o Olá gurizada tudo bem com vocês aqui quem fala é Professor Vicente cassepp Borges o seu professor de psicometria do período remoto é um prazer estar aqui com vocês falando desse conceito bastante importante que o de validade e esse vídeo vai ser sobre validade de construto uma seus 3 tipos de validade conforme foram antecipados na uma anterior validade de construto critério e conteúdo Então essa construto que a gente vai ver nessa aula eu dividir resolvi dividir em três vídeos vão ficar vídeos curtinhos mas não se esqueça de deixar o like se eu gostei se inscrever
no canal se você não é inscrito e para acompanhar todas as novidades ativando o Sininho e etc então é a nossa aula de hoje vai ter também essa validade esse primeiro tipo de Vale eu quero de construto a probabilidade de construto ela vai verificar a hipótese de legitimidade comportamental do transporte entre Ou seja é o principal e os validade por quê Porque validade conselho de validade é se é legítimo usar os comportamentos para medir traço latente e seu conceito é isso que a validade de construto está avaliando uma forma mais direta de validade e ela
já teve vários nomes na história que já se usa o bastante hoje o validade intrínseca validade fatorial por se análise fatorial a principal técnica para trabalhar essa qualidade e validade aparente também Face validity embora a gente não conhece conceito Não traduza muito bem o que seja a validade de conteúdo e o início é a minha menstruação de atributos ou qualidades tenha sido que não tenha sido definido operacionalmente assim similar palavra da validade de construto Mas isso é um problema a gente tem que ter a definição operacional por que que precisa definição operacional sintam voltando na
nossa na nossa aula sobre construção de instrumentos de medida o que que é definição constitutivo e definição operacional uma definição operacional só aquelas operações aqueles comportamentos vinculados no vinculado a ultrassom atende Se não tem essa definição operacional se torna mais difícil é um foi polícia de voo e necessário um aperfeiçoamento científico nessa criação Carol tinha definição operacional e tentava ver a validade das coisas do meu construto meu traço lá tem conceitos não operacionalizado os conceitos metafísicos e não são conceitos científicos e lembro que eu falei da história de Deus Deus te deu resistir Deus é
para ser medido não não dá para ser medido porque senão a um conceito científico Esse é um conceito metafísico tá então se fosse encontra em científico daria para medir então a filha o traço latente e pode assim a esse traço latente existe aqui e como é que a manifestação em comportamentos não tá só tem que é obscuro que tá tão obscuro que não se manifesta em comportamentos Então como é que tu sabe que existe Você não sabe né que a ciência precisa da manifestação comportamental para estudar o fenômeno então e se não é é no
outro Campo da metafísica e deixa para o teólogo a cientista não não mete o bedelho nessa parte metafísica e é de alguns autores também ter antigos fizeram o caminho inverso da validade assim vamos tentar dizer escrever o traço latente a partir do teste Ou seja a gente tem comportamentos e a partir daí nós vamos escreveu o traço latente então por exemplo Morin é o quando citado pela externa que quando perguntado o que é que a inteligência me define inteligência e aí ele disse Inteligência é o que os testes de inteligência né tem essa foi a
resposta que que é inteligente inteligente é inteligência é o que que eu peço de inteligência tô medindo e o que que SEST inteligência tô medindo a inteligência circular né ele gente o processo smed o que os testes média Inteligência é um isso não não sai assim não é uma coisa muito a é uma definição muito adequada mas para fazer o caminho certo G1 E aí eu quero fazer o cabelo então nós precisamos de cooperação entre cientistas tá então tem que ter muita colaboração dele cientista psicólogo teórico o psicomotricista estatístico e etc a principal área da
Psicologia que deve colaborar para se cometeria psicologia cognitiva então eu não estou falando de uma parede lá sempre direção que ela psicologia cognitiva embora eu tenho eu gosto muito da psicologia cognitiva como Ah eu acho que a grande área da Psicologia hoje mostra o motivo pelo qual é a psicologia cognitiva ela tem a colaborar com a gente e aconteceu uma teoria é uma área científica da Psicologia Ita antropologia cognitiva ela grande área científica da Psicologia é o bilinguismo também é uma área científica dentro da Psicologia mas o Big orista não acredita na representa a não
acredita que comportamentos em presente em traços latentes obscuros que ele não vê a e a psicologia cognitiva Já aquele dia e eu até a fiz uma demonstração com a uma franja de um átomo explodindo etirama reação e a gente olhando aqui ler comportamento sem olhar para o átomo aquilo uma prova da existência que a gente fizer em voltar nessa aula então é na minha aula sobre traço latente tá então é psicologia cognitiva é a área que acredita então a sua tente então a conversa muito com a psicometria ir a maioria das outras áreas da psicologia
e não se baseia na ciência no até pode ver se baseia na ciência não se baseia No método empírico vai sempre uma limitação do quanto que aquela área científica gente então a gente acha que a ciência positivista é quadradona nós somos cientistas mas não essa ciência positivista de vocês então vem com esses papo aqui para dizer que a ciência na verdade não é assim eu não tô dizendo de ser uma opinião da boca para fora principalmente o filósofo da ciência Karl Popper da Embasa uma uma afirmação dessas tá ó psicometria e além da psicologia cognitiva
é que a grande área da Psicologia que se apoia mas a psicometria também se apoia nas estatísticas e a psicometria ela justamente por causa disso assim não da área fico em que se apoia na psicologia cognitiva ou não necessariamente a psicologia corrente Mas é uma área da Psicologia e mestria que tá falando de medidas Isso aqui vai se apoiar na estatística então isso aqui são tão parecidos enfim Então essa é a ideia psicometria e vai se apoiar Então nesse artística E aí a gente sabe como é que esse artístico número na estatística ele é um
número não que com margem de erro pode ser entretanto de tanto só que para psicologia aquele número é a representação do troço latente aquilo a quantidade de traço latente estatísticos ó ele vai calcular o número de cálculo análise fatorial chega no monte de número enfim que e a resposta aqueles números aquilo tá satisfeito mas na psicologia na psicometria a gente a gente interpreta aquele número é e essa é a ideia de seu vincular estatística como ficou o dinheiro e a gente interpretar aquele resultado de acordo com uma teoria científica dentro da ecologia eu não pode
de jeito nenhum aplicar da teoria psicológica e se não nós vamos ser um estatísticos por hoje vai ser quase um matemático não vai ser matemática ou estatística e usa números mas mas calcula a teoria da probabilidade do erro então ela não é um campo da Matemática tão pura e e não validade de construto A análise da representação comportamental do construto como eu já falei e a gente vai fazer isso levantando a consistência interna é uma das maneiras e a outra maneira de fazer uma análise da representação comportamental do confronto é a por uma análise fatorial
outra maneira de gente fazer isso é por epóxi E aí a gente vai ter a validade convergente e a validade diferente que eu vou falar de cada uma delas agora a consistência interna cê vai verificar o modernidade dos itens que compõem um teste porque porque existe os itens um teste estão medindo a mesma coisa é esperado que eles Conversem entre si se todos os itens medem Inteligência é um olho tem que conversar eu só que a senhora tão item tem de inteligência tem de acertar o outro porque a menstruação tem acertar os dois porque ela
tem um traço latente chamado inteligência Pelo menos é o que eu acredito que os behavioristas podem ter uma explicação diferente e a correlação entre o escore total do teste vai indicar seu homogenidade então pega o item e até rosto vamos começar pelo score Total score Total nos somar todos a resposta aquele sujeito em todos os itens até cima para várias pessoas não a gente trabalha com mostra as grandes na psicometria creio que seja área na da Psicologia que mais trabalha mais faz pesquisa com amostras grandes é uma coisa de tal do trabalho psicomotricista ele vai
ter muitas pessoas a gente vai ver se aqueles itens estão se correlacionando com score total para mostrar que os intenção homogêneo todos os itens de correlação com a soma total dos itens isso indica que cada item tá sendo homogêneo e um indicador típico para isso é o índice Alfa de cronbach que tá que indica essa é uma homogeneidade dos itens a gente tem um problema assim ele só faz sentido score Total foram homogêneo às vezes não é Às vezes a gente tá mentindo alguma coisa tipo amor mora aí que tem um fator gente me dá
dia de paixão de compromisso a essas coisas não necessariamente são muito homogêneas né e uma com elas são alta também não significa que todos os itens e sejam medindo a mesma coisa o Brasil que eu fiz uma análise fatorial vou explicar no outro vídeo e análise fatorial Ou pelo menos deixar o link pra alguém me explique que o que mais tem na internet gente ficando análise fatorial E aí bom então a gente tem vários itens que isso aqui é carga fatorial tá esses números que estão Então esse aqui tem uma carga alta no centro e
tem um tem uma carga alta no fator 1 e tem dois no fator dois tem três uma carga alta no fator três e tem um ele pertence a um fator 1 e 2 ou dois e três ou três entretanto esses outros itens também tem cargas altas né a carga de ponto de vista não é uma carga baixa então esses itens são muito com relacionados Mas eles estão medindo coisas diferentes EA correlação deles aqui vai dar alta mesmo eles vão medindo coisas diferentes a segunda maneira análise fatorial E aí a lógica dela verificar quanto os construtos
comuns são necessárias para explicar os coreanos entre tem seu eu não vou aprofundar em análise fatorial nesse vídeo porquê análise fatorial é complicado assim ela merece um vídeo só talvez mais do que uma assim não é ela tem muitas nuances de nesse teste é mas a ideia dela é uma das perguntas ele faz quantos construtos comuns explicam a covariância entre os itens pegam todos os itens só se uma matriz de correlação o item um que tem dois três quatro cinco seis sete oito 82313 quatro até o final enfim a todos os itens correlacionados fazendo uma
matriz de covariância tiss e a gente quer saber quantos construtos em comum explicam essa Matriz de correlação e a gente ir acredita então ficou relações são correlacionados são causados por variáveis fortes e essas variáveis fortes que a gente não vê essa variáveis invisíveis são o próprio traço latente ou o Construtor e ela funciona pelo princípio da parcimônia para Simone é muito importante o que significa parcimônia enquanto menos construtos para explicar essa covariância entre itens tanto menos fatores eu precisar Odete É melhor então esse é um princípio que rege A análise fatorial e esse aqui é
um exemplo aqui de análise fatorial só pra gente ver se é que mede Hélder a bios não é a bilge com meu amigo Hélder O tem um amigo chamado Elder mas abuso contra pessoas mais velhas e e aqui a gente tem as cargas fatoriais dos itens estão a gente tem que ser são quantos itens aqui 15 itens pelo jeito esse aqui eu acho que é o número mais alto e a um dos componentes aplicadas por três fatores o primeiro tipo chamado abuso potencial segundo violação de direitos pessoais e Abuso direto e Terceirão as características de
vulnerabilidade né então gente esperar cargas fortes no seu fator e cargas baixas no outro assim tem umas que não tão baixas não circula só uma baixa eu tenho que também não tá tão alta mas e essa aqui também tá bem embaixo não sei nem que que você tem tá fazendo aqui tá cara de erro de digitação tá é mas a ideia assim então eu tenho uma coisa que eu não tô vendo que o abuso potencial não consigo ver tocar cheirar mas e acessar como Sentidos o abuso potencial mas eu consigo medir por comportamentos que a
pessoa tá fazendo abuso você iniciar outra violando direitos ontem vulnerabilidade então é é seria basicamente sim e outra maneira Isso aqui é uma análise fatorial confirmatória esse aqui é uma escala que mede o clima de sala de aula no município de energia língua portuguesa e para o clima de sala de aula fica bom a gente precisa de atitudes de aprendizagem tem características do aluno os alunos têm colaborar e tem o postura dos professores Tem a parte do professor Então são as três coisas que tornam os três fatores desse clima de sala de aula que que
é uma coisa que eu não consigo ver assim que e ela mas ela tá relacionada com essas três coisas que eu também não consigo ver toda bolinha numa o invisível o traço latente que não consigo ver mas eu consigo ver os comportamentos tá onde será o tipo Quem seria característica do aluno aluno é ácido vai na aula alunos a nossa tudo professor fala o aluno educado o professor o aluno presta atenção sei lá os furos do professor professor Mc Lan ver conteúdo professor é ácido vai sempre na aula o professor querido o professor e simpático
professor é bonito né o professor e atitude aprendizagem sei lá enfim de alguma coisa aluno se esforça para aprender o aluno lá compenetrado no enfim eu não sei eu não conheço esse esse o Construtor se Hotel coloquei umas atitudes aprendizagem seria a característica do aluno assim porque será que ela vai ter dicas do aluno inteligente pode ser uma coisa assim não sei eu mais uma não vem ao caso é essa teoria específicos é o caso é que a gente tem traços latentes representados pelas elipses ou bolinhas tudo por redondo que eles causam os comportamentos o
que a Então o que causa o realiza aula todo dia no horário é um ser um professor que tem postura o que causa um corrigir isso Observe com atenção é eu ser um professor compostura gente então é é mais ou menos é essa a teorias E aí em ir para ver uma análise fatorial na prática Tá eu vou deixar links na descrição tá do do vídeo porque isso é outra aula sim para falar de análise fatorial daí eu fiz uma disciplina no meu doutorado só sobre análise fatorial assim e foi pouco na verdade eu fiz
uma de análise fatorial exploratória e uma de análisis factorial confirmatorio e também enfim consideram Que que foi porque eu ainda tem muita coisa para aprender sobre essa técnica estatística tá então vou boa achar alguém explicando e botar o link na descrição ou é o mesmo explico aqui e bota olímpica E aí além disso a gente tem as validade entre o hipótese né que a gente tem a validade convergente e divergente ou discriminar mista vai ajudar em convergente divergente elas são Opostas são validade convergente é se o teste ele médio construto ele deve se correlacionar com
variáveis relacionadas com construt Então é isso validade convergente o meu teste mede Aquilo em outras coisas relacionam com aqui no meu teste e está associado com aquilo é um desempenho escolar por exemplo que meu teste mede inteligência eu sou o inteligente estendem até melhor desempenho escolar então ser acontece com relacionar com desempenho escolar e se está convergindo com isso eu não sei validade convergente as idades na idade também que a gente tá aqui as pessoas vão ficando mais inteligentes conforme fica mais velho também para umidade se outro meu as pessoas mais velhas se as crianças
mais velhas começaram a acertar menos do meu essa inteligência tem alguma coisa errada não tá convergindo E também outros testes queriam padrão-ouro se eu pegar o outro teste que já já tem boas evidências validade tentar correlacionar o meu teste eu tô montando Isso é uma evidência de validade convergente com aquele texto o e validade discriminante também chamada de divergente exatamente o contrário o teste de fato médico fruto ele não deve ser correlacionado com variáveis não relacionados aquele construto Então é isso aqui cabe uma explicação melhor tá é um teste ele tem coisas tipo personalidade não
se correlaciona com o inteligente então o teste de personalidade não deve ser correlacionada com um teste de inteligência eu demonstrar a validade de construto de determinante validade de construto discriminante é um tipo de validade de construto Oi Tati exemplo que eu gosto de tar sempre porque ele é muito bom eu acho que ele é muito elucidativo porque sempre que eu aprendi a validade discriminante eu tava Qual é a utilidade disso de de verificar uma correlação com alguma coisa que não tem correlação E aí eu fui para o entender alguma coisa da área de Inteligência Emocional
Tá o que que acontece com inteligência emocional qualquer discussão da que tem na área de Inteligência Emocional muita gente diz que Inteligência Emocional é um traço de personalidade iniciar um traço de personalidade não pode ser chamado de Inteligência Emocional mas tem gente que defendem que Inteligência Emocional é um tipo de Inteligência é porque o todos os autores da área defendem isso sim e como é que eu provo isso o validade discriminante então ele tem que ter uma validade convergente com teste inteligência desta Inteligência Emocional dentes e correlacionar com um teste de inteligência acadêmica tradicional Porque
isso é uma inteligente é um eles tem que ter uma validade convergente e ele tem que ter uma variedade uma validade discriminante uma validade de ver gente um teste de personalidade porque eu quero alegar que Inteligência Emocional não é um traço de personalidade Então eu tenho que demonstrar empiricamente uma correlação praticamente nula com teste de personalidade Isso vai mesmo a demonstrar Então essa validade discriminante e tem testes de dar Inteligência Emocional que de fato demonstram essa validade discriminante é um testes de personalidade e ainda falando por análise de esportes a gente tem a intervenção experimental
como é que ele é feito assim uma das melhores é uma das melhores técnicas porque ela vai direto ao ponto da validade de construto intervenção experimental só que ninguém usa essa intervenção experimentar o povo ninguém usa o melhor da que os ricos não é tão difícil que não não dá para fazer assim eu a ideia verificasse o teste e discrimina dois grupos critérios e foram produzidos experimentalmente só que o o detalhe e é que os grupos critérios tem que ser definidos espiral entendesse produzidos experimentalmente eu tenho que produzir eles o experimento não pode ter pegado
vão pensar Meu teste de amor assim então eu com quem que seria como é que seria o experimento para demonstrar que meu teste de amor está medindo amor se eu fosse da intervenção experimental pega um grupo de pessoas aleatórias que não estejam apaixonados Enfim então eu pego grupo de pessoas não não apaixonadas e bota a foto de uma pessoa por quem eles vão maravilhosa porque eles vão se apaixonar e a foto de uma pessoa neutra porque ninguém se apaixona e eu e a partir daí então a gente vai medir-se amor por essa pessoa da foto
é esperado que tem um grupo que recebeu a foto da pessoa neutra não se apaixone por ela tem escores baixos de amor e o grupo que recebeu a operação a foto da pessoa e todo mundo se apaixona se apaixone por ela e e enfim ler E demonstre isso em seu amor mais alto no teste que mede o amor essa seria a intervenção experimental para o demonstrar uma validade de construto no meu teste por meio de uma intervenção experimental analisando as hipóteses Qual que é o problema dela se o problema se quem prestou atenção no meu
exemplo já já sabe que não dá para executar um negócio desse eu não não tem uma foto uma pessoa todo mundo vai se apaixonar se não tem isso aí não existe assim se apaixona outros não sim e nem uma pessoa neutra que ninguém vai gostar também acho que não tem Olá eu sou assim né então ah não não dá sim então eu não vou fazer por falta agora apresentar uma uma mulher maravilhosa lá sim tem que não vai se apaixonar por ela no não adianta não não não vai acontecer isso então não dá para produzir
não dá não desiste Vai para os outros métodos mais toscos assim que que é o que é viável de se fazer tá então eu vou ficando por aqui tá eu falei agora da inscrição de grupos critério de uma introduzida E aí na próxima aula nós vamos ver a validade de critério próxima aula vai ser sobre isso Oi e eu aguardo vocês Até lá então é só para eu não sei o tamanho que chegou a sua hora mas a aula da validade de critério EA validade de conteúdo serão os mais curtos porque a validade Construtora realmente
importante tem bastante coisa para falar sobre ela de critério de conteúdo também são importantes mas imprimível do aprendizado de vocês eu creio que dá para ser uma aula mais curta tá quem gostou deixa o like Quem gostou se inscreve no canal porque nós vamos falar muito de psicometria aqui além de estatística apresentar congressos E aí eu agradeço a audiência de todos que que assistiram o vídeo Muito obrigado e nos vemos na próxima Até mais
