[AMOSTRA] Metodologia do Ensino da Educação Física | Apresentação e introdução

Olá seja muito bem-vindo muito bem-vinda a essa sequência de aulas de aprofundamento do livro que é mais cobrado nos concursos de educação física que é o metodologia do ensino da Educação Física aqui a gente vai realmente passar por todo o livro com destaque é claro para aqueles conteúdos que aparecem nos concursos apareça mais ou apareça menos aqui no decorrer eu vou dar o destaque e em especial o nosso olhar é sobre como os concursos cobram esse conteúdo Mas é claro que junto com ele qual é a visão de educação física qual quais são né as

possibilidades de abordagens desse conteúdo também em especial na escola então vamos lá vamos falar mais desse livro o título metodologia do ensino da Educação Física pelos famosos na nossa área né coletivo de autores e por que disso porque na escrita do livro A gente tem seis autores que trabalharam juntos e como e forma e perspectiva desses autores eles no primeiro momento se chamaram de coletivo de autores tanto que o livro nem tinha um nome na capa no decorrer do livro aparecia aí a identificação Quem eram essas pessoas Então a gente vai ter a Carmen Lúcia

Soares a Celine neus azul que Tafarel a Maria Elizabeth Medis Pinto varjal Lino castelan filho a Michele ortego Escobar e o BR como num primeiro momento não aparecia quem eram os autores e aqui Eles colocaram em ordem alfabética é muito comum como referência aparecer Soares e colaboradores né aquela sigla at isso com referência inicialmente mas também a gente vai ter uma outra versão que aí aparece o nome do Lino castelan filho e aí e colaboradores também pode aparecer com diferentes anos e aí é importante que você entenda que tá fazendo referência ao coletivo de autores

a esse livro chamado metodologia do ensino da Educação Física espero que nesse momento você já saiba já tenha identificado que esses são os autores e esse é o livro de referência da chamada abordagem crítico-superadora a gente vai falar mais sobre isso no decorrer da discussão dos Capítulos esse livro ele tem eh duas grandes publicações né A primeira publicação que é de 1992 é essa capa aqui então nessa capa aparecia aqui coletivo de autores como né esse nome então não aparece o nome de um autor específico aparece como coletivo de autores Então os concursos podem fazer

referência falando coletivo de autores ou como eu falei suares e colaboradores E aí a gente tem uma segunda edição que foi publicada em 2014 e aí mudou aqui a capa né Eh aqui também aparece coletivo de autores mas na descrição do livro aparece como castelan filho e aí pode aparecer no concurso também como castelan filho e colaboradores e também com o ano de 2014 nessas mudanças de edição a parte principal do livro não mudou mas a gente vai ter um posfácio a gente tem apresentação O que é comum nos livros né as edições elas geralmente

incluem cor nesse caso foi a opção dos autores Então qual que é a estrutura do livro como que ele é organizado a gente tem uma apresentação uma introdução e aí a gente vai ter quatro capítulos e o posfácio aqui já dá para ter uma ideia de características importantes e eu já quero destacar Quais são os capítulos mais cobrados ponto importante para concursos o capítulo um é a educação física no currículo escolar desenvolvimento da aptidão física ou reflexão sobre a cultura corporal Esse é o capítulo mais cobrado porque vai ter a discussão o entendimento do que

é educação física o que é cultura corporal a oposição que os autores fazem a perspectiva da aptidão e nesse nessa primeira parte também nesse primeiro capítulo os autores se posicionam entendendo né mostrando ali Qual é o entendimento deles para a educação física então quando a a gente fala do conteúdo abordagens pedagógicas Esse é o capítulo que é mais cobrado depois no Capítulo dois a gente tem educação física escolar na direção da construção de uma nova síntese indo um pouco mais pra proposta né que eles têm pra educação física o capítulo 3S metodologia do ensino da

educação física a questão da organização do conhecimento e sua abordagem metodológica aqui a gente já começa a ter o capítulo mais longo mais detalhado Porém esse capítulo ele é cobrado em concurso mas ele acaba sendo cobrado quando a gente tá falando de conteúdos Então como trabalhar esporte como trabalhar capoeira como trabalhar ginásticas é em cima disso que esse capítulo é mais cobrado e no capítulo quatro a gente tem a avaliação do processo de ensino aprendizagem em educação física que também é um capítulo bastante cobrado em concursos em especial quando a gente tá falando de avaliação

no pó fácil a gente vai falar sobre isso porque são algumas discussões eh que os autores tiveram depois da publicação da obra e o impacto que ela teve na educação física mas aqui é a estrutura e é importante que você tenha essa visão Geral de como esses capítulos se organizam basicamente num primeiro momento é a visão do coletivo de autores sobre a educação física e por que que eles estão colocando esse livro Qual que é a proposta deles e por que que essa proposta se diferencia do que a educação física fazia depois mais uma linha

de tentar indicar como trabalhar dessa forma na escola e como fazer a avaliação Essa é a lógica do livro Então vamos pra parte da apresentação eh aqui é uma parte que sinceramente isso não é cobrado em concursos A não ser que seja uma questão assim que teria que ser muito específica sobre o coletivo de autores não é comum mas por que que eu trouxe aqui para você porque eu entendo que a gente começa a compreender melhor uma obra um livro o pensamento de autores quando a gente entende da onde que eles estão partindo Isso é

para facilitar sua compreensão daqui para frente então essa apresentação mostra qual é a origem dessa obra qual é a origem desse livro então eles tiveram um seminário de estudos que foi iniciado em agosto de 1990 essa informação é importante pra gente entender e lembrar o que que vinha acontecendo naquele momento então na década de 80 a gente tem o Fim da Ditadura Militar a O Retorno né da Democracia ao Brasil a eleição eh livre que a gente teve naquele momento isso é pós a Constituição Federal que coloca a educação como direito O esporte como um

direito de cada um o lazer como um direito social então é um momento de reabertura e nesse momento é de certa forma mais permitido a crítica olhares diferentes então é a partir disso que o coletivo de autor está produzindo E aí a gente tem uma revisão do documento chamado diretrizes Gerais para o ensino de segundo grau núcleo comum educação física então alguns autores eles estavam envolvidos no processo de criação desses documentos oficiais nos diferentes estados de origem desses autores eh pensando a educação física essa nova educação física pós ditadura no país E aí eles chamam

né que essa é uma nova síntese provisória com agregação de novos professores então alguns professores estavam envolvidos nesse processo de revisão desse documento e chamaram outros professores para agregar E aí a partir disso é que eles criam essa obra nessa perspectiva que depois eles batizaram né como crítico superadora Qual que é a ideia imagina uma situação ão assim a gente tem uma realidade no país que não permitia crítica que era dominada pelo discurso Militar da aptidão física Você tem uma abertura A partir do Fim da Ditadura aprovação da Constituição Federal e mudanças também claro isso

impactando na educação física mas a o olhar de diferentes autores para educação física e aí você tem esse grupo de professores que vem similaridades no seu pensamento e começam a se reunir para pensar a proposta deles paraa Nossa área E aí a partir disso a gente tem essa proposta que eles chamaram depois de crítico superadora superar o quê superar aquilo que é educação física era né então é uma visão crítica porque não concordava com aquilo que existia e superadora no sentido de qual que é a intenção de educação que se busca e aí a gente

vai para a introdução na introdução eh eles deixam claro né porque um livro com esse nome metodologia do ensino da Educação Física especialmente naquela época que foi publicado era uma expectativa de sequência de atividades né E aí ele fala eles falam né os autores não é um conjunto de receitas de atividades Então não é isso se você abriu o livro esperando isso não é E aí o que que é então eles falam elementos teóricos para a assimilação consciente do conhecimento de modo que possa auxiliar o professor a pensar autónomamente isso é um ponto bem importante

que em especial o coletivo de autores traz né é a perspectiva de que essa esse olhar essa reflexão esse entendimento da nossa área permita aos professores refletirem e atuarem de forma autônoma aqui para ter cuidado porque a gente tem uma abordagem chamada crítico-emancipatória que vai falar de autonomia mas toda vez que a gente tá falando de uma perspectiva crítica A gente tem que pensar que é crítico por quê Porque a gente busca né para os nossos alunos ou para os professores no caso desse livro o pensamento crítico autônomo pensar por si refletir não só copiar

não só reproduzir não ser uma máquina eh de fotocópia de ideias de atividades de não precisar pensar essa é a ideia aqui e aí o que que é o conteúdo da Educação Física O que que a educação física deve trabalhar então o conteúdo da Educação Física sendo educação física a matéria escolar lembra que a gente tá lá falando né começo da década de 90 que trata pedagogicamente temas da cultura corporal e aqui a gente tem a essa palavra chave esse essa informação que aparece demais tá demais na nossa área e foi o coletivo de autores

que trouxe essa forma de organizar essa eh nesse caso essa expressão né Essa palavra aqui na verdade esse termo com duas palavras cultura corporal porque eles não queriam falar de corpo de biológico né da da parte biológica orgânica mas sim entendendo a perspectiva de cultura e é manifestada essa cultura pelo corpo e aí essa aqui a gente vai ter alguns exemplos do que é essa cultura corporal e isso se repete no decorrer do livro mudando esses exemplos Mas vamos lá nesse momento aqui da introdução tá falando de jogos ginástica lutas acrobacias mímica Esporte e outros

então tudo isso é cultura corporal é forma de manifestação e entendendo que é a educação física que trata da cultura corporal trata pedagogicamente vale o destaque que depois a gente vai ter os parâmetros curriculares nacionais vamos lembrar que aqui a gente tá falando de 1992 E aí a gente vai ter os pcns em 1996 falando Justamente que a educação física é a área que trata da cultura corporal os pcns Vão falar da cultura corporal de movimento mas veja que tem a influência do coletivo de autores nesse primeiro momento aqui o o coletivo de autores não

tá prescrevendo qual deve ser o conteúdo que a educação física escolar deve trabalhar só tá dizendo que Essas atividades aqui fazem parte da cultura corporal então a esse é um um ponto importante um primeiro ponto aqui que aparece logo na introdução e aqui a gente começa o capítulo um então o capítulo um a educação física no currículo escolar desenvolvimento da aptidão física ou reflexão sobre a cultura corporal e aqui a gente entra de fato no conteúdo do livro a perspectiva crítica a perspectiva de eh trabalhar esses essas dessas diferentes formas e a gente vai ter

um vídeo separado para falar sobre isso porque aqui a gente realmente entra num conteúdo que é bastante denso para esse momento paro por aqui essa parte introdutória do livro para você já esperar e entender que tem muita coisa vindo pela frente então agradeço a sua atenção até aqui e vejo você num próximo vídeo