Então vou me apresentar rapidinho antes da gente começar meu nome é sibel Romeu eu sou psicopedagoga eu sou pedagoga eu sou alfabetizadora na rede Municipal e atuo como psicopedagoga na clínica tá eu sou supervisora mentora Ministro cursos para para psicopedagogas palestras em escolas eu sou mãe né de dois meninos um de 11 e um de 1 ano né quando meu mais velho tinha 10 anos anos acho que eu esqueci como é que era né a loucura da Maternidade aí fui lá e pá resolvi ter outro né aí agora eu tô no auge né do meus
cabelinhos brancos com com o furacão de de um ano por aqui então todo o meu conhecimento né de desenvolvimento humano também é é aliado é observado na prática ali do dia a dia com os meus alunos com os meus pacientes com os meus filhos Então eu tenho uma um público né de desenvolvimento típico desenvolvimento atípico bem bem grande assim no meu dia a dia tá quem quiser me acompanhar lá pelas redes sociais pelo @ sibel Romeu é o meu Instagram onde eu converso com psicopedagogas professores pais e eu tenho o Instagram do núcleo né que
é o núcle neuroconecta é o Instagram @ núcleo conecta que é onde tem a a minha equipe né multidisciplinar que que trabalha junto comigo então então E hoje eu venho falar né sobre o meu objeto de estudo e que eu trabalho tanto que é o desenvolvimento humano começando então tá então hoje a gente vai falar de desenvolvimento humano né Por que trazer esse tema porque ã o desenvolvimento ele é uma área do conhecimento e ele é uma área do conhecimento interdisciplinar o que que é interdisciplinar né Ele cabe a todas as disciplinas e os profissionais
da Saúde da educação né ele eles têm que saber sobre o desenvolvimento humano o que que é o desenvolvimento né é a háa do conhecimento que busca entender como é que o ser humano né como é que as capacidades do ser humano el elas se modificam ao longo da vida o que que é esperado para cada faixa etária Como identificar desvios nesse padrão né O que que tá fora do esperado paraa faixa etária como abordar e promover né Hã ã situações para prover esse potencial máximo de cada indivíduo Esse é o desenvolvimento humano é o
estudo do desenvolvimento tá então todas nós precisamos se a gente trabalha com crianças com adolescentes com o ensino com aprendizagem a gente trabalha com desenvolvimento infelizmente né na área da Educação isso ainda é carente né esse esse ensino essa essa fala esse assunto é pouco trazido é pouco explorado eh a gente faz isso eu falo a gente como né eu falo como psicopedagoga mas eu falo daqui a pouco eu tô falando como no lugar de fala de professora daqui a pouco eu tô falando ã no lugar de fala de pesquisadora Mas enfim a gente enquanto
educador a gente faz isso às vezes de forma muito intuitiva a gente sabe a gente faz a gente percebe quando alguma coisa foge né do desenvolvimento esperado ali para aquela criança muitas às vezes na escola eh é a escola o primeiro lugar onde vai indicar para aquela família que talvez esteja algo que esteja fugindo eh do esperado mas e muitas vezes gente muitas vezes eu digo assim as a família passa assim mas a pediatra nunca falou nada e é e é verdade porque assim ó quem sabe é é o professor é é o que tá
com aquele olhar ali o que acontece a gente faz de forma intuitiva Às vezes a gente não tem o conhecimento adequado a gente nem sabe que a gente tem essa possibilidade né de estudar e de conhecer o desenvolvimento de forma mais profunda fora da da bncc fora do de de de conteúdos que a gente tem que trabalhar a gente né conhece o desenvolvimento a gente tem esse esse Noal para chegar e para falar e somos as primeiras né sempre a a perceber as primeiras os primeiros né Se tiver professores aí também muitas vezes a a
indicar pras famílias que talvez tem alguma coisa que está fugindo da do esperado ali então que vou trazer um pouquinho de história para vocês tá ã que a gente tem que começar tem que trazer as bases né de onde começou o que surgiu né Então quais são as as principais teorias do desenvolvimento que que iniciar né que foram os o princípio de tudo né Então temos as teorias psicanalíticas lá com Freud com Ericson que elas trazem que o comportamento é determinado por processos eh conscientes e inconscientes eles eles trazem que o desenvolvimento ele ele resulta
de condutas eh internas de conflitos internos eh da criança com com demandas do meio e eles trazem que a personalidade se desenvolve antes do cognitivo depois nós temos as teorias cognitivas que são né piag vigotsky e a teoria do processamento da informação essa teoria do processamento da informação Ela traz que o nosso cérebro né o nosso cérebro processa a informação como um computador eh de acordo como um computador funciona mais ou menos assim e o que que essas teorias nos trazem né as cognitivas que o sujeito ele se desenvolve através da sua ação com o
ambiente né que o ambiente ã e como esse sujeito age nesse ambiente que ele se desenvolve e nas teorias cognitivas trazem que a parte cognitiva se desenvolve Antes De outras áreas depois nós temos as teorias da aprendizagem que embora sejam teorias da aprendizagem o nome né Elas estão ligadas ao comportamento né são as teorias de pavlov de Skinner de bandura que trazem que o comportamento ele pode ser moldado atavés de experiências de aprendizagem de de situações de aprendizagem planejadas para moldar esse compo a gente vê isso muito na anlise do compo anlise do comportamento uso
essa parte comportamental hoje em dia né Nós temos a neurociência aí né que partiu desses dessas teorias e foi evoluindo e a neurociência nos traz que ã o desenvolvimento humano ele ele tem a a a parte cognitiva ele tem a parte comportamental ele tem a parte emocional a parte subconsciente né Nós somos um um conjunto né o ser humano é um conjunto então eu trouxe aqui como base caso né queiram aprofundar mas isso é importante porque foram elas que deram o pontapé inicial ali do desenvolvimento humano para hoje a gente chegar onde a gente chegou
com os estudos da neurociência Então vamos pro foco principal tá que é o neurodesenvolvimento o que que é o neurodesenvolvimento o neurodesenvolvimento Né o desenvolvimento humano ele começa lá na concepção ã e E aí começa pelo neurodesenvolvimento que é o desenvolvimento do cérebro que é o processo de transformação e amadurecimento do cérebro que ocorre ao longo da vida mas com maior intensidade na infância então assim ó a vida intrauterina ela é assim um período de ouro pra na formação fisiológica dos órgãos dos sistemas para tudo é é é essa é esse período que vai permitir
ou não né que se tenha uma vida plena de saco com saúde com saúde com qualidade de desenvolvimento então eu digo ou não porque podem acontecer né intercorrências nesse período de desenvolvimento do cérebro Por isso que às vezes a gente fala né na na mnese anamnese a gente faz na escola se faz anamnese na na área Clínica né Cada um com foco específico Mas a gente sempre tem perguntas como né pra mãe a gestação foi planejada essa gestação não foi planejada descobriu quando essa gestação por quê Porque todo o desenvolvimento da criança ela ela vai
depender do desenvolvimento lá no intraútero então por exemplo ah essa gestação foi planejada quando a gestação é planejada a mãe Principalmente a mãe né eu falo assim ela tem tempo para fazer exames para ver se tá tudo ok se não tá doente se não tem falta de vitaminas fazer reposição de vitaminas né se fortalecer para receber esse ser tá quando a gestação não é planejada muitas vezes o corpo às vezes pode est carente de alguma vitamina A mãe pode estar doente pode fazer uso de alguma medicação sem saber que estava grávida pode fazer o uso
de substâncias químicas pode né produtos pro cabelo pode estar em contato com produtos com situações como RX né que isso tudo pode interferir no desenvolvimento desse cérebro então por isso que a gente fala que o neurodesenvolvimento o desenvolvimento intrauterino ele é o período de ouro ou não porque algo que possa acontecer nesse processo pode tá afetar o desenvolvimento desse cérebro não sei se pode dar espoa né mas numa próxima aula a gente vai falar mais mais aprofundadamente sobre o neurodesenvolvimento né Camila mas para deixar claro né que o desenvolvimento humano começa aí então o período
pré-natal que é a gestação né o Perinatal que é o parto e o pós-natal que é o pós-parto são bem importantes ali ã pro funcionamento pro desenvolvimento do cérebro e aí são as imagens mais ou menos do desenvolvimento do cérebro de um bebê tá então o que que a gente diz o que que que o que a literatura nos traz né que os primeiros 1000 dias da criança são fundamentais pro desenvolvimento da da dos primeiros 1000 dias são fundamentais pro desenvolvimento da criança o que que são esses 1000 dias é o período da gestação noos
9 meses da gestação se a gente for fazer né o cálculo básico 30 né 30 dias vezes os 9 meses vai dar 270 dias mais 365 dias do primeiro ano mais Né 365 dias do segundo ano vai dar 1000 dias tá então é o período da Concepção até os 2 anos da Criança é o período de ouro pro Desenvolvimento Infantil e pro desenvolvimento da criança posterior o que que acontece aí no desenvolvimento do cérebro do de uma criança tá lá por volta dos 100 dias ali já são formadas impressões digitais expressões faciais né respiração entre
os 100 dias ali 5 meses a criança começa a ter respostas ã a sons altos a voz da mãe tá a partir de cinco dos 5 meses ali reconhece a voz da mãe reage a luz e e som tá e aí já se recomenda que a partir dos 5 meses pode ler pro bebê pode né 5 meses de gestação pode ler pro bebê pode cantar porque o bebê já reconhece esses soms E aí Segue o desenvolvimento tá ali entre os cinco e os 7 meses começa o processo de migração neuronal os neurônios já são formados
e eles já começam a migrar para as áreas responsáveis do cérebro por onde eles vão ficar tá E vão trabalhar lá nos 9 meses quando nasce a criança quando ela nasce a termo lá com 9 meses uma criança já nasce com 100 bilhões de neurônios bilhões de neurônios isso é muito neurônio gente 100 bilhões de neurônios formados Elas têm a capacidade de fazer 700 sinapses por segundo não é por minuto é por segundo que que são as sinapses são as conexões né entre os neurônios né São ã aquelas relações que vão vão sendo geradas com
aprendizagem Então pensa que um bebê já nasce com todo esse potencial nunca mais na vida a gente vai ter esse potencial aí que a gente tem logo do Nascimento quer dizer lá na adolescência tem a gente tem um um auge também de de sinapses e de células ã cerebrais formadas mas a primeira né vez que a gente vai ter isso e mesmo lá na adolescência não não se se iguala É nessa fase tá então ã a partir do Nascimento é que são formadas Ah esse inicia esse intenso H como é que eu posso dizer essa
intensa conexão da sinapses que vai eh se fortalecer conforme as experiências vividas tá E aí ã para vocês terem uma ideia né uma criança até aos 2 anos ela desenvolve habilidades básicas paraa vida de visão de audição desenvolvimento motor desenvolvimento de linguagem cognição a gente tem as habilidades básicas da vida são basicamente desenvolvidas até os 2 anos de idade então é muita coisa né E aí ã são muitas conquistas né E aí o que que acontece tem uma produção intensa de sinapses E aí lá por volta dos do anos o cérebro atingiu um nível de
especialização máxima ali importante PR aquele momento e aí vai ocorrer uma diminuição no número dessas conexões tá porque E aí vai acontecer uma remodelação na estrutura desse cérebro que vai né ser a poda neuronal o que que acontece o que que é a poda neuronal ã a sinapses que são muito utilizadas que são fortalecidas pela experiência que são né que a criança é estimulada e coloca em prática elas são reforçadas e sinapses que são pouco utilizadas elas desaparecem tá Por meio dessa poda neuronal O que que a gente entende como poda ali explicando de forma
eh didática quando uma árvore tá muito grande a gente não tem o período de poda para ela reforçar para ela vir mais forte para ela isso acontece no cérebro ocorre uma poda né neuronal é como se fosse uma limpeza ali para eliminar sinapses que que não estão sendo utilizadas e otimizar esse processo ã neuronal cerebral tá então tudo que é experiência vivida pela criança ela contribui com uma para formar uma rede sólida né de uma base neuronal sólida paraa aquisição de novas habilidades de novos ã desenvolvimento de novas de novos conhecimentos então o que que
é o desenvolvimento infantil o desenvolvimento infantil ele é parte fundamental do desenvolvimento humano concebido como mudanças né que que são essas mudanças são ganho de capacid né que ocorrem de forma ordenada como resultado da interação entre fatores genéticos e sociais afetando estruturas físicas e neurológicas então por que de forma ordenada porque o desenvolvimento de habilidades ele é feito numa de forma hierárquica né a criança vai desenvolvendo habilidades de base para posteriormente adquirir habilidades mais complexas então tem uma ordem tem uma uma idade esperada para desenvolvimento dessas habilidades tá E aí o desenvolvimento infantil ele envolve
aspectos genéticos né Eh os fatores genéticos os fatores fisiológicos os fatores sociais os fatores históricos Tá o que que o hã por exemplo a fase Eh vamos dar um exemplo né As crianças de hoje já não são as mesmas crianças de antes da pandemia tá então isso aí são fatores históricos né que influenciam que mudaram né uma o que que foi a pandemia né Foi um bum foi uma explosão de telas de informação de de acesso a Telas então muita coisa mudou né se já vinha mudando antes pós pandemia a gente considera que foi um
uma explosão né então é um exemplo né dos fatores históricos que vão ã influenciar no desenvolvimento dessas crianças né crianças de hoje não são mais as mesmo as crianças de 10 anos atrás de antes da pandemia por isso a necessidade da gente tá sempre estudando da gente tá tá em pesquisa constante tá em atualização constante porque se eu pensar assim ah mas eu sou professora há 20 anos e e eu fazia e deu e dava certo mas talvez agora né tem a possibilidade de fazer melhor de fazer de uma forma mais mais hã eficaz então
a gente precisa acompanhar essa evolução essa evolução das próprias crianças que vão chegar pra gente que não são mais as mesmas né então a gente tem que acompanhar esse esse esse desenvolvimento e aí tem fatores culturais fatores comportamentais fatores afetivos E aí tudo isso vai influenciar no desenvolvimento da criança tá então o que que é o desenvolvimento infantil tá ele é definido como um processo único de cada criança que vai se iniciar lá na concepção e a parte fundamental do desenvolvimento humano se prejudicado ele leva a atrasos de linguagem dificuldades de aprendizagem problemas comportamentais dificuldades
nas interações sociais transtornos do neurodesenvolvimento quando adequado ele gera melhor desempenho escolar cognitivo social qualidade de vida e comportamental ã um melhor desenvolvimento na adolescência na vida adulta porque é a base para vida né então não a gente não pensa nele só ali naquele período da infância é base para h o desenvolvimento de outras habilidades e ele é caracterizado por alcance de habilidades habilidades motoras cognitivas sociais de linguagem adaptativas né que são as questões de autonomia de vida de de comunicação com o mundo ele é influenciado por aspectos da gestação que a gente já falou
ali aspectos próprios da criança aspectos ambientais esse ambiente né que essa criança se desenvolve condições socioeconômicas das famílias também impactam no desenvolvimento né hoje em dia na na área Clínica ali a gente tem instrumentos de avaliação que tem diferenças ã de desempenho tem tabelas diferentes para crianças de escola pública e para crianças de escola privada que a gente sabe que né as condições socioeconômicas interferem né bastante ali no desenvolvimento
