Psicologia da Educação - Concepção inatista do desenvolvimento humano

E aí [Música] o Olá pessoal estou de volta pra gente continuar discutindo a disciplina psicologia da educação e hoje eu vou começar a apresentar para vocês as concepções de desenvolvimento humano são três concepções inatista behavioristas e a construtivista Mas neste momento Nesta aula nós vamos vou falar só sobre a concepção inatista para dar início eu quero ler para vocês um pensamento do Russo ele diz assim a natureza dizem os é apenas o hábito que significa isso não há hábitos que só se adquirem pela força e não sufoca nunca natureza Esse é o caso por exemplo

do hábito das plantas cuja direção vertical se perturba em cima e devolvendo a liberdade a planta conserva a inclinação que a obrigam a tomar mas a seiva não muda com isso sua direção primitiva e essa planta continuar a vegetar seu prolongamento voltará a ser vertical o mesmo acontece com os homens então o que que o Russo tá querendo dizer aqui né então eu tenho lá a ele dá o exemplo aqui faz uma analogia com a planta né Vamos pegar um girassol né esse Girassol ele tá indo em direção ao sol né ele faz isso e

a gente também é quando a gente está em busca de algo a gente vai atrás de si algo que a gente quer fazer é que a gente vai do E isso não necessariamente vai mudar a nossa forma de ser ou de agir a gente vai buscar entender determinadas situações para que a nossa vida seja melhor tá a concepção inatista ideologia filosófica parte da premissa que o ser humano já nasce pronto tudo é inato daí o nome Naty Isto natismo ou seja tudo que ocorre após o nascimento não é importante então quê que isso significa e

o ser humano nasceu e ele tá pronto o inatismo acredita ele nasceu ele tá pronto então o ambiente pouco vai favorecer no desenvolvimento as interações pouco vão favorecer no desenvolvimento Então já se partir do princípio de que este bebê humano nasce com todas as potencialidades dele né E isso isso causou e causa ainda muito problema por exemplo vamos pegar até um exemplo de uma criança que tem alguma deficiência né então uma criança com síndrome de down por exemplo e ela a princípio né algum tempo atrás acreditamos que bom essa criança nasceu assim nasceu pronta com

as suas potencialidades dela e nada pode ser feito então eu não vou fazer nada para ajudá-la até ser alfabetizada que é possível eu não vou fazer nada porque ela mude uma postura corporal ou da fala enfim porque é aquilo né Eu não tenho um ditado popular que diz Deus quis assim assim será não é muito pautado também na na teologia né esse essa concepção eu vou até mostrar para vocês tá muito pautada também não só mas na teologia então pouco se fazia para que uma criança não só com deficiência Mas qualquer outra que nascesse com

alguma ou que não conseguisse aprender e assim ele não consegue me fazer sempre foi assim nunca enjeito tem um ditado popular que eu ia falar até no fim da aula mas já fala agora que se encaixa muito nisso é aquele pau que nasce torto morre torto filho de peixe peixinho é esses ditados né populares se encaixam muito nessa concepção inatista como se o nasceu assim vai morrer assim sabe aquela música da Gabriela eu nasci assim você sempre assim tem a ver com essa concepção tá é um dos principais representantes do inatismo foi Platão para ele

nascemos com princípios Racionais e ideias prontas os saberes humanos são passados de pais para filhos por meio da bagagem hereditária Ou seja hereditariamente eu já nasci com toda minha bagagem Então o que tá a minha volta não vai me afetar os bairros inatista suas qualidades capacidades básicas de cada ser humano tais como personalidade valores hábitos crenças inteligência emoções já se encontravam terminadas desde o nascimento então eu tenho lá um bebê cachorão a ele é chorão ele vai ser chorar uma vida eterna a ele tem essa personalidade ele vai ser assim a vida inteira aí ele

vai ser assim ou seja nada do que tá a volta né fatores sociais culturais e outros nada influenciam quer dizer tudo tá também no indivíduo e para essa concepção Em algum momento da vida As habilidades e conhecimentos humanos serão acessados pelo próprio indivíduo as origens dessa concepção se encontram na teologia como eu falei ou seja Deus criou o homem à sua imagem e semelhança portanto no Nascimento o bebê já traz a essência do seu ser tão Isso foi uma leitura que foi feita né E que ainda é feita a gente a gente vê muito isso

ainda de dessa posição né então é uma leitura errônea né que foi feita outro na proposta evolucionista de Darwin se lembra disso no ensino médio né Para dar vem as mudanças ocorridas na espécie humana decorrem da hereditariedade deixando de lado o papel preponderante do meio ambiente no desenvolvimento humano então aquele que é mais apto é o que vai sobreviver né era assim ó essa mais apto ele sobrevive mas também é uma leitura errônea da teoria darwiniana né de que é como se aqueles que não fossem tão aptos não sobreviver sem não é isso que a

gente vê então essas leituras da Teologia da Teoria de Darwin e também dos conhecimentos produzidos pela embriologia é que vão determinar que vão pautar e dar com consistência para essa concepção inatista os primeiros dados fornecidos pela embriologia vou mostrar você sequências de desenvolvimento reguladas por fatores endógenos ou seja internos como por exemplo citar o desenvolvimento uterino entendia-se que ele era constante isolado da estimulação externa então assim como se o desenvolvimento fosse igual para todos os indivíduos como se as condições externas não fizessem não não trouxesse consequências para esse desenvolvimento sim o feto tem um desenvolvimento

que céfalo-caudal da cabeça né que você falou porque começa pela cabeça e vai até a calda e última coisa desenvolver um bebê ainda dentro do útero são as mãos e as unhas né Tanto do das mãos como dos pés Então é só que e esse desenvolvimento da criança ele cidade dessa forma mas ele tem consequências dependendo de atitudes da mãe durante a gravidez os homens da droga bebeu demais teve passou por problemas sérios emocionais viver o luto sem fim tudo isso pode trazer consequência bom e que não era olhado para isso por isso que eu

falo que é uma eu falo não né os autores e a ciência explica que são fatores é 15 foram lidos de uma forma errônea qual é o papel do professor nessa concepção como ele age nessa teoria os professores não desafiam aluno já que entende que tudo é inato bom se você você falou não chegou na escola e eu professor entendo que ele nasceu assim eu não vou desafiar é porque é como se fosse algo que a brotar dele e uma hora sair de dentro dele Como Mágica como passa de mágica e não é isso que

acontece né para eles o desenvolvimento biológico é o que determina a aprendizagem Ou seja a criança só friend quando tiver maturidade para tal e não ela não aprende só quando ela tem maturidade para tal dependendo das condições culturais do Capital cultural como diz o Goodyear que essa criança tem ela aprende muito no final da aula Se eu tiver tempo eu vou contar uma história para vocês que eu aprendi com uma criança de 4 anos vocês vão ver portanto os inatista justificam práticas pedagógicas espontaneistas ou seja parte da criança na hora que ela tiver ela tiver

pronta para isso então para quê que vai existir escola para que que outra pessoa vai ficar do lado dela se tudo vai nascer já vai brotar dela e o educador deve intervir o mínimo possível apenas trazendo o saber a consciência organizando Isso é o que eles pensavam gente eu não tô dizendo que é isso que você tem que fazer que a gente a gente entra na sala de aula e ver um professor fazendo isso eu olho e falo bom eu já sei qual é a concepção desse professor ele tem uma concepção inatista quando você ouve

um professor falar assim você não tem jeito mesmo né e essa essa forma de falar ele parte de uma concepção inatista Ou seja você não tem jeito você nasceu assim vai continuar assim Mas quais são os fatores que estão levando essa criança ou esse jovem a não ter jeito né O que que esse jovem está buscando nesse professor de Socorro para ele porque ele passa a ter jeito né bom então pára para falar para vocês né a retomar os ditados populares dessa concepção pau que nasce torto morre torto e filho de peixe peixinho é como

eu vou contar para vocês uma situação que aconteceu comigo quando eu fui professora de educação infantil eu tinha na minha turma uma criança de 4 anos um dia ela chegou na escola junto com a mãe as mães levavam as crianças até a sala de aula e a mãe veio trazendo um pote aqueles de palmito bem grande com um sapo enorme dentro é de um furo no pote né para o sapo um morrer e ela chegou com aquele sapo bom naquele dia eu tô falando lá final dos anos o começo ainda dos anos 80 então era

uma escola religiosa que eu trabalhava tudo dentro do caixinha e tudo tinha que ser feito conforme foi planejado Mas como eu vou fazer conforme foi planejado se uma criança chega com sapo e as outras crianças ficaram vislumbrados com aquele sábado então eu pus o vidro no chão sem ter as crianças ao lá em volta e perguntei para o menino que levou o livro O sapo é por que que você trouxe sapo onde você encontrou esse sua conta para gente e ele falou eu trouxe lá da minha fazenda Ah tá bom eu não sabia que o

menino ia para uma fazenda do que os pais tinham A Fazenda é o que mais tem na tua Fazenda a tem boi tem cavalo tem isso e aquilo ele falou tudo que tinha na Fazenda 4 anos aí eu disse assim para ele o que que você sabe de sapo aí ele falou assim para mim você é professor ou não é e é se eu sei de sapo você tem que saber eu falei mas eu quero saber o que você sabe de sapo e aí ele me contou o sapo é um anfíbio ele tem a língua

com tanto centímetros Ele come insetos E aí ele disse assim para mim não era quinidio é inseto porque aracnídeo tem oito patas inseto tem seis eu fui ficando de cara caída né claro que eu sabia muitas coisas do que ele tava falando mas olha isso partiu de uma criança de 4 anos por que que eu tô dizendo isso para vocês né porque esse saber da experiência feito Como diz Paulo Freire não é uma expressão Freire Ana eu não podia desconsiderar esse menino deu uma aula de anfíbio para sala assim que eu tive que depois ir

buscar na biblioteca da escola porque naquela época não tinha internet Google nada e eu fui buscar na biblioteca da escola um livro que falava sobre anfíbios para ver se o que aquele menino tava me dizendo se tudo aquilo que ele tava dizendo era real e aí na semana seguinte Ele trouxe sugerindo né tô aqui cortando um pouco a história e trouxe o Girino e ele falou assim sabia que a daqui que vira que desse bichinho vira sapo eu é e como que isso acontece ele de novo nem parece que se a professora e eu disse

ele falava assim porque ele vira ele sofre metamorfose e quê que é metamorfose E aí ele me conta é transformação é o sapo vira girino é o Cirino virar sapo essa foi boa eu girino virar sapo gente aí eu fico sabendo Olha como a gente tem que conhecer o nosso contexto a mãe desse menino era bióloga opa eu quero Florestal EA fazenda que eles tinham era o habitat de trabalho deles então esse menino tinha contato com tudo então ele tinha um saber que eu não tinha naquele momento é isso Até a próxima aula 1 [Música]

[Música]