Estratégias de ensino para o Futebol

Olá pessoal tudo bem Vamos então para mais uma aula de futebol aspectos pedagógicos e aprofundamentos falamos na última aula sobre os métodos de ensino Global funcional e analítico sintético deixei um exercício para vocês vamos resolver então né na discussão metodológica dos esportes coletivos existem dois princípios apoiados em diferentes teorias psicológicas que dão suporte teórico prático para o professor adequar suas estratégias de ensino de acordo com as características dos seus alunos e dos seus atletas sobre os princípios analíticos sintético e Global funcional análisem os itens nos três itens e cada item falará de um método vamos

ver então número um Esse princípio parte do aumento da complexidade dos exercícios dividindo os movimentos em partes e diminuindo a necessidade de ajuda do aluno em relação a determinado movimento sempre que a proposta de partir do exercício em partes fragmentado aumentando-se para fazer com que o aluno torne-se independente isso é analítico sintético Ok meu dois esse método de ensino possibilita executar corretamente os movimentos específicos garantindo uma boa qualidade e sucesso nas ações esportivas Então como professor consegue olhar com mais cautela os alunos executando determinados movimentos a possibilidade de corrigir é maior e com isso a

qualidade das ações esportivas torna-se melhor isso é característica de quem do método analítico sintético número 3 Esse princípio metodológico desfavorece a criatividade pois separa técnica da tática e vice-versa distanciando-se da realidade do jogo em muitos momentos o princípio analítico sintético sintético ele desfavorece o jogo propriamente dito ele é um método repetitivo ele é um método que o professor ele coloca as para que o aluno atleta Execute para poder especificar uma técnica que ele quer aprimorar em um momento Então isso acaba desfavorecendo a criatividade portanto as três asserções pertencem ao analítico sintético e a alternativa que

isso compete é a letra C analítico sintético analítico sintético analítico sintético Ok vamos então Falar agora das estratégias de ensino Bom segundo alguns autores da pedagogia do esporte para você ensinar um esporte coletivo você utiliza de estratégias interessantes que estão vinculadas aos métodos analíticos sintético e algo Global funcional vamos falar sobre todos eles os exercícios analíticos os exercícios analíticos mais técnicos ou seja eles são exercícios o qual o objetivo está relacionado com a melhora de uma técnica da sua execução e desvinculada da situação real de jogo dentro de um contexto geral esse exercício são realizados

individualmente ou até mesmo em duplas e visam aprimorar Um fundamento Quanto mais diversificado a vivência dos gestos esportivos melhor para o aluno porque esse aluno vai ter um repertório de bastante interessante mas rico mais variado mas é um exercício que ele é repetitivo Em algumas situações ele precisa ser reestruturado para não causar monotonia os exercícios sincronizados esses já são um pouquinho mais próximos da realidade do jogo não tem ainda característica de oposição não tem adversário e trata-se da utilização de dois ou mais funda em um exercício a fim também de aprimorá-los Então são exercícios um

pouquinho mais complexos a dinâmica e aproximação os exercícios sincronizados tem como o jogo são pontos positivos dessa estratégia mas ainda não há o defensor não há a oposição no Exercício nós temos também as brincadeiras ou seja as atividades recreativas que fazem parte da cultura brasileira fazem parte da Cultura Infantil e o conceito de jogo ele possui aí dentro dos autores algumas divergências mas o mais importante para a gente nesse momento é que pela brincadeira é um elemento forte na cultura para fins pedagógicos porque pode ser contextualizado para os objetivos finais que quer se atingir as

situações de jogo também uma outra estratégia de ensino e trata de simulares exatamente o que acontece no jogo dentro do treinamento dentro do exercício situações de contra-ataque situações de um verso 1 situações de vantagem e desvantagem numérica para levar em consideração situações importantes adversas dentro de um jogo e assim por diante nós temos também os jogos pré-desportivos os jogos pré-desportivos tem a mesma lógica dos jogos desportivos Só que nesse caso as regras são mais simples e Até em alguns momentos tem caráter de ludicidade tem caráter de recreação geralmente jogos pré-desportivos trata-se de duas equipes mas

pode ser feita de outras formas também existe a participação simultânea demais pessoas ou até mesmo de um grupo maior de pessoas tem pouca exigência de material possibilita a participação de alunos sem levar a consideração técnica propriamente dito onde você como professor consegue analisar alguns problemas ou até mesmo alguns favorecimentos naquele grupo e permite até inclusive reconhecer algumas regras ou conhecer algumas regras básicas então o jogo pré-esportivo também uma estratégia bastante interessante assim como os jogos reduzidos os jogos reduzidos hoje é bastante utilizado principalmente no nível avançado por quê Porque os jogos reduzidos tem a premissa

de reduzir espaço físico número de jogadores e alguns autores já colocam também a redução de tempo de jogo comparado ao oficial então no caso do futsal e do futebol utilizam estratégias de redução para estimular o aprimoramento técnico e muitas vezes aprimoramento tático do Esporte e por fim nós temos o jogo propriamente dito o jogo formal por meio do jogo também é importante para o ensino de aprendizagem diversos fundamentos a tática a técnica como um todo ou seja muitos atletas principalmente no nível avançado eles treinam pelo jogo aquela questão de fazer um jogo do titulares versus

reservas para ver dinamismo de titular versos reserva para utilizar diferente de jogadores em diferentes posições então que o jogo propriamente dito também é uma estratégia para ensino aprendizagem do esporte nesse caso nós temos então um dois três quatro cinco seis sete situações sete estratégias que o professor pode utilizar levando-se em consideração o métodonalítico sintético Global funcional para adequar os objetivos a ser alcançados Então dependendo do grupo de pessoas que eu tenho eu vou fazer o meu aluno alcançar o objetivo de uma forma mais interessante quando utilizo corretamente as estratégias e eu trouxe mais uma perguntinha

do tio Moa para vocês resolverem essa pergunta aí vai que cai numa prova vai que é parecido numa prova então vamos lá para ensino do futebol e do futsal algumas estratégias existem para facilitar a vivência no esporte e de acordo com o seu conhecimento Analise a atividade presente em um plano de aula a proposta é a seguinte passe domínio condução enxute ou a finalização dependendo do esporte que são fundamentos de ambos os esportes as situações Inicial É dinâmica da atividade né duas colunas no fundo da quadra no fundo num campo e Ação dois a dois

ou seja em duplas trocando passes com deslocamento frontal indo para frente um executa um chute e outro observa a ação final variação da atividade executar atividade entre os até mesmo e mais pessoas essa estratégia trata-se de qual daquelas sete que nós vimos agora qual estratégia encaixa neste conceito nesta proposta fica um desafio para vocês resolverem e mais um desafio planejem atividades partindo do pressuposto dos conceitos das estratégias de ensino Ok dúvidas Tragam para sala de aula eu agradeço a atenção de todos um forte abraço e até o próximo vídeo