o Olá pessoal aqui a Cláudia dá movimento Mirim no vídeo de hoje eu queria apresentar para vocês uma animação que se trata na verdade de uma avaliação a respeito do raciocínio moral essa variação foi proposta pelo psicólogo norte-americano Laurence kohlberg e eu queria muito que vocês observassem essa animação para que a gente conversar se depois Combinado então segue animação aí para vocês aí [Música] E aí E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí E aí E aí [Música] Olá
pessoal Coube que era um psicólogo que apresentava uma série de dilemas Morais para meninas entre 10 e 16 anos com propósito de entender como que eles iam construindo raciocínio moral o dilema de Heinz é o mais famoso desses dilemas Morais o que eu quero propor para vocês hoje aqui é o seguinte a independente do Cooper que apresentar esse tipo de avaliação é para crianças entre 10 e 16 anos eu queria sugerir para vocês que contassem essa história por uma criança na primeira infância é muito interessante porque provavelmente que vocês vão observar é uma construção do
raciocínio do tipo ele não deve roubar e aí você pergunta mas porque que ele não deve roubar porque é errado roubar então que a gente observa é que a criança Nessa idade ela não pára para pensar sobre o motivo da regra uma vez que a regra foi colocada por um adulto que ela entende que é uma autoridade ela tende a obedecer então ela vai o meu raciocínio moral dela pautado nessa ideia se vocês apresentar em esse mesmo dilema para crianças na segunda infância vocês vão observar uma confusão conflito a criança vai ter muita dificuldade de
apresentar uma solução na verdade ela não vai entender se essa questão do roubo elas ela pode ser justificada numa situação como essa em que a vida de uma pessoa tá em risco então vocês vão observar um conflito e muita dificuldade para tomar uma decisão a respeito do que seria correto realizada essa situação se vocês forem propor esse tipo de dilema para adolescentes é bem possível que após um uma certa reflexão conflito enfim que de fato ele chega em alguma conclusão então Possivelmente a conclusão favorável ao roubo é que olha não é correto roubar porém numa
situação como essa não existe uma ou e ativa a vida na verdade ela é um valor que supera essa questão do roubo pode acontecer de outros adolescentes optarem por não ele não deveria roubar mas fiquem atentos à questão da justificativa é possível que apareça questões do tipo se ele roubar esse remédio que poderia atender várias pessoas vai atender somente a esposa dele Então observa em como toda a construção desse raciocínio moral ela vai passando por essa capacidade que a criança vai que o adolescente vai adquirindo de relativizar Então relativizar as regras a pra criança pequena
as regras estão postas elas devem ser seguidas ela não vai buscar contextualização dessas regras em seguida a segunda infância vai acontecer um conflito Então por essa urgência de entender para que de fato as pedras servem é muito comum que a gente e tem aula uma série de conflitos mesmo quando as crianças veem sem os jogos elas contextualizam elas buscam essa contextualização das regras e elas falam que é injusto que você tá roubando alguma coisa do tipo justamente nessa busca nesse conflito interno delas por essa busca pela contextualização os adolescentes não ele já vão aprender que
sim as regras devem ser seguidas mas que a gente pode alterar essas regras desde que a gente ficar mini a favor desses ideais aí de de Justiça ou de Equidade pessoal hoje eu vou ficando por aqui a gente vai então conversando ao longo desses vídeos aqui dá movimento Mirim a respeito de questões que dizem respeito à Desenvolvimento Infantil aprendizagem motora desenvolvimento motor vão enviando aqui para gente comentários compartilhe os vídeos para que a gente consiga fazer desse espaço um espaço bacana para troca de conteúdo combinado até o próximo vídeo então é E aí [Música]
