Aula 2 Métodos de Pesquisa em Educação

[Música] Olá turma vamos começar a nossa segunda aula da disciplina de ciência métodos e técnicas de pesquisa em educação vocês já sabem eu sou a professora Renata Fran e estou aqui muito animada para falar sobre métodos de pesquisa em educação nós estamos na segunda aula e hoje o livro nosso livro didático no capítulo 4ro é o texto base que vai nos dar subsídios teóricos para discutir esse tema vamos lá na aula de hoje a gente vai falar sobre quatro quatro aspectos quatro conteúdos programáticos Vamos ver em primeiro lugar a gente vai falar sobre a diferença

conceitual entre métodos metodologias e técnicas de pesquisa quando a gente fala em pesquisa acadêmica parece que é tudo a mesma coisa não é verdade parece que a gente Sei lá tá falando sobre tudo muito parecido mas não não tem nada de parecido e a gente vai entender a diferença entre método entre metodologia entre técnica e eu já garanto para vocês toda pesquisa científica tem que ter método metodologia e técnica e eu garanto também que não significam as mesmas coisas tá bom e a gente vai falar sobre hoje sobre três métodos que eu escolhi para poder

discutir aqui com vocês o método positivista o método materialismo histórico dialético aliás materialista histórico dialético e o método fenomenológico Professor o que que é isso que nome estranho Pois é a gente vai entender já já e olha aí a foto desse pesquisador que representa todos nós representa todos nós o tempo todo quando a gente faz pesquisa a gente sempre tem uma um pontinho de interrogação aqui em cima muito bem vamos entender então o que são métodos metodologias técnicas pois bem método pessoal eh e esse é o texto eu tirei algumas citações do texto lá da

do capítulo quatro tá do livro didático quem não leu ainda vamos ler certo o método ele orienta os procedimentos que procedimentos orienta o procedimento que ordena as etapas para a realização da pesquisa tem um probleminha aí no slide depois vocês corrijam tá no no caderno de vocês o método então ele orienta o procedimento que ordena as etapas para realizar uma pesquisa conforme a investigação elaborada e a teoria escolhidas o método assinala um caminho entre outros possíveis lembrem-se de um exemplo até coloquei essa foto aí não foi à toa essa imagem eu coloquei um óculos Eu

uso óculos eu tenho esta necessidade educativa especial eu sem óculos não enxergo não consigo fazer leitura é um problema mas esse óculos aqui que eu estou usando ele me ajuda a ver não é verdade ele é uma lente ele me ajuda a ver as coisas de maneira mais límpida ver as coisas de maneira mais eh nítida muito bem quando a gente fala em método de pesquisa a gente tá falando de óculos mas pera aí deixa eu explicar melhor os métodos de pesquisa portanto são a a as lentes que a gente usa que a gente dentre

várias íve e quem usa óculos aí sabe quando a gente vai comprar óculos a eh eh nós temos várias opções de lentes não é mesmo umas Eh que que nos dão alguns benefícios outras lentes que nos dão outros benefícios e a gente escolhe com base nas nossas necessidades né Muito bem no caso do método nós temos variados tipos de método que nos orientam a Como olhar paraas nossas pesquisas são as nossas perspectivas teóricas né as nossas perspectivas eh relacionadas aos caminhos possíveis que a gente tem para analisar aquele objeto eu posso falar de método positivista

eu posso falar de método do materialismo histórico eu posso falar de método fenomenológico posso falar de método multiperspectiva falar enfim posso falar de Outros tantos métodos mas essas esses métodos são portanto as teorias que orientam o me meu olhar com base nas lentes eu tô aqui mostrando o meu óculos que é para vocês não esquecerem a forma como a gente eh olha pro nosso objeto analisa o nosso objeto é sempre pautado em uma teoria que teoria é essa é o nosso método portanto pessoal eh pensem sempre no método como uma possibilidade de organizar a nossa

pesquisa de ordená-la enquanto um procedimento teórico que nos auxilia a pensar o nosso objeto que está em investigação tudo bem a metodologia Diferentemente do método ela tem outras características né metodologia é uma disciplina ou um campo de reflexão que apresenta ao investigador um conjunto de regras para orientar o caminho mais correto da investigação ou seja como escolher a teoria ou teorias Como elaborar problema construir hipóteses como escolher os procedimentos de pesquisa a metodologia lembrem-se é o caminho a metodologia é o a trilha que a gente vai eh seguir para atingir o meu objetivo de pesquisa

Então qual é o meu problema quais hipóteses Eu Tenho Em relação a ele hipóteses são as explicações Provisórias né antes da pesquisa a gente formula algumas explicações Provisórias que vão ser refutadas ou comprovadas eh Quais são os procedimentos que eu vou escolher qua Quais são as técnicas enfim Com base no M eu tenho as minhas metodologias Aliás o meu caminho metodológico e eu vou seguir buscando Quais são as minhas técnicas de pesquisa e o que são técnicas as técnicas de pesquisa são instrumentos ou dispositivos para obtenção de informações ou coleta de dados Eu Posso coletar

dado via entrevista questionário via eh eh pesquisa de natureza qualitativa ou quantitativa então vejam a técnica é aquilo que vai fazer com que eu operacionaliza a minha pesquisa é a operacionalização então enquanto método vamos voltar lá do início o método é a teoria é o óculos é a lente que eu olho para o meu objeto a metodologia é o caminho é como eu vou fazer para analisar esse meu objeto a técnica é quais instrumentos eu vou me dispor para buscar esses dados é algo muito tranquilo porque mas é embora aparentemente seja muito tranquilo de compreender

os alunos TM a tendência de confundir muito uma coisa com a outra então eu quero que verdadeiramente vocês se se disponham a ler o material a compreender essas diferenças porque uma boa pesquisa independentemente se ela é qualitativa quantitativa um bom pesquisador tem muito claro Qual é o seu método Qual é a sua metodologia e quais s ou qual é a sua técnica de pesquisa geralmente é mais de uma né é mais de um instrumento Mas então Eh eu quero que fique muito claro isso vocês precisam entender essas diferenças porque senão a pesquisa de vocês pode

trazer elementos muito confusos Então o que é Técnica O que é Método O que é metodologia fica tudo muito confuso e o pesquisador gente de natureza científica né claro que é disso que a gente tá falando o pesquisador precisa ter isso de maneira muito clara muito assim limpa na sua cabeça para poder fazer uma pesquisa de qualidade vamos falar do nosso primeiro método a aula de hoje é sobre isso tá bom método positivista e esse senhor desta foto já é conhecido de nós não é verdade gente lembram-se né muitos de vocês já tiveram aula comigo

lá na outra disciplina e eu falava muito sobre positivismo só que eu falava na Perspectiva sociológica Agora é a Hora de olhar pro August conte na Perspectiva da pesquisa na perspectiva do método positivista vamos lá o método positivista é uma abordagem de pesquisa científica que enfatiza a observação empírica a mediação quantitativa e a busca por leis Gerais que possam explicar fenômenos sociais e naturais esse método se baseia na ideia de que o conhecimento deve ser derivado da experiência e da Razão utilizando dados objetivos para formular teorias quem aí se lembra lá dos estudos da sociologia

o conte ele era um grandíssimo entusiasta da ciência eh e a pesquisa positivista né a partir do método positivista valoriza muito as experiências os a observação dos fenômenos a a o empirismo né a razão Enfim tudo isso empirismo racionalidade também mas percebam que para a teoria positivista todo conhecimento deve ser factível deve ser testável deve ser eh rigoroso nesse sentido portanto No método positivista o objetivo é sempre fazer uma medição é sempre quantificar é sempre buscar leis que são Gerais invariáveis que não mudam e que ajudam a gente a olhar pros fenômenos e entendê-los explicá-los

né Eh na verdade método positivista muo busca muito mais entender os fenômenos do que necessariamente explicar os fenômenos vejam que curioso né e a pesquisa científica ela tem essa característica de ser factível de ser também quantitativa mas a gente já viu que não é só isso a pesquisa científica ela também pressupõe eh uma característica uma natureza qualitativa que tem a ver também com as questões mais subjetivas e menos objetivas portanto eh então vejam pessoal que nesse caso o alust conch ele traz uma boa contribuição no caso da da da pesquisa porque ele nos apresenta um

método ou seja uma perspectiva de olhar existem objetos de estudo na área da pedagogia da educação mas também diversas outras todas as áreas do conhecimento que são pesquisas que se beneficiam muito caso optem pelo óculos pela lente do positivismo pesquisas que TM essa natureza né de observação empírica de medição quantitativa da busca de leis Gerais que podem ser aplicadas replicadas eternamente que sempre vai não dar os mesmos resultados então Eh o método positivista ele é muito interessante de acordo com o objeto que você escolheu para estudar lembrando pessoal que nós temos aqui eh eu vou

apresentar três possibilidades para vocês que são os métodos positivista materialista e o fenomenológico existe um melhor e um pior não não tem como falar sobre isso não tem como a gente medir porque o que vai ser eh determin an para eu poder escolher qual método vai orientar o meu o meu olhar vai orientar o meu olhar enquanto pesquisadora vai ser o meu objeto eu preciso saber o que eu vou pesquisar porque daí o método vai me orientar nessa pesquisa então eu po pode ser que o meu objeto seja muito coerente com o método fenomenológico Mas

pode ser que o método que eu aliás que o meu objeto pode ser muito beneficiado Se eu olhar para ele com base no positivismo então não tem um certo um errado um melhor um pior o que existe são métodos com características muito singulares características diferentes e que portanto se ajustam melhor para um objeto ou para outro tudo bem E vamos seguir né o método positivista tem algumas características importantes objetividade quantificação experimentos controlados generalizações então o método positivista uma outra coisa aqui ó importantíssima que aí sim é uma coisa que eu faço uma crítica tá pessoal

o método positivista pressupõe a neutralidade científica desconsiderando a subjetividade que é própria do pesquisador vejam vocês eh tem como a gente ser neutro eu costumo brincar que neutro só sabonete de bebê só sabonetinho de de criança não tem como a gente ser neutro pessoal nós enquanto pesquisadores por mais que a ciência nos exija eh uma objetividade e isso em qualquer método ciência é objetiva ponto mas será que nós conseguimos enquanto sujeitos sociais que somos subjetivos né dotados de subjetividade Será que nós conseguimos desconsiderar o nosso posicionamento Será que a gente consegue aqui no cérebro desligar

um botãozinho das nossas opiniões das nossas crenças das nossas eh experiências prévias eh desligar esse botãozinho para ligar o botão do pesquisador E aí o pesquisador ele é completamente neutro isento será fica aí o questionamento para vocês pensarem refletirem eu sinceramente acho muito difícil nós somos seres subjetivos e portanto nós temos opiniões posicionamentos vivências que interferem no nosso olhar para aquele objeto então é claro pessoal que a pesquisa eh Claro para mim obviamente né fica claro para mim na na na na Perspectiva que que eu olho que eu trabalho que essa pretensa neutralidade ela é

falaciosa Ela não tem como se se efetivar porque nós enquanto pesquisadores temos uma subjetividade que nos que nos é própria eh então vejam né Eh muito é muito interessante eh pensar a partir dessa perspectiva Mas vamos seguir né Eh então em síntese a característica desse método positivista ele é muito mais endurecido por quê Porque ele é objetivo quantitativo ele ele olha muito mais para os Os experimentos que são controlados Então umas pesquisas laboratoriais pesquisas que podem ser generalizadas replicadas em outro contexto com outra realidade e ainda assim obter os mesmos resultados pesquisas desse tipo de

natureza podem ser positivistas e pesquisas eh muito bem feitas com muita qualidade e com potencial de verdade de eh construir eh resultados que contribuam para paraa ampliação do conhecimento científico na dentre as nossas pesquisas né o conhecimento a respeito de determinado assunto mas temos também o método materialista histórico dialético Que legal né pessoal assim como conte né do positivismo a gente também já conhece o Marx não é verdade o pesquisador neste caso olhando pelas lentes do materialismo histórico dialético ele assume necessariamente uma posição em relação ao seu objeto então vejam se lá eu acabei de

falar se lá no positivismo nós temos uma um pesquisador que se supõe neutro assim como detergente assim como um um um shampoo de bebê nós no método materialista histórico nós temos necessariamente o pesquisador assumindo uma posição em relação à aquele objeto e ele busca a partir dele desse objeto extrair toda a multiplicidade de informações porque a partir dessa forma que a gente vai ter então eh eh caindo por terra essa pretensa neutralidade para o Marx não tem como a gente ser neutro porque a gente é historicamente situado Eu professora Renata sou uma mulher de na

faixa dos 30 anos eu tenho uma determin eu faço parte de uma determinada classe social eu faço parte de um determinado contexto histórico político econômico social cultural tudo isso faz com que o meu olhar a minha perspectiva em relação ao objeto de estudo que eu analiso tenha uma posição histórica não se talvez você que tá aí Me assistindo né meu aluno eh analisar o mesmo objeto de estudo que eu talvez por pelas suas vivências pelo seu contexto histórico político econômico social tudo isso que eu falei você vai ter uma outra visão sobre o objeto por

quê pessoal no caso a pesquisa com base no materialismo histórico dialético do Marx tem essa característica de entender que o pesquisador não é um sujeito neutro não tem como ser neutro porque nós temos opiniões visões de mundo concepções que são diferentes eu tenho as minhas vocês têm as de vocês né Cada um tem uma portanto não tem essa neutralidade e uma coisa muito interessante né vejam aí essa essa caricatura do Marx tem um balãozinho muito interessante que se eu não tô enganada eh essa frase o Marx falou né ele Ele registrou no livro da ideologia

alemã Salvo engano Tá bom mas olha o que ele diz que os filósofos até hoje se limitaram a interpretar o mundo a questão porém é transformá-lo essa frase diz muito sobre sobre a perspectiva teórica do Marx e a e diz muito também sobre o materialismo histórico dialético enquanto método por quê quando a gente pensa eh lembra que eu falei agorinha mesmo que o positivismo é uma teoria que olha muito mais para os fenômenos Na tentativa de entendê-los não necessariamente de explicá-los no caso do materialismo histórico a pesquisa o pesquisador sempre vai ter como objetivo a

transformação da sociedade Esse era o método do aliás Esse era o grande objetivo político do Marx transformar a sociedade capitalista que era o objeto de pesquisa dele vejam vocês portanto eh no caso do materialismo histórico dialético uma pesquisa orientada por este método por esta perspectiva teórica sempre vai buscar transformar a realidade social vai entendê-la vai explicá-la para transformá-la a gente não transforma aqu aquilo que a gente nem conhece na É verdade então eh não basta para o Marx para o materialismo histórico restringir-se à observação dos fatos ao passo que a produção científica prevê embasamento teórico

e Abstrações sobre o objeto de modo a efetivamente explicá-lo e apreendê-lo na sua essência ou seja na sua estrutura e dinâmica socio histórica Ou seja eu vou olhar pro meu objeto tentando capturar a nossa a A Essência desse objeto eu vou olhar para esse objeto tentando entender a sua estrutura a sua dinâmica e eu vou usar uma série de procedimentos analíticos eu vou operando buscando a sua síntese né então é eh eh interessante pessoal observar que no caso do materialismo histórico dialético nós temos que olhar pro nosso pro nosso objeto que é sempre concreto tentando

reproduzi-lo apreendê-lo na sua essência e reproduzi-los aqui ó no campo das ideias no plano do pensamento então para o Marx né o ideal ou seja o pensamento a ideia aquilo que está no no campo da ideia né não é nada mais do que o material transposto e traduzido na cabeça do homem ou seja deixa eu traduzir isso aí tudo pessoal quando a gente olha para um objeto seja na educação qualquer área tá a partir do método materialista histórico dialético a partir do óculos das lentes do Marxismo né do materialismo histórico dialético nós entendemos que o

nosso fenômeno que o nosso objeto ele é concreto ele tá na realidade social só que ele está na concretude na realidade social e para que nós pesquisadores possamos compreender a sua essência a sua dinâmica a sua estrutura nós precisamos transpor esse objeto aqui ó que tá na realidade para a nossa ideação para nós o plano ideal pro nosso pensamento fazendo isso a gente consegue ao transpor esse objeto aqui na nossa cabeça né na nossas ideias a gente consegue traduzir esse mesmo objeto e esse mesmo fenômeno ao traduzi-lo a gente consegue eh entendê-lo entendê-lo na sua

essência para além de explicá-lo nós também possamos transformá-lo ou transformar a sociedade a partir da análise desse objeto portanto né esse método eh marxista método do materialismo histórico ele não fica apenas fazendo eh eh eh reflexões problematizações a respeito do objeto mas é sempre uma uma ideia de proposição como é que a gente pode transformar e é sempre esse o objetivo né de transformação social a partir das nossas pesquisas a partir dos estudos né Muito bem e a gente tem também que lembrar de acordo com esse método né do materialismo histórico dialético nós temos um

um método da comparação que é algo muito interessante Então veja né o método da comparação segundo o Marx né segundo o esse arcabouço teórico do materialismo histórico ele vai destacar aquilo que é dissonante em relação aos objetos veja vocês né então tendo a atenção voltada para a diferença histórica não para similaridade portanto se eu vou analisar a e b eu não vou olhar para aquilo que ele tem de igual um e outro eu vou olhar para aquilo que eles têm de diferente esse método da comparação tem a ver com a com a busca né da

compreensão a atenção voltada para aquilo que tem historicamente eh como diferenças né entre um objeto e outro então o foco é muito mais na diferença do que na similaridade e também né estabelece uma distinção entre a identidade e a unidade em que a primeira ou seja a identidade consiste na singularidade do objeto mas eh então aquilo né que lhe é específico enquanto a unidade a segunda no caso comporta a síntese do diverso sendo composta por elementos contrários E aí a gente entra no elemento dialético que é próprio do materialismo histórico dialético essa síntese dos contrários

esses elementos que são colocados né em contraposição E que nos ajudam a olhar pro nosso objeto de maneira completa na sua capturando a sua essência então nós sempre vamos na pesquisa do materialismo histórico partir do elemento mais Geral do mais amplo e nós vamos afunilando a gente vai buscando o particular só que esse particular ele não tá descolado da totalidade concordam esse particular ele sempre está na relação do seu geral portanto a gente sempre vai partir do elemento mais amplo do geral e vai partir para o específico de maneira muito pontual então o nosso objeto

justamente assim tratado ele é entendido como síntese de múltiplas determinações pessoal não tem como pensar de forma diferente né a partir da da Ótica do materialismo histórico dialético por qu nós não podemos analisar os nossos objetos desconsiderando o seu entorno desconsiderando as múltiplas determinações quais são essas múltiplas determinações a economia a história a a cultura a questão enfim milhares de opções né todas essas múltiplas determinações fazem do objeto aquilo que ele é portanto desconsiderar esses essas múltiplas determinações é tratar o objeto de maneira isolada como se ele não fizesse parte de uma totalidade social tudo

bem E hoje ainda nós vamos falar sobre método fenomenológico parece um palavrão né e de fato é palavra enorme mas esse método fenomenológico eh ele foi criado então né analisado a partir de Edmundo Rousseau eh e ele tem A fenomenologia portanto enquanto uma vertente da filosofia que utilizamos como método de pesquisa em diversas áreas incluindo a educação nós podemos eh tratar do método fenomenológico a partir de várias perspectivas E lembrando que ele é um método justamente porque ele nos oferece uma lente uma opção uma opção teórica para analisar os nossos objetos de maneira muito sintética

muito muito muito sintética eu coloquei uma frase aí trata--se do estudo das Essências trata--se do estudo das Essências eu quero olhando pro meu objeto na Perspectiva fenomenológica capturar aquilo que é essencial da minha do meu estudo e vamos entender então eh como que que ele se se se movimenta né em prol de um estudo a respeito do dos dos âmbitos né da pesquisa da educação muito bem eu vou fazer a leitura para vocês aqui do slide A fenomenologia não busca a conclusão definitiva sobre algo porque entende que a relação do homem com o mundo e

a Interpretação sobre o mundo está em constante transformação vejam atenção o objetivo é entender e escrever não é explicar ou analisar quando a gente vai fazer uma pesquisa de natureza né de cunho fenomenológico a gente sempre vai olhar para as características que são subjetivas aquele objeto eu sempre vou tentar entender oesse objeto descrever o seu objeto mas eu não tô tentando explicar analisar a pesquisa fenomenológica ela é sempre muito mais autocentrada a perspectiva que o que o pesquisador tem a respeito da aquele objeto é o que importa não necessariamente criar grandes explicações criar grandes análises

a respeito daquele objeto mas sim a forma como eu enquanto pesquisadora capturo a essência dele então percebam que é um método bastante diverso em relação aos outros dois que a gente analisou tanto do positivismo quanto materialismo histórico dialético eh e o método fenomenológico ele é sempre ativo ele nunca é quantitativo não me interessa Numa pesquisa fenomenológica mensurar dados e é quantificar números não não não na pesquisa de natureza fenomenológica nós sempre vamos ter uma análise do subjetivo uma análise daquilo que eu não posso colocar em números colocar em uma tabela sempre de natureza qualitativa e

nunca de natureza quantitativa tá bem muito bem eh nós temos aqui então né uma citação importante que eu coloquei no texto do coutro e vejam Eu também deixei esse texto como leitura complementar Tá bom então é obrigatório leitura obrigatória Claro esse método possui uma abordagem que não se apega tão somente às coisas factualmente observáveis mas Visa a penetrar seu significado e contexto com refinamento e previsão sempre maiores de acordo com Boss né então a gente tem aí o o Boss sendo citado pelo cro né então aqui pessoal eh vejam que nós temos um método muito

diverso daquilo que a gente teve no materialismo histórico que busca capturar a sua essência Mas a partir da relação do objeto com as múltiplas determinações que ele foi formado no caso da fenomenologia nós temos eh o pesquisador atuando a partir dos seus elementos subjetivos a partir também né daquilo que ele consegue observar daquilo que ele consegue apreender em relação ao seu significado eh em relação ao seu entorno em relação eh sempre tentando A partir dessa pesquisa dar uma um refinamento e uma previsão muito Ampla muito maior né em relação àquela àquela descrição e daquele objeto

no caso do método fenomenológico nós temos um questionamento muito grande da cientificidade da objetividade extrema ele faz uma reflexão exaustiva sobre o seu objeto de estudo lembrando no caso da fenomenologia o foco aqui é muito mais analisar Eh desculpa eh eh compreender eh estudar exaustivamente aquele objeto buscando a sua essência do que necessariamente analisar e explicar o foco da fenomenologia é muito mais para dentro do que para fora o que que isso quer dizer é muito mais para dentro porque o pesquisador buscando compreender profundamente aquele objeto sem aquela objetividade extrema do que necessariamente para fora

em que se faz uma explicação uma análise o objetivo da da pesquisa fenomenológica é a compreenção e não a explicação tá bom e por fim né Eh esse método fenomenológico ele é sempre a histórico Puxa vida mas eu acabei né Enquanto aqui na aula falei sobre uma pesquisa de teoria materialista histórica dialética e agora vem um outro método que fala que é a histórico Ou seja que não se preocupa com a historicidade dos fenômenos na pesquisa do materialismo histórico dialético a história Era determinante por quê Porque eu não poderia olhar pro meu objeto desconsiderando o

seu contexto histórico o seu contexto social político econômico não dava no caso da pesquisa fenomenológica o seu entorno o objeto ao redor aliás O entorno ao redor do objeto não importa o que importa necessariamente é o fenômeno é como pessoal se eu pegasse uma pinça pegasse o meu objeto aqui ó pegasse o meu objeto tirasse ele da sociedade levasse e olhasse apenas para ele eu tenho as minhas questões a respeito disso né mas eh eu quero que vocês percebam que cada método vai ter uma uma uma forma de funcionar um funcionamento E no caso das

pesquisas e de natureza fenomenológica nós temos essa característica a gente tira o objeto do seu contexto e vamos né Nós vamos fazer uma pesquisa olhando apenas para ele muito bem essa visão a histórica Isso é uma um texto do trivinos né um autor reconhecido no campo da metodologia da pesquisa e ele diz o seguinte que essa visão a histórica da fenomenologia tem originado uma crítica forte a de ela ser conservadora o mesmo que o positivismo Isso significa que o fenomenólogo estuda a realidade com o desejo de descrevê-la de apresentá-la tal como ela é em sua

experiência Pura Sem o propósito de induzir transformações substanciais nela o objetivo do fenomenólogo ou seja do pesquisador que trabalha com A fenomenologia não é mudar o meu objeto não é não não não o objetivo do fenomenólogo é simplesmente analisá-lo descrevê-lo aliás compreendê-lo descrevê-lo na sua máxima eh potencialidade nesse sentido mas absolutamente sem a pretensão de usar esse conhecimento para a transformação social mas vamos seguir mais uma citação do trivinos que também é importante pra gente entender sobre essa questão do do da historicidade né da ausência de historicidade No método fenomenológico então na pesquisa Educacional Nossa

área aqui tá pessoal através especialmente dos estudos de sala de aula permitiu discussão dos pressupostos com considerados como naturais óbvios mas o esquecimento do histórico na interpretação dos fenômenos da educação sua omissão no estudo da ideologia dos conflitos sociais de classes da estrutura da economia das mudanças fundamentais sua exaltação da consciência etc autorizam a pensar que o enfoque teórico dessa natureza pouco pode alcançar de proveitoso quando se está avisando os graves problemas da Sobrevivência dos habitantes dos países do terceiro mundo o trivinos faz uma crítica bastante Severa aqui né em relação à fenomenologia e eu

tô apresentando para vocês também essa perspectiva para mostrar que cada método independentemente de qual seja sempre vai haver prós e contras que depende muito do que eu vou estudar tem pesquisas que não cabem o método do materialismo histórico tem pesquisa que não cabe o positivismo que não cabe o fenomenologia nós precisamos identificar a partir do nosso objeto qual é a lente Qual é o método que mais se adequa ao objetivo de pesquisa que eu tenho Portanto tem um que é melhor que o outro não não não tem aquele que é melhor para minha pesquisa como

é que eu vou descobrir isso estudando Quais são os métodos pessoal na aula de hoje vocês viram eh apenas três possibilidades o o nosso tempo a nossa os limites da nossa disciplina não permitem que eu possa trazer aqui para vocês todos os métodos exaustivamente explicados né infelizmente que pena porque seria muito bom entretanto o que eu quero deixar aqui como tarefa de casa para vocês que vocês façam um estudo detalhado sobre os demais métodos Não fiquem apenas com a aula não fiquem apenas com as leituras dos materiais obrigatórios e complementares que eu indiquei mais uma

vez eu reafirmo e eu vou falar isso sempre sempre sempre sempre a formação de você vocês está nas mãos de vocês não se contentem apenas com aquilo que lhes são oferecidos tá bom vocês precisam eh estudar mais aprender mais tirar dúvidas usar os fóruns lá no nosso ambiente virtual de aprendizagem é em favor da aprendizagem de vocês então não deixem de Pesquisar mais sobre o assunto conversar comigo lá no fórum de interação que eu tô sempre a disposição tá bem pessoal mas muito bem deixo aqui também algumas referências de materiais que que vocês devem fazer

a leitura e para nossa próxima aula a gente vai discutir sobre metodologias de pesquisa em educação lembra que eu falei lá no começo da aula que a metodologia é o caminho Pois é metodologia da pesquisa em educação é o conteúdo da nossa próxima aula eu espero todos vocês lá pra gente discutir com base no capítulo 4 e do nosso livro didático um grande abraço e bons estudos para vocês n