Oi pessoal Voltamos para mais um vídeo no vídeo de hoje a gente vai falar um pouquinho sobre avaliação psicológica da Inteligência tá não é novidade para vocês que a natureza do fenômeno que a gente lida né dos fenômenos psicológicos que a gente lida é uma natureza extremamente complexa então E na verdade a inteligência é uma das funções mais complexas que a gente tem tá ela pode ser entendida aí como um conjunto de habilidades então Assim como as funções executivas é que a gente tá falando de um conjunto tá de habilidades capacidades cognitivas que estariam aí
associadas a capacidade de sobrevivência e adaptação podendo ser né representada pela capacidade que o indivíduo tem ali de planejar e resolver problemas tá eh questões de aprendizagem também e associações que o indivíduo faz vamos lá muita gente né a gente vê aí no senso comum é as pessoas associarem a inteligência somente sei lá matemática Ah você é bom em matemática você é inteligente sim você pode ser inteligente mas a inteligência ela se manifesta de diferentes formas porque a gente tá falando aqui de adaptação e sobrevivência tá hoje a gente tem aí diferentes teorias de inteligência
e isso Pessoal vocês vão ver em todos os construtos que a gente falou né a gente tem diferentes teorias para um mesmo objeto e aí a gente precisa entender muito bem qual é a teoria que Embasa aquela técnica que a gente quer usar para que a gente possa usá-la de forma é consciente autônoma independente tá então no caso da inteligência né a gente tem tanto as teorias que falam né que se tem múltiplas inteligências eh então Tem essa inteligência mais artística Tem essa inteligência mais ligada né a a um desempenho escolar eh tem uma inteligência
ligada a mais aspectos corporais a gente tem também teorias de inteligência que falam ali nemum único fator que seria o fator G um fator Geral de Inteligência e a gente tem inteligências e tem teorias perdão que falam que a inteligência ela teria e esses múltiplos fatores a gente vai detalhar um pouquinho mais tá cada uma delas bom eu vou trazer para vocês aqui eh duas teorias que são as mais usadas em testes padronizados Tá mas isso não significa que a gente não tenha outras a gente tem muitas teorias e a gente precisa entender aí o
que que eh qual é a teoria que embasou a nossa técnica tá às vezes parece até meio repetitivo pessoal mas eu preciso que vocês entendam isso tá eu preciso que vocês entendam que o teste ele é uma ferramenta da avaliação e que ao decidir ao optar por usá-lo a gente tem que fazer um uso consciente Então você tem que ler o manual ler a fundamentação teórica muitos psicólogos só vão lá pra parte né aplicação e apuração Não leia o o anterior leia os estudos normativos porque tem teste que por exemplo ele é validado somente com
a amostra de um local do Brasil será que isso é adequado para seu processo enfim você tem que ter aí né autonomia para avaliar Eh criticamente esses instrumentos que você tem disponível Então a primeira teoria que eu gostaria de falar para vocês é a teoria de cartel essa teoria também é uma teoria aí já bem bem consolidada bem famosa né que fala que a inteligência ela teria dois aspectos um uma inteligência mais fluida e um uma inteligência mais cristalizada quando a gente fala de inteligência fluida a gente tá se remetendo aí né Eh a capacidade
do indivíduo de realizar operações mentais frente a novas tarefas e que não poem ser executadas de forma automática estando Associados a componentes né não verbais e poucos pouco dependente de conhecimentos prévio influência cultural então a inteligência fluida é o que você faz quando você não sabe o que fazer então você tá diante de um problema que você nunca foi apresentado antes e você vai mobilizar essas suas capacidades tá para resolver aquele problema a inteligência fluida ela geralmente é a base de testes de inteligência não verbal tá e como wt2 como beta 3 que eu vou
apresentar para vocês daqui a pouco então a gente tem ali um problema estímulos né abstratos e ou métricos para que a gente possa ver qual é a pecinha que falta e ele é todo né Eh são imagens que você vai selecionar ali Qual é o estímulo que melhor se adequa e a inteligência cristalizada essa inteligência cristalizada ela já tá ligada ali a um pouco ela está relacionad as habilidades fluidas tá a gente separa de forma didática porque um aspecto tem umas categori Tem umas especificidades mais mais evidentes do que outra mas elas estão ali relacionadas
mas a inteligência cristalizada ela ela pode ser entendida como resultado tá do exercício do raciocínio fluido então raciocínio nada mais é do que o pensar né do que um analisar do que o construir do que ao investigar pensar para se chegar a alguma solução e ele é embasado em experiências de aprendizagem tá dando origem ao conhecimento adquirido por meio dessas experiências então a inteligência cristalizada seria tudo aquilo que a gente aprende na escola né quando a pessoa pergunta pra gente ah qual é a ra quadrada x bom inteligência cristalizada aprendi isso na escola tá inteligência
fluida o que você faz quando você não sabe o que fazer problema novo o que que eu vou fazer tá e a gente tem uma teoria que é a teoria Cartel R Carol o que que é essa teoria ela pega né essa teoria que a gente falou da Inteligência fluída da inteligência cristalizada e coloca aqui um outros aspectos Então essa teoria ela vai entender que a inteligência né ela é Ela é composta por uma estrutura hierárquica que a inteligência como uma habilidade multidimensional que é essa né e a teoria enfim a perspectiva que Embasa Geralmente
as escalas de avaliação da Inteligência então o que que a gente tem aqui a gente teria lá um primeiro extrato né que teria o fator G então fator geral da Inteligência no entanto esse fator G ele seria formado ali por um segundo extrato e nesse segundo extrato eu teria processos e conteúdos comuns só que dentro dentro desses processos comuns eu ainda teria um terceiro extrato que seriam os fatores específicos tá que eu mobilizou para poder emitir esses processos e esses conteúdos comuns para poder tá aí né compondo a inteligência vamos entender isso um pouquinho melhor
então vamos lá vamos pegar por exemplo aqui a inteligência fluida né a inteligência fluida Ela poderia ser entendida dentro desse modelo aqui Cartel hoc hol Ela poderia ser entendida como um processo e conteúdo comum tá inteligência fluida extrato dois o que que a gente entende como inteligência fluida a gente já viu né então o que eu faço quando não sei o que fazer só que para eu poder né Eh tá aí executando tá aí manifestando essa inteligência fluida eu preciso de habilidades específicas que seriam aquelas do extrato mais baixo e o que que seriam as
habilidades específicas envolvidas nesse processo de inteligência cristaliz perdão inteligência fluida bom raciocínio sequencial geral indução raciocínio quantitativo raciocínio piagetiano velocidade de raciocínio Então a gente tem toda uma construção tá que envolve você entender aí os estágios do desenvolvimento você entender questões que estão associadas a essa inteligência fluida e cada um né Desse desses fatores do extrato dois eles têm ali uma as habilidades específicas que o formam tá então mais uma vez não achem que a inteligência né que qualquer outro construto psicológico que a gente trabalha em avaliação ele é tão tão simples assim então Eh
Essa foi a parte da teoria mas novamente a gente tem diferentes teorias e cada teoria vai embasar uma técnica diferente tá as que eu trouxe são as que são mais utilizadas em instrumentos padronizados mas a gente tem diferentes técnicas em termos de teste né O que que a gente tem para usar enquanto avaliação além das outras técnicas que a gente já falou nos outros encontros né entrevista observação análise documental a a gente tem os testes os testes eles podem ser né feitos de forma que a se compor de uma bateria Então eu tenho um instrumento
ali que vai avaliar diferentes aspectos da Inteligência tá como por exemplo as escalas wesler ou ainda pode ser um teste de inteligência não verbal como wt2 o beta3 o beta3 eu vou mostrar para vocês daqui a pouco ou ainda teste de inteligência verbal no qual ten estímulos verbais para est ali avaliando essa capacidade vamos lá eu trouxe para você vocês e dois testes tá uma escala wesle para adultos que é o vi 3 e trouxe o beta 3 vamos começar conhecendo o beta3 vocês lembram né que a gente falou ali da Inteligência fluida geralmente pessoal
os problemas de inteligência fluida eles se estabelecem da seguinte forma Então a gente vai ter um caderninho tá isso no wt2 a gente também tem e esse caderninho ele vai apresentar alguns problemas tá percebam eu uso figuras aqui e eu tenho opções o indivíduo deve marcar aquela que é mais adequada aquela que é certa e esses testes de desempenho como eu já disse para vocês eles sempre vão ter ali um momento de treinamento né na maioria das vezes Para quê Para que a gente tenha certeza que o indivíduo entendeu eh o processo né de resposta
para que ele possa est aí respondendo de acordo com a sua capacidade o beta3 pessoal ele ele avalia né inteligência não verbal Mas ele tem dois tipos de de tarefa essa primeira aqui tá que é conhecida ali como raciocínio matricial então ele vai pensar ele vai analisar que ele vai investigar para chegar a uma conclusão que vai est aqui né ter que escolher tomar uma decisão resolver um problema escolhendo um dos itens aqui embaixo e a gente tem também uma perspectiva que envolve códigos tá então aqui Olhem só ele vai ter uma sequência de estímulos
e ele e ele tem número um número para cada um desses estímulos a tarefa dele vai ser preencher os estímulos com os números adequados então aqui ele vai ter que usar tanto as funções executivas né que a gente viu lá quanto de aspectos ligados aí é a própria resolução de problemas para poder est respondendo isso pra gente então ele vai ter uma folha aqui atrás com os estímulos e número para responder então a medida né do beta3 vai ser estabelecida por meio dessas duas tarefinhas tá ele é um teste mais simples em termos de tempo
de execução né em termos de de instruções de resol solução eh enquanto a escala wesler que é o vi que a gente vai conhecer aqui ele é um pouco mais complexo inclusive é dificilmente a gente consegue terminar em uma sessão tá Às vezes o vis ele vai aí por duas três sessões devido a extensão desse instrumento Então a gente vai ter aqui pessoal 14 subtestes tá a gente vai passar rapidamente por cada um deles tá esse Esse instrumento pessoal a gente tem cursos específicos para ele porque ele é extremamente detalhado tá ele tem uma questão
de critérios de interrupção critérios de entrada e tudo isso precisa ser e bem internalizado por quem vai aplicar a gente tem o visky que é a versão né da escala wesler para crianças e o vis que é a versão para adultos e a gente ainda tem a oase que é uma versão desse instrumento só que ela é mais reduzida se eu não me engano ela tem apenas quatro subtestes Tá então vamos lá de forma geral aqui o que que a gente tem para poder observar um pouquinho né bom eh a a gente tem nesse cenário
aqui do V da escala wesler a gente tem 10 escalas perdão 11 escalas que são as escalas principais tá as outras são escalas aí complementares então bom por exemplo eu queimei algum teste eu tenho um outro teste lá embaixo para substituir tá isso não é problema então o primeiro teste da escala wasley ela vai avaliar e vai te pedir que você complete as figur figuras então pra aplicação a gente tem um livro né de estímulos e a gente tem diversas outras outros recursos né porque a gente tem aqui um aspecto de quebra-cabeça a gente tem
arranjo de figuras tá a gente tem Protocolos de procurar símbolos então é um instrumento bem complexo então primeiro né o teste de completar figuras ó ele tá aqui no próprio livro de estímulo e a partir da figuras que tão são apresentadas aqui a gente vai pedindo para que a pessoa Complete o que falta na figura simplesmente tá simplesmente isso depois a gente vai passar para um outro um outro teste que é o teste de vocabulário e aí a gente vai pedir que a pessoa nos diga né O que que é cada uma das palavras depois
a gente vai passar pros códigos lembram que no beta 3 A gente também tinha códigos aqui a gente também tem só que ele vai mudar ele vai dar números e vai associar aos números figuras aí a pessoa vai ter que preencher com as figuras e não com os números como foi no beta 3 tá Depois a gente vai ter e semelhanças e aí a pessoa vai ter que nos dizer o que que duas palavras t em comum né e e não duas palavras é a semântica da palavra o significado da palavra temem comum depois a
gente tem cubos Esse é um um subteste né que a gente tem que a gente usa esses recursos aqui depois a gente vai ter aritmética a gente vai dar comandos verbais né e pedir que a pessoa pessoa responda fazendo as contas a gente tem o raciocínio matricial que vai est aqui também então no raciocínio matricial eu vou pedir que o indivíduo complete os problemas né assim como no beta 3 Vocês estão vendo que a escala wle era bem mais completa né ela dá ali pra gente em termos de de recursos do comportamento mesmo da cognição
do indivíduo vários aspectos a gente tem também né dígitos que é aquela atividade que eu falei para vocês na aula de funções executivas Então eu tenho aqui uma sequência de números eu vou falar e vou pedir que o indivíduo me retorne ele vai me retornar tanto na ordem direta né quanto no segundo momento eu vou dar os estímulos e ele vai me retornar na ordem inversa eu tenho informação então vou fazer algumas perguntas né Para que que serve E aí a pessoa vai est me dizendo Ah quem foi Fulano eu tenho arranjo de figuras o
arranjo de figuras pessoal eu tenho aqui alguns estímulos que estão num num num bloquinho e essa pessoa ela vai ter que dar uma sequência lógica para isso tá E aí ela a gente corrige vendo se ela colocou a sequência correta a gente tem compreensão então a pessoa eh a gente vai dar situações tá sociais enfim diversas situações e vai pedir que ela eh resolva de certa forma tá eh é no sentido de por exemplo Ah você achou um envelope O que que você faz e aí a gente espera eh o que que ela Faria comportamentalmente
e aqui a gente já entra nas outras escalas que são complementares né que é é procurar símbolos que envolve aqui esse protocolo então aqui eu vou ter né uma série de estímulos e a pessoa vai ter que me dizer se os dois estímulos da primeira coluna estão aqui nesses nessa outra coluna tá vou ter sequência de números e letras então vocês lembram do spand de dígitos que eu dizia números pra pessoa e ela tinha que me dar na ordem aqui eu vou dizer letras e números e a pessoa vai ter que colocar na ordem para
mim tá e por fim eu tenho o armário objetos o armário objetos é como se fosse um quebra-cabeça eu vou dar né Umas pecinhas eh pro indivíduo as pecinhas são assim e aí ele vai ter que montar tá E para isso pessoal a gente tem percebam como Esse instrumento é complexo tá não é só eu simplesmente tirar e colocar aqui eu tenho um páo para que eu possa armar aqui as figuras como vão ficar eu tenho toda uma instrução de como disponibilizar essas figuras na mesa tá então assim se você vai administrar um instrumento desse
você precisa estar muito bem treinado muito bem preparado tá eh só reforçando que o objetivo dessa aula não é ensinar vocês a aplicar o instrumento Como eu disse para vocês só o o v daria um curso inteiro de eh de aplicação né de ensinar a aplicar então Eh o objetivo é que vocês conheçam mesmo o que que a gente tem enquantos ferramentas Quais são as diferenças então por exemplo bom se eu tenho ali né um tempo maior se eu tenho uma demanda cognitiva mais mais explícita eu vou usar ali o vai bom eu quero fazer
só um rastreio cognitivo mesmo posso usar um teste de de de curta duração para avaliar a a inteligência perdão posso usar ali um beta3 tá eh então assim o que que é legal do V como eu disse para vocês né ele permite que a gente tenha índices do indivíduo de forma bem mais detalhada então eu tenho tanto um QI total né Eh quanto um QI verbal um QI de execução Eu tenho um índice de compreensão verbal índice de memória operacional Então percebam como ele detalha pra gente aqui aspectos que são ligados ali tanto ao aos
extratos aos segundos extratos né que seriam os conteúdos e processos eh mais Gerais mais mais demandados quanto ainda para as habilidades específicas tá eh antes de terminar a aula de hoje pessoal eu gostaria de indicar um livro para vocês ele enfim sobre a atenção sobre a inteligência perdão a gente tem aí muito material tá Inclusive a gente tem um livro eh da capa verde que se eu não me engano é avaliação da da Inteligência então sim para vocês verem o quão complexo é né a gente tem um livro que fala só da avaliação psicológica da
Inteligência mas para quem tá começando né para quem tá aí entrando na área o livro que eu indico é esse compêndio de avaliação psicológica por qu ele traz diferentes capítulos né para vocês verem ele é ele tem bastante material ele traz diferentes capítulos que abordam diferentes aspectos da avaliação psicológica então ele fala desde aqueles aspectos iniciais né que a gente conversou lá no início normativo seteps com conselhos quanto dos aspectos mais específicos bom eh o que que eu faço num transtorno de personalidade né Eh avaliação da atenção como é que faz ele fala de contextos
tá então ele traz pra gente muitas pessoas ele fala de de Psicologia positiva né avaliação psicológica considerando aí a psicologia positiva então ele tem muito para contribuir para que a gente possa até mesmo e dar uma olhada em tudo que a área tem e que a gente possa escolher ali né O que que faz mais sentido paraa Nossa prática ou não esse foi o vídeo de hoje pessoal agradeço e é isso é proibida qualquer reprodução gravação transcrição ou outro uso deste material sem autorização por escrito a Elo cursos Educacional e profissional
