[Música] Olá seja muito bem-vindo bem-vinda a primeira aula deste modo que é também deste curso eu estou muito feliz que você está aqui eu espero que a gente tenha uma interação muito proveitosa muito agradável ao longo de todo o nosso curso que você saia transformada transformado para aprimorar de vez a sua prática isso é muito importante para mim é isso que me motivou a ofertar esse curso para você então vamos começar nessa aula eu vou fazer uma panorâmica desse importante Campo teórico prático considerando as suas origens a sua importância para cada um de nós o
campo da competência social e das habilidades sociais se desenvolveu na psicologia e foi fortemente apoiado nas teorias de aprendizagem como a sólida base de pesquisa e de produção de conhecimento sobre as interações e as relações pessoais e também sobre o desenvolvimento de métodos procedimentos e técnicas que sustentam os programas de intervenção e que foram cuidadosamente recorrentemente testados e são adotados na medida em que produziram evidências de efetividade isso é muito importante se você quer ser um especialista nessa área não pode deixar de conhecer isso tudo e de refletir sobre a sua participação nessa história e
nesse tipo de empreendimento tão importante bom então eu sugiro que você tenha sempre a mão na sua agenda de anotações para você ir registrando tudo que você achar importante do curso para que você anote suas dúvidas que a gente pode resolver lá na nossa Live de tirar dúvidas e também para você elaborar as perguntas ou comentários ou observações que eu vou pedir ao longo desse curso porque eu quero um curso bastante interativo isso depende de mim e depende também de você combinado aqui nós vamos aqui nós vamos caracterizar o campo da competência social e habilidades
sociais enquanto campo de produção e aplicação de conhecimentos e por isso nós vamos ver quais foram esses focos de produção e aplicação de conhecimento vamos começar por estudos teóricos a amplitude das questões que permeia esse campo teórico prático das habilidades foi e continua sendo um objeto de interesse de diferentes abordagens conceituais da psicologia e ao mesmo tempo de interface da Psicologia com outras ciências aqui a gente pode destacar a educação antropologia a Filosofia Sociologia e outras mais por isso a elaboração teórica desses conhecimentos todos demando muitos esforços de muitos pesquisadores esforços interdisciplinares e aqui no
Brasil considerando que a maior parte desses conhecimentos vinha de fora e que havia muita controvérsia inclusive conceitual nós nos preocupamos de elaborar tudo isso de organizar esses conhecimentos é isso que nós vamos trazer aqui para você nesse curso de uma maneira mais organizada didática mais compreensível muitos estudos teóricos muito trabalho na elaboração dos conceitos na elaboração das relações entre as diferentes teorias os diferentes componentes de um desempenho socialmente competente muitos autores convergindo outros divertindo quando nós começamos a estudar essa essa base teórica a gente ficou bastante perdido E aí uma preocupação Nossa foi rever reestruturar
isso de uma maneira que ficasse mais compreensível aos nossos estudantes e agora a você então isso que você tá vendo nesse primeiro modo é resultado desse esforço que nós fizemos e que agora ainda tá assim bem ordenar organizado bem mais compreensível para as pessoas e que está presente em vários também dos nossos livros o segundo conjunto foi a construção de instrumentos desde o começo do cão da produção de conhecimento nessa área uma das questões é como é que se avalia habilidades sociais como é que você avalia a competência social que instrumentos Que recursos eu posso
utilizar Quais as propriedades psicométricas desses recursos então este é o campo específico e que tem muita coisa aí é produzida no exterior e também no Brasil nós trouxemos o primeiro instrumento inventário para avaliar a habilidades sociais do Brasil por muito prazer foi muito importante e continua sendo um dos instrumentos mais utilizados tanto em pesquisas como em práticas em diferentes contextos e aqui os estudos de caracterização se nós temos instrumentos para avaliar fica mais fácil nós fazermos estudos abrangentes onde a gente vai ver que habilidades caracterizam as crianças que habilidade as crianças com ou sem dificuldade
de aprendizagem como sem transtornos ou deficiências tudo isso foram objeto foi objeto do nosso trabalho mas também assim indiferença etapas do desenvolvimento jovens os adultos os idosos em diferentes contextos de trabalho indiferentes papéis sociais habilidades sociais de pais mães professores cuidadoras enfim nós podemos através dos instrumentos nós conseguimos com base nesses instrumentos que foram validados no Brasil ou construídos e no Brasil mapear muitos muitas dessas características que hoje servem de base para a gente compreender este Campo o outro são os estudos de avaliação de programas Ora se a gente tem instrumentos bons de avaliação nós
podemos avaliar os participantes dos Nossos programas antes e depois do programa e verificar quais são as melhores nós podemos comparar com grupos que não participaram dessas intervenções Então temos dados experimentais para poder dizer Afinal os resultados podem ou não podem ser atribuídos as condições que nós estabelecemos nesses programas Então os estudos de avaliação de programa são muito importantes e não é só de resultados imediato sobre o indivíduo mais do impacto na sua vida quais os ingredientes específicos de um programa que foram mais críticos para produzir aqueles resultados são muitas as questões ligadas a avaliação de
programa recursos para uso em treino de habilidades sociais puxa hoje a gente vê uma quantidade enorme de recursos todos muito disponíveis aí à venda São cartilha são baralhos são ilustrações são vídeos todos esses materiais podem ser de Fato muito úteis mas nós sempre enfatizamos que esses materiais também precisam ser avaliados na sua efetividade quando eu uso esses materiais o meu o meu resultado é melhor eu consigo mais rapidamente o resultado que eu tô estou tentando Ou eles são apenas para parecer que o meu trabalho é efetivo e de fato não é então eu tenho que
ter eu tenho também que fazer o teste avaliação de programas onde esses recursos são utilizados aqui os procedimentos e técnicas como eu falei a gente consegue avaliar os ingredientes específicos dos programas significa não só as ações do facilitador como se comporta como é a relação dele com os participantes como a relação entre os participantes mas também que procedimentos e técnicas estão sendo utilizados que procedimentos e técnicas são são efetivos nesses programas nós temos uma preocupação muito grande com práticas baseadas em evidência o que significa que a gente tem que descobrir o que funciona o que
não funciona antes de indicar para que os profissionais utilizem Então nesse curso você vai ver muitos materiais procedimento todos eles testados em Nossos programas inclusive o método vivencial que vai ser objeto também de uma aula ou duas aulas específicas para você bom esses procedimentos e técnicas e esses recursos eles são úteis mas nada substitui nada é tão importante quanto a experiência expertise daquele que conduz é por isso que nós estamos fazendo esse curso porque você pode se tornar um também na condução dos seus programas é isso que a gente espera e aqui os estudos de
disseminação a medida que nós conseguimos avaliar identificar programas que efetivamente funcionam nós Podemos propor que eles sejam utilizados em escolas em outros ambientes em contexto comunitários junto a paz no contexto de clínica junto a paz junto a crianças junto adultos vaidosos e nós temos um conjunto grande disto de programas testados alguns em fase de disseminação outros prontos para disseminação porque eles já têm base de evidência de efetividade tudo isso é bastante bastante importante então vamos lá nesse curso Então nós vamos desbravar todos esses conhecimentos e o nosso objetivo é alavancar a sua prática no campo
teórico prático da competência social e das habilidades sociais visando exatamente saber a saúde o bem-estar dos clientes e a qualidade das relações das relações interpessoais desses clientes nos diversos nichos que eles convivem na família no trabalho no lazer no desenvolvimento nos estudos da educação enfim todos esses contextos são importantes em última instância nós queremos lembrar que nós estamos formando uma comunidade de profissionais isso já começou há muito tempo com os vários profissionais que nós já formamos você que tá fazendo esse curso você tá entrando nessa comunidade e nós esperamos que você tenha o compromisso de
contribuir para a construção de uma sociedade mais harmônica mais justa mais humanitária baseada em princípios e valores universais de convivência que se revertem qualidade de vida para todos coisa boa né tomara que a gente consiga isso cada vez mais Então nesse curso nós somos desbravar todos esses conhecimentos com o objetivo de alavancar a sua prática no campo das habilidades sociais competência social visando sempre claro promover a saúde o bem-estar dos clientes das pessoas que participam desses programas de intervenção e com isso melhorar a qualidade das relações interpessoais dessas pessoas nos seus diversos nichos de convivência
que nós podemos citar a família o trabalho lazer os estudos o desenvolvimento dos filhos a educação em última instância sempre é bom lembrar nós estamos formando uma comunidade de profissionais e você tá fazendo parte disso agora que nós esperamos tenham compromisso de contribuir para a construção de uma sociedade mais harmônica mais justa mais humanitária baseada em princípios e valores universais de convivência que podem Então se reverter em qualidade de vida para todos é isso que nós queremos não é mesmo origem do campo da competência social e das habilidades Na verdade são origens porque nós podemos
identificar quase concomitantemente dois focos de origem o primeiro nos Estados Unidos e o segundo na Inglaterra nos Estados Unidos o movimento se iniciou com as pesquisas e as práticas terapêuticas do Volpe sobre os processos de inibição e desinibição no tratamento de neuroses e ele usou o modelo de condicionamento respondente nós vamos falar sobre esses modelos já já também que é tinha como precursor o próprio os estudos do salteross seus estudos e suas pesquisas e sua teorização também sobre personalidade então o salto eu já vinha fazendo estudo sobre a associação de estímulos que gerava ansiedade e
o Volpi concebeu a ideia de onde eles são recíproca do mesmo jeito que a ansiedade inibiria a assertividade se você treinasse assertividade você imitar essa ideia de inibição é recíproca do voo Então vou que defendia que para tratar a ansiedade e facilitar a expressividade de sentimentos era necessário promover a ascensão por meio da aprendizagem operante de respostas de enfrentamento Diante daquelas situações que geravam ansiedade e vou te chamou o seu método de Treinamento assertivo nós devemos a Volpe ter batizado esse esse campo que foi tão importante nas décadas de 1960 1970 até 1980 nos Estados
Unidos e depois claro se difundiu para o mundo inteiro muitos autores contribuíram para o desenvolvimento da disseminação vocês podem ver aqui eu já falei do vô mas vamos destacar agora o Lázaro ele trabalhou inicialmente com Volpe mas depois ele divergiu do Porque considerou que o golpe tava dando muita ênfase a expressividade de sentimentos negativos e ele defendia uma maior atenção aos sentimentos positivos como a bondade a compaixão o amor que seriam a base para ele da expressividade emocional e aqui eu cito outros estudos e podemos ver que há sobreposições inclusive entre as propostas vocês podem
ver aí presta errar em Líbano Gold sim nenhuma delas isoladamente refletia abrangência desse Campo aí mas todas estavam associadas e bebiam mais ou menos nas mesmas Fontes esse movimento basicamente literalmente bombou nos Estados Unidos nas décadas de 1970 e 1980 com muitos livros publicados nesse período além das muitas contribuições metodológicas técnicas e procedimentos de intervenção o movimento do treinamento assertivo estabeleceu as bases para diferenciar comportamento assertivo passivo e agressivo nós vamos falar sobre isso mais adiante numa aula específica sobre assertividade Vamos retomar tudo isso bom mais tarde com avanço das abordagens terapêuticas de cunho mais
cognitivista Algumas propostas sobre assertividade passaram a incluir processos cognitivos na avaliação e nos programas de Treinamento assertivo especialmente aqui a gente pode destacar a terapia racional e motivo comportamental que postulava todos esses processos e que trouxe contribuições muito importantes ao nascimento do treinamento assertivo nos Estados Unidos Um Novo Movimento se iniciava na Inglaterra na universidade com argae e outros pesquisadores a ele Associados e esse conjunto de pesquisadores acabou disseminando o uso do termo habilidades sociais na verdade o HL foi que inaugurou esse termo o organo está inicialmente interessado lá na década de 60 nas interações
Homem Máquina em seus estudos sobre ergonomia sobre psicologia do trabalho e ele utilizava já o termo habilidades depois ele passou a investigar as interações entre as pessoas fazendo analogias e se embasavam nas características de processamento de informação a incluindo percepção decodificação solução de problemas todos esses aspectos ligados a processamento de informação nós vamos beijar um esquema a respeito disso mas a literatura reconhece que ele foi o primeiro a adotar o termo habilidades sociais para o desempenho nas interações Mas e a competência social até agora nós não falamos dela certo como é que ela surgiu Você
tem uma ideia de como foi que esses termos surgiu onde quando e aqui nós também vamos precisar contextualizar um pouquinho então senta que tem mais história a partir dos anos de 1980 enquanto decrescia a quantidade de publicações sobre treinamento assertivo ocorreu o contrário com abordagem das habilidades sociais que teve um aumento constante de interesse e de trabalhos publicados só que ao lado do interesse crescente pela temática os várias movimentos e nomenclaturas da investigação e prática sobre o desempenho interpessoal acabaram criando também alguns equívocos o que que nós e alguns desses equívocos permanecem Até hoje ainda
não foram totalmente superados por exemplo de considerar o treinamento de habilidades sociais e o treinamento assertivo como sinônimos ou habilidades sociais e assertividade como equivalentes embora os dois termos sejam voltados para o desenvolvimento interpessoal para o comportamento social nós adotamos a posição de muitos outros estudiosos que entendem que o treinamento de habilidades sociais é um campo mais complexo Teoricamente e que tem um escopo também muito mais amplo já que o seu conjunto de técnicas e procedimentos se aplica a todo e qualquer déficit de natureza interpessoal Independente de seu correto de ansiedade enquanto que o treinamento
assertivo acabou se restringindo na maioria dos estudos a questão da afirmação de direitos e a expressão sentimentos negativos muitos autores e nós estamos entre eles acabaram também entendendo que o comportamento assertivo seria uma subárea do campo das habilidades sociais e que esse campo englobaria adicionalmente outras habilidades como as habilidades de comunicação de resolução de problemas de cooperação e até mesmo de empatia que começou como um grupo também à parte e foi englobado no conjunto das habilidades sociais Mas e a competência social Zilda pergunta continua Aqui nós temos que reconhecer uma outra fonte de influência no
campo da competência social e habilidades sociais e essa ponte foi baseada Principalmente nos trabalhos dicas dos pesquisadores na década de 1960 sobre as habilidades sociais de psicóticos hospitalizados esses estudiosos eles demonstraram por meio de pesquisas que os pacientes com maior competência social prévia a internação eles permaneciam menos tempo hospitalizados e obtinha o menor índice de Reintegração e com tudo isso eles acabaram fortalecendo a investigação da competência social como um dos correlatos dos problemas clínicos de muitos outros de muitos outros problemas clínicos e esse tema acabou sendo cada vez mais considerado uma literatura só que a
nova confusão a competência social tem sido empregada muitas vezes como equivalente habilidades sociais ora simpatizando a funcionalidade do comportamento em temas da sua adequação ao contexto ou das consequências obtidas ora o seu conteúdo em termos das classes de comportamentos definidos pela sua topografia veja então nós estamos falando de uma um novo conjunto de questões conceituais que geraram alguma controvérsia Afinal isso é competência social é habilidades sociais todo modo podemos adiantar que alguns autores e nós também defendemos a competência social como um conceito mais abrangente que inclui as habilidades sociais e aqui nós podemos citar os
estudos de Nepal muito importante esse autor na década de 1980 propõe um modelo amplo onde ele distingue e caracteriza as relações entre habilidades sociais e competência social essa tendência Foi a que mais consideramos como sustentável foi ter sido bastante disseminada por diversas razões que vocês vão ver na nossa aula sobre os conceitos centrais desse Campo da competência social e das habilidades e nós passamos agora para a importância da competência social e das habilidades sociais e nós destacamos aqui três aspectos 3 contextos de desenvolvimento que nós precisamos considerar o primeiro já tá aí a nossa evolução
como Espécie a evolução do homo sapiens o segundo a evolução cultural e o terceiro a nossa evolução como indivíduos vamos parar um pouquinho será que você consegue já imaginar qual seria essa importância ou você teria dificuldade de explicar em qual deles você teria mais dificuldades de explicar esse pouquinho escreve aí qual deles você acha mais difícil de explicar e nós vamos tentar abordar rapidamente cada um deles aqui Então vamos começar com a questão da competência social e habilidades sociais na evolução da espécie humana do homo sapiens o que que nós sabemos sobre isso você sabia
que nós fomos preparados biologicamente para a qualidade das nossas interações com os nossos semelhantes desde as épocas ancestrais em outras palavras que a nossa evolução como espécie foi moldando as nossas características físicas e biológicas fisiológicas que acabaram viabilizando os nossos comportamentos sociais Então vamos dar uma olhadinha aqui nesse slide foram essas mudanças anatômicas fisiológicas e comportamentais que favoreceram o nosso comportamento social e aqui alguns aspectos desta evolução primeiro o aperfeiçoamento da nossa musculatura vocal da nossa musculatura facial que permitiu a nossa linguagem da garganta nós começamos a mexer os lábios e isso favoreceu a nossa
linguagem vocal que é muito importante nas interações sociais a flexibilidade de toda a musculatura facial nos ajudou a perceber e a responder aos estímulos sociais e nós vamos ver aqui os estudos depois do ecma mostrando como essas características de expressividade decodificação de expressividade de Emoções São culturais do sentido de todas as culturas conseguem identificar essas emoções o nosso preparo para a vida social a nossa tendência para o gregorismo foi também um aspecto selecionado enquanto espécie do mesmo jeito que a nossa sensibilidade as consequências isso gerou um maior potencial de aprendizagem e a nossa capacidade para
experimentar novos comportamentos vejam bem eles acabam sendo parte daquela variabilidade que selecionava os melhores comportamentos a sobrevivência da nossa espécie então nós podemos dizer outros pesquisadores que a função e alteração de função dos comportamentos sociais foi uma conquista na nossa história evolutiva nós vamos voltar esse assunto aqui uma análise bem interessante que é feita por pelo a Arari que é um antropólogo e um Historiador e ele analisa a superioridade do homo sapiens historicamente a partir do que ele chamou de revolução social cognitiva que estaria embasada principalmente nas habilidades sociais e na linguagem essas duas coisas
se alimentando mutuamente e permitindo um conjunto de comportamentos que foram muito importantes nessa evolução de cooperação de trabalho coletivo de formação de grupos de produção de instrumentos de produção de inventividade o Arari Analisa esses aspectos mostrando que de Todas aquelas tribos que co existiram naquela época o homo sapiens foi o que apresentou mais rapidamente avanços melhora aperfeiçoamento das habilidades sociais e da linguagem permitindo todos esses desdobramentos e aqui nós vamos pensar na nossa evolução cultural então vocês vejam que a cultura é uma questão muito importante a cultura define os padrões de comportamentos social que são
considerados desejáveis reprováveis ou apenas tolerados E é isso que vai ser a base do desenvolvimento de habilidades sociais Aqui nós temos também que existiriam padrões que são universais então será que é cada cultura tem determinado padrão para cada coisa sim as culturas desenvolvem padrões específicos mas alguns padrões podem ser considerados universais aqui vocês estão vendo um tipo experimentar a forma de cumprimentar pode ser diferente mas certamente o padrão complementar é comum é diferente esculturas E é reconhecível em diferentes culturas do outro lado Nós estamos vendo padrões que são contrários aquilo que é considerado aceitável na
cultura que são os comportamentos agressivos o dano ao outro tudo isso que é filogenéticamente também culturalmente foram sendo considerados padrões indesejáveis embora no começo a gente tivesse aquela tendência toda impossível do atacar ou fugir que justificava inclusive esses tipos de padrões o estabelecimento a transmissão e o gerenciamento desses padrões de comportamento envolvidos nas interações são geralmente controlados pelas diversas agências sociais e aqui nós podemos incluir a educação a família a religião e mesmo a psicoterapia como que eles fazem isso por meio de práticas específicas como ensino escolar a educação familiar e a educação que ocorre
também na psicoterapia E ainda por meio de códigos escritos que são as leis a Literatura e códigos não escritos esses transmitidos oralmente ou que nós podemos inferir descobrir quando nós observamos as contingências em vigor o que é valorizado O que é punido no nosso ambiente social e nós podemos destacar que tanto o resultado quanto o processo acabam caracterizando novas práticas culturais no caso do processo de transmissão e de gerenciamento desses padrões as práticas culturais acabam caracterizando redes complexas de interdependência entre as redes sociais envolvidos Então essas práticas culturais elas sobrevivem ou deveriam sobreviver na medida
em que elas auxiliam seus membros e a obterem consequências favoráveis a do grupo e nesse sentido elas acabam sendo disseminadas aos demais membros da cultura e aos seus descendentes no entanto nem sempre acontece assim existem práticas anacrônicas e até desumanas que podem permanecer por muito tempo porque porque elas geram consequências positivas para os grupos que detém o poder essa é uma constatação de todos aqueles que estudam as macro contingências e os aspectos de relações de poder num determinado contexto social e cultural mas aqui nós chamamos atenção considerando que a cultura nunca é monolítico ou seja
ela comporta diferente sobre culturas certos comportamentos aceitos e esperados valorizados em uma determinada estrutura podem ser reprovados em outros contextos e vice-versa isso significa que se abre o espaço para conflito para disputa para as alternativas de comportamento social aí baseados na variabilidade que podem contribuir para novas práticas e com isso para a seleção de práticas melhores e práticas mais favoráveis a sobrevivência E a expectativa de que elas sejam disseminadas e adotadas por novas grupos e ampliadas para todo o contexto social um conjunto de autores considera que programas de relacionamento habilidades sociais podem contribuir para isso
Especialmente quando eles promovem essa variabilidade de repertório que ajuda a colocar novas perspectivas de convivência e de sobrevivência no ambiente social é isso também que nós entendemos então nós podemos dizer que agir assertivamente e a gente pode chamar que agir com uma habilidades sociais com competência social é uma forma de beneficiar todos os membros da sociedade incluindo a nós mesmos essa frase é do Albert sobre assertividade bom e ao longo da vida o que que acontece ao longo da vida nós vamos identificar os nossos recursos e déficits de habilidades sociais que vão ser fatores de
proteção fatores de risco é muito importante esse desenvolvimento de competência social e habilidades sociais exatamente como fatores de proteção e como controle de fatores de risco a evidências muito fortes de uma gama enorme de pesquisa mostrando o quanto as habilidades sociais são fatores protetivos e o quanto as falhas nessas habilidades de vida e nós podemos destacar aqui as habilidades sociais importantes na infância qual a importância das habilidades sociais na infância elas são facilitadoras de aprendizagem são fatores de proteção e são preditoras de saúde e ajustamento psicossocial a uma gama enorme também de Pesquisas mostrando tudo
isso E além disso com outraspecto importante é que elas são correlatos de condutas adaptativas a competência social muitas vezes é inferida exatamente desses correlatos quer dizer a medida em que você identifica alguns desses correlatos Você também está identificando uma criança socialmente competente Quais são esses correlatos vamos ver aqui reconhecidos por diversas estudiosos em diferentes pesquisas um deles é autocuidado a independência a responsabilidade o status socioemétrico que a criança tem junto a seus colegas em geral as crianças mais populares Elas têm melhores habilidades sociais e ao contrário as crianças negligenciadas ou até rejeitadas tem piores habilidades
sociais tem falhas de habilidades sociais e aí nós vamos ver também as estratégias de enfrentamento saudável são formas muito associadas a habilidades sociais assim como avaliação positiva por adultos muitas vezes nós estamos tratando e dando com criança tratando de crianças e nós olhamos para esses aspectos em entrevista com os familiares com professores e até com outros colegas da criança para entender melhor o Funcionamento social da criança e aqui o impacto das habilidades sociais no adulto o adulto é com um repertório elaborado de habilidades sociais em geral ele apresenta esse leque de impactos em sua vida
sucesso e realização profissional tudo isso são estudos de correção que mostram o quanto essas características de um bom repertório de habilidades sociais estão associadas a sucesso e realização profissional autoconfiança otimismo e resiliência há um bom relacionamento afetivo e conjugal a redes de apoio e amigos então vejam aqui a resolução de problemas interpessoais a relacionamentos saudáveis na família e até Claro ao menor ou não já Vimos que são fatores de proteção então isso mostra a importância ao longo da vida desse Nosso repertório de habilidades sociais porque investir nele porque promovê-los porque nós precisamos garantir que as
pessoas com transtornos também desenvolvam as suas habilidades sociais eu vou propor aqui um exercício para vocês observem bem esses itens que eu vou colocar agora e procure identificar quais deles você relacionaria com um bom repertório de habilidades sociais eu achei sempre muito pertinente pensar nesses princípios para a nossa qualidade de vida e vocês vão ver que vários deles estão relacionados com habilidades sociais depois vocês me digam quais Olha que leque interessante de características que nós podemos pensar uma a uma Quais delas tem a ver com habilidades sociais será que toda Será que algumas mais do
que outras vamos lá responde aí para mim tá bom Então é isso que foi a nossa primeira aula eu espero você na próxima e gostaria que você postasse no seu perfil O que você achou mais interessante é para terminar eu deixo vocês com essa música que é a própria expressão de felicidade e felicidade que depende um grande parte da qualidade das nossas relações interpessoais e das nossas habilidades sociais [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Risadas] [Música]
