Videoaula - Dimensões do Processo de Mediação em EaD [Libras]

[Música] olá eu sou professora aline amorim e o tema da nossa vídeo aula de hoje são as dimensões do processo de mediação pedagógica em educação a distância na primeira semana nós vimos as dimensões da docência coletiva e uma delas na qual o professor mediador se encaixa é o acompanhamento do estudo no curso nós vimos que independente da docência ser desenvolvida por um ou mais professores devido às especificidades da ead nós precisamos compreender os aspectos relacionados a cada uma dessas etapas e pra atuar nessa etapa de acompanhamento do estudo no curso o professor que vai atuar

como mediador ele precisa então compreender algumas dimensões envolvidas nesse processo nessa aula nós vamos estudar essas dimensões do processo de mediação ea d a primeira dimensão então se refere à articulação com a equipe do curso nessa etapa nós já temos a sala virtual construída as atividades planejadas a metodologia definida então nessa fase o professor mediador tenha sido ele ou não que preparou essa sala ele esse é um período que envolve a relação com a equipe do curso então a relação com outros professores se houver com o coordenador da equipe pedagógica como os alunos e aí

é onde ocorrem os ajustes metodológicos ajustes metodológicos às vezes são necessários por conta de diversos fatores como o link não esteja funcionando uma atividade que não esteja bem configurada dificuldades que os alunos venham encontrando nesse processo então cabe ao professor mediador fazer essa articulação a segunda dimensão se refere à comunicação mediada por tecnologia então na educação a distância diferentemente do presencial especial a educação a distância online com a utilização do ambiente virtual de aprendizagem o professor ele necessariamente precisa mediar por meio da tecnologia então para isso ele precisa estar aberto a conhecer e aprender a

utilizar as diversas ferramentas tecnológicas então sejam as ferramentas disponíveis no ambiente virtual então dominar as funcionalidades do ava para auxiliar os alunos ou até mesmo estar aberto a aprender a utilizar as tecnologias para auxiliar os alunos no desenvolvimento das atividades estão atualmente muitas atividades muitas metodologias são baseadas em tecnologias digitais e aí principalmente no início de um curso cabe a este mediador estar seguro e ajudar os alunos nesse processo como que ele pode fazer isso se mostrando disponível saber fazer um print de telerural o tutorial o vídeo tutorial áudio explicativo para o aluno media' atividades

síncronas como o chat uma web conferência enfim ajudar o estudante a construir a sua autonomia principalmente no uso dos recursos tecnológicos a terceira dimensão com responde ao diálogo e interação e interatividade é preciso que o mediador aprenda a se comunicar no ambiente digital devido às diferenças em relação ao presencial que exige um pouco mais de detalhamento na explicação uso de uma linguagem clara objetiva e coerente atualmente utiliza também de vídeos áudios mas ainda assim a comunicação escrita é muito forte no ambiente digital hoje as metodologias felizmente já não são mais baseadas apenas na emissão de

conteúdos mas também na participação e na construção e um dos principais papéis do mediador nesse processo é promover então o diálogo ea interação com os alunos no ambiente virtual o curso possui uma metodologia com propostas de interação e então cabe ao mediador dinamizar e estimular a participação do aluno com intervenções qualificadas nesse espaço virtual a quarta dimensão se refere à superação da distância transacional a teoria da distância transacional ela nos disse que existe um espaço psicológica e comunicacional causado pela separação entre professores e alunos e esse espaço ele se constitui como um espaço de potencial

mal entendidos que precisa ser transposto então mediador ele precisa estar atento a isso e promover estratégias para diminuir essa distância se mostrando presente para o aluno com afeto com o conhecimento para encurtar essa distância e aí nós entramos na quinta dimensão que se refere à afetividade empatia então como construir uma comunicação afetiva no ambiente virtual isso é possível mágico afetividade empatia e ao mesmo tempo com seriedade e isso envolve a cordialidade na forma de comunicação e nós podemos utilizar alguns recursos como o uso de monges o uso de avatar pra poder ajudar nessa forma de

comunicação de expressão da afetividade é muito importante colocar se no lugar do aluno ter empatia saber o que ele está passando ao iniciar um curso a distância respeitar os estilos de aprendizagem compreender que na turma teremos vários estilos nem todos vão corresponder da mesma forma procurar utilizar uma escrita cuida um equilíbrio entre uma linguagem informal e coloquial não podemos esquecer que estamos no ambiente acadêmico de aprendizagem mas ao mesmo tempo buscar uma linguagem conversacional que consiga equilibrar esse diálogo a sexta dimensão se refere à mediação inclusiva e aquilo inclusivo é do ponto de vista de

uma educação para todos independente de ter ou não um aluno com deficiência na sala existe a necessidade de conhecer o perfil de todos os alunos de levar em conta que existem diferentes estilos existe a necessidade de auxiliar e apoiar aqueles que apresentam dificuldade principalmente no início dos cursos conhecer os recursos de acessibilidade disponíveis no ambiente virtual então nós temos de libras nós temos barra de acessibilidade existem hoje diversas tecnologias assistivas para os alunos que precisam dessa tecnologia cuidar a escrita porque às vezes o professor utiliza o arroba utiliza o x no lugar do ao do

e essa escrita dificulta o uso dos recursos de acessibilidade porque o recurso pode não reconhecer essa forma de escrita então não utilizar abreviaturas cuidar os tipos de fontes também o uso de imagens e de cores então ter cautela com o uso das cores porque cada aluno utiliza um dispositivo e pode não corresponder da mesma forma né enviar mensagens e orientadora se antecipar às necessidades dos alunos ao início de cada semana de estudo então todas essas ações fazem parte de uma mediação inclusiva que vai colaborar para a melhoria do processo de aprendizagem de todos a sétima

dimensão se refere à abordagem de situações desafiadoras no contexto da sua atuação o mediador vai se deparar com situações como plágio o aluno que possui dificuldades com a tecnologia o aluno que foge do tema quando vai realizar uma atividade uma participação no fórum algum desentendimento que pode ocorrer entre os alunos principalmente na realização de atividades que exigem a colaboração reclamações dos alunos em relação a nós botas em relação a acesso a materiais solicitações para enviar atividades com atraso enfim são diversas as situações que ocorre e cabe ao mediador fazer a gestão desses conflitos da melhor

forma possível na 8ª dimensão falamos do acompanhamento avaliação e feedback essa é uma dimensão muito importante para o sucesso do aluno na modalidade à distância e se refere à avaliação tanto do ponto de vista tecnológico quanto pedagógico sobre o aspecto tecnológico é muito importante que o mediador do minhas ferramentas do ambiente virtual que eles saibam onde ele precisa dar uma nota onde ele vai escrever o feedback quais são os relatórios que ele tem à disposição no moodle como quais são enfim quais são as melhores formas de realizar o acompanhamento do aluno no ambiente virtual e

do ponto de vista pedagógico ele precisa saber fazer um bom acompanhamento mediar bem e utilizar critérios de avaliação de forma adequada então já existe o critério predefinido e nesse momento da avaliação e do feedback o mediador ele precisa saber explicar e aí somado a isso ele precisa saber utilizar técnicas de feedback formativo nossa técnicas que palavra mais tecnicista mas é isso mesmo é muito ruim para o aluno quando ele recebe uma nota com um desconto de nota e ele não tem o devido esclarecimento sobre porque ele tirou aquela nota o que ele precisa melhorar ou

então ele não tenha a devida valorização do processo daquilo que ele conseguiu até o momento aprender e demonstrar então esse acompanhamento além de ter de ser feito com muita qualidade ele tem que ser feito de forma contínua e rápida então no dia a dia o prazo máximo de 24 horas respeitando sábados domingos feriados e obviamente o regime de trabalho é ter atenção ao fórum de dúvida as mensagens agilidade na resposta então a importância desse feedback realizado de forma rápida para que o aluno possa ir se ajustando e melhorando para as atividades seguintes então nesse sentido

é muito importante estabeleça um contrato com o aluno eu vou lhe atender no prazo de 24 horas no fórum de dúvidas por mensagens bem essas são algumas das dimensões que nós elencamos com base tanto no referencial teórico disponível na área de educação a distância quando em nossa prática cotidiana nas dimensões da docência coletiva exercida aquino se for a dimensão que corresponde o acompanhamento e avaliação tanto no que se refere aos aspectos pedagógicos quanto tecnológicos será tema de aprofundamento da próxima semana de estudos obrigada um grande abraço e nos vemos no ambiente virtual [Música]