Mayra Responde 01 | Como lidar com as frustrações das crianças?

G1 o Olá pessoal como lidar com a frustração dos nossos pequenos respondendo dúvidas do Instagram essa semana eu fiz um post falando para vocês colocarem as principais dúvidas que aquelas mais importantes ou mais comentadas viriam aqui no YouTube em forma de vídeos e de fato selecionei algumas das eleições várias importantes eu achei que a gente precisa falar mais mais e mais ainda sobre detalhes de assuntos de autismo que ainda não estão muito claros ou que vocês ainda têm dúvidas Então selecionei essa daqui olha só e da Luane como lidar com as frustrações dos pequenos meu

filho sempre que se frustrar ou houve o temido não quer derrubar alguma coisa no chão e embaixo do comentário do posto da Luane vários comentários de várias mães dizendo o meu filho faz a mesma coisa meu filho faz a mesma coisa tem aqui uma uma uma tia falando que o sobrinho joga tudo no chão Sacode cadeira pega patinete joga longe ou seja coisas que podem machucar ele outras pessoas e até a celular já jogou e quebrou uma corujinha dela de estimação nos objetos então que são importantes para família aí Eliane uma outra mãe falou que

a filha dela faz a mesma coisa e que a filha ainda fala eu vou fazer varo barulho para o vizinho sua filha ainda avisa que vai fazer aí é uma forma de ameaçar quando ela é contrariada que ela vai fazer alguma o combustível alguma coisa ruim muito bem comportamentos destrutivos desse tipo jogar coisas agredir a auto ou heteroagressão são comportamentos esperados no autismo são comportamentos autísticos não não estão não fazem parte dos critérios diagnósticos para ser autismo tem dificuldade de comunicação social têm dificuldade em interação tem alterações a interesses restritos a algumas alterações sensoriais podem

ter Inter Focus mas não tem na descrição comportamentos agressivos Esses são comportamentos aprendidos também não são comportamentos reflexos que já nascem com o organismo Então são comportamentos que a criança vai adquirindo com o passar do tempo vai aprendendo que eles causam alguma alteração no ambiente e quando essa alteração no ambiente ou nas pessoas que estão em volta são benéficas servem para alguma e fazem uma função tem um sentido eles tem algum ganho com isso aí pa o cérebro seleciona como a então todas as vezes que eu sou frustrado que alguém não me deixa fazer alguma

coisa e eu faço barulho para os vizinhos a minha mãe vai ficar super com medo e vai me dar o que eu quero e vai fazer o que eu preciso que é a minha vontade porque daí eu fico bonzinho E aí eu não faço estardalhaço eu não faço estragos então eu vou lá e vou pegar o celular de alguém e ameaça jogar você não vai deixar eu brincar então eu ameaço jogar nessas ocasiões provavelmente A criança teve algum ganho provavelmente nessa hora Alguém disse tá bom tá bom tá bom tudo bem Só mais um pouquinho

então ou bom tá bom tá bom tá bom amor vai te dar hoje não precisa ficar nervoso não precisa fazer esse barulho não precisa jogar as coisas não é assim que se faz então provavelmente a criança ganhou o que atenção a casa para com medo dela fazer aquela coisa inadequada e as pessoas dão atenção dão Ibope provavelmente também deram o que a criança queria para ela não fazer aquele comportamento inadequado hora se vou pensando cérebro tá sem pensar numa criança com não é maldade da Criança é o cérebro da criança que associa assim um então

eu joguei ou ameacem jogar água ou quebrei alguma coisa e alguém veio e me deu o que eu queria Então quê que o cérebro entende que isso é bom para este organismo o que que ele vai fazer da próxima vez exatamente o que não pode fazer tanto nem sabem que as crianças a paz até ameaçam né Elas até a visão ou ela só quer pega alguma coisa e olham para gente antes para ver se a gente vai lá vai dar bronca vai dar atenção então o que fazer primeiro que a gente tem que pensar nessa

aprendizagem não espera aí fica essa criança está associando o que que essa criança está Qual é o conceito o que que essa criança fazer uma análise funcional o que que acontece antes dela jogar coisas no chão ela se frustra e o que acontece depois eu dou alguma coisa para ela e ela tem uma premiação essa consequência essa premiação esse ganho a gente não pode mais dar então como você já entendeu aqui essa dinâmica você vai dar ou não você vai frustrar porque frustração não tem como a gente evitar não tem como a gente dar sol

que a criança quer um tempo todo em algum momento ela vai ser frustrada vai fazer algo que ela não queira fazer todas as crianças não suas crianças com atraso no desenvolvimento qualquer pessoa inclusive nós adultos não é mesmo Então você já se prepara e antecipa você tira de perto dela o que ela pode jogar a baixa na altura da criança dá ou não dá a regra que você sabe que vai ser difícil para ela impede ela de pegar alguma coisa jogar e diz para ela eu sei que é difícil para você mas a gente precisa

fazer Espera ela se acalmar depois que ela sair do estado de desorganização de stress de tentar ficar buscando coisa que pode levar vários minutos você contém a criança ali para ela não jogar coisas aí a hora que ela se acalmar aí você disse para ela agora você ganha mais um pouquinho do que você quer então você dá o prêmio pela regulação por ela ter se acalmado por ela ser Ah e não o contrário tá claro faz sentido para você se faz sentido da um joinha para eu saber que você precisa saber mais sobre isso e

se inscreve no canal beijo até o próximo vídeo tchau tchau E aí E aí