[Música] Que bom estamos de volta para mais uma aula Deus tem nos abençoar de uma forma especial e Sobrenatural quando compartilhamos a sua palavra cresc juntos na palavra e no amor de Deus sempre no início das nossas aulas eu gosto de começar com uma reflexão e a reflexão desta aula do início desta aula é sobre como devemos esperar a certeza precisamos aprender a esperar deixe-me ler Inicialmente um texto da palavra de Deus que se encontra no livro do profeta Isaías Capítulo 40 Versículos de 28 a 31 Este texto diz assim não sabeis não ouviste que
o eterno Deus o senhor o criador dos confins da terra nem se cansa nem se fatiga não há esquadria do seu entendimento ele dá vigor alcançado e multiplica as forças aos que não têm nenhum vigor os jovens se cansarão e se fatigarão os jovens certamente cairão Mas os que esperam no Senhor renovarão as suas forças e subirão com asas como águias correrão e não se cansarão caminharão e não se fatigarão a outro T diz Esperei com paciência no Senhor e ele se inclinou para mim Ah na precisamos refletir sobre isso e hoje eu quero começar
dizendo algo muito importante para você precisamos aprender a esperar no Senhor esperar no Senhor Deus está trabalhando em nossas vidas e a cultura de Deus é diferente da nossa os princípios e as medidas desse mundo não nos permit entender como esperar no Senhor e quantas vezes a ansiedade que é fruto de uma preocupação exagerada NSS não nos permite a presença o poder e a direção de Deus então eu quero começar compartilhando sobre isso como esperar no Senhor quando Deus fala espera Isto é muito importante e essencial para todas as áreas da nossa vida esperar no
Senhor é uma lição chave da Bíblia que precisamos aprender e viver para que sejamos feliz e tenhamos paz no coração esperar no Senhor é um princípio da a sua palavra vir a ser a pessoa que Deus deseja que sejamos e façamos nós precisamos aprender a esperar nele quantas vezes na intenção de resolver os nossos problemas nos Antecipamos e em vez de melhorá-lo pioramos porque Deus conhece todas as coisas ele sabe todas as coisas e ele deseja que possamos esperar nele esperar nele é confiar na intervenção e no poder dele ao invés de nos tornarmos ah
pessoas que tomam suas decisões baseadas nos seus próprios conhecimentos na interpretação dos cenários nós precisamos aprender a esperar até Deus mostrar revelar o que ele tem para nós ten aprendido a não me mover em direção alguma a não ser quando Deus des mova Deus diz essa direção porque Deus nunca erra Deus sabe o que é melhor porque Deus já está lá e precisamos entender isso e às vezes nós esperamos em Deus mas esperamos até de forma errada formas erradas de esperar em Deus primeiramente impacientemente Deus tem o tempo dele às vezes eu tenho o meu
tempo e eu quero que as coisas sejam resolvidas aqui e agora e quantas vezes estamos esperando no Senhor de forma impacientemente ah não podemos esperar no Senhor de forma ah questionando o agir de Deus e as coisas que estão nos acontecendo preciso aprender esperar em Deus sabendo que ele tem o controle de todas as coisas que ele tá movendo tudo da forma que ele sabe deseja Ah para a minha vida não posso esperar também a a vontade de Deus de forma murmurando às vezes nós falamos e murmuramos contra as coisas que estão nos acontecendo até
mesmo contra Deus e não posso esperar o agir de Deus esperar em Deus de forma frustrada porque as coisas não aconteceram no momento que eu queria que acontecesse eu fico frustrado Vivendo uma vida melancólica de não realizar aquilo que eu queria sabe Deus sabe o melhor tempo eu não vou dar um você não vai dar por exemplo um barbeador para seu filho de dois ou TR anos eu não vou dar um carro para minha filha de 9 anos eles precisam amadurecer para no templo próprio Ter suas coisas e Deus faz isso conosco ele quer que
possamos amadurecer espiritual e também como pessoas neste mundo para que ele possa derramar sobre nós aquilo que ele tem quantas vezes esperamos em Deus de forma irritados perdemos a paciência estamos extrapolando os limites do nosso próprio controle porque não aprendemos a esperar em Deus e estamos nervosos frustrados irritados e quantas vezes esperamos a ação de Deus de forma miserável nos sentindo o pior de todas as pessoas parece que Deus não vai nos alcançar parece que Deus não está nos ouvindo isso é uma forma errada eu crio Uma expectativa agora a pergunta é todas essas atitudes
resultam e nos levam a falhar na espera com Deus e na própria ação de Deus porque a minha expectativa é equivocada e a forma de eu esperar em Deus está equivocado Então como devemos esperar em Deus como devo esperar a ação de Deus e minha vida isso é importante eu devo esperar com paciência Esperei com paciência no Senhor e ele se inclinou para mim e ouviu o meu clamor significa que aguardo o tempo de Deus eu devo esperar também calmamente O que significa significa que eu preciso esperar a ação de Deus de forma calma e
tranquila isso fará toda a diferença em minha vida no Salmo de número 62 versículo de número 5 o salmista diz e ele diz a ele mesmo numa conversa com ele ó minha alma espera somente em Deus Porque Dele vem a minha esperança tá ele conversando com a própria alma dele espera com calma Deus vai agir mas devemos também esperar de forma confiante Isto é confiantemente isto é na expectativa de que vai acontecer aquilo que tô esperando de Deus não duvidando Mas confiantemente devo esperar também com grande expectativa porque Deus há de agir e é interessante
que no Salmo de número 27 versículo de número 13 o salmista diz assim ó olha bem pareceria sem dúvida se não cresse que veria os bens do Senhor na terra dos viventes esperai no Senhor anima-te e ele fortalecerá o teu coração espera pois no senhor a expectativa de que vai acontecer no tempo certo eu devo esperar de forma corajosamente e sabe que às vezes esperar a ação de Deus é uma forma corajosa no sentimos frágeis vulneráveis limitados incapazes de mudar a ser cân das nossas vidas aí esperamos a intervenção e a presença de Deus de
forma corajosa capaz de estender e ficar de pé e aguardar essa intervenção divina mas sobretudo eu devo esperar esperar de forma firme na presença e na palavra de Deus o salmo de número 100 30 versículo de número 5 o salmista diz assim aguarda o senhor a minha alma o aguarda e espera na sua palavra porque na palavra de Deus que encontramos as suas promessas o seu cuidado e o alimento necessário para nos manter de pé contar e continuarmos a jornada da existência humana até a intervenção divina chegará ela chegará por isso firmados na palavra e
nas promessas de Deus aguardo sim o momento em que Deus alcançará a minha vida e realizará o que ele quer sabe o segredo do viver é esperar com paciência no Senhor eu não tenho a capacidade de fazer qualquer coisa Jesus ensinando no sermão do monte o sermão mais importante que ele proferiu quando esteve nessa terra ele disse Por que andais ansiosos pelo que havis de comer beber ou vestir olha para o para as áv dos céus que não junta em celeiro mas o pai as alimenta olha para as flores do campo que não fiam mas
nem Salomão em toda sua glória se vestiu como uma delas se o pai dos céus Deus alimenta o pássaro e cuida da flor do campo vocês não são muito mais importantes espera e Deus vai agir espere com paciência no Senhor o escritor diz assim lançando sobre o senhor toda a vossa ansiedade porque ele tem cuidado de vós por isso espere espere no Senhor com paciência e ele vai agir revelar o poder dele revelar o amor dele revelar a misericórdia dele o controle dele sobre todas as coisas e sobre a sua vida quando você aprender a
esperar com fé e dependência completa na ação e No Poder de Deus que Deus possa nos abençoar e nos ajudar a entender a vontade dele que com paciência possamos aguardar dar a intervenção divina as promessas se cumprindo em nossas vidas e a presença poderosa de Deus na vida de cada um de nós Deus nos abençoe entendendo a educação cristã precisamos compreender as filosofias modernas da educação eu quero trazer ao conhecimento dos meus queridos alunos estas essas filosofias modernas que contribuíram e contribuem para o entendimento da educação cristã ah tendo considerado as coisas específicas da filosofia
Educacional e sempre estamos entendendo e precisamos conhecê-las quero passar a a ver com vocês algumas filosofias modernas a fim de identificar suas distinções e vocês possam compreender como é que nós chegamos até aqui As cinco primeiras categorias de Burgers ele fala sobre a educação cristã como ã alvo ou alvos conteúdos a professor alunos e ambiente é o conjunto dessas cinco ah coisas dessas cinco categorias que constrói a educação cristã serão utilizadas para delinear os aspectos distintos de cada Filosofia também nós temos a sexta categoria além dessas que é avaliação né essa avaliação será usada como
critério de cada filosofia para o entendimento e para a avaliação exata e da absorção do conhecimento e da construção desse saber na vida do aluno as seguintes filosofias educacionais serão consideradas e eu queria conversar com vocês sobre elas para dar uma uma noção dessas filosofias que contribui e traz influência sobre a nossa educação a primeira é o per ismo a segunda é o essencialismo a terceira seria o comportamentismo a quarta seria o progressivismo o reconstrucionismo naturalismo romântico e existencialismo algumas dessas filosofias na prática são complementares mas para para discreção serão vistas como distintas para que
a gente possa ter uma ideia a destas dessas ah essas filosofias Vamos começar com a primeira que é a filosofia perenialismo ela enfatiza ou enfatiza o cultivo de poderes do raciocínio junto com a excelência acadêmica afirma propósito intelectual espiritual e ético na educação ao guiar o o indivídu as verdades eternas os alvos inclui a transmissão e a assimilação de um corpo prescrito de matéria ou das matérias clássicas os Defensores clássicos dessa filosofia inclui Aristóteles Tomás de Aquino e mais recento mais recentemente Roberto huten e edler Alen blom e Jack mariten o conteúdo de uma educação
perenialista inclui os grandes livros do mundo ocidental Os Clássicos e as artes liberais tradicionais a mente e a razão são enfatizadas na exposição dos Estudantes à grandes obras do passado eh especialmente intelectual ocidental o currículo é centrado na matéria ou assunto estudado enfatizando disciplinas mental e análise literária o o professor nesse nessa Filosofia é um acadêmico filósofo por excelência que tem amplo conhecimento vastos da áreas do Saber correspondendo ao papel do professor saber e transmitir o aluno é visto como um ser racional que deverá ser guiado pelos primeiros princípios conforme revelado ah nos clássicos e
nas artes liberais para o perenialismo os principais ambientes de aprendizado são as salas de aula ou salão de palestras o lugar de estudo a biblioteca onde a herança clássica pode ser compartilhada ou adquirida por meio de estudos dirigidos o perenialismo pode ser elogiado por sua sensibilidade para com o passado sua preocupação com a racionalidade e sua ênfase na excelência essa filosofia propõe que existe verdades absolutas e que a natureza humana é coerente o perenialista conhece os propósitos intelectuais espirituais e éticos da educação pode ser criticada por sua preocupação com o passado e sua tendência racionalista
sua uniformidade curricular pode abafar a criatividade a sua abordagem totalmente intelectual dirigida pelo professor pode não reconhecer todo o caráter das pessoas e os limites da Razão Humana agora o essencialismo quando olhamos para para a segunda né e entendemos que o educador existencialista enfatiza a excelência acadêmica o cultivo intelectual e a transmissão e assimilação de um corpo prescrito de matéria a ser estudada o discernimento das verdades a partir desta perspectiva possibilita pelo uso cuidadoso da observação da razão e temos alguns principais defensores desta ah Ricky over e hman como um dos fundadores que defendem a
filosofia essencialista para o essencialismo o conteúdo da educação inclui as disciplinas acadêmicas fundamentais e a maestria do conhecimento básico e avançados diferente do perian ismos que a gente viu o essencialismo considera essencial a ciência moderna e a indagação experimental além do estudo clássico o o essencialismo sinaliza um movimento educativo que volta ao que é básico e acrescenta A Dominação desses básicos amplamente definidos para incluir uma variedade de matérias a serem estudadas para o essencialismo o professor modelo é a pessoa de letra e ciência que está sintonizada com o mundo moderno e alcançou o nível de
especialista na área de sua competência naárea que ele ensina e compartilha O estudante é visto como um ser racional que obtém domínio dos fatos de habilidades essenciais que sustentam as disciplinas intelectuais para ajustar-se ao ambiente físico e social como o perenialismo o essencialismo está centrado principalmente na sala de aula e na biblioteca mas enfatiza também o laboratório de pesquisa os estudantes obtém acesso a Ampla Gama de disciplinas acadêmicas por meio de seus estudos nesses ambientes o essencialismo pode ser recomendado por sua ênfase no domínio da habilidade básica de aprendizado e seu conhecimento de necessidade de
trabalho áo e disciplina intelectual espirituais éticas da educação Mas diferente do perenialismo o esencialismo não é totalmente intelectual como a maior preocupação e pelo ajuste do individual ambiente físico social podemos ser ressaltados e críticas também são feitas quando seu direcionamento pelo professor e sua posição ou sua possível também tendência ao racionalismo pode levar ao exclusivismo se as necessidades das pessoas especiais forem ignoradas no compartilhar da exposição a Campos mais amplos de conhecimento que que talvez não estejam relacionados à experiência pessoal do grupo e de algumas pessoas podem ficar de fora terceiro que eu quero destacar
é o comportamentismo o comportamentismo conhecido como behaviorismo é a busca formal e busca pessoas que funcionam como eficiência economia precisão e objetividade a educação serve para moldar as pessoas em certos comportamentos e e respostas conforme educadores determinam esses a moldar contribui para a finalidade de uma sociedade controlada ou condicionada que mantém o equilíbrio enquanto reduz os conflitos as pessoas mais representativas do comportamentalismo é Skinner por exemplo ele é o maior de todos eh essa filosofia comportamentista incorpora uma sequência de de modificações no comportamento para obtenção de respostas e habilidades desejadas para cada aluno é um
laboratório onde se trabalha o estímulo e e as respostas é preciso que os estudantes sejam expostos a um ambiente recompensador como possível uso de instrução programada e outras tecnologias de instrução os professores são vistos como técnicos habilidosos escultores de pessoas e de ambientes transformadores que são manipulados uma abordagem comportamentista busca desenvolver alunos como pessoas bem elaboradas condicionadas que respondem a ideias da sociedade Os estudantes são seres altamente maleáveis que precisam de direção Clara e definidas para os seus ah máximos funcionamentos o ambiente certo para o aprendizado nesta filosofia é um ambiente de instrução cuidadosamente controlado
onde estímulos periféricos passam a ser eliminados ou ignorados o comportamentismo tem como ponto positivo sua cuidadosa consideração da ação e do comportamento junto com a sua atensão Consciente e da influência e do ambiente essa filosofia Educacional tem tido bom efeito em algumas populações estudantis e com certo comportamento discreto a maior crítica ao comportamentismo está em seu conceito reducionista das pessoas a um foco exclusivo ou limitado de ao comportamento as pessoas são mais que animais bem direcionadas a liberdade e a dignidade tem seu lugar uma visão Cristã das pessoas elas não são objetos manipulados não são
rores não são animais Não age por extintos Nós cremos na educação cristã como a transformação além dos ambientes condicionados e é possível numa perspectiva eh Cristã o progressivismo é uma outra filosofia o progressivismo produz o desenvolvimento do pensamento refletivo para a solução de problemas sociais relacionamentos Democráticos e crescimentos educadores progressistas procuram capacitar seus alunos a aprenderem Como aprender a fim de se adaptarem ao mundo em transformação os ajustes da Vida em termos de expectativas da sociedade são Chaves nessa perspectivas alguns pensadores que a gente pode pode ah ver e e e conhecer o John D
William kck Patrick ah John ch Ah para o Progressista o conteúdo da educação é uma exposição compreensiva unificada a estudos enfocados ou enfocando problemas o currículo é centrado na solução de problemas sociais pelo pensamento refletivo do método científico então muito mais sociais né Muito mais o aprendizado cooperativo enfatizado a prioridade as necessidades e interesses dos alunos sempre que possível inerente A escolha é dada ao estudante e o que deverá também considerar as implicações comunitárias o professor não é um não é um diretor autoritário na sala de aula como é no caso do perenialismo essencialismo e
comportamentismo melhor o professor é uma pessoa preocupada com Progresso compromissado com a sociedade com as ideias da Democracia sensível ao desenvolvimento dos alunos assim o professor é um colega no aprendizado viajando junto um guia que facilita o processo de aprendizado do grupo para o Progressista os progressistas os estudantes são indivíduos que pensam como autônomo e são socialmente responsáveis chamados ao trabalho da democracia e cooperar com o próximo é é necessário as pessoas são organismos em continuidade a Ecologia com o próximo no seu ambiente social os estudantes deverão estar ativamente engajados em seus próprios aprendizados e
na vida do outro o ambiente também nessa nessa Filosofia é preferido a sala de aula democrática sensível para com a reflexão da sociedade mais Ampla no sentido verdadeiro o ambiente educativo do progressivismo é o mundo porque a experiência de aprendizado é parte da vida ah deste estudante o progressivismo pode ser elogiado por sua preocupação com as pessoas que são vistas como ativas participação participantes no processo de aprendizado ela não é passiva ela é ativa ela ela aprende junto né esta filosofia estimula uma sensibilidade à experiências dos Estudantes as suas necessidades questões do cotidiano e quebra
da dicotomia entre o formalismo acadêmico e a experiência da vida diária o progressivismo pode ser criticada por sua perspectiva potencialmente otimista das pessoas que não reconhece os efeitos do pecado da falha dos erros as pessoas não podem resolver seus próprios problemas sem Deus o progressivismo também evidencia tendências relativistas em termos de verdades e valores Ah e isso precisamos eh considerar o o reconstrucionismo essa filosofia Educacional ela tem o alvo da construção de um grupo social ideal e justo os esforços são dirigidos para estabelecermos uma Utopia prática un as pessoas a essa liberdade para serem se
tornarem pessoas diferentes é a reconstrução deste saber a gente tem um uma das pessoas muito conhecida nessa Filosofia é o próprio Paulo Freire né o conteúdo da educação é centrado no problema social e no desenvolvimento de programas corretivos cientificamente determinado para ação coletiva análise crítica e feita dos defeitos sociais com o esforço de examinar os problemas a serem considerados a identificação deve ser sempre olhar os problemas e encontrar a resposta o professor nessa Filosofia é visto como educador subversivo crítico social organizador de uma busca por Despertar a consciência dos outros para obter transformações necessárias e
os estudantes são agentes de mudança em potencial comprometidos e envolvidos com o redirecionamento social construtivo desta renovação o essencialismo como filosofia Educacional enfatiza a busca interior por um significado da própria existência na realidade da autenticidade pessoal um defensor que conhecemos é o Carl Rogers conteúdo da educação existencialista é centrada nos temas da condição humana como atividades de aprendizado livres de impíos Racionais Essas atividades são programadas para libertar o indivíduo para reencontrar a si mesmo currculo inclui oportunidade de introspecção e reflexão no ambiente livre para o aprendizado aberto a mudanças quando necessárias o professor é um
colega dos estudantes na indagação participante na jornada por significado professor é uma pessoa autêntica madura e profunda em sua compreensão sobre a vida o aluno é uma pessoa em busca do significado de sua própria existência está aberto às indagações e questionamentos o ambiente ideal para esse aprendizado profundo deverá permitir um encontro pessoal que examina o mundo interior uma sala de aula onde são valorizadas as reflexões e a introspecção oferece esse ambiente mas outros também podem ser imaginados e criados O existencialismo como filosofia educativa pode ser recomendada por sua preocupação com o indivíduo e o lugar
da escolha pessoal valoriza a autenticidade e a integridade enfatiza a responsabilidade de pessoas estimula a criatividade bem como a descoberta Ah pelos alunos deixe-me voltar uma questão muito importante dentro dessa Filosofia de educação os fundamentos curriculares precisamos entender isso como a base desta deste Ah dessa Construção do Saber é necessário que o educador Cristão tome decisões que afetem diretamente a prática da educação tas decisões são especialmente necessárias no planejamento na implementação e na avaliação de um currículo educadores cristãos podem examinar os fundamentos curriculares enfocando a realidade concreta olha se Analisa as filosofias e todas as
outras questões que envolvem este currículo e uma preocupação com o desenvolvimento dessas diretrizes práticas para o ensino conteúdo e métodos desse ensino são tirados dos diversos fundamentos filosóficos e educacionais examinando os primeiros ah essas primeiras filosofias e como também outras que podemos acumular e tirar ecleticamente o melhor de cada coisa livros e fontes adicionais são necessárias para para a construção deste currículo a formação de um currículo oferece ocasião para integração ligando o entendimento de diversos fundamentos a definição é uma questão de preocupação imediata na consideração do currículo O que significa currículo se serão considerados os
seus fundamentos quais serão esses fundamentos como construir este currículo diversas definições e conceitos são sugeridos refletindo a orientação e o compromisso distintos de valores no campo e entre essas quero destacar algumas algumas aqui primeiro o currículo é o conteúdo colocado à disposição dos alunos O currículo é um conjunto de experiências planejadas e dirigidas de aprendizados do do aluno currículo é um conjunto de experiências reais do aluno ou participante nesse processo da Construção do Saber e d nessa busca desse conhecimento geralmente o currículo inclui ah tanto os materiais quanto as experiências de aprendizado especificamente o currículo
são os cursos escritos de estudos utilizados na educação cristã currículo é a organização de atividades de aprendizado dirigido por um professor com intento e com o desejo de mudar o comportamento e a vida desses seus aprendizes cada uma dessas definições sugere ênfase distintas no planejamento para o ensino e a sua implementação alguns teóricos se referem ao currículo como aquilo que é planejado ou intencionalmente feito e criado pelo educador enquanto a instrução é o que na realidade é experimentado pelos alunos e neste caso o que é experimentado pode ser bastante semelhante ou diferente naquilo que foi
planejado alguns dos planos de ensino mais bem elaborados talvez não venha a ser usados Como sabe todo Professor experiente ele vai trabalhar de acordo com o contexto com os seus alunos a gente planeja e como ajustar esse planejamento né ah contrastando esse destaque a definição de currículo que propõe incluir aspectos de instrução o currículo pode ser definido como a o conteúdo colocado à disposição dos alunos e suas experiências reais de aprendizados dirigidos pelo professor então o professor ele vai ajustando e vai vendo o que é mais importante necessário fundamental na vida deste aluno essa definição
de deixar implícito que o professor tem de assumir responsabilidade em termos de conteúdo e experiências no planejamento na implementação e na avaliação do ensino essa responsabilidade não resulta na determinação ou imposição das experiências dos alunos mas na direção dessa experiência à medida que os alunos são convidados a participar a crescer juntos ser coparticipante na construção deste planejamento as experiências dos alunos são dirigidas de forma a contribuir para sua formação formação informação mas sobretudo transformação a responsabilidade do professor com em relação às experiências dos Estudantes é produzir um processo em que as experiências são informadas examinadas
resultando numa transformação essas possíveis experiências são compartilhadas por outros como também refletidas por cada um ao justificar essas ou essa perspectiva são úteis os comentários que temos utilizados na palavra de Deus como também de alguns grandes educadores ele observa e devemos observar o conteúdo Cristão sem a experiência é um vazio e que a experiência sem um conteúdo é cego O Desafio na elaboração do currículo é necessário mistura tanto o conteúdo quanto experiência Cristã de forma que a mente e a vida dos alunos sejam influenciadas a uma transformação pela verdade da palavra de Deus e pelo
próprio Deus então ah diante disso estudo surge algumas perguntas básicas que quero caminhar para o final desta aula com elas as decisões em quanto aos currículos são essenciais porque é pelo currículo que valores e compromissos educativos se tornam verdadeiros e reais em nossas vidas se formam e passam a ser praticados o currículo é um veículo ou meio pelo qual a visão educativa forma raízes e dá corpo com relação às decisões sobre currículos diversas perguntas básicas são respondidas implícitas e explicitamente por aqueles que se envolvem nesse processo e quero fazer algumas delas para que a gente
possa saber como se constrói um currículo uma grade curricular né primeiro para responder o que significa e que deve ser ensinado como o que devo ensinar para responder essa pergunta podem ser identificados pelos educadores cristãos áreas de conhecimento entendimento valores atitudes e habilidades coisas básicas da Bíblia são essenciais para serem colocadas juntamente com áreas da vida cristã que deverão ser tratadas mesmo na terra idade conceitos teológicos podem e devem ser experimentados por qualquer um que seja agora por que essas áreas devem ser ensinadas o educador de elineia os propósitos Gerais e alvos específicos no seu
ministério Ah e na ministração das suas aulas em resposta a essas perguntas conforme discernido pelo estudo da Bíblia da palavra de Deus da oração dependência consciência do Espírito Santo e cuidadosa a na avaliação das necessidades dos alunos a necessidade ou as necessidades precisam ser comparadas sempre com o que Deus requer a nossa responsabilidade diante de Deus H necessidades autênticas mas talvez uma cultura de Fina necessidades que precisarão ser questionadas à luz dos valores da Bíblia do ensino da palavra de Deus onde é feito esse ensino outra pergunta Quando começamos trabalhar os currículos ou o currículo
o ambiente ou a situação de pessoas afetam o que pode ser realizado razoavelmente com os H existentes recursos e limitações fatores como fatores culturais sociais econômicos específicos tem a ser considerado pelo educador o contexto do ensino poderá colocar limites claros e afetar as decisões curriculares bem como também ao ensino e e ao processo de aprendizado e Como é realizado o ensino é necessário considerar os métodos mais apropriados para o ensino uma diversidade de métodos coerentes com as verdades que estão sendo ensinadas pode ser utilizadas no ensino Além disso uma sociedade ocidental dirigida por meios de
comunicação necessita de uso de Mais Materiais visuais que mantenham o interesse dos alunos uma pergunta de como envolve também as decisões quanto à organização do conteúdo que será ensinado e a interrelação dos diversos componentes deste currículo que facilitam a integração e a transferência do aprendizado nessa situação Quando essas diversas áreas deverão ser ensinadas o educador Cristão discerne e a prontidão ah de alunos e professores de lidar com as diversas áreas da fé cristã selecionadas para o ensino e precisamos ver Deó cronológica maturidade espiritual são fator a serem considerados Qual é o conhecimento desses alunos a
partir de que ponto podemos compartilhar verdades bíblicas e como compartilhá-las um senso de tempo certo é importante em relação ao aprendizado anterior e o que se espera Ah deste aprendizado bem também Em relação aos eventos esperados que podemos criar para contribuir para que o aprendizado seja seja bem sucedido quem está sendo ensinado e o que está ensinando e quem também está ensinando precisamos perguntar isso o entendimento quando estamos construindo um currículo o entendimento da vida e das necessidades dos alunos é importante base para a escolha do desenvolvimento de qualquer currículo Além disso O educador Cristão
precisa entender a singularidade de seus próprios dons e talentos para compartilhar essas informações e se conhecimento pontos fortes e fracos todos envolvidos no Ministério do ensino necessitam de apoio pessoal do encorajamento e que caracterizam a comunidade cristã os relacionamentos tornam-se veículos para a comunicação da verdade de Deus agora Qual o princípio organizador que ajuda nesta elaboração do currículo Cristão o que oferece unidade integração e término de experiência educativa em termos de planejamento implementação e avaliação na educação cristã os apelos aos destaques bíblicos teológicos e filosóficos pode oferecer meios pelos quais podem trazer este Esse princípio
de aprendizado possui significados Universal e relevantes que a verdade Divina traz em si para uma educação cristã é fiel e verdadeira que possamos entender sempre que nesse processo de educação cristã tanto as filosofias como os métodos e a construção desse currículo devem sempre levar os alunos a uma experiência com Deus a um conhecimento da Verdade a um conhecimento Divino porque essas verdades não mudam apenas os nossos conceitos materiais eh temporários existenciais mas muda o nosso caráter traz integridade traz ética traz temor a Deus traz experiência com Deus e através dessa experiência nós somos transformados para
transformar vidas e pessoas eu creio absolutamente na educação cristã como o maior processo de transformação do ser humano como processo que traz dignidade e honradez significado à existência humana sobre tudo um conhecimento de Deus um relacionamento com Deus uma proximidade com Deus que os torna sempre pessoas felizes abençoadas com paz no coração descobrindo sobretudo a razão da existência da sua vida que Deus possa nos abençoar deixe-me terminar como sempre gosto de terminar orando por sua vida Pai muito obrigado senhor pela tua presença em nossas vidas pelo teu cuidado pela educação pelos ensinos que o Senhor
tem tem permitido que possamos ter e ao conhecer as filosofias e conhecer os processos educativos e acadêmicos nos aproximamos de ti como verdade absoluta do nosso conhecer do nosso saber e do nosso ensino obrigado pela tua palavra senhor que o Senhor possa tocar na vida de cada um trazendo o entendimento da tua verdade da tua palavra abençoa os nossos alunos onde eles estão e o que eles estão fazendo em nome de Jesus amém amém Deus o abençoe [Música]
