Estatística Psicobio I 2021 #19 - Delineamentos usando GLM (RCT, Equivalência, Não Inferioridade)

O Olá pessoal Goodyear Oi bom dia a todos para que estejam estejam todos bem vamos começar mais uma aula eu gostaria antes antes de mais nada antes de mais nada de deixar claro que eu vou mudar um pouquinho em relação à aula anterior é na aula anterior eu disse que a gente já ia começar a análise fatorial mas aí eu tive uma ideia é que de trazer só porque os Adicionais metodológicos sobre LM isso vai se ver como uma introdução para nós faturar o também tá então é um pouquinho diferente do que eu prometi na

aula passada mais é prometo que é uma vantagem tá então é Bom dia Rafael Jorge Helder Joana Rio e Alan Ítalo Marcelo harvester da Silva e a Rosana existe a gente pelo YouTube é bom dia para você também né É Oi Evelyn Márcia Sara bem estamos todos juntos e também todos juntos mais uma Vez espero que sempre continue assim hoje ao invés da análise análise da aula de análise fatorial vamos vamos fazer mais uma última aula sobre de anime mas na verdade não vai ser só sobre DLM essa aula vai ser eminentemente uma aula sobre

metodologia tá eu quero apresentar para vocês outros tipos de desenho de pesquisa mas outros tipos de truques que você pode fazer usando glm que podem ser muito úteis para o seu caso tá é eu não tinha dado sal no ano passado né na Verdade eu eu fui explicar eu explico esses conceitos Mesmo separados assim e Mas eu achei melhor no final da aula de LM antes de mudar de teste colocar tudo isso junto aqui né então eu vou eu vou falar sobre três coisas hoje basicamente né eu vou falar sobre as formas as formas diferentes

é de uso metodológico Olá tudo lógico e do gmm sobretudo glm de medidas Repetidas tá o motorista isso porque às vezes vai ler um artigo tem esse tipo de desenho você não sabe você não sabe dizer se é melhor ou pior tá na verdade não é melhor ou pior é diferente existem usos específicos desse tipo de desenho tá e vou que eu vou mostrar a segunda parte vou falar um pouco sobre o desenho de estudo específico do ensaio clínico um ensaio Clínico ou rct Random mais control three years on Isso é uma coisa que no

ano passado não não falei assim falei mas eu falei meio jogado Agora vou estudar um pouco mais mandou mais control thrills É que na verdade aula passada a gente fez um exemplo de uma resetei assim mas eu quero explicar um pouquinho mais detalhadamente como ele funciona tá acaba sendo importante depois e a última parte vou tentar falar mais rapidamente assim porque a aula não é disso né eu não vou ficar dando uma aula de tipos de Ensaio Clínico porque o foco Não é esse mas eu quero falar da diferença entre testes o e superioridade a

superioridade não inferioridade a inferioridade e testes de equivalência Ah tá a superioridade inferioridade equivalência eu vou mostrar as diferenças entre eles é claro que você pode usar e as diferenças entre eles são simples são coisas simples assim e aí Acaba sendo legal de saber tá isso que essas duas partes aqui acaba sendo muito usado na pesquisa farmacêutica o teste hospitalares clínicos enfim né que não é o foco de pesquisa de muitos de vocês mas são coisas legais de saber sabe e eu andei dando uma pesquisada assim na internet tem esses conteúdos Mas eles são meio

espalhados assim então resolvi trazer porque eu esse ano como diferencial porque eu não aguento da aula do mesmo todo ano da mesma coisa eu Sei ficar mudando um pouquinho e esse vai ser um ponto um dos pontos de diferença para esse ano tá então de novo na verdade aula de hoje é mal lá metodológica tá a gente já teve duas aulas de glm né que vocês viram lá os tipos de variação da o glm é nada mais do que uma caixa de ferramentas com vários tipos de desenho ligados a nova né então tem a nova

de uma via nova de várias vias tem algum cova tem a nova banco cova enfim aí tem Aquela coisa do experimento em bloco do experimento simples né que é o número de variáveis Independentes mas quando você tem uma variável dependente Não importa quantas covariantes ou variáveis Independentes você tem e você só tiver uma variável dependente Eu tenho um experimento simples né A partir do momento que esse que essa variável dependente ela é colocada num bloco com outras variáveis aí você tem um experimento em bloco né é a nossa tarefa Começar entrar aí né mas hoje

no final da aula em relação a isso tá então eu não queria ir direto para nós fatorial né que que tem outros usos sem terminar essa parte que eu acho importante assim porque todas essas explicações nasceram dentro do contexto da nova tá se perguntando ela pega essa nomenclatura endeusado é apenas do Fischer não A nomenclatura que você fala da nova em cova ela é francamente usada assim só pega os artigos em psicologia é Usado o tempo todo dificilmente você vai assim agora cada vez mais né cada vez mais você vai ver artigos dizendo glm mas

mais 60 70 porcento dos artigos é a pessoa fala uma nova no cova ainda né isso em relação à bloco experimento simples também né a nos artigos você não ver os artigos você não vê assim a você vê por exemplo uma nova né você vê as mesmo artigo estou usando uma nova né se você está usando uma manobra necessariamente você tem mais de uma A variável dependente em bloco e foi colocado ao mesmo tempo né quando você vê se não me mais nova Tá mas não dificilmente tomate vai tá dizendo que é um experimento em

bloco né Essa terminologia bloco experimento simples ainda o Fischer mesmo tá e acaba sendo bem didática para separar né quando você quer testar um conjunto de variáveis Independentes como a sua variável dependente Ou você quer testar só uma variável dependente separada tá então Assim depende né como o conhecimento em metodologia estatística é muito heterogéneo né entre os pesquisadores no isso não ainda não é muito comum Tá mas sabem se o cara sabe a diferença dia nove mais nova né a nova com m 100m já fica muito mais fácil de saber se a experimentos simples ou

em bloco tá é você dificilmente vai ver se os nomes Tá mas acaba sendo muito didático você saber o que que é um experimento simples e para ter uma dependente em um Experimento em blocos condição várias dependente juntas no grupo né é ABA Nossa mesmo né raramente você usa com esse sentido né com sentido de bloco porque porque não porque não seja importante é porque os pesquisadores não conhece né então como como na bio estatística aplicada assim as pessoas não não percebem a diferença entre experimento simples e bloco né não existe esse conhecimento tão disseminado

a pessoa nem consegue pensar em fazer Uma pergunta levando em conta isso né então é como é que você vai fazer uma pergunta metodológica de um conceito que você não sabe o que é né pois também é bem interessante assim por isso eu fico tentando explicar novas formas metodológicas de pensar porque aí quando você virar pesquisador se você virar Tomara que não né hoje em dia mas mais caso você seja tem um problema na sua cabeça tem o sistema nervoso né E você queira virar é legal você tem esses Conceitos sabe a fazer bons experimentos

depende necessariamente de um bom conhecimento dos conceitos sabe então assim por exemplo se eu não sei o que eu nunca ouvi falar do que é um estudo caso-controle eu nunca ouvi falar mas nunca me disseram qualquer um por que que eu tenho que usar Caso Por que que eles vão controle para fazer uma pesquisa dificilmente eu vou inventar a roda e tirar isso da minha cabeça do Nada dificilmente né então o você tem que ter contato com os conceitos dos desenhos experimentais de um exemplo às vezes Nossa vira uma aula um exemplo gostei o li

um artigo Gostei do exemplo que ele fez você tem que ter contato com isso né então vamos um dos grandes objetivos dessa parte da pós-graduação da disciplina né Agora que você tem o conteúdo básico então qualquer um conteúdo depósito de graduación entender as medidas descritivas não tem de teste De hipótese entender os testes básicos né na pós-graduação é a ideia seria fazer cálculo de amostra e entender as variações da nova que são diferentes tipos de experimento porque você vai aplicar na sua pesquisa outros tipos de experimento tá então pega esse exemplo mesmo do caso controle

se você nunca soubesse o que é um estudo caso-controle dificilmente sem sair do nada Alguém tem que dar falar assim né então a metodologia de pesquisa Estatística científica em geral é algo que tem que ser ensinado né é o tipo de desenho de estudo você vê muito cedo porque para isso já ficar latente na sua cabeça né conformes que fica latente na sua cabeça quando você tem que fazer uma pesquisa você já tem um arsenal de conceitos para aplicar né então para vocês terem uma ideia a ideia de randomização né do Random mais contra o

traz a idade randomizar é uma coisa que surgiu no começo do século 20 né antes As pessoas não ocorriam não corria essa ideia de randomizar qual a importância de randomizar por quê que isso é mais importante né É tem que falar hoje pode como que funciona então entrando mais nos conceitos em si vamos falar da primeira parte formas diferentes dos metodológico eu quero apresentar um outro uso do glm dividido repetidas que é ligada a um rct também na que ligado a uma análise ensaio Clínico randomizado que é o Seguinte é um desenho de pesquisa que

assim que é basicamente que a gente foi na aula passada eu tenho uma variável de grupo tá então dois minutos ou mais e eu tenho uma variável de tempo T1 e T2 tá o Então imagina isso desenho de estudo tá é isso aqui as condições aliás tem que pôr uma não pode acontecer duas também tem que ser uma condição assim tá aqui basicamente vou falar sobre o uso de covariantes um covarde antes eu quero definir aqui Covariante do ponto de vista estatístico eu vou usar aqui do ponto de vista tático covariante é uma variável independente

contínua Ah tá então eu tenho que fazer uma observação aqui isso eu confesso é complicado tá é complicado de novo não é o complicado pelo conceito é complicado porque a pessoa usa a mesma palavra para dizer coisas diferentes tá então eu quero é porque só quem pode ter dito se não confunde muito quando eu pego a Palavra covariante e a palavra covariante tem dois sentidos bom e tem um um sentido para o estatístico É estatístico e tem um outro sentido para o metodólogo uma pessoa que faz o desenho do experimento o desenho do experimento Ah

tá queria a pessoa preocupada com o método é a pessoa que não sabe tanto estatística Mas sabe desenhar o experimento tá para o estatístico para Estatístico o que que é uma conveniente tá bom isso eu nunca perguntaria numa prova porque porque confuso mesmo na mesmo no lar e na área aplicada você pega os pesquisadores eles não sabe a diferença entre si e confronto tempo todo tá eu vou falar isso agora mas depois vai ficando mais natural você perceber essa diferença tá então aqui ó uso de covariante é para o estatístico o estatístico estatístico não faz

experimento estatístico faz a conta tá Para o estatístico uma covariante com a variante é uma variável independente ou seja uma variável é que você usa como efeito para alguma coisa contínua Ah tá para o para o estatístico com variante é uma variável independente contínua bem essa definição do coloquei em cima tá se você olhar no programa que depois eu vou fazer um exemplo né se você olhar no programa aqui ó aumentar mais de novo é o seu Entrar no programa anova anova de Medidas repetidas por exemplo aqui tem o campo das medidas repetidas tem o

campo entre sujeitos aí você vê que aceita uma variável ordinal ou nominal aqui os desenhos aqui embaixo acusa diante só aceita reguinha só senti uma variável continua tá se eu pegar uma variável por exemplo sexo e coloca aqui na covariante né ele até roda mas ele vai interpretar essa variável como se fosse continuar tá então para o estatístico a definição de covariante é essa é uma variável Independente do meu modelo só que ela continua Ah tá beleza então tudo bem agora para o metodólogo um cara que tá pensando no desenho do estudo né a definição

de covalente um pouco diferente definição de covariante é toda variável independente e é não faz parte toda variável independente que não faz parte e da teoria Oi nega eu ia que eu quero testar Eu tenho um dia que eu quero testar da Minha teoria ou da minha pergunta de pesquisa né mas eu não controlei e eu não controlei nos fatores de inclusão e exclusão os fatores de inclusão o e exclusão e durante a amostragem em frente à amostragem Ah tá então de novo assim não tenho uma melhor ou pior são duas definições históricas entendeu se

você não percebeu a diferença entre elas eu vou dar um Exemplo imagina que a minha pergunta de pesquisa é minha pergunta é a seguinte eu quero saber o efeito de um remédio é feito de um remédio hoje é sobre o colesterol Ah tá essa minha pergunta quero saber o efeito de um remédio sobre o colesterol é o que que eu vou ter a variável remédio tem um grupo que tomou sim e o grupo tomou o controle Eu tenho dois grupos e vou ter variável colesterol Tá certo a gente tá tem aqui a variável dependente e

aqui a variável independente tá bom tá aí eu vou eu vou primeiro fazer a amostragem o processo de criação da amostra né Tem uma fácil depois que eu for fazer a amostra eu vou fazer uma análise dos dados bom né então por exemplo imagina lá que eu tenho eu tenho a minha amostra aí tem aula de amostragem né eu tenho a população aí da população eu vou pegar a minha população-alvo né o alvo e dentro Do ao aí o alvo está aqui sim e dentro do alvo eu vou ter o acessível o que eu consigo

pegar né e dessas pessoas aqui para pegar a amostra para fazer os dois grupos Oi tudo bem tá o que acontece por exemplo é o que que o quê que vocês acham Então imagina a minha pergunta eu quero saber o efeito de um certo remédio sobre o a taxa de colesterol das pessoas tá é que variáveis você acha que eu devo controlar assim o que que eu tenho que Me preocupar no momento de selecionar a mostra que outras variáveis eu deveria me preocupar que não são um remédio o meu o meu interesse teórico é saber

o efeito do remédio sobre o colesterol Beleza mas se eu pegar só essas duas variáveis eu vou estar sujeito a várias fontes de viés né É isso aí já tô colocando as variáveis Então eu tenho certas variáveis de controle né ou com variantes eu tenho certo ficou variantes que eu tenho que controlar né então por Exemplo iniciam exemplo que você tô colocando aí a idade né o sexo da pessoa pode afetar né enfim não é tem algumas bom então eu vejo aqui nas covariantes eu tô usando essa definição dois aqui ó o tô usando essa

definição 2 tá então tem deles covariante só tem variável contínua tem variável categórica bom né Tem variável continuas categóricas ó quê Por quê que eu tô chamando todas de covariante porque são variáveis que não são diretamente Relacionadas com a minha pergunta mas atrapalham o resultado porque porque essa ficou variantes aqui se correlacionam com a variável dependente que o colesterol né o seu colesterol varia em função do IMC pode variar então tem coletar essa variável né para controlar o seu colesterol varia com a idade pode variar então tem coletar então coleção a farinha com sexo Pode

ser então eu tenho coletar tá bom então aqui cada uma dessas variáveis Né ela acerta a variável dependente Então as covariantes aqui são variáveis que afetam elas afetam né a variável dependente tá E aí essas covariantes eu posso eu posso controlar elas duas fontes seu Controlar na mostra no momento de selecionar as pessoas aqui entra como fator de inclusão e exclusão bom né então por exemplo só vou pegar a pessoa seu tróficas você pegar todo mundo eutrófico a sua população-alvo muda né sua população-alvo muda e aí só Pegar todo mundo que é o trófico você

vai selecionar uma parte e excluiu o resto vai excluir o baixo peso vai excluir uma mesmo e aí pega todo mundo tá é a idade também vou pegar pessoas de 18 a 60 anos por exemplo se filtra uma parte né E aí análise você não vai precisar controlar isso na análise tá então essa ficou variantes Quando você pensa nelas no momento da amostragem ela não chama covalente ela chama fator de inclusão e exclusão né Por exemplo sexo Eu vou pegar o mesmo número de homens e mulheres selecionar pessoal a mesma quantidade então isso você já

tá considerando como fator de inclusão né quando você chegar no certo número de homens você para Começa colocar as mulheres e vice-versa tá quando você é isso na amostragem e faz na análise aí você tem que incluir como covariante no modelo a variável Ah tá é de novo são variáveis que não não tem a ver com a sua pergunta de Pesquisa necessariamente mas é importante coletar porque essas variáveis se relacionam com a variável dependente Oi tudo bem gente então comigo essa parte tá então essa definição para tô dando é a definição para o metodólogo Né

então tem coisas que são teóricas tem a ver com a sua pergunta de pesquisa e tem coisas que tem a ver com algo que vai atrapalhar a variável dependente e eu tenho controlar tá beleza para o Estatístico a única coisa que é covariante as coisas que são covariantes aqui para estatística o IMC EA idade o sexo a Rigor a Record para ele não é uma conveniente porque porque ele não tá preocupado com a sua pergunta de pesquisa ele tá preocupado com o teste estatístico então por exemplo mesmo apesar do sexo aqui ser na minha pergunta

de pesquisa ser uma cor variante mesmo apesar do sexo é uma covalente Quando eu for colocar ele no No programa né abrir aqui o programa quando eu vou colocar ele no programa tio pegar uma nova sem ser medidos repetir né Qual que é a minha variável dependente vai ser o colesterol à eu coloco e qual que é o fator fixo né vai ser o remédio né põe aqui a variável sexo Apesar de que Teoricamente a variável sexo apesar de Teoricamente para mim ser uma covariante eu não vou colocar na com a variante vou colocar um

fator fixo Também né então se eu fizer aqui um cova né aqui eu tenho a variável dependente fator fixa covariante eu não posso colocar o sexo como conveniente aqui tá porque o bru isso aqui é a lógica do estatístico para o estatístico uma cor Valiente tem que ser as cortinas então aqui ó o IMC EA idade entra na cor variante que são contínuas mas o sexo apesar de para mim ser Teoricamente uma cor uma cor variante para o estatístico não é porque ele tem que ser uma Variável continua então vou colocar como fator fixo necessariamente

tá E no momento de interpretar o modelo eu interpreta o sexo normal só que ele não vai ter um é um peso tão grande na discussão dos meus resultados quanto um remédio que é o que eu quero saber de verdade tá então o isso é uma coisa Sutil Que importante perceber então eu vejo muito antigo que o cara assim quando eu acompanho análise o cara coloca por exemplo para ele ele Tem a cabeça do metodólogo ele coloca o sexo como covariante né E tá errado ele falou não não sexo não ama covalente não mas é

o que eu quero controlar o fator de confusão na minha pesquisa né mas não é isso aqui não é a lógica do método É lógico e estatística na loja que pratica o sexo tem que entrar aqui e aí você vai interpretar essa variável quando uma conveniente Oi tudo bem gente vocês perceberam essa diferença porque se você não sabe essa Diferença você joga variável no lugar errado tá Você joga variável no lugar errado necessariamente tem que tomar cuidado tá bom a pergunta do Hélder como variante variável mediadora é a mesma coisa assim não né É porque

tem que tipos de covariante em tipos de covalente eu não vou falar de variável moderadora mediador e tal o a variável mediadora é um dos tipos de covariante né então por exemplo qual variante a definição assim metodológica é qualquer Coisa que afeta a variável dependente logo atrapalha a sua teoria qualquer coisa tá mas como essa coisa atrapalha como aí você tem tipos de efeito da com variante aí a mediação moderação são formas né Tem moderação a mediação como fusão mas isso eu vou falar depois aí ficamos complicado eu não vou entrar nisso agora tá mas

a sacada metodológica que você tem que ter é perceber a diferença de covariante No método né e com variante na Estatística são coisas muito diferentes tá então sexo pode ser uma covalente pode né mas quando você pensa nisso como um fator que está afetando a variável dependente na metodologia agora na estatística sexo não é uma conveniente a covalente uma olhada continuar sexo vai ser um efeito fator fixo tá porque tinha uma fator fixo porque você é um homem e mulher não muda então duas categorias fixas né então por isso que por estatístico é sempre um

fator fixo né Logo logo sexo não é uma com variante a rua variar variar junto né a variável tem que variar junto com a variável dependente é isso que quer dizer com variante né com variante varia junto então vai ser uma covariante para o colesterol porque porque ele na minha teoria ele varia junto com o colesterol e eu quero controlar isso tá bom tudo bem gente vocês tão vivos vivos a Band aqui aula de hoje eu vou levar os conceitos assim vou eu quero falar de Conceitos e já fica bem claro né a diferença das

aulas de graduação de prosa né porque na aula de graduação eu dou os conselhos né na aula de pós não eu fico esmiuçando os conceitos sabe é uma lógica de um nível um pouquinho mais alto né então é essa primeira esse primeiro esclarecimento eu algo fundamental assim porque cada um fala de um jeito é uma droga sabe é uma troca Cada um fala de um jeito que tá assistindo uma aula por exemplo de uma Epidemia lojista é ele Me fala que sexo uma conveniente Beleza então cê tem que entender nesse nesse contexto a isso eu

faltei aula de estatística ele fala que o sexo não é com a variante aí fica confuso entendeu E é para ficar confuso mesmo porque uma bagunça tá porque porque tem mais uma histórica Porque como a partir do ficha era assim começou assim ensinar statistic metodologia separado né é como eu falei anteriormente tem Pessoas muito boas em desenhar experimentos cada desenho suprimentos muito bem mas não sabe fazer estatística não sabe nem o que é o teste ter mas sabe desenhar bem no experimento né e tem o cara que só faz a estatística mas nunca vi uma

pessoa na rua né só ficar lá em formato fazendo conta né E aí já era essa cisão mesmo já era só complicação tá como vocês são pessoas que estão ali no modo híbrido é essa é a ideia a você tem que pelo menos saber o Que cada um tá falando em relação a isso tá então aqui é dado essa distância essa diferença né Entra covariante para estatístico e para desenhar o experimento né é ao comentário do primeiro a gente vai falar isso mas o programa deixa rodar com o sexo ou da ruim mesmo tá ruim

mesmo tá é para o então só que assim ou epidemiologia está bom né o cara de sábado um pouco de estatística além daquele meu dia né é ele ele tá falando sexo que sexo é um O experimento dele porque ele tá pensando no desenho do experimento então a variável sexo para mim não faz parte da minha teoria mas é algo que eu tenho que me preocupar porque eu sei que o sexo afeta a variável dependente né Eu quando ele fala que sexo é uma covalente ele tá falando nesse sentido na hora de colocar no programa

ele não coloca ali no campo covalente e coloca no campo efeito fixo tá então Depende muito do público que ele tá falando do efeito né É É complicado mesmo sabe é complicado ele não coloca ele tá fazendo análise sabe fazer análise tática ele não coloca como covariante tá é uma outra coisa também aqui em geral o epidemiologista que já tem um pouco de estar íngua a gente vai ver mais para frente que ele pensa só por regressão e na regressão essa discussão some né É tudo que variável independente vai virar covalente não importa sabe então

pode ser que o caso esteja pensando como Regressão também o que é muito comum né E aí vão quando eu vou explicar regressão linear de logística se esqueçam de novo essa diferença ela só aparece quando eu tô pensando na lógica de a nova e quando eu tô pensando nos tipos de a 9 tem a nova na minha cabeça vocês não nem tão imaginando como é que a transformam Isso numa regressão né tá maior parte de vocês vão Tá imaginando nem sabem direito o que é uma regressão então tem Tem pessoas têm cientistas que que tem

o conhecimento estatístico até esse nível né até o hino da nova Então pensa experimento pensar grupo O que que tá aceitando os grupos tem lá os efeitos fixos que as covariantes e tudo mais né Então essa lógica de desenho de experimentos que vem da nova ela parou em 1950 e poucos né e tem gente até hoje professor livre docente titular Então nesse nível livro da nova né a coisa assuntos são muito né Então essa Discussão desses dois conceitos né do conceito de com variante por estatístico e pelo metodólogo é muito importante tá é muito importante

saber isso essa lógica quando a gente entrar na regressão e principalmente com a gente entrar no curso dois essa diferença os homem tá porque quando quando é só por regressão é isso aqui essa diferença vai ficar irrelevante tá então é importante explicar isso agora para você perceber esse problema no momento De conversar com seu orientador por exemplo ou conversar com outras pessoas então por exemplo eu sou orientadora povo do rato ou da célula ele não tem acendeu ainda para regressão o povo do rato da célula não transcendeu ainda então vai ficar nessa diferença né ou

se orientadora uma pessoa muito Clínica muito muito Hospital Clínica paciente tal ele ainda tá nessa distinção dos anos 50 não não transcendeu não transcendeu para regressão né Tem esse Tecido esse esse ritual de passagem né de três sentimentos para regressão quando isso acontece essa discussão meio que para não precisa mas eu não vou contar que todo mundo trouxe entendeu porque aí eu tô saindo tô sendo inocente tá então importante para o seu arcabouço vai ter contato com esse tipo de diferença de conceito para quando você ouvir falar não tu está falando com variante como estatístico

como metodólogo aí você Preste atenção no jeito que ele tá falando né isso te ajuda qualificar fonte sabe qualificação de que a pessoa que você tá conversando tá isso te ajuda bastante então eu vou usar agora essa ideia de covariante como algo que atrapalha né sua pesquisa tá então pensa comigo se acovarde diante e a covariante a Rigor é algo que tem relação o tipo em relação [Música] Em relação pelo menos teórica né em relação ao menos teórica e com a variável dependente Tá mas não faz parte da teoria e não faz parte da teoria

bom então eu rephrase ei aqui o que eu disse aqui tá então é a curva diante é tudo aquilo que tem relação pelo menos teórica com a variável dependente mas não faz parte da teoria tá agora vamos pensar isso no desenho de medidas repetidas então Muita gente me Discutidos imagina que eu tenho eu tenho três tempos tá tempo um tempo 2.3 eu me disse a mesma coisa em três momentos Tá bom então vou fazer um tipo um grave né Aí eu tenho aqui eu tenho um 32 e 83 né e aqui eu tenho variável dependente

tá aqui eu tenho nós vamos bater aqui a medida o tem um é o basal né o que eu medi no primeiro primeiro momento né Aí eu tenho uma média uma variabilidade aqui eu tenho outra e aqui eu tenho outro tá bom né Tenho beleza vamos imaginar que nesse momento tem um né que é o momento que eu não fiz a intervenção então em geral basal é um antes de eu fazer uma intervenção na em geral intervenção Começa Depois de um né eu olho uma vez olha as pessoas como elas estão hoje E aí faça

uma cirurgia de um remédio que quer que seja né Você tem um antes né Então aí a partir daqui começa a minha intervenção né a intervenção começa aqui beleza imagina Uma uma situação em que assim e a imagina que a variabilidade aqui ó no momento basal foi muito maior do que as outras então por exemplo no momento bazar eu medi As pessoas só que Elas tiveram uma variabilidade muito grande né É E aí depois que eu fiz a intervenção a variabilidade diminuiu né E lembra que são as mesmas pessoas então por exemplo pode ter um

devido Aqui ó pode ter um indivíduo aqui que ele meio que vale ou numa certa Constância o Indivíduo meio constante assim né para ele o efeito do tratamento né ao longo do tempo é meio constante mas por que não atende vivido por exemplo que sai do mesmo Ponto do primeiro e Varia muito e não teve inclinação maior valeu muito pode ter indivíduos que estão aqui embaixo por exemplo um outro indivíduo qualquer né que tá aqui em baixo e ele não faria quase nada ele não valeu nada a porta indivíduos inclusive que estão Aqui na minha

mostra também o que tem o efeito contrário ele piore ele não fica fora do intervalo vai vir ou tilápia tá Felipe olha então o que que eu quero mostrar para vocês aqui né o Insight vou pegar essa parte Então imagina eu tô fazendo o delineamento de medidas repetidas tô seguindo as pessoas né E aí eu sigo as pessoas o o Insight aqui ó O que é o seguinte É mas eu não seguinte ó pense em uma situação Pense em um Desenho divididos repetidas as medidas repetidas A onde no basal A onde no basal na medida

em e eu tenho em alta variabilidade e em alta variabilidade de respostas e respostas em que os pacientes sujeitos que quer dizer ficar que seja tá Então imagina um desenho de medidas repetidas e da medida basal eu tenho uma alta variabilidade As pessoas olham muito tá Mesmo que nas outras medidas elas não valem tanto mas na primeira ela varia muito tá o que isso quer dizer manda a medida basal Varia muito isso quer dizer que você tem espaço né porque como esse esse tamanho aqui ó da variabilidade é grande né se ele fosse pequeno Se

eu tivesse por exemplo das aulas sim pequeno né eu teria poucos pontos de partida dos dados né os dados saem meio concentrado então dificilmente mesmo que uma pessoa sai aqui em cima ou aqui Embaixo ela não consegue variar muito se você consegue imaginar se a pessoa se a minha medida basal é pequena né o cara pode sair de cima de baixo Mas ele já estão muito próximos né então mesmo que tenha inclinações diferentes dificilmente não vai para baixo outro vai para cima né dificilmente isso acontece tá é no entanto quando você tem uma medida basal

muito grande muito Ampla Você pode ter indivíduos que têm um padrão constante Você pode ter Indivíduos que variam rápido né que variam caem rapidamente você pretende vídeos que estabilizam você pretende vídeo que vão contrário né ou seja na medida basal você tem muita variabilidade entre os indivíduos antes da sua intervenção tá então antes da minha intervenção Eu percebo que tem muita variabilidade nos meus indivíduos né porque que isso acontece porque essa alta variabilidade acontece pode acontecer porque no fator de inclusão e Exclusão você não controla o bem que não pegou amostras homogêneas é um pode

ser da natureza do fenômeno tão às vezes um fenômeno que você tá estudando Varia muito naturalmente né É E aí né como como é que eu faço Mas como que você lida com isso a vocês perceberam meu problema gente vocês perceberam problema aqui ó quando eu tenho uma medida passar o que varia muito eu tenho diferentes tipos de pessoa e falei que esse tipo de resposta Né eu tenho pessoa que vai padronizado que a pessoa que desce rápido que a pessoa que não muda que a pessoa que tem o efeito contrário né só que quando

eu olho só a média Então se olhar só a média quando eu vou comparar nova por exemplo né comprar as médias ou teste de quando eu comparo só as médias Na verdade eu tenho diferentes perfis de pessoas só que eu não tô vendo porque eu tô vendo só média né então eu não consigo saber né é o que está Acontecendo Então às vezes eu faço uma análise baseado na média e eu tô escondendo diferentes perfis de pessoas né os diferentes perfis de pessoas são detectados quando eu vejo que a medida basal Varia muito quando eu

tenho uma alta variabilidade no basal aparece que tem diferentes cenários tá vocês perceberam meu problema não é para escrever o problema que eu apresentei né isso então Harvard né coloca no caso do Medicamento Então pode ter só que foram remédio né Bota gente que varia Ok leva a diminuir do colégio e pega o exame do colesterol né Tem pessoas que vai diminuindo colesterol linearmente tem gente que diminui muito rápido né então diminuir para tem gente que não muda nada tem gente que piora né se você só analisar média você não pega isso acabei de não

tô te dizendo essa esses perfis né então como primeiro Como que você detecta a existência de heterogeneidade Eu gostei disso que eu falei para mim mesmo deixa eu colocar aqui em cima Então como como como detectar a primeira pergunta desse desse problema né e como detectar e como detectar a existência a resistência de alta e heterogênea idade meteorologia unidade é é nas medidas repetidas e um táxi a ideia aqui é seria observar é o básico a observar a medida para-sol tá porque Por exemplo se eu tenho alta variabilidade aqui no basal e nas outras eu

tenho menos variabilidade aí o problema tá sim durante todos os períodos de tempo a variabilidade é a mesma aí tudo bem aí é um fenômeno que varia muito aí não tem problema aí é uma coisa do curso dois tá que é chamado modelo misto então quando quando eu tenho então eu observo o casal né E aí eu tenho 22 resultados um dos resultados se o fenômeno Varia Muito como todo fenômeno que eu tô olhando Varia muito a variar muito durante em todo tempo em todo tempo de observação né aí eu vou aí eu penso nisso

aí a gente vai para uma coisa no curso dois que é o gmm e o General General mixed-model se você tiver curiosidade tem um curso gerador passado hoje minha você pode ver tá é mas aí é uma coisa do curso dois a gente vai ver é um fenômeno que varia muito né E aí esse fenômeno Varia muito durante todo o tempo então quando todas as medidas são grandes né aí eu vou de casa de gente que faria muito gente que não muda nada a gente que piora né tem todo mesmo cenário Aí vou ter que

ver o que eu vou fazer aí ela nova de medida o glm clássico de medidas repetidas não dá conta né a gente vê no curso dois Vou deixar na descrição vídeo do gmm você tiver curiosidade preciso de um conhecimento adicional tu que só que uma Regressão mais dá para você ver tá então isso aqui é curso dois tá bom mas tem uma outra condição que é do do uma cor de São Bento que quando o sol basal Varia muito o sol basal varia bom então a variabilidade do balão é muito grande em relação as outras

aí só dá para resolver agora tá e acontece em muitos casos de vocês que estão fazendo teste de medida repetida quando só o bazar Varia muito isso quer dizer que no Momento de recrutar as pessoas você não pegou elas estão homogêneas assim né pode estar aí por uma série de razões não é pode ser que você não tem alguma variável que está afetando o resultado você não tem sua né pode ser porque você não fez muitos fatores de inclusão e exclusão para conseguir o tamanho de amostra têm muitas razões não tem certo e errado é

tudo bem Tá quando isso acontece de sol o basal Varia muito e os outros são menores você pode com a Variar como variar pelo basal e a medida tem um ela vai deixar de ser uma medida que vai aparecer nos resultados e vai virar uma covariante e vai colocar em lá como covariante você já você como varia o resultado de T2 e T3 pelo basal Oi tudo bem gente e pegaram aqui a ideia que eu fiz porque o que quer dizer com variar pelo basal eu acho que essa medida passar Está se correlacionando com a

variável Dependente né então o que que eu vou fazer vou jogar ela como covariante para eu controlar em T2 e T3 a variabilidade que eu tenho no basal né então o que que vai acontecer com a variabilidade do T2 ou T3 o aumento um pouquinho ela vai aumentar um pouquinho mas vai incorporar a variabilidade que eu tô indo basal você vai corrigir esse resultado a média vai ficar mais fidedigna tá então tem casos aqui isso acontece tem casos que não por isso que não é para você usar Toda hora isso você controla por ponto de

partida exatamente então sim você não vai usar uma pergunta Toda vez você tem que fazer um diagnóstico antes não é o melhor tipo de resultados não é para saber tá então se eu tiver um delineamento bem simples por exemplo assim ó eu tenho grupo e aí b e tenho Duas Medidas repetidas tenho 22 tá eu 2017 Então primeiramente mais simples aqui uma nova de duas vezes né a nova de duas vias divididos Repetidos né um avião grupo outra via o tempo certo uma variável independente aqui que é o grupo tem o trabalhava independente aqui que

eu tempo né e uma variável dependente tá bom tá pegando já vou responder aí o meu o meu gráfico precisamos fazer um gráfico né é o gráfico a gente viu antes eu tenho de 2 que a variável dependente eu não teria lá um grupo é um grupo aqui em um grupo aqui né E ela teria variabilidades né aqui do grupo tá se você achou Percebi Né que essa variabilidade não tem um é muito maior que o Q2 fiquei curioso fiquei desconfiado pode ser mais confiança e muita razão para fazer isso é muito com Ah tá

que que eu posso fazer eu posso rodar essa análise transformando a tem uma com variante né Se eu fizer isso o que que eu vou ter o seu colocar o tem um como covariante eu vou ter só um te 2.2 eu até Duas Barras né aqui a barra do grupo a e a Barra do grupo mesmo que grupo Agro comer e eu vou ter só uma barra né você só uma medida duas Barrinhas né eu vou ter só na verdade isso aqui ó só essa parte né só que esses essas médias vão estar com variadas

pela presença da do T1 na variável dependente tá como covariante qual dos dois qual dos dois casos é melhor de apresentar depende de você depende de você então você quer apresentar só O T2 com variados pelo T1 E com variados por ter um né ou você quer mostrar a variação do tempo ter dois depende Não tem melhor ou pior Tá mas são duas formas de apresentar os mesmos resultados né E tem e tem um impacto Diferentes né E tenho impactos diferentes então se eu chamar esse gráfico aqui de a bebê né isso também é válido

quantos grupos diferem não tem um para a variável dependente sim também também é válido também é válido tá então se eu tenho um certo tipo de tratamento Que eu espero que não tem um não tem a diferença e não ter dois tenha então por exemplo é só uma pergunta alguma pergunta imagine o cenário o que eu tenho assim ó eu eu eu quero testar um remédio para aumentar a sua força sei lá linda Então tá vou fazer o número de Google tá aqui tem um basal Nossa que coisa torta que atacand um pouco é né

eu tenho vazão e eu posso eu vou fazer só com duas medidas mais vale para Mais né então passam eu posso tá no bazar eu não fiz nada e ele tem dois grupos e tem o PIB a imagina que no no grupo basal eu espero que não tenha diferença entre os grupos tá por isso que eu tô coletando então o que que eu vou ter vou ter um grupo a gente fazer um quadradinho depois do trabalho eu botei assim um grupo aqui e o grupo dele e eu espero que eles não têm a diferença ou

seja os intervalos cruzem no basal né Quando eu fui fazer o posso se um deles é o controle não vai mudar né buscar mesma coisa e eu espero que o outro mude é a minha expectativa teórica para ver se o remédio funcionou certo no começo tá todo mundo igual e de repente muda né que é o efeito da minha intervenção tá bom quantas vezes já não viu isso gente você quer do Povo da pesquisa já fez pesquisar antes pesquisa bandida aquela pesquisa que é meio fumar o feito esquisita né que é tudo corrido Orientador 7

ano e tal né imagina que você faz o gráfico isso aqui é o esperado é né o esperado na sua teoria tem um negócio assim né aí aqui o que acontece na vida na vida né se parece mesmo isso né Eu isso aqui o esperado que a vida né na vida você vai ter um casal e eu posso e na vida o que que aconteceu a ponta diferença dos cara e parece que os cara já fiz ao tomar o Remédio e sem tomar já era Diferentes né Ah imagina que isso aqui ficou mais diferente ainda

quando seu remédio Oi e esse aqui ficou meio parecido Ah tá mas era aqui aconteceu isso é a vida aconteceu isso tá onde que tá a diferença gente a diferença entre o remédio ou diferenciado basal tipo já de cara os grupos eram diferentes e só pergunta que o revisor para fazer né como você consegue garantir que a diferença no basal essa diferença que se Encontrou posso não se deve ao fato das pessoas serem Diferentes né porque pode acontecer pode ser de cara os caras já são diferentes Quem garante que esse aumento aqui não é o

ruído né o ruído só porque os cara já eram diferentes a pessoa que selecionou as pessoas mal né e o revisor não tá errado não tá errado de verdade não tá né e é isso aí é muito bem isso aí é né Oi e aí como é que a gente faz né com um negócio desse então o revisor fez um Raro em você né tá no cavalo né então o E aí como é que você faz não é uma saída né saída primeiro você chora um pouco mas a saída e é com variar pelo pelo

balcao.com variar pelo basal bom né porque se você com variar pelo basal e a diferença manter tiver ainda diferença né Se você comprar pelo basal e manter a diferença parece que tem efeito mesmo do seu medicamento descontado o efeito basal da diferença Se não tiver diferença de preço mim ir aí por causa das pessoas do começo e aí o que que eu faço juras Pois é mamãe mãe então aí o que que o povo sai para dar uma roubada começa a olhar uns dado extremo começa excluir não viu né já o Google correndo aqui né

então mas eu não vou não vou explicar esse segredo que segredo da para assaltar banco é bem difícil tá mas você já percebeu também do problema né você vai coletando dados qualquer jeito para dar tempo né E aí Você acaba sofrendo depois a testes de medida repetida são os que mais sofrem com esse tipo de delineamento meus tem que tomar cuidado cuidado com uma sal gente cuidado com o basal então ó e a aqui né quando você faz esse tipo de desenho aqui né que você quer ver o efeito do tempo né E aí o

que que eu posso fazer aqui né Aqui tudo bem Aqui o esperado Ok mas quando eu faço isso aqui com o avaliado pelo basal né aqui o que que eu botei só botar eu posso né e vou Ter lá as duas e aqui então aí tem dois cenários então aqui né se não cruzar né lembra nem do que pode acontecer também né pode acontecer com essa complicada pode aparecer pode acontecer dir de cruzar e o pedalar significante né É mas imagina aqui assim né se cruzar e se cruzar o efeito está no basal e era

de cara as pessoas que entraram na sua pesquisa desse grupo já eram muito diferente dessas E aí a diferença Aconteceu por causa disso é tipo a regressão à média mesmo né se cruzar e se não José bom né temos efeito também fique também no banheiro não é o que liga a sua cara temos efeitos também do remédio né e segunda-feira parece com variados né uma nova avaliação tá E aqui tem uma dica né é lembre Me lembre de testar também né a diferença entre as médias e entre as velhas E com o erro padrão se

lembra disso que eu falei mostrei acho que duas horas atrás Tem situações em que você faz o gráfico né e as barras cruzam mas se olha o que ele dá significativo 003 né é como que isso é possível Lembra que às vezes é o ele é pequeno né E aí você tem que trabalhar com a diferença entre as médias e o erro padrão E aí você tem a diferença Zero entre médias se todo o intervalo de confiança da diferença está acima ou Abaixo a diferença significativa seu intervalo de confiança cruzar 10 aí não tem diferença

de fato estão falando duas aulas atrás tá é essa é uma dica Tá bom então aqui eu posso com variados pelo basal pelo casal Ah tá então a dica metodológica importante é bom dica metodológico muito importante Vamos fazer um exemplo né para ver a coisa acontecer porque você tá só explicando Mas como que a gente vê isso no duro né Aí eu perguntei responda A pergunta do retorno à pergunta que me fizeram aqui também então deixar aqui por exemplo esse banco aqui aquele banco do Dark tamila é o mesmo banco Vou deixar na descrição é

para vocês não já sabe como funciona então vamos fazer a nova de medidas repetidas eu vou fazer primeiro que não tem céu tem eu tenho cinco medidas tá só que eu vou colocar aqui 44 medidas né então aqui o templo o tempo e eu coloco minhas quatro Medidas aqui eu vou te chamar de agir um pouco variar pelo Basalto gente dois a deixa eu colocar primeiro o t0 só para mostrar que gi07 G1 G2 G3 G4 e G5 tá então aqui eu tenho aqui não tenho sim é só tenho quatro Então beleza aqui eu colocar

aqui é análise padrão né tô fazendo com todas todas as medidas tá eu nem vou por grupo primeiro tá nem vou para o grupo só é eu olho aqui e olha aqui eu vejo que tem diferença tem diferença no tempo né tá bom aí o Primeiro coisa que eu tenho que olhar leva eu sempre são de cheque não é vamos teste de infelicidade que o mal se eu vejo que eu não achei me deu alterado né o mal que lhe deu alterado se ele tem autoridade alguma coisa né eu posso corrigir pelo House tudo bem

né Posso apertar aqui ó Green House laser para corrigir né Eu ainda continua diferente tudo bem mas o mal estilete forma mais coisas que é isso que eu quero trazer agora porque assim o objetivo de usar o Teste de felicidade é verificar se a homogeneidade das variâncias ao longo do tempo é a mesma né Tudo bem eu posso fazer isso não tá errado olhar o mal tive tá ruim corrigir com Green House interpreta mas o mal subtis outra coisa também porque assim será que a variabilidade ao longo do tempo ela varia em todas as medidas

ou é só a basal que tem uma alta variabilidade as outras menos bom né olhando só mal se ele não dá para Saber então o que que eu posso fazer eu vou aqui no instrumento imagem ao mês pega variável tempo você já vou fazer o gráfico né quando eu faço o gráfico aqui ó eu vejo que o bazar é mais alto não tem Gisele mais alto mas a variabilidade me parece muito maior né a variabilidade isso então a minha fala é só fala que eu tô te falando né do mouse ele é melhor ver no

gráfico mesmo tá então eu olha aqui parece que a variabilidade não é muito maior né mas mesmo assim tá não é Parece que aqui tudo bem aí eu coloco observa scores né coloca aqui aí você vê no pleito dos sujeitos né ó tenho saltilar e tal mas parece que não varia muito passar ou não é muito diferente dos outros nesse caso para essa variável né Posso pedir as médias né então de novo é um diagnóstico tá vendo que o o estilo de graduação só fazer o estilo depois você ficou meditando em toda olha aqui ó

138 o erro padrão 434 também parecido né então parece que Aqui se eu corrigir aqui o Green House tá bom né Parece que o casal não variou muito tá bom em relação à medida de triglicérides não é isso aqui também ó se eu fizer assim ó eu vou apagar a última medida quatro né vou tirar essas aqui ó tirou hoje 0tg um tg2 e.t. G3 É eu vou colocar o TG vou colocar tirar aqui o três eu vou com variar pelo bazar ó então coloco o tg12 a Eu sempre faço errado aqui e sai bem

É isso aqui né vou colocar TG um dois três e quatro não coloquei 10 tá não coloquei 10 aí deixou só pagar que teja 11 E desde 2 o g3 e G4 da coloquei eles aqui e vou com variar pelo tg0 aqui apareceu o gráfico atende um dois três e quatro né as variabilidades são as mesmas tudo igual eu vou pegar aqui o tg0 e colocar aqui como covariante ó aqui embaixo covalente né E parece que não mudou muito né a cara dos dados também a mesma você olhar as médias ó olha aqui a repara

que as médias embaixo ó se eu tirar o Taj 0 120 4.5.3 tal se eu colocar agora ou 30 aqui como covariante né não mudou muito muda um pouquinho eu vou padrão mas não mudou muito né então parece aqui nesse estudo os dados desde o Basalto é um razoavelmente bem controlados para essa variável né é a mesma coisa tá o topo da covardia pelo basal eu exclui Ele das variáveis Independentes isso Eu transformo basal uma variável independente né porque eu eu assumo que a bazarão está se relacionando com a variável dependente mais do que eu

gostaria né então eu coloco ele como covalente vai virar independente né então qual seria minha pergunta de pesquisa aqui quero saber o efeito do tempo sobre a variável T G controlado pela medida para salvar ela vai virar uma covardia em ti mesmo ela vir Independente tá o rio então beleza Tá então parece que aqui eu não precisaria fazer isso não precisaria né Tá bom mas vamos tentar agora que eu trabalhava né que apagar tudo aqui ontem tava wgwg piso né você fechar aqui fazer de novo desistir começar do zero agora colocar aqui tempo de novo

né É vamos fazer agora com o 3 até colocar E aí há uma procura a legenda por um cada um trabalho então agora WG tablet 10 1 2 3 E 4 né 4 tempos de a diferença né Tudo bem aí vou pedir aqui o mesma coisa peça aqui o teste de felicidade né É aqui ó deu problema de felicidade também mesma situação né posso corrigir se eu quiser né continua tendo diferença tudo bem mas assim de luzes então é uma coisa de novo se eu não falasse isso para vocês dificilmente irá tirar da sua cabeça

não é legal fazer uma vez que você tem isso no seu arcabouço é aula de metodologia é assim dificilmente vai tirar uma solução Metodológica do nada em geral Alguém já fez alguma coisa sabe que já teve essa ideia Já precisou passar por esse perrengue e às vezes pode acontecer com você por isso que eu tô explicando antes né Tudo bem aí vou fazer o gráfico mesma coisa ó passa aqui meu gráfico né e ainda tem uma olha só parece até mais constantes né põe aqui os dados observados em e o que acontece aqui a variabilidade

alemay o constante mas ela é bem grande Tá ela é bem grande a variabilidade aqui do peso no caso né Ela é bem alta tá isso isso também pode pode acontecer tá quando quando na verdade aqui isso aqui é um caso do gmm tá Então veja que a variabilidade é alta né dos pontos dos indivíduos a variabilidade é alta durante todo o período de tempo tá então se você olhar esses pontinhos que são as pessoas pode ter uma pessoa é deixa eu vou ter fazer isso é esse caso aqui o ideal ideal seria fazer um

gmm Tá mas eu Vou guardar esse foi o curso dois é mas eu quero eu quero mostrar para vocês a diferença quando você compraria por basal nesse caso ela deixou copiar o gráfico aqui o que deixou luta aqui a árvore já te abre outro bom deixa eu voltar aqui ó é para só esse negócio desse gráfico ó tá vendo que a pessoa fariam muito né então pode ter que pode ser eu tenho que ver quem é quem Mas pode ser que tem um Indivíduo aqui tá aqui ele cai aqui ó você gente valeu muito né

ele vai ele perdeu muito peso esse indivíduo Pode ser que ontem devido aqui ó que não perdeu nada e não perdeu nada pode ser eu tenho dívida aqui que aumentou o piso também ou seja como a variabilidade muito grande dos resultados pode acontecer tudo né ou seja média não representa muito bem o que tá acontecendo você olha a média parece que ela tá caindo de Forma padrão né tá caindo mais ou menos padronizado mas continua gravando habilidade então uma festa né então assim o uso do gmm ele é indicado né quando a variabilidade é alta

o mar habilidade alta e em todo o período observado todo tempo observado em e na verdade assim tem diagnóstico por gmm mas a gente vai ver isso depois tá mas tem diagnóstico mas aqui já é uma boa indicação para fazer tá bom o ideal Ideal para fazer o quê Porque eu tava pensando assim no contexto para continuar usando glm básico é quando você tem por exemplo uma variabilidade aqui assim deixa eu colocar de novo por aí aqui ó quando você tem no Country e quando você tem aqui ó por exemplo imagina que agora é essa

barra aqui ó na verdade ela tá aqui sim é bem alta e nos outros ela é mais baixa e Seria algo assim se acontecesse isso não é aí você também tem muita Variabilidade né aqui pode os indivíduos podem sair de vários lugares mas aqui vale muito a pena com variar pelo pelo basal e pelo balão é uma indicação muito boa assim que a partir do momento que você faz a minha intervenção aqui é antes da cirurgia né ó e aqui é intervenção e quando eu faço a intervenção é a variabilidade diminuir mas antes da intervenção

que eu problema tá veja só Mesmo nesse caso que precisaria do aqui eu uso uso do basal como covariante e como covariante e é quando o a variabilidade alta sono basal o mar habilidade alta o som no basal Ah tá então essa é a dica Mas mesmo quando você faz aqui dá bastante diferença que ver ó deixa eu tirar aqui né ó aqui fica até mais claro de ver ó aqui tem uma certa variabilidade tal Agora eu vou tirar o w o w0 aqui Ah não deixa eu tirar aqui minhas medidas o que tirar uma

tira a última Então vou colocar aqui tegge w de um dois três e quatro né ver que ele faz o gráfico agora repara o gráfico para o gráfico quando eu faria pelo ws0 né pela pelo bazar ó ó e o que acontece o que aconteceu comparabilidade gente quando eu valia Para o balão ó vamos de novo ó tiro o tamanho da variabilidade Você já viu pelos dados né tamanho da variabilidade conta que o marido pelo basal que já daria muito né ele diminui e muito a variabilidade dos outros faz muita diferença muita diferença tá seu

olhar as médias aqui por exemplo ó a as médias né a mente não muda muito 19619 492 a mente não muda muito mas o que muda o erro padrão então o desvio padrão né então se eu tirar o WG do basal né as Vendas continuam as mesmas mas o mesmo padrão em torno de quatro tá vendo em torno de quatro né quando eu ponho WG aqui como bazala o Dudu quatro é pelo menos que um a variabilidade né não é mágica gente não é mágica isso aqui ó é um negócio que sua pesquisa no basal

também esquisita eu não selecionou as pessoas direito ou no caso do texto né que você quer uma variável peso já esperado tem muita variabilidade né então isso mostra o Impacto de você cobraria pelo basal é muito importante saber isso sabe principalmente para desenho de vendas repetidas é muito útil tá então aqui o meu WG do a medida basal deixou de ser uma variável dependente virou independente é uma cor variante tá qualquer jeito melhor de fazer meditação não tem jeito melhor você tem que meditar Tá eu já quer um A reflexão importante para vocês tá então

já viram que tem casos que não dá diferença Nenhuma quero o caso do TG mandei uma diferença mas não dá para gente pode fazer muito tá então as diferenças que eu muito mais claras agora o efeito né tá muito mais claro tá Isso muda bastante o Sul e dependendo do caso tá bom É tudo bem gente perceberam né então isso é bom nesse caso ser bom vai isso foi uma boa solução né para esse caso bom ajuda bastante então bem essas primeiras dicas metodológicas terminei o dado um então o O quê que você usaria no

resultado né É É bem melhor você usar no resultado é isso aqui não é fala que ficou Vale outro basal não tem problema não tá errado você dizer que o Valeu pelo basal tá mas você tem que contar a história agora tipo né Sem contar a história desses dados que que o mal chegando significante aqui na natureza você sabe que o peso variou muito na sua mostra é esperado que vale por isso que você optou covariável basal tem que explicar Isso não adianta Só dizer que com Valeu pelo basal e não fala nada né isso

eu já peguei em artigo o cara mete o louco que eu faria todo o basã e nem avisa aí as vezes eu tava lendo o artigo Eu achava que a medida um era o basal né e não eu só tinha que o avaliado não tinha avisado aí isso aí é horrível lá não é para ficar escondendo tipo fala não tem nenhum problema fazer isso nenhum problema mesmo dele o problema não falar tá é então beleza então a gente já fiz a Primeira parte né a segunda parte acaba você pode usar essa solução nessa segunda parte

perder do r é né o esse teu é um tipo de desenho de pesquisa onde como eu falei eternamente Você tem sempre uma variável de grupo dois ou mais grupos e uma variável de tempo né que pode ter dois ou mais tentos também tá É ele acaba sendo o desenho pelo menos na área Clínica mais utilizado é mas é legal tem algumas reflexões Sobre ele né É porque porque primeiro muita gente diz que RCP é o único estudo que serve para inferir causalidade tá não é verdade tá bom isso não é verdade é na verdade

isso vem de uma definição dos médicos né é uma vale a pena contar assim né Então por quê Porque o porquê RCP e Esse é um desenho desenho de pesquisa né mais robusto Ah tá porque é por quê que é Rita tem um desenho mais robusto é por causa da Randomização bom então o a ideia da canonização não acontece na análise estatística acontece na amostragem não é mostrado então eu quero mostrar como isso funciona tá então por exemplo você tem nas outras que você tem três fases né você tem a amostragem e o recrutamento das

pessoas né aqui vai então o desenho que eu fiz anteriormente era amostragem análise né duas Você tem uma fazer mais é amostragem a Randomização a organização Oi e aí vem a Alison e o que tornam é resetei um pouquinho mais robusto essa parte da randomização porque na onde você pensar amostragem né volta pela mesma discussão você vai ter amostra geral e é da população toda a população geral não amostra geral população geral Qual é a população alvo Oi e a população acessível O que é o que você vai conseguir pegar tá isso você vai definir

então a eu não consigo pegar toda a população de São Paulo eu consigo pegar só se for a população de pessoas que vai no meu Hospital tudo bem tá isso é só população acessível Então a primeira coisa que vai definir isso a população acessível tá bom é uma vez que eu vou definir isso eu vou selecionar o n né o n sai daqui e esse m de pessoas eu tenho que fazer o cálculo de amostra e tudo mais né o n Aqui entre o cálculo Bom dia mostra e a partir daqui do n eu vou

randomizar o que quer dizer não é como se essas pessoas fossem bolinhas não só né e eu vou colocar alocar ela sem no caso dois grupos né que seria um grupo sei lá remédio e o grupo que eu faço uma intervenção e o grupo controle que é o grupo que eu não faço a intervenção para que a intervenção ó e aqui assim intervenção Bom né E aí uma parte das pessoas vai aparecer grupo uma parte vai para essa né O que que ele tinha antigamente se fazia antigamente 100 anos atrás né O que que você

fazia sortea vá né então eu tenho a população acessível todo mundo aí o sutiã vai pegava uma pessoa que qualquer jogava aqui uma aqui e a jogando né O que acontece quando você faz um sorteio puro né um sorteio aleatório gráficos você incorre em viés então aqui o ponto né é que é alocar as Pessoas alocar aleatoriamente e se aleatoriamente se eu colocasse cada desce número para cada pessoa e cada pessoa ficar sujo o saquinho e eu faço sorteando aleatoriamente alocar aleatoriamente gera viés a mente gera viesse e não é porque que gera viés porque

o sorteio ele não leva em conta a heterogeneidade da população acessível né então aqui o sorteio o sorteio não leva em conta Em conta a heterogeneidade de meia-idade da população em geral da população então por exemplo você na sua população acessível eu tenho 80 porcento de mulheres Vinte por cento de homens né pode acontecer de um grupo tem muito mais homem que mulher né então o pode acontecer de tem muitos jovens no grupo muitos idosos no outro porque não controlei eu não prestei atenção nisso né É porque eu fui sorteado aleatoriamente então isso já é

visto há Muito tempo né é vale a pena um pouquinho de história né assim a ideia da locação alocação nos grupos bom então o eu tenho duas preocupações a alocação nos grupos né como é que você é louca a pessoa em cada grupo para não Davi é é reduzir o viés e o cegamento bom né então a pessoa que vai para o grupo remédio não pode saber que tá tomando remédio enfim né Aí tem um duplo-cego triplo-cego e por aí vai né é essa discussão aqui dos dois né surgiu é Em 1747 faz muito tempo

e a necessidade de você chegar e de alocar em grupos diferentes foi uma coisa surgiu 1747 né por um rapaz que era o Cadê o James Lynch o James Lins uma pesquisa sobre o escorbuto o escorbuto que o interessante é que vocês podem procurar James lind é escorbuto né aquele a população acessível de ler um barco né eu tinha um barco e aí os marinheiros novinho de Escorbuto né Por falta de vitamina C e ele que os marinheiros estavam morrendo ele queria saber porque né E aí ele queria saber se da laranjas para eles melhor

lava né os sintomas né então eu no grupo aí é da laranja o outro não mas ele tem que controlar isso né porque às vezes a pessoa a pessoa lá não tava com esse corpo outro tava com uma infecção tava com muito problema né porque a vida era muito terrível na do barco então ele fez uma locação ele fez uma entrevista Né com aquela pessoa para separar né o os grupos e ainda descobriu que tirando esses efeitos e extrínsecos da população né é que era que é laranja melhorava reduzir o escudo né a já a

randomização é formalmente a necessidade de randomizar surgiu assim os artigos mesmo e 1880 é um dos caras que o pai da randomização desligamento é um cara aqui para quem é de humanas conhece cara mas nunca imagina que ele teve nessa parte exatas Também que o Charles Sanders o piercing E aí o piso da semiótica sim piercing da semiótica aqui onde a gente comunicação fica falando abobrinha falando Ah eu perciano meu piercing mesmo Cristo era Engenheiro me ligaram químico da informação e no começo a carreira dele ele trabalha muito com desenho experimentos o piercing da semiótica

né e ele é muito bom sim é meio doido é muito bom ele vivia de favor na casa dos Pais é porque hoje aqui é William James todos eles se conheceram pode ver isso então deixa eu falar com a sua escolha genes quero filósofo e Engenheiro né E aí o ainda não entender você me interessante né Então essa necessidade de randomização venho principalmente do piercing né e o mais a necessidade de viés da amostragem cegamento veio muito no deslinde já Cem Anos Antes tá bom à pergunta o Rodrigo a única forma de randomização é o

sorteio não não é na Verdade a pior forma de randomização é o sorteio né É é isso aquilo que as técnicas de randomização mostro que sortear é muito ruim né então você tem ferramentas para criar isso tem tem um pacote não erre que você pode fazer isso né de frango do Misaki assim você coloca a quais variáveis vão gerar viés quais variáveis tem vezes então na população acessível você tem que acessar Quais são os minhas fontes de viés quais minhas As fontes o DivX e então será que eu tenho muito mais homem que mulher Será

que eu tenho pessoas muito mais jovens mais velhas tipo essas características né você tem que acessar é isso na no perfil da população acessível no momento de randomizar que ela o que as pessoas em cada grupo né você tem que fazer entre "um sorteio levando em conta o viés né essa diferença de sorteio e alocação né Sorteio você coloca todo mundo no saco já era né a locação não alocação é lembra o método de amostragem por extrato né Então imagina que eu vou ter sexo tem um masculino e feminino e tem lendários então tenho sei

lá 20 a 30 trinta a quarenta e mais que 40 a Dom a cada uma dessas as minhas fontes de viés aqui no caso é sexo idade né então eu vou fazer uma matriz vou fazer uma matriz ó ó e eu tenho seis quadradinhos Né dentro desses quadradinhos aqui ó as pessoas que estiverem dentro desses quadradinhos são mais homogênea do que as pessoas de fora né nem o que que eu vou fazer eu vou pegar a minha população acessível eu vou sortear pessoas dentro de cada quadrado Então imagina que meu emissão é sei lá para

quando eu ficar fácil imagina que meu emissão 30 pessoas tá meu eles são trinta pessoas fiz lá o cálculo de amostra eu vou pegar as seis pessoas de cada subgrupo E as pessoas aqui é aqui que é que você 36 né imaginar 36 pessoas tá é imagina que meu n36 o que que eu vou pegar eu vou pegar seis pessoas de cada subgrupo aqui vou fazer o sorteio então eu volto na minha população acessível né vejo quantas pessoas têm entre 20 e 30 anos do sexo masculino E aí eu faço um sorteio aqui dentro aqui

dentro dessa seis pessoas e aí eu sorteio três para o grupo remédio né e três para o grupo controle e por aí vai né cada um desses Estratos eu vou sorteando aqui dentro a isso não é só no sorteio se uma alocação né e isso é o delete o sorteio é a última etapa antes você tem que fazer os extratos e os estratos são em função do viés né você faz os estratos aí dentro de cada estrato onde todo mundo é homogêneo você sorteia em cada grupo tá isso é um dos métodos de randomização e

é uma Ah tá tem aquela uma playlist de vídeos que eu fiz que é sobre aquele livro Delineando A pesquisa clínica tem um capítulo que é só os tipos de randomização tá E aí dá para ir eu vou deixar esse link esse vídeo na descrição para aí tem alocação ótima de alocação parcial mas aí uma preciosismo Tá mas a ideia é sempre essa você vai descobrir quais suas fontes de viesse né é recrutar essas Fontes fazer uma matriz e sortear dentro de cada matriz um pouquinho tá E aí você é louca em cada grupo metade

metade às vezes pode ter às Vezes você quer colocar mais no controle do que no remédio ou vice-versa aí tem que tipos de randomização por causa disso tá mas é basicamente a mesma ideias o grave pede faz isso não sei Marcelo não não tenho certeza mas tem que faz isso que a gente vai ver que o outro Loga Oi gente vai ver depois que é que faz isso Quem avisa para mim faz tem um botão aqui é que não tá parecendo que tá grande mas eu sou tão ruim demais eu não Tenho randomização aqui faremos

uma aula mais pra frente tá para eles uma aula mais para frente como é que realiza mas tem um pacote dentro de ouvir você fica tirando já vou vir para nada né Eu tô besta aqui olha quando mais ver ó o design é a randomização completa randomização por bloco e quadrado Latino aí Corinthians a gente vai ver isso tá isso daí o criador de amor Merece muitos beijos muitos né Então aqui tem os fatores aí você depois eu vou fazer um Exemplo aqui né mas para frente é de como fazer a atualização aqui tá quando

for falar da regressão é um lugar mais apropriado para voltar nisso tá então aqui é só apresentação Tá bom então pode ouviu Tá e aí você quando quando você vai apresentar aí baseada nas organizações aí você tem os Oi e aí você vai seguir cada grupo na análise né Aí tem um segmento o segmento de cada grupo né E aí eu nas medidas repetidas tá todo rct só que uma Coisa importante toda vai receber é um desenho longitudinal o desenho longitudinal em toda que você tem um desenho longitudinal de pesquisa você sempre está seguindo as

pessoas tá vamos supor que você fez tudo isso mas não sorteio no final se separou os grupos pelo fato de uns terem atestado para ter atividade física e outros não e se alguns têm atestado para fazer atividade física e outros não você tem Que você tem que pegar essa variável atestado sim ou não e fazer um teste de um que quadrado com as outras variáveis para ver se já era viesse para ver o testador não pode ser um método de seleção das pessoas mas você tem que ver se ele é viesado ou não né aí

para isso você pega quem fez isso quem usa atestado aqui Não usa testar com as outras variáveis sexo idade para ver se já era viés Tá sim gerar viés você vai ter que controlar isso na análise vai Ter que gravar com variante nada tá se não tudo bem pode ser um método é só avisar que você fez assim não tem nenhum problema tá então é toda resetei um desenho longitudinal porque você mandou esses grupos selecionar eles depois você vai seguir né Tem um T2 T3 por aí vai por quanto tempo você achar que precisa tá

então basicamente é um desenho desse tipo né o RC tem um desenho desse tipo tem uma medida em é emitido repetir tá então um estudo só RCD quando ele tem bem claro processo de randomização tá então tem muito antigo que é publicado como é resetei mas na verdade a randomização cara não explica como ele fez direito então a Rigor não é tá ela pessoas perdem muito pouco tempo o nome na randomização como foi feito se teve sorteio se não teve que o sorteio foi por meio de outro critério né então isso é importante deixar claro

boa parte dos artigos clínicos não deixa isso tão claro a randomização quanto deveria né A No que tem no gioviale se a randomização e completa é por bloco ou se é um quadrado Latino né mais para frente ou no final do curso todo final de disciplina né do curso um eu pego algumas alguns tópicos extras né num dos Tópicos estas a falar sobre esse tipo de randomização eu não vou falar agora para não ficar muito pesado mas aí eu separo né ano passado por exemplo eu falei sobre curva Roc o e análise de dados perdido

né É se Vocês quiserem ter os vídeos do curso passado as duas últimas aulas né são tópicos estas aí eu sempre varia um pouco Esse ano acho que vou falar vou falar disso métodos de de randomização tá é aí eu explico bonitinho a gente volta lá no Joãozinho faz uns exemplos mas o rct ele só vale quando tem esse processo de randomização tá então beleza né então ficou Claro e não é receber dependendo de como for o padrão dos dados você pode com variar pelo basal Também tá então tipo de análise dos dados eles caminhos

separados do método de randomização né então por que que o RZ ter visto como um desenho mais robusto por causa dessa parte da randomização não por causa da análise o nome quando as táticas vai continuar usando DLM a nova que quer que seja né eu não é isso tá o Wesley ter visto com mais robusto Bom dia duas vezes de seleção é a primeira primeira grande vantagem dele e Aí muita gente diz que vai receber um único tipo de desenho de estudo causal né que dá para testar causalidade isso vem aqueles do de um estudo

de 1948 daquele tamanho atrasado né gente então seja viram que a necessidade de cegamento bem lados antes de me nosso guia 700 necessidade de randomizar ver o piercing 1888 né A primeira vez que foi publicado mesmo artigo escrito mandou mais contra o trailer né primeira vez na Medicina né a direção da pena né porque Assim em 1700 e tal noção de novo 1747 né o Indy Holywood ele não era médico tá Olímpia dentro Polo é muito Pô então a necessidade de cegamento veio da antropologia primeira coisa o piercing 1880 né Ele fala lá da mensagem

randomização o piercing Ele publicou isso artigos de Psicologia você vai psicologia hoje é uma vasilha tão grande né No começo um potencial tão bom para fazer uma coisa séria onde virou foco de Coaching daí terapia quântica Vai fazer o que é constelação familiar reta Harry botar a mão nos outros eu Desculpa tu vai querer o tamanho nos outros né fazer psicologia hoje mas enfim é por isso Começou nós conduzir os primeiros estudos para mostrar a importância da redominação vendo a psicologia verdade seja dita E aí vamo ensina para o R7 na medicina surgiu o primeiro

aqui medicina surgiu som em 1948 muito tempo depois que você os 48 já era hoje à tarde né é em um estudo Sobre também tuberculose tuberculose né e um dos autores Para quem para quem conhece mais só com as histórias mais que cortar uma forma se eu tipo nessa coisa é um dos autores desse desse artigo é um rapaz chamado Austin bradford-hill Bradford né esse prédio frio como ele já conhecer Na verdade ele foi beber a Fronte EA antropologia a psicologia não deu não deu o crédito da primeira coisa mas enfim esse Fred fugiu ele

é um cara aumenta o dólar com cara Interessado mesmo Ele criou os critérios os critérios de Brad Fugiu né para atestar causalidade em estudos né só que isso ele tirou da cabeça dele também piscina né você vai virar estatística eu quero os caras dão risada para isso aí não tem nada a ver causalidade né mas os critérios de Fred fugiu que são os critérios presentes no rct né essa ideia de mostrar aquela resetei um único estudo que acesso a causalidade é uma coisa da Medicina só da medicina é só Médico que fala isso tá é

a isso quer dizer que os a recepção ruim a gente essa discussão imbecil de convite dos negacionistas que ficaram querendo defender receita mágica para prevenir com vídeo né não tô defendendo não tá os cara tá falando bobagem tá não estatística formal causalidade não é sim ou não causalidade é um grau tá então na estatística formal Oi e aí eu vou levar o curso dois inteiro parece para chegar no teste de Causalidade de verdade né quando você pensa em causalidade estatística O que é uma briga enorme Ah tá não a briga enorme primeiro porque tem tem

a pessoas da teoria estatística que fala que não existe não existe com a validade estatística pronto não ele não quer nem ouvir tá então dá risada do Espírito não tô falando besteira tá os outros tem outro motor braço que fala que tem né então a gente vai tratar desse braço quando chegar a hora e a Causalidades que estatística Na verdade é um grau é um grau de causa tá E aí vai entrar numa aula de filosofia que eu te explicar o que que é causa noções de causa e tal para gente chegar nisso tá mas

vai demorar um tempo para o final do curso dois tá bom se vocês quiserem já adiantar tem uma aula no curso dois que eu falo sobre noção de causa e aí apresenta hodag né que são os gráficos acíclicos direto tá é E aí uns dados é Uma forma de testar causalidade tá e É legal saber Super Interessante mesmo pessoal da Computação né O Ju é porque ele é no teu colo o encontro inteiro né É É uma metodologia tem crescido muito tá se quiser entrar lá no final do curso dois três quatro cinco anos de

idade boa sorte felicidades tá se você quiser esperar eu considero eu acho bacana você vai mais devagarzinho tá então assim o 1-mcp ele não é que é o único estudo que acesso a causalidade ele tem um grau A cidade um pouco maior o grau status o teu nível de causalidade um pouco maior porque porque ele se preocupa com a randomização mas por exemplo glm o glm a nova mesmo regressão linear ou logística não são testes de causalidade Esse é o problema então para você fazer um teste de causal você tem que atacar o método é

mais análise quando você tem uns dois causais aí tudo bem quanto método é tem eh causal e análise estatística causal Aí você tem um teste de causar o problema é que todos os testes que a gente viu nenhum deles era causalidade da porque tem as condições de causalidade né que é reprodutibilidade direcionalidade temporalidade né mas isso é tudo coisa do curso dois então eu vou ter que explicar primeiro o que que acontece the causal depois o que que é um método causar pra você poder juntar os dois tá então assim é se não brigue com

os outros causa disso a gente foi Não adianta é um tópico muito novo dar de começou nos anos 90 para 2013 muito decente tá não adianta brigar o mais provável que eu fiz ou não saibam mostra as aulas Tá bom então a ideia aqui o l71 grau de controle e um grau de causalidade um pouco maior mas quando você falar fiz uma resetei logo Pode posso afirmar causalidade Ah tá sobretudo porque a randomização ela é uma uma um método para aumentar a validade interna né ele não acessa tanto A validade externa né então se eu

faço uma randomização para ter dois grupos bem homogêneos na população esses grupos não são tão homogêneos assim né então eu vou ter validade interna mais - validade externa tá então mas aí a gente vê as críticas ao rtt ela quando chegar o momento oportuno tá vou deixar na descrição as aulas para quem quiser entrar no Dag já pular você tem umas partes da estatística porque vai ter muita coisa que vocês não viram mais dá Para acompanhar eu acho tá tem a literatura lá tá bom então essa segunda parte que eu queria eu queria falar né

Essa parte do rct do desenho como é que funciona e tal é uma coisa ligada ao glm né porque no final você vai cair no Gerlene de medidas repetidas né então é uma bora falar que antes de entrar na nossa fatorial e a última G1 hoje eu quero falar eu também tenho a ver com pesquisa clínica né coisa do Tipo né mas não é que você povo da célula não se ele pode usar tá você pode usar tudo isso aqui você pode fazer um rct da célula também é só condominização não se você só com

gente não tá só que vale para célula para bicho barrato para gente com a criança ou qualquer coisa tá então não tem jeito vou ficar à vontade ta a última parte é você fazer uma distinção com vocês entre testes de superioridade a superioridade versus não inferioridade A não inferioridade os versos equivalência é é só que pode ser útil também tá alguma coisa o tema de função bem de pesquisa clínica isso Tá Mas de novo a medicina pegou acho que porque foi ganhando popularidade né a medicina fica nas coisas dos outros melhor crédito tá isso aqui

não tem na medicina só que vem da psicologia tá bom é que tecnologia chutar cachorro morto hoje né mas começo Da economia É uma pena porque porque no dia deu tudo certo no começo depois eu fico na várzea entendi direito que aconteceu porque ela pela ruim né tô jantando coisas que eu não quero Místico Mas tudo bem né tá tudo bem Não mesmo mas fazer o que né então triste então vamos lá o que é que seria a superioridade né estudos de superioridade não inferioridade equivalência o o rabo Isto é quando isso nunca ouvi falar

o quê que você nunca O Que que você nunca ouviu falar a verdade é que isso é da psicologia da época do piercing lá mil oitocentos e pouco não psicólogos mas mais importantes da economia mundial que não é estudado a tecnologia Quem é William James William James um cara que não tinha escolinha no criou pectus de seguidores né E aí ele não fez escola como ele não fez escola a pessoas não estudam nem o dinheiro do Brasil né É uma pena vergonha desgraça né Bem vindos monstro Na agulha de fonte vão dizer do outro lado

né Vamos clássicos aqui está whatever time coloca não estuda essa essas coisas não é pega o Tratado de psicologia do Enade emitem coisa que você vê hoje tá valendo no livro do Caminhante de porco né com o bicho morando no bens mãe dele né você tem que serve como é uma vergonha você não conheceu ninguém e a culpa não é sua culpa de seus professores verdade seja dita se o seu povo que fala da aula de Psicanálise desde que essas dez porcento 10 por cento do tempo que ele ficou ensinando o Canario é isso Não

entendi seu conhecimento de Psicologia melhoraria muito não sou contra e o problema é uma quantidade sabe quantidade de mais podia diminuir dividir um pouco mais né e ficar escutando método por exemplo né mas enfim a vergonha menos 12 provas não eu vou deixar para lá aqui na aula você não palavras depois você vai lá tá tem que Ficar brigando seus professores quero saber onde é games né o Tratado de Psicologia pega Tratado de Psicologia O Calhamaço faz um peso bom viu um peso vão dá para dá para matar gente que esse livro e muito bom

tá Mas enfim vamos diferenciar nesses três estudos tá Systems tipos de teste de hipótese na verdade tá os testes de superioridade são entre "os convencionais é o que a gente usa bom então tudo que a gente fez até o até Hoje né tudo que você fez na prova nas listas de exercício né que a sua hipótese nula é dizer que a média de um grupo é igual a média não é e não é minha cavalo x Barra a média de um grupo é igual a média do outro né E aí falta alternativa é que as

médias são diferentes e isso é um teste de superioridade tá teste de superioridade quando você quer mostrar e os intervalos de confiança não cruzam mesmo tá entre os grupos Oi tá um quando você tem um teste de diferença né aqui é o zero toda a o intervalo de consciência da diferença tá antes ou depois você quer mostrar uma dessas duas coisas tá então é basicamente o comum tá o que todo mundo o que a gente tenta fazer um teste de superioridade ao mostrar que um grupo superior é o outro ou no sentido de diferente né

É tudo bem isso isso até os anos 50 por exemplo tava andando muito bem Só que essa discussão da não e Finalidade de equivalência começou entrar na pesquisa farmacêutica só que surgiu muito o ao e na pesquisa farmacêutica é né É porque por exemplo tenho Tenho bilhete a cada vez pior é que a sensibilidade aqui tá diferente do regular isso aqui o seu farmacêutica e começou a surgir duas perguntas dentro da pesquisa farmacêutica tá dos Remédios como conforme a Indústria Farmacêutica foi crescendo foram testando mais coisas Né surgindo duas perguntas eu quero saber e por

exemplo se remédios a não ser remédio dá para terapias Quais as do título são iguais e às vezes o interesse o interesse não era saber se o remédio era melhor do que o outro eu queria saber se o remédio é equivalente ao outro né é o que é uma pergunta muito legítima aliás né Então imagina que eu tenho um tratamento que custa r$ 1000 a sessão e eu tenho outros Tratamentos que custa 10 reais se eu sobre aqueles dois são equivalentes Ah poxa fácil de 10reais né economiza o custo tal então É uma pergunta muito

importante testar equivalência a segunda pergunta eu descobri quero saber eu quero saber se remédios e não são inferiores não são inferiores tá é só uma minúcia mente é diferente porque assim e que você tem graus tem que pensar em graus então se você tem aqui eu estou comparando Dois grupos quando eles são bem diferentes né aquele são uma superior a outro superior tá uma superior é algo que estão bem diferentes mas tem que chega uma hora imagine uma situação em que usa intervalos cruzam né mas cruza pouco e eles cruzam mais curioso pouco né aqui

é um não dá para dizer que uma superior ao outro né mas não dá para dizer que inferior também né então aqui é a não inferioridade A fidelidade ah e tem outro caso que quando os dois estão exatamente um dentro do outro estão juntinhos assim tem um aqui e outro aqui vocês estão bem Paralelos aí seria equivalência a equivalência tá então você tem testes de hipótese para testar superioridade que é o convencional pelo menor que 5 porcento acabou você tem teste de hipótese para testar não inferioridade né e tem o teste de portas protetor Equivalência

né É só que aí surgiu um lance que assim a partir de quanto eu sei a partir de quanto eu tenho superioridade ou não né seu intervalo de confiança cruzem eu não tenho superioridade se ele não cruza eu tenho superioridade beleza a sua finalidade fácil né A questão é a diferença entre a não inferioridade a equivalência né E aí surgiu um conceito né Teu conceito assim para resolver para lhe dar né não resolver para lidar com 12 não é para Tentar resolver essas duas perguntas quero saber se remédio são iguais eu quero saber se remédio

não são inferiores né que é um outro a falência necessito a ter uma margem e esse conceito margem é fundamental que o delta me chama de Delta tá então aí tem um conceito aqui né coisas equivalentes coisas equivalentes é equivalente e são coisas diferentes As coisas diferentes por um pouquinho um por um pouquinho e enquanto que esse pouquinho é a margem E aí Ah tá é a 1 2 1 e 2 aqui em cima da aula 12 É 12 aqui em cima tá é coisas aqui valem são coisas diferentes por um pouquinho né lembra lembro

da aula de teste de hipótese que eu nunca consigo dizer se coisas são iguais que eu não tenho todos os ovos né então assim quero saber se todos os homens são iguais não Dá para saber né E aí o que que eles começaram a indústria pesquisa farmacêutico começou a fazer transformar a igualdade e equivalência a equivalência tudo bem né aí a sumida né não equivalência uma diferença por um pouco né O que é essa margem né aí a questão é como definir essa aí vem a próxima pergunta né assim tudo bem coisas diferentes são coisas

diferentes por um pouquinho tá bom não tá errado aí vem a Pergunta como eu defino e a margem bom né porque porque aí a gente vai ter um negócio assim ó Então imagina e tem aqui é a que 0 então aqui eu quero ver a diferença entre as médias Qual a diferença entre as médias dos grupos tá Então imagina que eu tenho um grupo Placebo versus um remédio ó e aqui é a diferença entre os médios tá bom Aqui a quando a diferença é sério né então os grupos são iguais Então se o Meu aí

eu pego a média de um grupo a média do outro a gente viu em aulas anteriores Como faz isso né Lembra quando eu faço o teste ter e pega a diferença entre as médias só para mostrar o que que eu tô fazendo aqui ó deixa eu entrar numa nova nunca se tem mesmo já está independente Ó imagina aqui no lugar de sexo aqui na variável grupo é tá sempre remédio Tá mas sempre remédio e eu coloco uma certa medida aqui né O seu like aqui bom Então imagina o que eu tenho para servir remédio tem

uma certa medida tá aqui tá escrito a média da diferença ó a média da diferença entre os grupos é 20 e o erro-padrão da diferença sete né se eu pedir um intervalo de confiança ó tá vendo que a média da diferença vai de quatro a 36 tá vendo que o zero tá antes você consegue ver que todo o intervalo da acima do zero Vocês conseguem ver aqui gente que todo o intervalo está Acima do zero É sim tá então isso mostra que um dos grupos a superior a outro tá quando todo o intervalo de confiança

está acima do zero né Isso é um teste de superioridade nunca superior a outro tá bom É agora imagine uma situação em que tivesse um negativo aqui fosse menos quatro. 6 - 4.6 ou seja tem 10 dentro tá aí o que que eu posso dizer que os grupos não são diferentes tudo bem se eles não são diferentes é aí entra no outra pergunta Eles não são diferentes mas quer dizer mas eles são equivalentes Ou eles são não inferiores Então o que o que quer dizer essa diferença de não inferioridade é equivalência e eu quero meu

objetivo aqui e eu quero categorizar e aqui ó eu quero categorizar a categorizar a não significância o anão significante e na essa diferença Porque sim você meu objetivo até estar superioridade é o que Eu fiz aí se deu significante a diferente se não deu não é calo fácil tá isso aqui o que a gente faz todo dia tá bom mas Dentro de algumas áreas de pesquisa às vezes quando não dá significante eu quero saber porque eu quero eu quero testar equivalência é o que eu quero saber eu espero que não de significante porque eu quero

testar equivalência só que qual que é o tamanho dessa não significância para dizer que coisas são equivalentes ou coisas são Não inferiores né E aí para fazer isso você tem que olhar para isso aqui em colocar uma margem se você colocar uma margem aqui ó e não dá um torta desse jeito né cavalo e fazer uma imagem reta né Isso aqui é o delta o que o tempo a margem Ah tá bom então o isso o rio a situação de genéricos eu quero eu quero comprar um remédio comercial com genérico eu quero que eles sejam

equivalentes né Se eles Forem equivalentes beleza se não for inferior é um pouco diferente porque aí pode aumentar a chance de efeito colateral em algumas pessoas né aí você pode avaliar a risco e tudo mais então é importante sobre a não significância nesses termos né então isso aqui são teste de não significância medidas né Então aí vem a pergunta como é que eu defini esse tamanho aqui né como é que definir essa margem o Foguete Google Maps o porquê que Estamos amando isso aqui de Google porque não tenho critério não tem E aí você vê

que dá para jogar só com essa margem entendeu então por exemplo ó eu quero testar se duas coisas são equivalentes eu quero que está se duas coisas são equivalentes tá Quero mostrar seu remédio é equivalente ao genérico Tá qual é o jeito mais fácil de mostrar que o genérico É igual a um remédio o remédio igual genérico né é equivalente com jeito mais fácil aumentar a margem Né Por exemplo se eu pego a minha margem colocar aqui ó ó colocar tipo a minha mãe é tudo isso aqui até esse aqui ó fica equivalent tô vendo

até coisa são claramente diferentes equivalente só deixar uma margem gigante né então o jogo quando você vai ler artigo de não inferioridade de equivalência a coisa que você tem que mais prestar atenção é o tamanho da margem o tamanho da margem Muda todo o resultado Ah tá então vê se não artigo tava Escrevendo no Delta certo se tem algum critério sabe então assim o artigo para Sublime abate estatística tá bonita mas não tem erro né coletado certo mas no Blue é a margem o herói me bota na margem Grande para dar aquela alegria de beber

sabe e o cara olha leva o povo um povo tá fazendo com estatística fica viciado nesse tática aí começa a olhar tipo de não chorou de dados usando um modelo misto os negócios bonito bacana cálculo de amostra Nossa que a tinta Bacana aquela referência todo mundo de que usar né E aí o cara faz a margem com a bunda né E aí é fácil né Aí é fácil como é que você não tá olhando é onde tem algum no né então o Júnior não seria mais honesto trabalhar com o tamanho defeito certamente é mais fácil

né mas se você pegar os ativos de noiva unidade equivalente vai ver que o povo sistematicamente pode isso né Porque pô a música pequena aí não fica legal entendeu música bacana né então para Mostrar aqui né quando eu pego o intervalo de confiança da diferença a Em que momento determina a margem No método no método Largo de italiano aqui dos métodos não tá vai estar definido aonde Violet gem né É aí tempo tem que tem cartão bacana eles fazem assim não o método da margem foi definido com base no estudo de tal tal pessoa aí

você pega o estudo Hospital a margem foi definida Com base no estudo do tal lembra jogando para trás você vem aqui dois essa né aí O primeiro de todos fala porque sim né escreveu na tábua da salvação ali daquela linha né então diz que ele fala porque assim e pronto né então a para você definir uma boa margem necessariamente tem que pensar no efeito biológico o prefeito biológico bom então por exemplo se eu tô pensando Só tô pensando num remédio para colesterol né eu tô pensando em um remédio para colesterol é eu tenho que Saber

clinicamente quantos pontos de colesterol eu tenho que diminuir no remédio né para perceber um efeito Clínico real o paciente melhorar né ah não remédio só começa a funcionar de verdade quando ele diminuem mais que 20 pontos tô inventando tá é continue mais que 20 pontos né esse 20 já pode ser uma medida do Delta Mas isso não adianta perguntar para estatístico que ele não sabe gente ele tá tipo não é um médico não é o Clínico não sabe né que pega a Educação física treino de carga máxima eu quero saber se dois tipos de treino

de carga massa não são equivalente como é que está triste começou a pedir quando carrego peso velho porque ela nunca carregou uma halteres na vida não sabe vai quem sabe é você né então o cara vai perguntar para você a partir de quanto peso né que a partir de quanto à variação de peso e ela começou uma carregando 50 kg depois foi para 70 não então viu que o Cliente ele aguenta de carga máxima não é o quanto que isso é relacionado com ganho de massa muscular por exemplo de força né a partir de curto

é um ganho real e não sou uma variação porque às vezes o cara tá mais motivado levanta mais né é como que isso acontece aí a meditação você tem que estudar seu fenômeno de verdade tá então a margem e a coisa mais complicada mas a milícia desse tipo de desenho é é amar não é estática mas só se inscreva uma coisa Mas é Márcio e de novo volta na questão de aulas de pós-graduação porque eu não tô fazendo conta o que eu tô fazendo com vocês é uma discussão metodológica né só que a maior parte

de pessoas como vocês são pessoas que não sabe nem a estatística então o cara fica explicando a estatística você começa a entender você já fica deslumbrado e ele esconde o fato que o Gugu é a margem Ah entendeu Por isso que aquelas aulas anteriores antes do cálculo de amostra São aulas da graduação você já tinha que chegar numa situação dessa sabendo a estatística minimamente né Para ir você não ser muito obrigado pelas questões metodológicas né É por isso seria o cálculo da mínima diferença necessária para ser considerada real muito bem então Exatamente exatamente né é

Então agora temos o nome os dois né é como que você classifica as diferenças e isso entra nas medidas de erro técnico de medida e tudo mais exatamente propagação De incerteza físico gosta muito disso né então ó aqui eu vou falar da diferença entre as médias dos grupos tá é aquilo que eu fiz lá no já movi dado aquela aquela aquele intervalo de confiança que mesmo intervalo de confiança cair todo acima da Margem Não não só do zero tá zero mais a margem Tá bom todos acima do zero que dos dois lá e para cá

aqui é superior ó e aqui é inferior de fato bom então por um lado do zero eu tô Favorecendo o remédio o outro lado do velho eu tô favorecem no próximo ou genérico tá tudo faz tá se o intervalo desconfiança a diferença inteiro tiver acima do do zero e da margem né o resultado ou é superior ou inferior aí aí depende de quem você considera o grupo de referência não é filme o filme o intervalo é porque assim o intervalo aqui uma média né Tem uma média no meio aqui né remédio tá vai ser não

inferior não Inferior é assim quando o intervalo tá acima do zero ó meu intervalo começa aqui sim tá mas a média a média tá que eu fiz torto deixando um pouco maior meu intervalo tá aqui ó Oi e aí ele pode estar tanto aqui conta aqui tanto faz tá vendo intervalo tá aqui mas a média tá fora da margem Oi ó a média tá fora da margem tá bom mente fora isso aqui não inferior não superior aqui né E aqui não inferior Ah tá bom então intervalo está acima do Zero tá cima não tem intervalo

tá sempre quiser é significante a diferença mas quando a média está acima da margem aí ele não superior eu não inferior Ah tá não superior eu não exterior bom e quando o Finalmente quando o intervalo está dentro da margem E aí não importa está média aí é equivalente é equivalente Oi tudo bem gente tá E aí tem um caso particular que quando o intervalo tá Mais ou menos dentro da média só que a média tá dentro a média tá dentro do da margem também é equivalente Ah tá bom também é equivalente à o intervalo de

confiança pode ficar com um pouquinho mais a média está dentro da margem tá aí é equivalente Oi tudo bem gente vocês são comigo a charge a beleza gente tá é um pouco confuso porque a primeira vez que vocês estão vendo tá é um pouco confuso que a Primeira vez que vocês tão vendo por isso que eu vou mostrar o site vamos ter um site um rapaz uma boa alma que também vai dar um beijo né é deixei o só ajeitar aqui aqui ó esses aqui vou deixar na descrição realmente com site Fantástico né que aumentar

aqui um pouco ó equivalência não inferioridade e superioridade esse Artes ecologist que ser psicólogo da Verdade que faz isso cara bacana esperto nova geração né uma ele não só pra mãe e pai também fez um Método de visualização tá eu Christopher Christopher magnusson se você tem Twitter ele possa coisa muito legais né então aqui ó ele fala explica o que que é amar genital aqui né o delta tal mas não interessante o desenho então o que que o que que é isso aqui é a Ah tá então imagina que eu Isso aqui é a média

e isso eu intervalo de confiança dos grupos que eu tô acompanhando tá a média o intervalo de confiança para esse lado de cá eu tô favorecendo o novo Tratamento né ou um remédio ou genérico aqui eu tô fazendo tratamento antigo tá então é bom que tem que rever umas coisas eu também tá mais porque até servir aqui pronto ele tá mais ó olha aqui em cima que tem o tamanho de mostrar o tamanho de amostra aqui tá com 63 ta63 E então gereci esse valor de diferença de médias e esse intervalo de confiança da diferentes

Tá o que que acontece homem tal tamanho da amostra eu não mudo nada eu vou aumentar o tamanho De amostra o que que vai acontecer com esse intervalo de confiança e vai aumentar ou diminuir E se eu jogasse intervalo aqui para fora o seu mentais também se eu aumentar o tamanho normal isso acontecer com esse intervalo aqui olha o aumentar ou diminuir E aí gente e vai diminuir certo lembra porque porque ele vai dormir não vai diminuir porque porque vai diminuir o erro padrão Ele vai ficar mais perto da verdadeira média então se eu pegar

esse esse 163 começa a aumentar ó que acontece com intervalo ó ó até o pernil né meu pessoas tá ó então lá eu já posso mudar de interpretação solo entendeu mostra tá só aumentando a mostra já muda a interpretação que vai diminuir o intervalo Então a primeira coisa eu também já mostra tá que afeta deixar com 75 mesmo tá então é aqui é o efeito é o tamanho do efeito segundo o com ele tá o Tamanho do efeito E se eu aumentar o tamanho defeito e são aumentar o tamanho da feito o que que aconteceu

eu vou aumento tamanho defeito vendo aqui o de né o põe de se você não lembra volta Náutica de tamanho defeito ao com ideia parte de cima da fórmula do cone de é a média de um grupo - a média do outro certo a parte de baixo no importa mas a parte de cima é diferença das médias dos grupos então o com em dele fala é o sinal diz aqui ó Aqui a média negativa Então tá favorecendo o o tratamento antigo Se eu mudar para o positivo Ó vamo dar para positivo está favorecendo o novo

tratamento tá conforme for aumentando o tamanho de efeito eu tô indo mais longe ó a diferença entre os grupos é maior tá então isso aqui tá em termos de tamanho de efeito Tá quanto maior o tamanho defeito mais diferentes são os grupos certo então eu posso ir para cá ó ó o que acontece ó E quando quando que o tratamento fica superior quando o intervalo de confiança cruza a média cruza margem ao delta aqui ó o delta para cima da outra para baixo né negativa em Positiva em torno do zero né quando ó quando o

meu o meu o meu efeito ó tá dentro do a minha média aqui ó tá dentro do intervalo de confiança do dentes da margem desculpa quando ele está dentro da margem é não inferior também não inferior né conforme a diferença entre os grupos vai aumentando E a média passa ó tá vendo que agora tá todo mundo acima do zero ó o seu encostar aqui no zero o intervalo de confiança encostou no zero é não inferior não inferior não inferior ão quando todo o intervalo entrar dentro ó fica equivalente ó tá vendo aqui é equivalente ó

os dois tratamentos são equivalentes a média o intervalo de confiança tá tudo dentro eles são equivalentes conforme for aumentando a diferença entre os grupos ó ó manda um Pouquinho aí já fica não inferior né não inferior não inferior vai saindo quando sair a média fica superior tá até sair tudo Tá bom então aqui a superior continua superior quando a média entrar dentro da margem não inferior à Média a entrar dentro da margem e aqui Cruzeiro né Fica não inferior Mas vai ficar equivalente a última parte que fica em conclusiva que quando a maior parte do

intervalo tá dentro de uma parte está fora e a isso Intervalo começar a sair muito ó vai ficar na inferior tá vendo por outro lado então o que eu quero mostrar com esse com esse gráfico aqui é que tem formas de você classificar não significância né então não significa essa pode ser algo equivalente né pode ser equivalente quando o pode ser não inferior Tá vendo quando uma parte do intervalo de confiança Sai fora né é um superior tá então isso aqui é o que significativo bem menor que 5 porcento a Superior né aqui ó aí

já é menor que 5 porcento né só que é um P menor que 5 porcento próximo do significância ó e aqui é um pin menor que 5 porcento que te fato não é diferente tá Não precisa que é igual mas eu não diferente tá bom se eu mexer na margem ó se eu mexer na margem muda tudo também né se eu ficar mais restrito eu pego uma diferença e torna ordem conclusiva se eu mexer no tamanho de amostra vai ser mais difícil detectar diferenças né eu pegar Uma mostra senha já muda se eu mexer na

margem eu posso deixar mais ó o que que acontece uma outra pergunta para vocês se eu diminuir seu diminuir a margem o que acontece com o tamanho de amostra eu tenho que aumentar ele e diminuir bom então eu peguei minha margem e tornei menor para você capaz de detectar diferenças né eu tenho que aumentar ou diminuir o tamanho da amostra e tem que aumentar o n certo eu tenho que aumentar um ele por causa do Intervalo de confiança que aumentar o Ênio aí eu diminuo tá vendo aí fica equivalente tá então como é que você

calculado tamanho de amostra para isso né é uma relação com a margem a margem o tamanho defeito né então a margem vai determinar o tamanho da amostra se eu pegar uma margem muito grande ó qualquer coisa né ó qualquer eu posso pegar um ele Marlene de Não entendi não da moeda de 10 ó quando eu for uma margem gigante o ND 10 com 10 pessoas eu já detectou Que é equivalente né com 10 pessoas ó tá então esse é o problema o problema é a margem você tem que olhar nesses artigos para viagem tá se

amar gente vai muito grande o ele vai tá pequena pesquisa fica barata você mostra que com essas são equivalentes vende o remédio como sendo é equivalente ao outro você vai matar a gente e a necessariamente vai matar gente deve tomar cuidado tá bom então vem aqui essa diferença né de testes de equivalência Superioridade não inferioridade mistura todos os conceitos que a gente viu antes né então são muito legais muito legais ou eu recomendo fortemente que vocês brincarem com esse site e até mostra né questão de poder do teste ele explica a fórmula aqui a fórmula

do Poder da não inferioridade tal né então o que que é esse de né o dedo também de efeito sobre a raiz de 2 sobre m né então ele explica tem deixa a referência Ele explica o que que eu devo tipo 1 eo tipo 2 Ele tem ele Tem vários tipos de visualização tá vale muito a pena Tá bom então e isso ajuda a gente a perceber né uma coisa muito importante que afeta as pessoas hoje em dia né porque que é porque as pessoas continuam acreditando ainda para dar aquela crença mesmo né porque as

pessoas continuam vendo evidência a precoce para convite né esse remédio né único tratamento precoce procure de vacina lá mas é porque as pessoas continuam vendo porque elas elas são Baseadas no Maine pequeno né não é bem pequeno e tem uma margem muito grande a margem delas de observação de pessoas muito grande né porque porque você tá na internet então por exemplo Porque que a situação hoje é muito pior do que na gripe espanhola né na gripe espanhola morreu muita gente também mas aí por dificuldade científicas por dificuldade de desenvolvimento de tecnologia várias coisas né Só

que as pessoas tinham poucas mídias onde onde elas vinham Viram as coisas eram jornal era a informação de quem tava perto né então a margem de experiências que elas tinham né a margem Wayne que elas tinham era pequeno e observações EA margem de experiências que ela via era pequena também então quem sabe que ela chegar vai inconclusivo né era inconclusivo então não conseguiu concluir se aquilo que ela tava fazendo funcionava ou não né É E aí as pessoas confiavam um pouco mais nos Órgãos de saúde naquela época né não tinha essa discussão política de uso

de máscara essas coisas né o que acontece hoje em dia hoje em dia a gente tem um grande avanço da tecnologia né Tem muito serviços de cuidado conseguimos desenvolver uma vacina em um ano que algo inimaginável mas o que a gente tem que atrapalha a internet então na internet como você tem acesso a um espectro muito grande de variabilidades de comportamento né pra verificar se um Certo tratamento funciona ou não e você não é imbuído do método científico o que acontecer acontece com as pessoas a margem delas aumenta muito bom né E aí coisas acaba

ficando equivalente então a eu eu enquanto tomar vacina enquanto eu não toma vacina eu vou ficar tomando ivermectina né porque Porque para mim é equivalente porque tal pessoa tomou né não não foi o vizinho dela necessariamente mas Fortal pessoa no Zap que eu vi o terceiro a quem tomou Invermitina E aí ficou não teve ficou bem né ou seja foi igual foi equivalente então tomar a vacina tomar Vick ivermectina equivalente toma cloroquina e tomar vacina e equivalente né Então as pessoas ficam nessa briga por tratamento precoce ao invés de lutar pela questão da vacina que

é o que tem eficácia de verdade que seria esse novo tratamento eficaz né então o a grande reflexão para os dias de hoje é que o que a gente entende muito grande agora é apesar do Ganho de tecnologia e desenvolvimento médico a gente aumentou Nossa margem a nossa margem para afirmar aqui uma coisa e que e não não em conclusiva é um não inferior ou superior aumentou muito né então é o problema Nossa acesso à informação sem filtro quando você tem acesso à informação sem filtro é isso aumenta muito o seu a sua margem de

contato né para julgar e você não sabe que elas ficam as fontes e o seu ele é Pequeno tá se você aumentar por exemplo se você médico né se você mente que você tem contato com muitos pacientes aí facilmente você consegue perceber que o a internet né meu a vacina e tal não é Vimeo ivermectina não funciona porque você vê em muitos casos você vê caso de pessoa que tomar ivermectina e morre e caso de gente que também jogatina não morre você vê quando você a pessoa te a senha do Zap o tiozinho do Zap

você não tem tanto o contato do seu ouvi muito Falar então você o intervalo fica muito grande de experiências sabe então é em função disso em termos das coisas que a gente vive hoje a gente são reflexões muito importantes sabe o que o que as mídias nos trouxeram né O que a internet as redes sociais nos trouxeram é um aumento da nossa margem mas sem uma classificação adequada das Diferenças né isso nos torna mais ignorantes nesse sentido a gente acha que tudo é equivalente né tudo é equivalente tudo é Não superior né É isso um

problema muito sério tá bom então enquanto a gente não tiver uma regulação melhor das informações ou não ensinar às pessoas como classificar informações na internet do mesmo jeito que agora com o conhecimento a gente tem agora você consegue pegar um artigo e separar o antigo bom de um ruim minimamente né Enquanto essa informação não se tornar mais disseminada a gente vai continuar sobre Jumbo de pseudociências não Importa com desenvolvidas forem as tecnologias sabe o chamando convencem muito mais as pessoas o que eu senti bom né necessariamente tá exatamente Júlio tem um paradoxo da hiperconectividade né

aumenta o isolamento social - aumenta esse Delta então você não consegue separar mais as coisas bom né É E os médicos são tão mal formado científicamente como a grande maioria de nós né então se você na sua Graduação não teve o conteúdo que a gente teve até agora se acha que os médicos tiveram não tiver aí na pós graduação na residência assistir uma aula e olhe lá né então a gente tá bem lascado é muito engraçado porque a gente tem é a gente tem tudo necessário para mudar as coisas mas não muda porque não mexe

nas pessoas né gente usa o conhecimento de uma forma muito utilitária não tem instrumental a gente não usa conhecimento para mudar a gente Para repensar a maneira como a gente vive como a gente pensa né é isso é algo que vai levar gerações infelizmente né é meio triste o que eu sinto pelas pessoas que se foram por causa disso que a gente tinha capacidade e competência para fazer isso mas simplesmente o que nos torna humanos é a capacidade da gente é dar o mesmo peso para Fontes muito diferentes né então sem conhecimento e formação científica

e te dá a relação é isso gente então é eu acho Achei que essa um fechamento importante para essa discussão Tá então não pega esse conhecimento que você tem hoje e forma instrumental ele serve para sua vida como um todo tá como você faz para diminuir sua margem né Como que você faz para diminuir sua margem eu tenho conhecimento da biologia dos fenômenos como funciona mesmo então se você diminuir sua margem você vai se tornar mais educado né é se você tiver acesso a mais pessoas mais exemplos você vai Diminuir seu intervalo de confiança né

do do que você sabe em relação à realidade né se você percebe efeito mais robustos é mais fácil de discriminar do que é feito menos robustos né então reflexão sobre isso gente não fica olhando para os outros olha para você tá olha para você que ela é é o mais importante tá então é assim eu espero que vocês voltem pro buraco agora com um pouquinho a consciência em relação a isso tá então Antes de tudo essas aulas não é só para uma disciplina né podia não tivemos em foto para mim mas a educação científica ainda

questão científica mesmo né você sempre o cabo científicamente para pensar em função das evidências né e perceber que a ciência é um método de aprendizagem a ciência né uma coisa a ciência faz isso assim você não fez nada quem faz é você né mas você só faz quando você tem um método né que é basicamente aula de hoje eu ensinei Vários métodos como você com varia coisas pelo basal como você vê diferença de teste de inferioridade não inferioridade e quando você entende um ensaio Clínico randomizado por exemplo isso são métodos já existentes a centena de

ano praticamente pelo menos 70 há mais de 100 anos e sistematicamente Vocês não conhecem adequadamente né E daí por isso que a educação científica infelizmente não se estabelece né mas o nosso papel é ficar tentando tarefa de Formiguinha ficar fazendo isso né e a importância de deixar as e também tá então espero que você tenha aproveitado aula né agradeço a atenção de vocês como sempre e Então guarde guarde Dentro da Cabeça de vocês essas dicas tá são dicas muito úteis toda vez que for ler um artigo e perceber que o cara com Valeu pelo basal

Por que que será que ele fez isso né ou quando você nem um artigo de não inferioridade porque que será que ele fez isso essa Ideia quando você tem um rct Por quê Por quê que tá fazendo né como que ele tentou me zoou tal né Depois a gente vai ter uma aula de método de randomização mas mais no final do curso tá é eu compartilho da sensação de pesar que vocês têm eu fico com analisando os dados mas é aquela coisa aí você só tá vendo a onda chegando sabe a igual tsunami mesmo tu

não me já chegou né na parte mas a gente vai tomar onde a pior é muito ruim eu já sinto por antecipação As perdas que e vocês vão ter eu já sinto eu já sinto por antecipação as perdas que eu vou ter também né bem a questão grega dos oráculos né o você pega as histórias gregas não tem várias histórias tem várias histórias gregas interessante cidade que pega o exemplo do Édipo mesmo né que o menelau não é o pai do ético é nasce o médico e aí o Miguel vai na oráculo e oráculo diz

que seu filho vai matar você casar com a mãe a Jocasta né E aí o pai torcedor aquele que evitar o oráculo e joga o filho fora pede para matar eu fiz acaba sendo adotado e depois volta como conquistador Bárbaro e mata o pai casa com a mãe né e depois descobre que na verdade a mãe toda toda essa questão então é toda essa ideia grega né a gente está tentando ser como menelau né a gente sabe o que dá para fazer para evitar a gente sabe então se eu me É só aceitar do filho

dele não ele não Cumpriria o oráculo não se cumprir ele não ele ele preferiu jogar o filho fora né se ele tiver simplesmente criado o filho e da ideia da do lugar para o filho na hora necessária nada disso teria acontecido né ou seja sempre tivesse ouvido a ciência né se ele tivesse ouvido a ciência que é um filho dele o filho dele é o sinal da mudança se ele tivesse ouvido filho simplesmente cuidar daquilo nada disso o oráculo não teria ido quanto ele não é contra ele Mas a gente tá igualzinho a gente tá

jogando fora a o filho né que vai voltar contra gente está voltando né Digitar jogou fora o é tipo que a ciência basicamente e o médico vai voltar como um filho Bárbaro matar a gente e ficar só com a mãe sabe bem interessante eu gosto da metáfora isso não tem a ver com Freud teve como tu não já grega né e a matemática é isso né matemática mostra esses oráculos a gente já sabe Pelas curvas de mortes que vai aumentar Hoje Hoje eu e hoje eu já sei que daqui a três semana a gente vai

ter mais mortes que tem hoje né independente do que a gente faça então é a matemática modelagem quantitativa hoje e virou novo oráculo E aí a única coisa que eu consigo é sentir né então é dedica a sua aula todas as perdas que vocês vão ter no futuro e assim como eu também né e deixo isso como uma espécie de tentativa né de reduzir o peso desta dor para mim para Vocês deixando a sementes do conhecimento que vai mudar as coisas mais para frente Isso muda coisas esperança no mundo muito mas esse conhecimento muda a

então melhor deixar esse isso publicizado de qualquer forma a gente desculpa acabar a aula meio Bad vibes assim mas de vez em quando a importante sabe então a metodologia lá trás ela bate com o resultado Nossa cara né E essa é uma coisa importante eu queria dividir com vocês também tá E se vocês quiserem continuar na carreira acadêmica com certeza não vai faltar temas de pesquisa não tem muitos temas de pesquisa para estudar tá provavelmente não no Brasil é um fica olhando para fora tá mas vale muito a pena independente da onde você estiver saber

esse conhecimento tá bom gente então obrigado Mais Uma Vez pelo tempo de vocês ir quarta-feira a gente começa com uma análise fatorial Outro teste novas relações tá Obrigado até mais Tchau