o processo de condicionamento operante que envolve o reforçamento positivo envolve também um processo de extinção né os efeitos do condicionamento operante também são transitórios assim como os do condicionamento respondente Então vamos falar um pouco sobre como ocorre a extinção operante a extinção operante ocorre quando um comportamento que era anteriormente reforçado não resulta mais em consequências reforçadoras e portanto o comportamento para de ocorrer isso acontece progressivamente então Imaginem que eu tenho um determinado comportamento que é reforçado e aos poucos as consequências que eram produzidas por esse comportamento não são mais apresentadas esse comportamento ele pode permanecer
por algum tempo a depender de algumas variáveis mas ele tende a reduzir e chegar a uma frequência próximo de zero né ele pode deixar de ocorrer a extinção operante além desse efeito imediato esse efeito mais destacado esse efeito direto que é a redução na frequência de comportamento ela tem alguns outros efeitos que às vezes a gente chama de efeitos colaterais Então são esperados durante a extinção alguns comportamentos como variabilidade Na topografia das respostas Ou seja a forma como as respostas acontecem ao longo do processo de extinção podem mudar um outro efeito é que a gente
chama de explosão de respostas muitas respostas tendem a ocorrer em um período curto de tempo ou seja há um aumento Inicial um aumento abrupto inicial na frequência de respostas pode ocorrer também na duração dessas respostas ou na intensidade dessas respostas e pode haver um aumento de comportamentos agressivos no início de um processo de extinção então além dos efeitos diretos a gente tem esses efeitos indiretos decorrentes da Extinção vamos falar alguns exemplos aqui do processo de extinção e como é que esses efeitos indiretos aparecem então uma criança que joga um brinquedo no chão e um adulto
lhe dá atenção Imaginem que esse é um processo é um comportamento que ocorre com alguma frequência essa criança joga os brinquedos ou adultos se aproxima explica Olha você não pode jogar o brinquedo você vai quebrar os seus brinquedos e que de fato isso tá aumentando a frequência da resposta nós já falamos que aquelas consequências que nós pretendemos que diminuam a frequência do comportamento nem sempre funcionam para diminuir a frequência dos comportamentos elas podem ter na verdade o efeito oposto Então nesse meio exemplo aqui quando o adulto se aproxima da criança para dizer Olha você não
pode você não deve jogar os seus brinquedos você vai quebrar os seus brinquedos isso na prática acaba aumentando a frequência do comportamento dessa criança porque o que acontece é que o que mantém o comportamento de jogar os brinquedos é receber a atenção do adulto independente do que o adulto fala em termos de conteúdo mas se o adulto deixa de dar atenção quando a criança joga o brinquedo o efeito pode ser de extinção Então pode estar ocorrendo ali a extinção a criança joga o brinquedo antes o adulto dava atenção e agora ele deixa de dar atenção
quando a criança joga os brinquedos a criança pode jogar mais brinquedos no chão ela pode jogar outros objetos além de brinquedos no chão ou ela pode jogar luz no adulto ela pode começar a chorar isso exemplifica O que são os efeitos indiretos da Extinção Pode ser que no longo prazo essa criança desde jogar os brinquedos no chão porque esses comportamento não produz mais a atenção do adulto e seria o efeito direto da Extinção mas os efeitos indiretos são jogar mais brinquedos no chão pode jogá-los mais fortes jogar outros objetos no chão jogá-los no adulto Então
isso é a variabilidade o comportamento ele vai mudando um pouco no começo do processo de extinção e pode haver comportamentos agressivos como jogar os objetos no adulto bater no adulto e a gente pode observar então um aumento inicial da frequência do comportamento durante o processo de extinção especialmente no começo Vamos pensar no segundo exemplo então uma criança que chora quando ela quer algo no mercado e o adulto dá ela o que ela quer né talvez a gente já tenha visto cenas assim né Imagine que o adulto faz isso com frequência a criança chora e ele
dá o que a criança quer a criança chora o adulto da criança quer então ele está reforçando positivamente o Chorar no mercado só que em algumas circunstância Alguém falou para esse adulto Olha se você continuar dando quando a criança chora a criança vai continuar chorando então se você quer que né a criança deixe de chorar lá dentro do mercado Você vai precisar implementar um procedimento de extinção nesse exemplo eu estou apenas ilustrando né Possivelmente a gente não recomendaria os de extinção apenas Nesse contexto mas para fins ilustrativos vamos usar esse exemplo Então se o adulto
deixa de dar a criança o que ela quer quando ela chora dentro do mercado Pode ser que ela chore mais alto então um aumento da intensidade da resposta ela pode gritar ela pode bater no adulto jogar itens das Prateleiras no chão então a gente pode observar uma variação no comportamento da criança que para Além de chorar agora ela faz outras coisas no início do processo de extinção esses efeitos indiretos eles são importantes a gente deve perceber que eles acontecem a gente deve saber antecipadamente que eles acontecem para preparar a equipe que trabalha com a criança
e para preparar os pais se né esses pais vão também participar de uma intervenção que envolva extinção a extinção é um processo natural do comportamento mas ela também é uma pode ser usada num procedimento junto com outros procedimentos então a gente sabe como ela funciona a extinção operante e a gente pode planejar para o uso da Extinção operante Em algumas situações depois do processo de extinção ou seja depois que o comportamento já diminuiu de frequência Às vezes isso vai acontecer em várias sessões Não somente uma sessão um fenômeno também esperado é o que a gente
chama de recuperação espontânea na recuperação espontânea o comportamento ele pode voltar a ocorrer depois de algum tempo sem nenhuma ocorrência então uma vez que esse comportamento foi colocado em extinção é desse jeito que a gente geralmente fala significa que esse comportamento já diminuiu de frequência no entanto ele pode voltar a acontecer em alguns contextos na recuperação espontânea esses comportamentos tem maiores chances de ocorrer em contextos semelhantes aos quais o comportamento era reforçado anteriormente Então se esse indivíduo é exposto né Ele é colocado em situações semelhantes as quais o comportamento acontecia e era reforçado ou se
uma resposta alternativa Deixa de ser reforçada quando a gente utiliza extinção operante para tentar diminuir a frequência de um comportamento geralmente a gente ensina uma resposta alternativa para que a criança tenha acesso àqueles reforçadores mas com comportamentos que sejam mais produtivos e menos problemáticos socialmente Então se essa resposta alternativa Deixa de ser reforçada é comum que haja a recuperação espontânea a extinção operante ela é usada então em procedimentos que visam reduzir comportamentos desafiadores e a extinção é mais eficaz quando o reforçador ele foi identificado corretamente nós sabemos exatamente o que reforça aquele comportamento do que
quando a gente não sabe ou não tem certeza é mais eficaz quando é iniciada após um esquema de reforçamento contínuo então a depender do que está acontecendo antes em termos de reforçamento as chances de que a extinção funcione podem ser maiores ou menores nós vamos falar sobre isso quando falamos sobre o esquema de reforçamento a extinção ela é mais eficaz quando ela é usada em conjunto com outros procedimentos então às vezes a gente vê recomendações das pessoas falando Ah você deve colocar um determinado comportamento em extinção coloca o comportamento em extinção ignore o comportamento da
criança ignorado comportamento da criança não é colocar em extinção você primeiro precisa Identificar qual é o reforçador que mantém o comportamento e se você combina a extinção com outros procedimentos para substituir comportamentos desafiadores é mais provável que esse procedimento funciona melhor a extinção então o último ponto em relação a eficácia da Extinção é usá-la de forma consistente e de preferência em um contexto que favoreça a sua implementação usar de forma consistente significa que todos os comportamentos que ocorrerem não terão reforçamento se eu reforçar alguns e deixar de reforçar alguns essa uma maneira inconsistente de usar
a extinção e isso pode fazer com que o processo de extinção não aconteça ou que demore muito mais tempo para acontecer por isso usar a extinção Depende de ter um pouco de controle ou muito controle sobre o ambiente situações sociais que envolvem a participação de pessoas que não estão informadas sobre qual é o procedimento que está acontecendo ali podem atrapalhar o processo de extinção Vamos então alguns cuidados que envolvem a extinção operante então só use a extinção quando houver uma orientação explícita do supervisor do caso não se deve usar extinção quando nós não temos uma
orientação explícita só aplica o procedimento de extinção se você foi treinado para fazer isso né usar qualquer procedimento para o qual você não recebeu o treinamento é muito perigoso e não é indicado preveja a possibilidade de que o comportamento pior inicialmente que é o que a gente chama de explosão de extinção e aumento da variabilidade antes de melhorar ao longo do processo de extinção então é muito importante que quem vai usar a extinção saiba que o comportamento vai piorar primeiro para depois ele começar a melhorar e preveja a possibilidade de danos para a gente poder
garantir a segurança de todas as pessoas envolvidas Então se esse comportamento piorar muito pode haver danos ao patrimônio a criança pode quebrar coisas destruir objetos de valor então é preciso a gente estar preparado para usar a extinção e a depender de qual é o comportamento isso pode envolver algum risco de dano físico para as pessoas envolvidas né para família para outras pessoas outros profissionais professores que estejam próximos da criança ou mesmo num ambiente escolar para outras crianças um ponto final né a respeito de extinção e que merece muito muito destaque aqui é dizer que ignorar
a criança não é um procedimento de extinção é muito comum a gente ver as pessoas falando sobre a extinção no sentido de ognórica a criança está fazendo e ela vai deixar de fazer se o que mantém o comportamento da Criança é a atenção do adulto então parte do procedimento pode envolver não dar atenção ao comportamento da criança mas isso vai envolver uma série de outras avaliações necessárias para implementação de uma intervenção como essa por exemplo Qual é o repertório da criança quais são comportamentos alternativos em que ambiente essa intervenção vai acontecer e um tanto de
outras coisas para que a implementação desse procedimento seja eficaz e segura
