Metodologias Ativas

Olá colegas da rede olá sib olá Luana então eu sou a professora Luana sou uma mulher negra hoje estou usando um casaco marrom tem um cabelo trançado até a cintura do ombro estou usando uma um encharpe animal print eu sou a sibelle monis professora da rede pública Estadual do Rio Grande do Sul sou uma mulher negra Estou vestindo um suéter creme e um colete alongado Rosa então colegas hoje estamos aqui para conversar com vocês um pouco sobre as metodologias ativas a nossa pauta a nossa primeira pauta justamente é metodologias ativas porque teremos outras pautas e

vocês podem usar as metodologias ativas como exemplos né nas pautas que virão a seguir não é mesmo Sibéria exatamente então eu sugiro a você meu colega minhas paralelas que peguem aí o seu diário de bordo seu bloquinho de anotação ã sua agenda seu caderno e Anote o título da nossa conversa de hoje que é sobre metodologias ativas a data e pontos relevantes para que você não esqueça né de nenhum ponto legal aí da nossa conversa para depois compartilhar com os colegas aí na escola então h a gente tem o percurso dessa nossa conversa que são

apresentação os objetivos O que é metodologia ativa os benefícios na aprendizagem dos Estudantes os principais tipos de metodologias com exemplos práticos e a participação da rede certo então vem comigo ã os objetivos da nossa conversa rever os conceitos de metodologia ativas trazer referências dos benefícios e do uso das metodologias ativas em nossa prática docente exemplificar essas metodologias pensando em uma utilização nos componentes curriculares e por último a gente colocou coletar junto à nossa rede exemplos de boas práticas utilizando as metodologias de forma plugada ou desplugada aqui o momento de reflexão eu peço que você pause

um pouquinho o vídeo olhe essas essa charge e pense na seguinte pergunta de que forma as metodologias ativas contribuem pra tua prática docente apresentação ã essa frase foi de uma fala do José moran não ele não escreve veu isso ele falou então eu vou ler para vocês metodologia ativa não é algo novo mas é algo que é importante que o aluno Experimente mais que ele não fique tão passivo ouvindo que ele procure caminhos Por sua conta com sua orientação ou seja orientação do professor e aqui embaixo tem um link do YouTube você pausa esse vídeo

copia esse link Joga lá no teu navegador para que em um outro momento você possa assistir esse videozinho que é bem legal do José Duran temos aqui a pirâmide do aprendizado de gler eh porcentagem de retenção eficaz de conteúdo nós sabemos aqui na base tá que ah ensinar aos outros a gente tem 95% de retenção dessa aprendizagem ela se torna mais ativa praticar o que a gente aprende 80% e 70% conversar debater reproduzir classificar numerar e definir E o restante da pirâmid é aprendizagem mais passiva que é ver e escutar só ver que são 30%

estudar apenas 20% e ler 10% Então para que você vocês T uma ideia para que a gente Forme o nosso estudante de forma mais holística a gente precisa das Duas né mas a maior parte devemos usar a aprendizagem ativa sabemos que os estudantes aprendem mais com aprendizagem personalizada colocando a mão na massa significado e aprendizagem lúdica e também aprendizagem com jogos Lembrando que na aprendizagem personalizada colegas eh eu me refiro a não ser para um aluno único mas para um grupo de alunos que em um dado momento eles têm alguma dificuldade eu precisem mais da

minha mediação da minha orientação né como professor ali na sala de aula e o mão na massa é a prática colocar esses estudantes na prática mesmo da do do meu componente curricular mas para que tudo isso aconteça é importante que quando eu pense numa metodologia ativa este conteúdo aliado à metodologia ativa ela precisa ter um significado tanto para mim que sou a professora eu preciso acreditar naquilo para que o meu estudante também consiga acreditar e ver significado na vida dele certo e aprendizagem lúdica não é só o brincar mas gincanas na própria escola atividades lúdicas

como jogos não plugados né ou seja desplugados e também com jogos plugados ou desplugados E aí professora sibelle o que que quer dizer plugado e desplugado tem colegas paralelas né que não sabem ainda então plugado é quando eu tenho acesso à internet e eu posso criar jogos com os meus alunos no computador lá na minha escola dentro da minha sala de aula né mas a gente sabe que na realidade que a gente tá aqui no estado nem todas as regiões tem esse acesso em todos os momentos Então temos também a opção do desplugado porque em

um dado momento não é possível usar internet mas eu posso fazer de forma desplugada que é sem acesso à internet a gente usa papel pardo folha de ofício folha de caderno a gente constrói jogos a gente usa os espaços da escola para construir esses jogos isso é movimento com os estudantes sabemos que os estudantes precisam aprender o que com essas metodologias ativas o que que eu preciso passar pros meus estudantes sobre as metodologias ativas primeiro ponto é mostrar que eu professora sou uma orientadora uma mediadora que vou facilitar o conhecimento destes deste estudante aqui na

minha sala de aula ele precisa ter esse entendimento para que ele não pense Ah agora eu vou ter que fazer o papel do professor como muitas vezes a gente ouve né ah agora profe não quer trabalhar eu vou ter que fazer o trabalho dela e não é isso então o que que eu quero com isso Qual é o meu obj enquanto Educadora é que o meu estudante seja autônomo que ele tenha condições de refletir sobre essas ações que a gente vai ter na na sala de aula que ele consiga ã resolver as situações problemas que

a gente lançar nas metodologias ativas que ele consiga trabalhar em equipe né Eh ter a vez de falar e ouvir as outros colegas e dar proporcionar para aquele estudante um ambiente acolhedor para que ele se sinta à vontade para trocar essas experiências essas ideias com os outros colegas da sala de aula e que este este estudante ele seja inovador e utilize muito essa inovação essa criatividade que essa Juventude tem e que ele seja o centro da atenção neste processo do ensino aprendizado Então eu tenho que deixar claro pros meus estudantes o que eu quero toda

vez que eu for trabalhar na minha sala de aula alguma metodologia ativa isso precisa estar no planejamento do professor né No momento que o professor realizar o seu planejamento ele já tem que planejar ex numa construção né o aluno construindo com ele né o processo de ensino aprendizado E como tu mesmo disseste dissestes né ã sibelle o o aprendizado precisa ter significado pro nosso estudante Então é por ISO por isso que é muito importante o planejamento né exatamente e agora eu vou compartilhar com vocês os benefícios dessa metodologia ativa então assim ó os benefícios gente

não é só para o estudante e sim para mim enquanto profissional enquanto Educadora que sou Então vamos lá ã primeiro criatividade confiança responsabilidade social e pessoal autonomia e proatividade senso de coletividade cognitivo e sensorial capacidade de resolução de problemas habilidades de trabalho em equipe e engajamento olha só Luana Quantas coisas que a gente consegue desenvolver em si enquanto profissionais da área de educação e nos estudantes então a metodologias as metodologias ativas elas são boas tanto paraa gente que é profissional da educação quanto para os estudantes sim as metodologias ativas ressaltam o protagonismo do professor e

do Estudante também exatamente delimitação da aplicação das metodologias como é que eu faço isso professora B como que eu vou aplicar uma metodologia na minha aula calma ã Como a Luana já havia mencionado antes nós somos professoras lá do chão da escola a gente já utiliza as metodologias ativas de repente aí na tua escola aí na tua região tenha outro nome mas é a mesma coisa só muda o endereço certo então vamos lá número um o que que eu vou ensinar pro meu estudante Qual é a temática que eu vou trabalhar qual é o conteúdo

dentro do meu do meu conteúdo curricular que eu vou abordar com aquela turma ã as as transversalidades e as modalidades que serão trabalhadas para quem ensinar bem para quem ensinar Qual é o público que eu vou usar por exemplo ã estudantes do mesmo ano turmas diferentes Às vezes eu não vou poder usar a mesma metodologia com as duas turmas porque são pessoas diferentes grupos diferentes com desejos diferentes então Eh esse olhar do professor essa sensibilidade tem que estar presente tá para que a gente não ã perca nenhum momento né Legal das metodologias ativas e ter

em mente que eu preciso que eu preciso incluir meus estudantes a gente sabe que a gente tem turmas muito diversificadas né de estudantes então é necessário que nós como educadores tenhamos esse olhar mais sensível para saber qual metodologia aplicar para aquela turma para para utilizar o conteúdo que eu preciso que eles saibam E como que eu vou ensinar quais são os recursos que eu disponho para trabalhar essas metodologias ativas eu vou utilizar a forma plugada eu vou utilizar a forma desplugada Então tudo isso são estratégias que eu preciso pensar antes de planejar em si a

minha aula e colocar dentro do meu conteúdo lá no meu componente curricular as habilidades que eu quero trabalhar com os estudantes Então agora eu vou dar exemplos práticos para vocês de algumas metodologias que a gente tem inúmeras no mercado e mais uma vez colegas não é nada de novo que eu vou apresentar para vocês a gente já faz isso só para relembrá-los do que às vezes aí na tua cidade aí na tua região tu utilize com outro nome e tá tudo bem então então sala de aula invertida Qual é o primeiro passo Primeiro passo é

o professor ele prepara o conteúdo ele Compartilha esse conteúdo com os estudantes e esses estudantes acessam esse conteúdo durante a aula ess os estudantes vão até a sala de aula e daí lá nessa sala de aula na minha sala de aula eles vão debater a gente vai tirar as dúvidas a gente vai trocar ideias experiências e depois toda a turma juntos vamos fazer atividades práticas né Depois de toda essa caminhada e por fim eu enquanto mediadora facilitadora ali dessa metodologia eu vou avaliar se foi produtivo o que que eu preciso modificar ou acrescentar o se

foi relevante aquele conteúdo com essa esta metodologia então toda essa sensibilidade do educador precisa ã estar bem atento a essas situações e uma sugestão que eu dou que eu utilizo muito com as minhas paralelas aqui é o Google sala de aula então ã lembrando né colegas o Google sala de aula é uma ferramenta que a gente pode usar para fazer a sala de aula invertida eu posto lá na na minha sala de aula uma atividade eu tenho paralelas que colocam vídeos curtíssimos do YouTube uma página né um texto ou uma citação e a gente pede

para que esses estudantes Leiam eh pesquisem se puderem ou Conversem em casa com seus pais com os adultos que tiverem próximos ali do Estudante troquem ideias e num outro momento na nossa sala de aula a gente possa com Compartilhar esse conhecimento tirar as dúvidas trocar essa experiência e o mais importante aqui nessa durante a aula é fazer com que o ambiente seja H acolhedor no sentido de que à Não tenha a aquela coisa do Estudante ficar com vergonha de trocar de passar as suas experiências a gente tem que aprender a respeitar as ideias as sugestões

do outro então trabalha com a compaixão e a sensibilidade também do Estudante para que isso aconteça né esse compartilhamento e no final da aula né mais para o fim fazermos então atividades práticas mas aí todos juntos certo e temos também depois a aprendizagem baseada em problemas Essa é muito show gente vocês assim eu tenho certeza que todos nós já fizemos mas não dávamos nomes né mas essa é muito bacana de se fazer por quê Porque o professor ele vai eh sugeri um eu sempre digo assim PR pras minhas paralelas eu digo paralelas que a gente

sabe minhas colegas ali da que estão na mesma área que eu no mesmo componente a gente traz para os estudantes assuntos que são relevantes para eles no sentido que são reais e que eles possam atingir que seja palpável para ele eu não posso trazer um assunto fabuloso super fantástico que que sabe então a gente procura trazer algo mais pautado na nossa realidade na nossa vivência para que isso tenha significado para ele então trazendo essa situação problema esses alunos esses estudantes eles vão precisar pesquisar sobre pesquis conversar com outras pessoas ã procurar informações sobre e depois

eles vão precisar compartilhar essas informações com os demais colegas da sala de aula no grande grupo e por fim dar o resultado dessa análise né Ou seja a avaliação que eles tiveram com relação a isso então eles vão planejar executar e avaliar né Ah subliminarmente eles vão fazer isso mas eu enquanto Educadora eu vou deixar claro o que que eu quero com aquilo e aí levando pro grande grupo isso é sugestão minha claro que eu t estou compartilhando esse caso com vocês H depois no grande grupo a gente cada um apresenta o seu caso e

os colegas podem sugerir né Eh para ah de repente poderia mudar fazer desse jeito ou não de repente pode tirar esse e acrescentar aquele outro então vai surgindo ideias e e eles têm que se sentir confortáveis em receber essas orientações essas sugestões de outros colegas e isso vai criando a empatia nos estudantes não é Luana isso mesmo aproveito para complementar cibel que agora nós temos amostra científica que é o momento ideal pra gente aplicar aprendizado aprendizagem baseadas em problemas né além da amostra científica nós temos todos os anos o rakat que também é um excelente

momento para que os estudantes já comece a desenvolver né aprendizagem baseada em problemas então tudo isso que tu trouxestes eh são exemplos possíveis para utilizar neste momento não só nesse momento como outros também como tu trouxestes né o aluno olhar paraa sua realidade né da sua comunidade onde ele vive e tentar resolver os problemas nós tivemos muito isso na mostra científica do ano passado a maioria dos Estudantes trouxeram ã trabalhos que está relacionados à sua comunidade através das apresentações eles tinham soluções para problemas que estavam dentro da sua comunidade então isso traz aí como a

gente tem falado muito a aprendizagem significativa pro estudante isso aí Luana a próxima metodologia que a gente tem é aprendizagem baseada em projetos pessoal foca aqui em mim todas as câmeras gente não confundam porque às vezes elas se misturam sim a eh resolução de problemas com a de projetos porque elas são muito parecidas Mas elas são muito legais o projeto pensem assim o projeto ele é mais macro ele é grande certo eu posso ã me reunir com outros colegas de outros componentes curriculares fazer algo macro e com as minhas paralelas usar situações problemas para desenvolver

Então as duas se fundem neste sentido certo ã como que eu vou resolver esse projetos né Essa a aprendizagem baseada em projetos pode ser através de uma gincana na sala de aula e ampliar para a escola toda utilizando os meus colegas de outros componentes curriculares Então vem comigo como que eu vou fazer isso com Que recursos eu vou fazer isso pesquisando por onde como e o que que eu vou produzir com isso então o que que é importante aqui eu saber que eu vou envolver um um grande número de pessoas mas paralelamente dentro do meu

componente curricular eu posso usar aprendizagem baseadas em problemas certo então é uma aprendizagem baseada em projetos muito bacana de se desenvolver e que também gente olha só se atentem pode desenvolver Os estudantes para que quando a Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul promover projetos lançar coisas os alunos estejam preparados para enfrentar esses desafios né propostos Como a Luana mesmo mencionou o h catê e amostra científica porque eles vão ser os protagonistas então eles já vão ter criado certa autonomia ã certa reflexão sobre vários temas então é muito bacana E essa metodologia

de projetos pra gente começar pequeno ã dentro da minha escola e temos também só para complementar não só dentro do Estado né os nossos estudantes já estão indo para fora do Estado então é muito importante que eles desenvolvam né tanto o o baseado em problemas né e os projetos exatamente e nós temos a gamificação que são cinco passos essenciais assim pra gente fazer o nosso conteúdo girar e motivar esses estudantes então primeiro são os desafios que ele proporciona tem as regras tem as recompensas tem os resultados e vai dar uma continuidade de novo pessoal a

gamificação Pode ser plugada ou desplugada então desafio vou fazer um jogo sempre começar com textinho que vai aguçar o estudante para que ele queira saber mais então cada fase que Ele vai ã atingindo né ã cada desafio que ele vai vencendo o professor precisa fazer com que este estudante seja reconhecido pelo esforço dele Certo E se ele não conseguiu atingir naquele dado momento não tem problema ele vai conseguir até atingir as etapas que são necessárias o que que eu sugiro aqui para vocês meus colegas que não façam assim ã um prazo para acontecer tudo façam

por etapas que o resultado ó é excelente gente aquele prazo que a gente dá ó vocês eu tenho essas E essas missões para vocês e eu quero que me entreguem todas ã na data x não funciona então já digo de antemão não vai funcionar e sim por etapa D missão da data para ser entregue aquela missão e PR e passa pro próximo passo vai ter as regras e outra coisa importante que é as recompensas ai como é que eu posso fazer as recompensas professor CBL muito legal gente a gente pode deixar os estudantes utilizarem hum

alguma ferramenta que não é permitido ã naquele naquele desafio naquela fase do desafio eu posso pedir para um grupo de estudantes ou um único estudante ã ajudar a professora em um dado momento num conteúdo numa atividade eles se sentem valorizados com isso então é super importante e outra coisa é construir com um grupo hã etiquetinhas de né Para dar cada vez que tu vai passando de fase as recompensas tu vai dando para pros estudantes para eles irem guardando isso também é uma forma de motivá-los ã e também no final dos resultados ali no fechamento é

muito importante que a gente tenha essa avaliação do esforço daquele estudante ou daquele grupo de estudantes que a gente leva em consideração aqueles que à Não conseguiram atingir tá tudo bem é tudo um processo aqui a gente pode errar a gente está aqui para aprender mas depois que eu expliquei para você de uma outra forma o seu colega explicou quem sabe tu me entrega esse trabalho esse desafio numa data x né eu tenho certeza que tu vai conseguir dar esse retorno bem legal pra profe então conversar ter essa empatia essa sensibilidade com este estudante certo

para que ele possa estar incluído no grupo e e a gente reconhecer Poxa ele tentou não deu certo não foi aquilo que eu esperava o objetivo que eu queria mas de repente numa nova conversa ele consiga entende Então nesse nível também tem as recompensas para esses estudantes e isso vai dando a continuidade da gamificação Então essa gamificação ela também entra lá na aprendizagem baseadas em projetos vocês viram que o projeto é amplo a gente pode introduzir ali a aprendizagem baseada em problemas A gamificação então são várias metodologias que a gente pode utilizar e é óbvio

né colegas a gente não vai sair agora daqui e vou começar a aplicar todas né tudo é um processo e esse processo Começa dentro de mim como Educadora né como eu falei lá no início eu preciso estar segura na aplicação dessa metodologia e se não tiver tudo bem porque a gente precisa arriscar a gente precisa fazer o diferente né do nosso jeitinho eu dei exemplos Como eu faço na minha sala de aula mas lá na tua escola na tua sala de aula você vai adaptar vai colocar outras coisas ou vai tirar outras coisas vai depender

muito da realidade onde a gente está tá bom ah Sibele só ah contribuindo complementando eu fiz uma atividade com sexto ano e olha ministrar outra sexto ano né É não é para qualquer um eles produziram os o os próprios jogos então também os os estudantes produzindo os próprios jogos também aí faz ele desenvolver e Dá super certo mas é claro como a a Ass Bell trouxe é importante né a gente conhecer a turma né entender mas deu muito certo quando os estudantes construíram jogos também é uma dica aqui que a gente deixa para vocês tá

bom e outra metodologia ativa que temos é aprendizagem por pares colegas eu também adaptei essa metodologia ela fala em pares mas a gente sabe que às vezes não dá em pares então eu faço ã quando dá impares e senão sempre números ímpares por quê Porque tem esse negócio do desafio do conversar do trocar ideias do trocar experiências então eu lanço o meu objetivo na sala pra turma eu eu tenho aquela intencionalidade eu preciso ter uma intenção com aquilo eu professora ã e o que que eu quero do estudante que ele tenha a troca que ele

tenha a minha supervisão a a minha mediação eu preciso passar pelos grupinhos né Para que ã Em alguns momentos se necessário for eu possa fazer alguma intervenção naqueles grupos e que cada um daquele daqueles estudantes que estão naqueles grupinhos menores eles tenham vez de falar e serem ouvidos né então tem que trabalhar essa questão todos precisam falar de repente lá no grande grupo Na hora de falar não vão falar todos mas seleciona Um repórter ou um mediador né eu utilizo muito repórter o repórter lá no pequeno grupo seleciona faz todas as enquetes ali e depois

no grande grupo um representante de cada grupo como a gente faz na sala de aula fala pro grupo ã da turma então é muito legal essa atividade e a gente trabalha muito com isso até assim quando tu tá explicando algum conteúdo que tu vê que às vezes a turma não pegou muito bem a gente trabalha assim a gente já faz isso indiretamente ou sem saber a gente já usa né Essas metodologias ativas na nossa sala de aula só para complementar CB nesses projetos a gente acaba conhecendo os nossos estudantes né a gente acaba ah ah

descobrindo habilidades que a gente não sabiam que eles tinham então é bem importante desenvolver as metodologias ativas sempre que possível porque a gente sabe que não é sempre que possível né nas nossas práticas pedagógicas mas como a a sibelle trouxe Eu também estou trazendo para vocês vale muito apenas os nossos estudantes aproveitam muito e eles realmente se desenvolvem se cobrem a partir que a a partir do que a gente dá mais autonomia e protagonismo a eles isso aí Luana Então pessoal quem ainda não faz eu sugiro que faça porque é muito legal é muito bom

você enquanto educador vai se divertir muito com esses estudantes e os benefícios Tanto para você enquanto educador e pro estudante é maravilhoso pode confiar e eu vou pedir para que você compartilhe conosco lá no fórum alguma prática que você já faz aí já desenvolve aí na tua sala de aula na tua escola compartilha conosco que a gente vai adorar ler e e conhecer um pouco mais da nossa rede Então tá pessoal foi um prazer imenso estar aqui com a minha colega Luana compartilhando conhecimentos e experiências muito obrig Obrigada pela oportunidade Luana pela a gente conversar

ã sobre metodologias ativas com os nossos colegas da rede e convido vocês novamente Não esqueçam de colocar lá pra gente no fórum as suas metodologias ativas às vezes com outros nomes mas no fringer São Todas Iguais só mudando o endereço então e quem ainda não está praticando vem com a gente vem para esse mundo que tu vai gostar tenho certeza até uma próxima tchau tchau gente