Vaste enquête sur l'iPad à l'école: Thierry Karsenti à TEDxWilfridBastienEd

[Applaudissements] alors bonsoir 18 minutes pour changer le monde c'est c'est peu c'est beaucoup pour certains aussi euh merci à Pierre pour son invitation alors j'ai les lumières je vois pas où est-ce que ah tu es juste ici en avant pierre merci merci à Pierre pour l'invitation merci à vous toutes et à vous tous d'être ici ce soir et aussi à ceux qui sont en ligne alors ce soir je vais vous présenter en 17 minutes le temps qui me reste je vais vous présenter une recherche qu'on a mené sur l'iPad à l'école et on va vous

parler d'avantage de l'iPad on va vous parler des défis c'est une recherche qu'on a mené auprès de 6000 élèves du Québec et 302 enseignants et s'il y en a que ça intéresse si vous souhaitez en savoir plus je vous inviterai à télécharger le rapport d'enquête qui est disponible en ligne alors merci aussi pour la gentille introduction et je vais tenter d'y aller rapidement à travers ce plan que j'ai préparé pour vous alors en guise d'introduction pourquoi cette recherche écoutez il y a des milliers d'iPad dans les écoles du Québec euh et ailleurs dans le monde

aussi il y en a presque 6 millions dans les écoles aux États-Unis actuellement 56000 à l'automne dernier dans les écoles du Québec et malgré tous ces chiffres je vous dirais qu'il y a une question qui demeure est-ce que l'iPad à l'école est-ce que ça marche ou est-ce que ça ne marche pas et je vais tout de suite vous donner la réponse à la question moi je vous dirais que ça c'est pas la iPad qui fonctionne ou qui fonctionne pas c'est ce que les enseignants et c'est ce que les élèves vont faire avec en salle de

classe c'est la principale conclusion de la recherche que je vais vous présenter donc c'est pas l'iPad c'est pas l'outil qu'on utilise c'est ce qu'on en fait vraiment en salle de classe donc dans la recherche qu'est-ce qu'on a fait on a voulu savoir qu'est-ce que les enseignants faisaient avec l'iPad on a voulu savoir ou mieux connaître les avantages on voulait connaître aussi les défis les problèmes rencontrés et c'est ce que je vais vous présenter très rapidement ce soir qu'est-ce qu'on a fait on a fait des partenariats avec les écoles pour aller recueillir des informations près de

6000 élèves alors je remercie aussi les directeurs et les directrices d'école il y en a plusieurs ici ce soir parmi vous qui avait accepté de nous ouvrir vos portes pour qu'on puisse justement aller faire notre recherche donc 18 écoles qui ont participé euh cette année on a a 26 parce qu'on continue encore la recherche et ce qu'on a fait dans un premier temps on s'est questionné on s'est demandé qu'est-ce qu'on sait déjà sur l'iPad dans les école qu'est-ce qu'on sait alors là on a vu des gens qui se disaient spécialistent de l'iPad en éducation depuis

10 ans mais comme ça été inventé en inventé comme c'est sorti en 2010 en mars alors ces gens-là des fois on dit bon il se disaient spécialiste avant même que ça n'apparaisse ce qu'on sait des recherches sur l'iPad on sait pas grand-chose encore pourquoi parce que c'est tout récent alors c'est tout récent on sait pas exactement qu'est-ce qui se passe je peux vous dire une chose par contre qu'on sait c'est que c'est la technologie qui a été présente le plus rapidement dans les écoles l'ordinateur il y a pas si longtemps en janvier dernier Apple fétait

s 30 ans l'ordinateur a 30 ans mais ça pris beaup beaucoup de temps avant de rentrer dans les salles de classe l'iPad ça s'est fait extrêmement rapidement donc en moins en moins de 3 ans 5.5 millions aux États-Unis 60000 dans les écoles du Québec et ça ne cesse de croître qu'est-ce qu'on sait dans les recherches actuelles on en sait peu ce qu'on a fait nous on a décidé de recueillir des données de diverses façons on a fait des questionnaires auprès de l'ensemble des élèves on a fait des questionnaires auprès des enseignants on a fait des

entrevues de groupe auprès des élèves vous savez en éducation souvent on va demander aux enseignants qu'est-ce qui est bon pour les élèves nous on a dit on va changer les choses on va demander directement aux élèves qu'est-ce qui est bon pour eux alors les focus group écoutez c'est amusant c'est délicieux on va dans les écoles on rencontre les élèves on leur pose des questions ils vont nous dire des fois très honnêtement qu'est-ce qui marche qu'est-ce qui marche pas avec leurs enseignants et avec les technologies qu'ils utilisent aussi on a rencontré les enseignants aussi attention nous

ont expliqué aussi c'est quoi les défis qui rencontent c'est quoi les avantages et cetera donc en tout 6057 élèves 302 enseignants et je vous parle de résultats qui ont pas été diffusés en encore parce que quand on a présenté la première fois les résultats de de l'enquête on a dû faire ça vite parce qu'on avait écouté des résultats auprès de 6000 élèves c'est énorme c'est kilométrique donc on avait réussi à extirper de nos données les principaux résultats et ce que je vous présente aujourd'hui c'est novateur c'est la première fois que je présente les 23 principaux

avantages qui ont découlé de l'enquête qu'on a fait évidemment ça va aller très très vite le premier avantage et je parle même pas du iPad air parce qu'il était pas à l'époque dans les salles de classe c'est la portabilité les élèves sont ravis d'avoir un outil qui qui est léger il faut penser aux écoles secondaires des fois où est-ce qu'on avait jusqu'à 12 matières différentes certaines écoles même plus dictionnaire livres de sciences livre d'histoire donc très très lourd pour le sac à dos la portabilité on a tous ces manuels on les a tous tout le

temps et partout alors pour les élèves ça représentait un avantage majeur autre avantage majeur pour les élèves l'accès à l'information et je fais un petit clin d'œil au tableau blanc interactif les élèves nous disaient écoutez le tableau blanc je sais pas pourquoi ils l'ont appelé interactif c'est juste l'enseignant qui interagit avec avec lui hein c'est pas les élèves alors là il dit les élèves nous disaient écoutez avec l'iPad au moins j'ai l'impression d'avoir mon petit tableau blanc interactif à moi donc l'accès à l'information pour eux c'était fabuleux ça été le calvaire pour certains enseignants qui

se sont dit bah là c'est c'est difficile un peu d'enseigner dès qu'on dit quelque chose il Google pour savoir si on dit la vérité on dit pas la vérité mais en même temps les enseignants nous ont dit écoutez finalement c'est peut-être pas si mauvais d'avoir des élèves comme ça qui sont curieux qui vérifi ce qu'on leur dit en salle de classe l'accès au manuel scolaire pour les élèves c'était bien aussi pour les enseign c'était bien les élèves n'oublient plus leur manuel scolaire vous savez oublier ces livres à la maison ça arrivait souvent oublie le iPad

à la maison je sais pas pourquoi les élèves ne l'oublient pas hein il il l'avait toujours avec eux il y en a même qui nous ont dit qu'il dorment avec leur iPad mais bon donc les manuels scolaires un défi un défi intéressant un avantage intéressant pour eux quelque chose qui est ressorti de façon majeure hein et je vous dirais pas que ça s'est passé bien dans toutes les écoes de la même façon en bout de ligne oui il y a beaucoup plus d'avantages mais il y a beaucoup d'écoles qui ont rencontré des défis avec l'iPad

mais un avantage majeur qui ressortit à travers toutes les écoles c'est la motivation des élèves les élèves là ils étaient ravis il y a personne qui disait l'année prochaine je n'en veux plus je ne veux plus d'iPad dans ma personne personne personne et il y avait une demoiselle aussi c'était tout à fait délicieux dans une entrevue a dit B céit en début d'année il faut comprendre c'était nouveau pour elle a dit je sais pas si j'apprends plus mais c'est comme mon précieux hein elle a dit pas question pas question que me qu'on me l'enlève euh

pour les élèves pour les pour les élèves ce qui était vraiment intéressant aussi écoutez ils nous ont dit gentiment c'est facile d'annoter des documents que l'enseignant nous donne ce qu'ils ont pas dit c'est que c'était facile aussi de partager des notes hein on avait quelqu'un qui prenait des belles notes et hop elle les envoyé à tout le monde dans la classe on pouvait les coller sur le document qu'on avait très facilement donc partager des notes prendre des notes pour organiser son travail plusieurs nous ont dit bah là j'étais désorganisé dans mon sac à dos le

iPad même quand je veux pas je suis organisé il m'oblige à tout mettre en rangée en colonne et cetera dans des dossiers donc faciliter à organiser son travail les enseignants nous l'ont dit aussi la qualité de la présentation des travaux faire des présentations alors il y en a qui faisaient des montages vidéos en quelques secondes il y en a qui faisaient des présentations kinôes la qualité des travaux réalisés les élèves se sentaient compétents pour eux ils étaient ravi alors c'était un avantage majeur pour eux plusieurs pensent les parents surtout craignent toujours qu'avec les technologies on

collabore pas notre enquête a révélé que les élèves ont collaboré plus que jamais avec les technologies en salle de classe la collaboration un autre avantage avage ils sont devenus aussi beaucoup plus créatifs ils avaient des projets à faire ils allaient sur internet ils regardaient ce que d'autres avaient fait dans les mêmes domaines et ça leur permettait de faire des projets qui étaient encore beaucoup plus créatifs on a vu des projets de Scien dans certaines écoles où est-ce que les élèves allaient chercher les meilleurs projet de sciences qui avaient été fait ailleurs pour faire eux-mêmes leur

bon projet de Scien la variété des ressources écoutez là-dessus je vous dirais que c'est presque un défi pour les enseignants parfois il y a tellement de ressources disponibles qu'on a on arrive on sait plus lesquels utiliser donc énormément de ressources sur le iPad disponible sur la tablette ça permet aux élèves d'aller à leur rythme aussi donc comme il y a beaucoup de choses qui sont individualisés il y a beaucoup de choses qui sont disponibles pour eux ils peuvent aller à leur rythme et ça c'était quelque chose d'intéressant concrètement et c'est peut-être pas tous les directeurs

qui vous le diront une économie de papier direct on fait moins une photocopie dans les écoles secondaires je peux vous dire les chiffres qu'on a réussi à avir de certains directeur d'école des économies de papier qui dépassaient les 30 40000 dollars par année pour certaines grandes écoles d'autres avantages des compétences informatiques les élèves hein on a tous entendu qu'est-ce qui s'est passé à Los Angeles les élèves qui ont réussi en 48 he à changer la configuration de l'iPad pour aller sur facebook ben nous en tout cas dans l'enquête qu'on a faite les élèves nous ont

dit que ça a pris moins de 15 minutes alors je sais pas si on était plus doué que ceux-là là-bas mais en tout cas donc très rapidement les élèves ont développé des grandes compétences informatiques pour faire des choses qu'on ne voulait pas qu'il fasse des fois mais en même temps ils sont devenus très très très habiles et très rapidement avec la la tablette un autre avantage et ça je trouve que c'est très important le décloisonnement et c'est l'école Wilfred Bassien est un exemple le décloisonnement de l'école sur la société l'ouverture de la de l'école sur

le monde il faisaient plus juste des travaux pour leurs enseignants de français plus juste des travaux pour leurs prof d'histoire ils faisaient des choses ils étaient en contact avec d'autres classes donc les l'iPad comme technologie comme outil technologique leur permettait d'être en contact avec une variété de contexte ailleurs de dans la communauté mais aussi ailleurs dans le monde ce que les élèves ont beaucoup apprécié c'est le feedback automatisé il y a beaucoup d'applications parce que tu as un feedback tout de suite quand tu t'exerces et les élèves ont trouvver ça intéressant et en même temps

il pouvaient s'exercer sans se sentir jugé pour eux c'était fabuleux il y a beaucoup de théories en psychologie qui disent que pour s'engager pleinement dans quelque chose il faut trois éléments clé il faut se sentir compétent autrement dit quelqu'un qui se sent pas bon dans quelque chose à moins d'être très têtu ou à moins des fois d'être fatigué ben on va arrêter de faire l'AC donc les élèves avec l'iPad se sentaient beaucoup plus compétent à l'école sentiment de compétence accru le sentiment de contrôle aussi c'est quelque chose d'autre qui fait en sorte que on va

beaucoup progresser on va beaucoup s'engager dans quelque chose et là l'iPad surtout quand on compare par exemple à certains usages du tableau blanc interactif leur redonner le contrôle et les élèves ils ont tous dit abondamment que avoir le contrôle sur l'information sur ce qui se faisait pour eux c'était important et le sentiment d'affiliation qu'on avait par parce que il y a pas de secret avec l'iPad on a découvert entre autres la emessagerie et les élèves se sentaient vraiment appartenir ils étaient en contact peut-être trop dans certains contextes mais en contact régulier avec leur père euh

l'idée aussi pour eux d'apprendre en tout temps certains enseignants ont innové ils ont utilisé des applications qui envoyaient des notifications aux élèves mais des notifications qui leur disaient as-tu appris aujourd'hui par exemple hein alors les élèves il ont dit bah c'est un peu embêtant euh une anecdote avec une enseignante de français qui avait an noté euh de façon audio un texte qui a demandé à ses élèves de lire et il y avait une élève qui avait dit c'est comme si l'enseignante est dans ma chambre le soir en train de me dire quoi faire ou comment

je vais lire ce paragraphe quels mots seront difficiles et pour les élèves c'était vraiment quelque chose de fabuleux il s imaginez vraiment l'enseignante présent alors que l'enseignante elle a pris une fois ses notes elle a pas pris sur chacune des copies de chacun des élèves un autre avantage les élèves parce qu'ils avaient accès aux technologie parce qu'ils avaient accès à une abondance d'information sont devenus aussi beaucoup plus critique par rapport à l'information trouvée et ça c'est une compétence très importante au 21e siècle on se retrouve quand on est jeune devant une multitude d'informations sur internet

le cet outil leur a permis entre avec les usages qui ont été fait de développer une pensée une meilleure pensée critique pour les enseignants ça a été plus facile dans beaucoup de contextes de gérer l'enseignement et l'apprentissage plusieurs ont trouvé des application qui leur permettait de gérer un peu les travaux reçus de gérer les documents qui étaient déposés pour les les élèves et cetera pour d'autres ça a été un défi mais on en reparlera après je vous dirais que globalement cette expérience technologique il faut comprendre que je je l'ai dit au début l'ordinateur ça a

pris beaucoup de temps avant de s'installer l'iPad ça s'est fait avec une vitesse phénoménale donc retrouver autant d'avantage après un an pour moi c'est quelque chose de majeur il y a une raison pour ça et j'en parlerai à la toute fin aussi c'était ça a été l'absence de problèmes technologiques alors je sais que certains des fois par religion peu importe hein vont s'opposer à la marque de la pomme mais il y a un fait notre enquête sur les iPad a révélé une chose les élèves ne comprenaient pas quand on leur disce qu'il y Ava des

problèmes techniques avec l'outil qu'est-ce que vous voulez dire exactement les enseignants n ont dit bah oui il dorment avec il arrivve le matin il est pas chargé des fois ok mais problèmme technique tout le monde les gens ne comprenai pas il y avait pas de problème technique il y a un problème tu l'éteins tu le redémarres c'est fini là il y a de moins bonnes applications il y a de moins bons usages mais les problèmes techniques étaient absents dernier avantage et ça je pense que c'est quelque chose de majeur et c'est lié encore une fois

euh aux usages qui ont été faits par les enseignants les enseignants ont montré aux élèves finalement parce qu'ils avaient un outil dans les mains en tout temps ils leur ont appris comment devenir des citoyens numériques responsables des citoyens numériques réfléchi comment faire des usages sécuritaires ne pas mettre sur Facebook et vos parents partent en vacances pour Noël ou pour la semaine de relâche ou des choses comme ça des usages responsables des technologies et des usages des technologies aussi pour peut-être aider les autres dans sa communauté autour de soi et cetera donc pas juste un usage

sécuritaire pas juste un usage responsable mais un usage aussi pour faire entre guillemets du bien autour de soi dans la communauté même ailleurs dans le monde après tous ces avantages évidemment je vais vous laisser sur les défis qu'on rencontre parce que c'est pas vrai je suis pas là pour vous vendre quelque chose l'iPad en salle de classe ça a donné des cheveux blancs à beaucoup d'enseignants ça fait perdre des cheveux à d'autres enseignants c'est pas aussi simple que ça je vous dirais que la pire chose que les directeurs d'école ont pu faire il y en

a certains qui ont remis l'iPad le M jour aux élèves et aux enseignants ça a été difficile pour les enseignants parce que l'enseignant avait tout son cours à préparer l'élève lu avait tout son temps pour dire bon comment je pouvoir faire autre chose en salle de classe et le premier défi écoutez c'est c'est pas les élèves qui sont méchants c'est pas facile apprendre tout en en étant distrait et pour l'enseignant évidemment ça pose des problèmes de gestion de classe qu'est-ce qu'il font ces apprenants en salle de classe quand ils ont leur iPad qu'est-ce qui font

vous penser ben je vous raconte une anecdote on a testé des applications auprès d'élèves de 2e année ça c'est autre chose que l'enquête on est arrivé on avait notre kit d'iPad on leur donne on voulait valider queles application était le meilleur pour écrire pour apprendre les mathématiques on est allé dans des quartiers défavorisés où les élèves n'avaient jamais utilisé l'iPad en 20 minutes ils savait comment l'utiliser et là on avait ces élèves qui nous écoutaient plus après une demi-heure déjà on voulait qu'il nous écoute alors rapidement j'ai dû trouver une stratégie ok les amis hein

entre deux applications parce qu'il faisait des tests d'application on met les mains derrière la tête comme ça comm comme ça on m'écoute hein et il y en avait certains trop pressés d'être sur leur iPad il mettait pas les mains il avait les deux doigts prêts à écrire comme ça dessus donc des gens qui avaient jamais utilisé l'iPad alors quand j'ai vu ça j'ai encore plus compati avec ces enseignants qui nous parlaient des défis de gestion de classe qu'ils avaient il y a des enseignants vous savez dans le domaine des technologies qui sont très cool il

on dit moi là les hein les élèves au début deannée les travaux là par courriel par y message par Skype par Dropbox allez-y hein on les a vu 2 mois plus tard là eux aussi avaient perdu des cheveux il on dit hein j'ai quatre groupes j'ai CIN groupes ça me fait 130 élèves ça fait trop de travaux ça fait trop d'endroits et là écoutez ça c'est pour l'enseignant mais les élèves nous ont dit ben là là pour l'enseignante de français veut ça sur Dropbox le prof de math il veut ça et les élèves aussi étaient

perdus moi j'auris un message à dire aux direction d'école même s'il faut favoriser l'innovation il faut tenter de simplifier la chose pour les élèves et pour les enseignants de trouver une façon de gérer simplement le dépôt de ressources pour les élèves et le dépôt de travaux pour les élèves parce que non seulement pour les enseignants c'était complexe mais pour les élèves eux-mêmes ne savaient plus la prof de mat est-ce qu'elle veut ça sur Dropox non non c'est sur webdavel et là chaque élève il savait plus trop comment déposer son travail certains consciencieux le déposaient partout

en même temps il prenait pas de chance et là les enseignants ça leur faisait six fois le travail d'un élève hein et ont dit maieu tu me l'as déposé CIN fois ton travail ben madame je savais plus trop hein donc chance elle av elle avait pas pris ses textos le matin sinon elle l'aurait eu par texto aussi mais bon donc un autre défi c'est la formation pour les enseignants comment on les forme à utiliser l'iPad en salle de classe il y en a qui les ont formé à des applications il y en a qui leur

remonttré l'iPad ils ont ouvert la boîte avec eux et cetera écoutez le plus grand défi qu'on rend compre c'était pas la tablette parce que même les enfants vous avez vu la la photo tenton en 2è année en quelques minutes ils savaient l'utiliser le plus grand défi c'était quoi cétait la gestion de classe je vous dirais alors les formations il faut vraiment regarder les plus grands défis rencontrés la gestion de classe était majeur ça peut prendre du temps des fois aussi pour les enseignants parce que certains là il ont dit bah là hier j'ai cherché une

application pu là j'ai passé toute la soirée et je l'ai pas trouvé prof d'histoire cherche une application pour enseigner la bataille des pleines d'Abraham évidemment elle a pas été faite encore c'est pas facile non plus d'enseigner à des élèves qui ont accès à Internet en tout temps on dit quelque chose il Google tout de suite pour savoir si on dit vrai ben ça change la façon de faire c'est pas que c'est mauvais il y a des enseignants qui ont dit benah finalement c'était bien parce qu'avant il y avait moi il y avait livre là maintenant

hein il y a l'iPad o estce qu'il vont sur Google directement finalement c'est pas mauvais euh la facilité la fiabilité des ressources sur Internet c'est un autre défi beaucoup d'élèves ont été tentés par le collet copier hein est-ce qu'on peut faire confiance à ce qu'on trouve est-ce qu'on peut pas il faut leur montrer comment faire les technologies pour apprendre et non pour jouer c'est pas facile vous savez les élèves nous ont tous dit Monsieur la tentation est forte hein c'est tentant donc ils sont eux-mêmes ils sont jeunes ils ont 13 ans ils ont t secondairire

les hormones et cetera et c'est pas simple pour eux en plus le choix d'écouter un prof qui des fois est très monotone ou ben non d'avoir une petite alerte un petit jeu en ligne et cetera qu'est-ce qu'on fait les manuel scolairire certains étaient non adaptés pour certains manuels scolaires il fallait être sur internet en tout temps imaginez-vous hein pour pouvoir être dans le manuel les enseignants de français des enseignants de mathématiques nous ont dit imaginez-vous le calvaire he internet marche pas j'ai 35 élèves ah Monsieur on a plus notre livre qu'est-ce qu'on fait hein donc

ça il faut y penser il y avait une pron une pression sociale qui était très forte chez les enseignants hein est-ce que tu as pris t application est ce que tu fait et donc les enseignants se sentaient toujours ils nous ont dit on sentait toujours en retard hein par rapport il y avait toujours quelqu'un qui arrivit dans salle des profs avec une nouvelle application que moi j'avais pas vu hier hein donc c'était pas facile je vous diraai dernier des avantages avant de vous laisser sur la petite conclusion il faut être conscient il y a certaines

limites technologiques l'écran de l'iPad il pas grand écrire des longs textes dessus c'est pas facile nécessairement le correcteur c'est pas le même que le correcteur qu'on retrouve à l'ordinateur alors des limites technologiques qui peuvent être contournés mais il faut en être conscient je pense et quelque chose d'important je l'ai dit tantôt les défis technologiques techniquees il y en avait pas et ça pour moi c'est une des grandes causes de l'adoption rapide de cet outil en conclusion je peux vous dire clairement que la liste des avantages dépasse grandement grandement celle des défis 23 avantages majeurs qu'on

a pu trouver dans notre recherche et je vous dirais que c'est 23 après une année d'usage imaginez-vous quand les professeurs vont devenir experts avec ça imaginez-vous tous les avantages que les élèves pourront rencontrer et selon moi en tout cas après avoir fait cette recherche après m'être promené dans plusieurs écoles à travers le Québec je peux vous dire que le plus grand désavantages ce serait peut-être de ne pas mettre les technologies en salle de classe entre les mains des élèves par contre il y a quand même un défi qui demeure et on le vu aussi c'est

la source de distraction qui est omniprésente et il y a un autre défi aussi on dont on a moins parlé il faut amener les élèves à utiliser l'iPad he non pas pour jouer pour avoir du plaisir mais aussi pour apprendre il faut fa pas oublier la mission de l'école alors le but à l'école on veut apprendre on veut développer des compétences et les technologies peuvent permettre ça je vous remercie beaucoup merci Pierre [Applaudissements]