicando ou ensinando outra pessoa vamos ver qual é o perfil da turma que tá hoje aqui participando dessa aula ao vivo e é tão legal ver os votos chegando essa coisa interativa dá uma uma cria uma expectativa Gente esse é um recurso que vocês podem usar também com crianças na sala de aula laboratório de informática eles ficam super ansiosos para participar é muito gostoso a gente vê que a maioria das escolas hoje tá optando por não ter celular com com as crianças tão pequenas que eu acho correto eles
precisam ter maturidade para administrar né mas o laboratório de informática com toda a segurança da escola com a proteção dos dados também que a gente tem que tomar cuidado né a lgpd a gente proporcionar esse tipo de atividade é muito bacana anotem esse recurso também para vocês usarem o m matter se vocês ainda não conhecem porque eu acredito que a maioria conhece foi um recurso muito apresentado durante a pandemia Olha tem bastante gente que aprende escrevendo hein Que legal eu gosto de fazer anotações também quando eu tô estudando e eu gosto de reproduzir às vezes
usar desenhos no meio do texto fazer colagem às vezes imprime um pouco de coisa dá um print Cola escreve uma parte eu acho que realmente aqui das 28 pessoas que participaram 29 ainda tem mais gente participando 29 pessoas ó A grande maioria aqui do nosso grupo hoje aprende melhor escrevendo interessante em segundo lugar ensinando outra pessoa e por fim lendo gente tem reportagem saindo agora recente falando da preocupação com a questão da leitura né que cada vez as crianças estão lendo menos Então olha aí ó uma tarefa paraa gente eh desafiar os alunos a terem
mais interesse em leitura transformar a leitura num hábito parece que lendo já saiu de último último patamar aí ó eu vou dar um print colocar lá para dar e depois poder publicar pra gente deixar Coladinho lá é bom a gente ter essas lembranças da nossa aula pessoal vou voltar pro slide Tá bom obrigada a todos que participaram agora que a gente já falou vamos paraa parte da bncc né que também é o grande documento que rege hoje as nossas escolas e traz a informação do que a gente vai ensinar ela não tem gente na bncc
claramente eh colocando assim use metodologias ativas mas como a base defende uma educação totalmente baseada na autonomia né e no desenvolvimento dos Estudantes a gente entende que tem tudo a ver com a a o ensino através das metodologias ativas por quê Porque tem pensamento crítico porque tem interação tem a reflexão diante dos Desafios tudo isso tá escrito na base né Tem esse diálogo entre as disciplinas e tem aprendizagem significativa O que traz né esse essa validação paraas práticas mais dinâmicas e os princípios da das metodologias ativas eles também casam com todo o conteúdo da base
o aluno no centro do processo o estímulo a autonomia A reflexão sobre o que é real né eu preciso trazer textos reais né fazer uma curadoria de gêneros que faça sentido para as crianças aquilo que elas realmente usam na vida a o trabalho em equipe aparece com muita força a Inovação aproximação também da tecnologia e o professor como mediador isso também tá na base
