[Intensivo] Tendências Pedagógicas - Parte 1 | Pedagogia para Concurso

e aí bom então hoje o assunto tendência e aí lógico né algumas bancas né dependendo da banca cobra com outra nomenclatura normal também isso a gente vai ver também resolvendo questões você vai perceber isso resolvendo questões o que você não pode errar em relação a uma um tipo de nomenclatura que uma banca ele outra grande ele cobra ou algum autor chama mas existem sim ideias diferentes então existem ideias diferentes de autores igual nomenclatura de banner e essa é a mais cobrada é a aula de hoje ela é que nós vamos ver hoje sim existem os

autores presentes fabiane ele já traz outra nomenclatura adaptando ali né de acordo com a tendência então fique atento quanto a isso ok vamos lá então as tendências pedagógicas e e aí para gente não perder mais tempo elas se dividem aí em dois grandes grupos como todo mundo já sabe lógico que a gente vai do início aqui só pra quê que é iniciante também quem está se formando muita gente aqui é da pedagogia ainda está na graduação acompanha muitas nossas aulas então ascendência a se dividem em dois grandes grupos os autores de forma geral né eles

dividem ali esses dois grandes grupos que a parte daquela da educação em que a educação se desenvolvia é de uma forma mais tradicional e mecânica e aquela aquela forma conservadora e a outra parte a parte que tem ali as tendências que vai sim trazer a educação nesse sentido mais crítico transformador mesmo em relação ao meio social pegar a educação sim desenvolver a educação mais transformando assim o ambiente social então os autores de uma forma geral e dividem nes em grandes looks que é uma tendência pedagógica ver tendência né você conhece essa essa essa palavra né

a tendência ali é como é algo nessa ser seguido né na moda a gente tem muita essa palavra e na educação que acontece a educação estado sendo desenvolvido ali em um determinado período histórico então de acordo com o momento em que a sociedade está se desenvolvendo período tudo em relacionada ao meio social econômico aquele contexto histórico a educação à vai ser desenvolvida de acordo com esse contexto histórico que ela vai acompanhar este contexto histórico então por isso que fala a tendência né a forma como a educação está sendo desenvolvida em determinada época tão é esta

a essência da tendência pedagógica e ele sempre o foco aqui é o concurso público da gente tem que colocar esse conteúdo que é um conteúdo extenso sim é um conto os detalhes com certeza e a gente faz um resumo ali em vídeos também e você tem um assunto total um livro completo com as belas do autor então a gente tenta de batizar aqui para vocês mas o foco é só concurso fontan sim existe é não concordo discordo não é porque sim a um conteúdo que não é dentro da área de humanas que a gente tenta

fazer aqui o melhor então passando aqui nós temos dois grandes grupos da taça nesse como eu falei aqui na tela e aí nós temos a pedagogia liberal pedagogia progressista e aí eu divido aqui para gente tá esses dois grandes grupos para você compreender melhor então nós temos a pedagogia liberal ea pedagogia progressista tá aqui dentro da pedagogia liberal nós temos quatro tendências pedagógicas só para você entender o contexto da pedagogia progressista nós temos três tendências pedagógicas eu vou colocar aqui o marco que eu coloco sem os vídeos em relação à constituição de 88 tá e

aqui né seria o caso né daquela transformação logo após a promulgação da constituição porque a educação a teve um salto depois dessa promulgação da constituição a teve um salto muito grande e sim tudo que veio em relação a todas as ideias e também em relação a democratização meu depois de fato na prática depois da constituição e antes e que nós tínhamos ali e essa educação que era desenvolvida de acordo ali com este este dentro deste contexto conservador então primeiro não é exato isso né tipo a a partir da constituição começou a tendência adversário não coloco

aqui para você ter aquela visão que isso facilita muito a resolver questões de prova é para você ter aquela visão e ter aquele contexto sim de que a constituição trouxe né sim uma o restante reformulação do ensino em relação a como ele vai ser resolvido a partir de então e antes que estão as outras tendências né mas não significa que foi exatamente nessa época tô aqui desse lado na tela aqui nós temos as tendências dentro da pedagogia liberal e aqui nós temos lá desde o início quando começou tudo o que se diz respeito à educação

que no nosso país desde a chegada dos jesuítas né que trouxeram ali é a educação e implementando o sistema deles estão desde os primeiros indícios de educação nós temos ali a educação tradicional que ficou por muitos e muitos anos né tá ali como forma predominante mesmo na forma de ensinar lá o depois nós tivemos as tendências renovadas lá no final do século 19 e início do século 20 né então a é nosso teve essa renovação do ensino por isso que fala em veneza as renovadas e logo depois em seguida e após o ex é a

escola nova essa parte da renovação nossa temos ali um ensino techness está meados da década de 60 e nunca a década de 70 e logo depois das contas da constituição nós temos as tendências progressistas mas elas começaram antes sim né no sentido ali dá até antes mesmo aí na década de 70 na já tinha ali todo aquele movimento de discussão de ideias mas elas ganharam força né na prática depois sim após os anos 80 estão aqui na tela outra mais uma vez é tem aqui para vocês as duas os dois grandes grupos esse grupo aqui

da pedagogia liberal é o grupo conservador tá que a gente chama assim e dentro aqui do outro grupo nós temos o grupo progressista que é o grupo né transformador são palavras para você poder associar porque dentro da pedagogia liberal ela não vai ela não vai e aí mudado ela vai transformar ali vai pegar ensino né mostrando ali para o aluno é todo todo aquela importância fazendo com que isso seja é colocado ali em prática transformando ali o seu meio né então ele vai conservar aqui o ensino na pedagogia liberal ele vai ser desenvolvido para conservar

para manter para manter os interesses ali na classe dominante que manthey os interesses ali da sociedade agora aqui na pedagogia progressista não aí sim né trás né tira ali todo esse aspecto é tentando cada vez mais lutando né para tirar esse aspecto tradicional que impedia né essa visão então é isso que você precisa saber então o hoje a nossa aula assim pedagogia liberal é aqui na próxima aula vamos tratar da parte progressista que vai transformar então dentro da pedagogia liberal nós temos até da gordinha liberal tradicional a pedagogia liberal renovada pelo esse vista em geral

renovada não diretiva e pedagogia liberal tecnicista na parte progressista na parte que vai transformar nós temos a tendência da pedagogia libertadora libertária crítico social dos conteúdos para que é que foi que libânio né trouxe todas as ideias e histórico-crítica na ali desenvolvida por saviani ideias de saviani ok preste atenção aqui pedagogia liberal pedagogia progressista tendência liberal tendência para você vai encontrar essas duas no meio criatura sim na hora de resolver questões então dependendo da banca vai mudar mas aqui a essência é a mesa tá pode ser tendência pode ser pedagogia é quando o gadotti fala

em concepções pedagógicas então depende além de cada autor mas isso aqui é só essa parte tá depois nós vamos falar e o que vai mudar de acordo com a ideia de outros autores então hoje sim e a mais cobrada com toda certeza é essa aqui que é a visão das ideias de libâneo nós temos aqui a tradicional renovada progressivista renovada não diretiva ea tecnicismo e vai fazer parte desse contexto das tendências liberais as tendências que nós chamamos de conservadoras preste atenção que as bancas já começam né já tentando fazer pegue aqui progressive vista com a

palavra progressistas às bancas adoram trocar adoram trocar essas palavras porque a partir do momento que você está resolvendo questão de prova da prova todinha tá no final então você pega todas as ideias vamos o que a questão todas as ideias ali que faz parte da tendência para conhecer visto mas a troca progressista você nem percebe dependendo do seu cansaço dependendo da sua falta de atenção né o nosso aluno ali da sala ela agora que tá aí o gleidson inclusive até falei com ele essa semana ele falou que errou questões por falta de atenção fazer isso

é normal normal acontecer normal já passei por isso então você precisa ter cada é bem prática para cada da escola fala fala fala é dicas e parece só mais uma dica né mais uma dica já sei já sei mas na hora da prática realmente você erra a questão então preste atenção aqui nessas duas palavrinhas tá progressista muito diferente de progressive esta ok então tá aqui soube aqui ó tendências liberais a primeira é qual liberal tradicional então nós temos aqui a tendência liberal tradicional que é a primeira ali do grande grupo das tendências conservadoras tudo certo

aí né com áudio então a tendência tradicional ela vai fazer parte sim ela representa inclusive até uma questão de 2019 que eu trouxe ela representa aquela aquela sala de aula todo mundo ali tem aquela imagem em quando fala sala de aula e digitar no aparece alisarmos todos quietinhos né todo mundo em silêncio e o professor ali parece até ser mais como se fosse uma grande autoridade né ele alto aí todo mundo baixo sentar e ouvindo atentamente as palavras do professor ouvindo que aquele professor tem a falar que só ele é que sabe ali naquela sala

de aula então a tendência tradicional ela representa assim toda esta forma essa forma é mecânica mesmo de se trabalhar né depositar os conhecimentos nos alunos então o foco quando você viu uma sala de aula por exemplo dessa só que não tá no né então por isso que a gente fala que o foco ele tá no professor porque o professor aqui na tendência tradicional ele é autoridade ele é o único que sabe o conhecimento então ele vai chegar na sala de aula ele vai despejar o seu conhecimento e o melhor a lulu aqui na tendência tradicional

é aquele aluno que fica quietinho sentado ouvindo calado e de preferência anotamos tudo que o professor está passando e decorando e quando o professor faz a prova não não coloca exatamente como pessoa colocou então esse é o aluno ideal e a tendência tradicional e aí você percebe né que nesta o que nesse tradicional assim a falta dessas relações interpessoais não tem essa troca de experiências entre os alunos porque se o professor ele tem um conhecimento então não tem muita importância que o aluno vai falar o que o outro vai falar mas não tem aquela interação

o professor é que sabe tudo então nós temos que ouvir este professor essa é a essência da pedagogia tradicional então autoridade do professor é fundamental aqui é para tem muito essa relação de memorização dos conteúdos ou seja o aluno ele ele ele vai ele é mais importante ele memorizar por quê porque o foco aqui é preparar os alunos para desenvolver as suas práticas sociais para depois ele atuar dentro da sociedade desenvolvendo preparando é passando e passando de ano passando de ano para depois né conseguir o diploma e o ato ali então não tem aquele foco

no pleno desenvolvimento do aluno então como se fala ensino tradicional todos vezes elementos são muito importantes para você ter ali aquela visão do tipo de educação que é desenvolvida ali é é o tipo da prática educativa que o professor também é verso você vê ali avaliação somativa né que aquelas classifica o aluno porque o a avaliação é um processo em si não importa o que importa o aluno passar então todos esses elementos faz parte ali da tendência tradicional tão importante você ter isso em mente em relação a esta tendência e também em relação ali essa

questão de desses conhecimentos eles eles serem ali distribuídos de uma forma e ele foi distribuído então se aquilo ali não tem uma dificuldade e aquele outro não tem dificuldade o conhecimento é o bom então nem leve em consideração porque não tem essa troca né de experiências não tem ali aquele aquela especificidade do aluno tudo isso faz parte desse ensino mecânico mesão ensino totalmente mecânico preste atenção aqui que neste ensino tradicional como você vê uma sala de aula sim então tanto faz o professor preparar uma aula e para uma sala de aula com dois alunos como

ele prepara aula e ir para uma sala de aula com 30 alunos por quê porque a aula para ele é a mesma aula é a mesma então preste atenção tanto faz com um pequeno grupo ou com grande grupo daí você tira daí você consegue perceber né essa questão dessa autoridade do professor essa questão de não levar mesmo em consideração ali ah e tem né a troca de experiência e também a vivência e conhecimento do próprio aluno daí não é não tem essa troca ali de conhecimento entre os participantes é bom este ensino tradicional então aqui

nós temos a pedagogia renovada progressivista preste atenção aqui o ensino tradicional ele ficou por muitos e muitos anos a gente ficou ali por muitos e muitos anos essa forma de ensinar desse ensinar e é interessante você entender que é pensando ali né os educadores estudiosos educadores pensando ali nesta forma tão mecânica então sistemática de desenvolver a educação alguns estudiosos começaram assim né a questionar esta forma e sim demonstrando ali que essa não é não seria melhor forma de desenvolver ali a prática educativa então um desses estudiosos é que foi de onde ue que ele é

um representante da próxima tendência ele começa ali a colocar trazer ideias inovadoras junto com o seu grupo junto com os seus estudiosos junto com seu grupo mostrando ali trazendo outras ideias mas novos novas ideias para educação então por isso que se fala bom então dessa renovação do ensino e aí que o aluno é a questão de prova que quando fala escola nova né renovou em sintam porque que não tá lá na outra parte da parte das progressistas não em relação ao ensino tradicional então alguns autores preste muita atenção aqui aqui na tela que a próxima

criação da tradicional prova será liberal renovada progressivista e a próxima ela não diretiva preste atenção que nós temos as tendências renovadas ok por quê porque tem sim essa questão de pensando em renovar este ensino tradicional sem surgiram as tendências renovadas e aí alguns autores nem não não separa essas tendências agora ele banho ele coloca ali em duas né a renovada é todo esse vista ea renovada não-diretiva ok alguns autores tratam aqui apenas como escola nova então dependendo da nomenclatura então aqui seguindo que nós temos a ideias né que são mais cobrados que ali banho nós

temos essas duas tendências que são as tendências renovadas então por isso que você tem que entender que começa esses estudiosos começaram a trazer para a educação bom só qo poderia estar mais no aluno né através de todo o estudo através de tudo gente então começa dessa questionar esse foco ele poderia ser ali direcionado para este aluno então ele através é hoje eles não constataram trouxeram ali é esses questionamentos de que os alunos aprendem muito através das suas próprias experiências né através ali da prática então esse aluno ele consegue aprender também através ali é deixa aprender

fazendo colocando ali a mão na massa não se tradicional o aluno tivesse oportunidade né porque só precisa saber então começa a direcionar esse foco né que estava totalmente no professor e passa a colocar ali trazer mais esse foco para o aluno e aí de onde wii é muita para a democracia como nós já sabemos são muitas e muitas questões relacionadas de um diu e a questão da democracia a democracia no sentido de participação porque no sentido do aluno poder né ter essa experiência prática e poder aprender cada vez mais então isso você precisa saber que

hoje onde eu aqui ele é o representante que o da ele é um dos principais representantes da tendência progressista então quando ele traz isso é trás ali uma uma renovação nessa renovação do ensino que nós sabemos ali que foi a escola nova na escola nova trouxe ele todas essas idéias retirando ali colocar esse foco no professor falando que o aluno sim atende tá mas essa experiências levando olhar plástica para esse processo de ensino e até mesmo até mesmo ele acompanhando essa nessa época aqui como é que faz para ver serviço não e o piá ajuda

para nós vamos ver os representantes mas por exemplo piaget através não só ele mas vários estudiosos começaram ali a trazer questões para esse desenvolvimento da educação então fazia muito sentido continuar com aquele ensino ali regrado tradicional mecânico sem interação sendo que a todas as outras áreas estavam avançando e demonstrando assim que o aluno ele tinha ali a criança ele tinha de até as fases de desenvolvimento igual o que a gente então ela não tá nessa fase ele tem essas características eu tava não tem outra fase tem outras características então esse meu tem que acompanhar isso

então não adianta ali ficar nesse ensino totalmente adicional por isso nós tivemos ali essa questão dessa renovação pensa que vai sempre lembrar as tendências renovadas e aí sim nós temos essa questão né e dá a tendência renovada pelo esse vista né que ali então viu os seus todas essas idéias sim ele falou dessa questão laboratório de democracia assim a associar é principalmente ali essa palavra como se fosse uma grande experiência ali dentro do processo de ensino quando o nosso como trás isso né isso foi sempre desenvolvido cada vez mais respeitado mas a escola nova ela

não trouxe aquela visão de das tendências progressistas que é o que acontece muito dessa confusão né ai renovação do ensino não renovação em relação a isso em relação como estava cada um trouxe ele aquele contexto social de vamos perceber e trazer o aluno crítico não é tudo é em relação a isso aqui que eu falei dessa participação e aí na outra tendência que é a tendência não-diretiva nós temos ali buscando todas essas ideias não é trazendo ali para o contexto tudo isso que foi sendo desenvolvido nós tivemos ali local roges e trouxe também né além

de tudo isso mas a parte psicológica então qual rogers ele deu aquela ênfase em relação a esse o s5 que deve nós deve sim tá ali dentro desse deve ser levado em consideração dentro desse contexto desse dentro desse contexto o desenvolvimento ali da prática educativa sem prestar mais atenção em relação a essas relações afetivas tal roger trouxe a limpo sempre comparando mesmo essa questão é psicológica para dentro desse contexto do processo educativo para que o rochas uma frase né muito conhecida que está escrita em toda a todas as questões e bancas para qual rodas uma

boa educação deveria ser comparado uma boa terapia e ele traz ali o professor é como aliam facilidade facilitador do processo ou seja uma pessoa não é aquela autoridade lá como no ensino tradicional ali tem ali a questão da prática da experiência tem essa questão da auto avaliação mesmo do próprio aluno né aprender fazendo ele tem ali ele ser um ser ativo d' e as duas perdendo as energias renovadas com o aluno ele é um ser ativo não é um ser passivo como era no ensino tradicional e aí o carro borges vai trazendo todos esses elementos

dentro dessa questão mesmo afetiva né mostrando ali nós sabemos hoje sim né que todas essas relações podem interferir com toda certeza isso antes não era levado em consideração e aí depois desse processo da escola nova é que foi 1920 tão sem trouxe ele toda assim começou né lá em 920 e aí aqui para o brasil né anísio teixeira inspirado sim pelas ideias de dill e trouxe isso para o brasil também e aí nós tivemos ali lá em 1932 já é essa questão dos estudiosos dos educadores trazerem essas idéias e cobrarem de fato do governo então

é o quem eu tenho um vídeo aqui da a escola nova depois você dá uma olhadinha um vídeo antigo mas tem todas as informações e aí o anísio teixeira de fase essas idéias pra cá e aí eles junto com outros estudiosos eles elaboram documento de fato cobrando porque a escola ela deveria ser lycra deveria sim ser uma escola única porque poucos tinham acesso na época a escola então eles cobram aí eles colocam ali pontos né dentro desse documento cobrando entregam isso ali o governo e aí é este é este estação mas ficou muito conhecido aqui

é o manifesto dos pioneiros da escola nova em 1932 que é nada mais que trazer todas essas ideias não é de um dia para o que eles trouxeram para cá sim e estavam trabalhando isso cobrando do governo e eles elaboraram ali de fato não é para mostrar e também cobrar né que essa escola deveria ser uma escola única deveria ter acesso a todos e trace os elementos ali que a escola nova trouxe em relação ao ensino tradicional e aí logo depois nós temos aqui a tendência até que insista e a tendência tecnicista a vai trazer

ali essa questão da que na tela para mim ela vai trazer a questão de sistema mesmo o aluno visto como depositário ele dos conhecimentos e tem um vídeo tem um vídeo não tem um filme não sei se você quem tiver no bate-papo coloca aí tem um filme que chama enjaulados então quem viu quem já viu esse filme né coloca aí para mim esse filme ele vai definir bem ali esse ensino tecnicismo ou seja nós tivemos ali toda essa questão da da escola nova né todas as ideias e logo em seguida foi ali implementado esse ensino

mais tecnicista me acompanhando tudo que estava acontecendo em relação ao contexto histórico então nós temos ali essa implementação de o texto visando sim esse essa produção visando a eficiência e ensino tecnicista está relacionado sim a este mercado de trabalho então na hora de resolver questões é quando você tanto mais questões você resolve mas você consegue né distinguir ali em relação ao ensino tradicional que algumas pessoas confundem mas o ensino tecnicismo é o problema já fala visually técnicas nenhum assim vai se desenvolvido através dessas técnicas específicas ou seja é através de assimilações por skinner ali aos

representantes e através ali deste comportamento e de associações não vi ainda ali pessoal alguém viu o assistir assista que acontece nesse filme aqui enjaulados um professor na loja e vou dar spoiler né de tudo mas só para entender o contexto do ensino técnico professor ele tava ali cansada ali dos comportamentos alunos e tal e elabora é uma situação vou falar qual é e leva esses alunos são determinado lugar também que eu não vou falar mas aí que que acontece esse professor pega esse grupo de alunos e aí ele coloca eu só tô falando deixa eu

ver se tem que sempre eu dou coisa dentro de esquina então tem vários vídeos que eu falar da caixa né que os que me fez aqueles experimentos então por isso eu tô falando ele tá pegando outro exemplo você entender bem e aí o professor traz esse grupo de alunos não ele coloca ali e ele tranca esses alunos e aí a partir dali esse professor começa a a mudar né não dá condicionar por isso que fala condicionamento o reforço luís faz parte ele começa a condicionar ali aqui o as ações os alunos da contem como ele

quer né então se ele quer que eles aprendam isso então ele começa a mudar todo o ambiente né então ele quer que o aluno faça isso que aquela pessoa sai daquele jeito e não entendeu então ele te dá um reforço negativo da de quando acerta dar um reforço positivo mas aí ele deixa deixa os alunos sem roupa deixa sem água faz tudo o que ele quer condicionando mesmo comportamentos alunos né modificando ali todo o ambiente para que aquele aluno responda ao que ele quer então e aí depois né esses alunos eles saem ali com outro

comportamento totalmente diferente de como eles entraram então preste atenção é um ensino ele foi desenvolvido atravessa de técnicas específicas através esse condicionamento através dessa mudança de ambiente então a gente fala assim sempre frases muito específicas de cada tendência mas na prática é muito fácil de você visualizar isso então é e pessoalmente também nós resolver questões quanto mais questões você resolve mais você consegue entender bem o contexto e o tecnicismo nada mais é isso mas você desenvolver a educação mais uma forma muito mecânica cristo a instrução programada o professor aqui ele não é um facilitador e

nem ele não vai ser ele é um administrador porque era tão forte a questão ele desse material já vi em forma ali de instruções através de manuais que aí o professor ia mais administrar aquele controle passar para aluno do que de fato pensar em algo desenvolver por isso que aqui essas relações afetivas elas não são importantes porque o que importa ali é essa questão de desenvolver ali de um em cima de uma forma muito técnica e mecânica então dentro desse fundo depois vocês procuram aí dá para você assistir esses vão associar bem ali essa questão

desse ensino tecnicismo e lógico também aqui nós temos a questão dessa implementação dessa como visava ali esse mercado de trabalho nós temos a implementação deste curso mesmo os cursos técnicos porque aqui o que o que era importante era essa produção e não é para o desenvolvimento da sociedade lembrando que toda essa parte das tendências é para conservar então a sociedade ali né para poder pleno desenvolvimento da sociedade importantíssimo né sim colocar cara implementar cada vez mais situações e que possa lhe trazer mão de obra barata para o sistema então aqui também dentro desse processo entre

os cursos técnicos por isso mesmo né a questão desses desses manuais e desse ensino principalmente para alunos ali ali com uma qualificação em ir com certeza ter uma qualificação para atuar no mercado de trabalho e aí é que ter que tem né para que mora o perigo né que você tiver essa ideia mas se você tivesse a visão é fazer essa relação que acontecer aqui depois quando antes eu não tinha essa associação olha não tivesse implementação do aluno ter uma qualificação no próprio ensino toca ensino médio ali no caso então alguns sair e aí a

procurar um emprego já sabe nem não tem não tem experiência tam é mais dá oportunidade para criar um sair qualificado como a profissão mais rápido esse aluno não pode atuar ali de fato poder entrar a ingressar no mercado de trabalho então isso para alguns era importantíssimo mas lógico tem ali né aquela visão né da assim estou fazendo isso para o seu bem que você vai sair alí com aliffe casa mas tem a visão no próximo do próprio interesse econômico é muito melhor né aquela pessoa ali trabalhar nesse empregos é técnicos né ali eprotei aquela produção

mesmo de mão de obra barato do que não é o aluno sai dali ou não arrumar emprego ficar aqueles nem nem nem estuda nem trabalha e também né todos os problemas sociais que nós sabemos mas é a visão era essa e o que acontecer aqueles alunos claro que não precisavam sair do ensino médio logo para poder trabalhar porque tinham condições né então quê que esses alunos faz e é engraçado ele não faziam ali o ensino junto com o senhor técnico e aí na hora de prestar vestibular tem que passar vaquejada longo acho porque o aluno

que ingressou rapidamente fez ali aquela associação ele via com todos muito específicos certo dentro dos seus sucos para poder né ter uma qualificação problema é que esses alunos sim eles não conseguiam né passar no vestibular que a gente já sabia né já sabe como que era o vestibular é então cada vez mais essas vagas elas foram é preenchidas mas sim porque a gente tinha condições e dali você já sabe toda a história mas é só para gente contextualizar bem ok pede atenção aqui então aqui dentro da pedagogia liberal que é essa que vai conservar paulo

vocês de forma direta conservar o sistema para conservar bem esse sistema garantindo ali né todo é essa parte né o se e da classe dominante porque assim que cai nas questões então dancemos aqui a pedagogia liberal nas vendas tradicional progressive vista não-diretiva está aqui nesses aqui ainda essas renovadas que aqui nós temos a escola nova e alguns autores nem nem separam aqui mas aqui nós sabemos que líbanos separou renovada progressivista renovada não diretiva do outro lado que é a progressista né que sente vai transformar e nós vamos ver na próxima aula vamos lá professor aqui

na escola tradicional qual que é ali atuação do professor professor ele é autoritário ok na provence vista ele auxiliar porque o aluno ele tem a oportunidade de ter experiências de poder ser mais ativo de poder participar nós temos ali a questão do aprender fazendo tudo isso faz parte aqui então professor ele não foco deixa de ficar no professor e vai para o aluno toyama + auxiliar não-diretiva facilitador né ali entende intermediar as ações né de acordo com o carro rogers que trouxe esta visão ali para educação tecnicista ensino técnico ou se é mais um administrador

mesmo o aluno aqui ele é passivo claro no ensino tradicional ele não tem ali muitas oportunidades ele não tem ali a a oportunidade de discutir de dialogar de como testar mesmo o que estava sendo colocado na sala na progressiva isso não ele já é ativo porque traz ali essa questão de se alunos têm mais ativo poder participar mais não desiste vida é realizado ou seja não é que ele vai trazer ali essa parte que vai envolver toda todos os setores a lilo alunos vai sem ter essa questão de ser realizado mesmo e trazendo essa parte

afetiva psicológica para dentro do contexto por escolar porque isso faz sim faz muita falta e tem muita importância o aluno aquilo é produtivo nem ele vai produzir para poder a toalha na casa trabalha na tec e qual que é o método da escola tradicional aula expositiva como eu falei é aquela imagem que nós temos aquela imagem o professor ali todo mundo sentado aqui é bem imagem da aula expositiva né aqui na progressive são essas a pesquisa se você vê o aluno indo não aluno está fazendo né então quando ela não vai pesquisar e vai participar

muito ele vai trazer informações ele vai estudar e vai ter mais conhecimento ou seja ele vai aprender fazendo mesmo não objetiva relacionamento dentro das relações né que a rocha se colocou tecnisystem instrução programada né tudo de forma muito mecânica ok o foco o foco e foi injustamente aqui coloquei até na nossa mapa mental ali quer a partir do foco você tem ali todo o contexto da tendência tá na tradicional só que eu conhecimento intelectual só que ela não passar na prova para memorizar passar na prova e poder ato ali né na no meio social progressive

a aprender coloquei aqui e aprender fazendo também tá aqui aprender fazendo isso não diretiva formação de atitudes o carro já estava muito em relação essa formação de atitudes a partir do momento que você dá essa importante trabalha isso dentro do contexto né do aluno envolvendo aliás relações interpessoais está dentro dessa auto avaliação você trabalha ali essa questão de formar atitudes mesmo e lógica tecnicista eficiência e produtividade que o foco está no mercado de trabalho aqui nós temos representantes aí sim preste atenção não não tem jeito tenho decorar não tem jeito porque às bancas ação trocar

os representantes em várias questões a gente vai ver isso mas é muito tranquilo a partir do momento que você é separa né o conteúdo eu sempre falo isso em todas as aulas na ldb para levar uns por pa vamos só que querem beber fala só sobre educação infantil então nós tivemos aula e ele mas só de educação infantil problema quando você pega vou estudar e beber você pega os 92 artigos lei de uma vez e depois ficar meu deus onde estava isso não lembro dessa informação quando você separa é muito mais tranquilo ok tô aqui

nós temos esses representantes aqui da tradicional nós temos sem as escolas que adota a filosofia humanista clássico científica e nós temos também herbar e nós temos na progressive vista o de um dia que eu tinha falado antes é piaget lógico é montessori lauro de oliveira lima aqui nós temos o carro rogers não-diretiva e aqui nós temos o meu da escola de samba rio e essa escola que ela funciona até hoje depois quando acabaram as aula aí você acessa e o youtube digita essa daqui tem uma reportagem no fantástico muito interessante que você vai ver ali

né como a escola ela ela é muito oportunidade para esse aluno o aluno ele tem ali ele é muito ativo dentro da própria instituição então ali depois você vale a pena você ver esse vídeo tudo o tecnicismo né 900 sim skinner ea lei essa daqui que é o tempo inteiro 569271 tás aqui tempo inteiro associa essa é a escola tecnicista a esta lei nós temos aqui também a lei de 68 a isso aqui não confundiram lá por favor progressive vista com progressista progressive vista é o que nós iremos hoje está ali dentro aquela parte das

tendências renovadas progressista da próxima aula arte o link vai ter realmente transformar metendo tá transformar a sociedade através da educação ok podem levar o saviani a importante isso aqui a nomenclatura fica dessa forma que a gente lá ele separa preste atenção aqui ele separa que invés de separar tendências liberais e tendências progressistas ele coloca ali as teorias não críticas e as teorias críticas aqui eu trouxe teorias não críticas teorias crítico-reprodutivistas que está aqui no lie ah tá mas essa parte aqui da crítico-reprodutivista você é uma crítica que vai mas vai reproduzir ainda né tem aquela

visão ela reproduzir sim ou sistema onde é que se faz parte dessas teorias críticas tá que ele coloca e aí ele coloca aqui a tradicional a escola nova ou seja dar só um tá com aquelas renovadas e até que exista e depois daquele coloca a teoria do sistema enquanto violência simbólica se a gente abre até o final de currículo aqui enquanto sem aparelho é lógico nem citado na escola é o maior e até a teoria da escola dualista é uma outra forma é uma outra visão ali que ele coloca e depois possivelmente claro a gente

sabe ali da pedagogia histórico-crítica dermeval saviani mas são bancas muito específicas que cobram exatamente aqui dessa forma então por enquanto tá você não precisa colocar decorar isso daqui fica aí com de banho sempre tá lá no as questões nós vamos ver né a atitude de informação que muitos alunos confundem então vamos lá só para finalizar senão não aqui você não vai errar mais questão sobre isso não é possível sobre as tendências liberais estão dentro da pedagogia pedagogia tradicional nós temos a exposição verbal que aquela aula expositiva nós temos conteúdos como verdades absolutas o professor é

que sabe tudo ele é o detentor do conhecimento e preparação dos alunos para a sociedade tá renovada progressivista experiência assim aprender fazendo foco em uma aluna aluna é o ativo né aqui dentro desse contexto que é lavada não-diretiva os conteúdos são secundários sim eles não são colocados em primeiro plano a lídia acordo com o contexto nessas relações é deve elas vão ver ali o todo o processo e também é tão existiam algo muito maior do que só o foco neste conteúdo a formação de atitudes né lógico que o carro a gente trouxe e o professor

é um facilitador sim do conhecimento aqui é técnicas específicas ao ensino da técnica insista mercado extra o foco nexfill controle do ambiente através de isso sim é ali tem esse processo de desenvolvimento da pedagogia tecnicista vamos resolver questões rapidinho que a gente vê que estão lógico 2019 que a gente vê que como foi cobrado mas só educação identifica se determinadas tendências pedagógicas que tipifica o elementos da cultura educacional na sociedade no quadro abaixo estão presentes algumas características das tendências adotadas aqui era um quadro tá mas aqui tá muito parado a gente vê quais são as

informações do quadro papel fundamental da escola de formação de atitudes sem já tem até essa frase de descendência ok os conteúdos são baseados na busca dos conhecimentos pelos próprios estudantes claro prioriza métodos baseados na facilitação da aprendizagem isso aqui é importantíssimo onde é que facilitar aprender é modificar aprender modificar as percepções da realidade educação centralizada estudante e o professor quem garante relacionamento de respeito nós temos informações da tendência liberal renovada não-diretiva ok a gente vê que a questão do relacionamento foco é no estudante olha a formação de atitudes aqui tudo isso faz parte da tendência

renovao renovada não-diretiva tá com as outras não fazem parte então seria a letra a aqui ao como eu falei que estão também atualizar pra vocês 2019 olha que interessante toda essa foto aqui que é o professor né ali e ele trouxe esta um forma de boca né como se fosse assim ele é o único que fala tá todo mundo só ouvi ele falando aqui em forma de orelha né para estar falando falando só ele é que sabe tá e aí como tá quietinho também tu não tá ouvindo as três pedagógico além de serem concepção específicas

são também visões de mundo dos quais envolve diretamente a função da escola ela tendência apresenta as concepções de margem sociedade além disso identifique o papel da escola e foi ideologia as tendências pedagógicas também expressa uma concepção de mundo de acordo com o contexto histórico é como eu falei que ela foi pensada pois é importante analisar o contexto histórico em que deu início cada uma das tendências aprecia a imagem a seguir a imagem correta estaca destaque reflete exatamente o nas tendências pedagógicas evidenciados abaixo né nós sabemos então seria a tradicional ok então seria que a letra

de igual a nós falamos aqui o desenho exatamente aqui né dessa imagem que sempre colocado aqui no google ok muito tranquilo também julga eu ir próximo item relativo a didática formação de professores e tendências pedagógicas o caráter dogmático dos conteúdos é um princípio da tendência tradicional correto cata e dogmático ou seja aquela questão de só ali tem novos conteúdos e através desses conhecimentos nada ar condicionado então ali essa forma de travar é é é sim característica desta tendência um princípio assim da tendência pedagógica tradicional a questão ela está correta um dos princípios da tendência pedagógica

progressista é o da aprendizagem por meio da prática exatamente isso aprender fazendo né aqui a experiência a prática né dentro da tendência pedagógica progressista certo preste atenção aqui pausa rapidinho então nós temos pedagogia progressivista também está certo aqui fala tendência pedagógica progressista né tirou ali a renovada vocês viram que tiram renovada ok mas você entendeu também que faz parte do cedo as nomenclaturas sim elas vão variar de acordo com as bancas mas você precisa saber se em alguns pontos pois a escola nova pode também ser chamado de chocolate viva né assim uma derivação ali da

da escola nova né ali denominada hoje viajei então existisse nomenclatura diferença mas quando muda muito aí se você precisa entender mas preste atenção se falou renovada preciso você já sabe que a tendência do meu serviço você já se falou que é tendência professor pedagogia para ver se você já sabe que a tendencia renovada progressivista ok então isso aqui não vai influenciar tanto em relação a isso que algumas pessoas me perguntar acerca das dimensões filosóficas sócio culturais pedagógicas da relação entre educação e sociedade julgue o item que se segue as concepções de educação são influenciadas pelo

contexto sociocultural de cada época gerando tendências e práticas distintas e adequadas a finalidade da formação manda humana que cada sociedade almeja corretíssimo ou seja esta a educação ela vai ser desenvolvida de acordo com a forma como a a sociedade está sendo desenvolvida na época daquela época né a predominância assim ao ensino técnico é formar sem essa mão de obra então ah vai sim né se adaptar esse contexto histórico naquela época assim não existia ali nem conhecimento né que o e que o ensino ele funcionava desta forma mecânica tradicional então sim a educação vai derrubar nessa

época então é só assim de acordo com o contexto histórico sair você vai lembrar sempre tá questão correta com relação ao processo ensino-aprendizagem e seus elementos constitutivos julgue o item que se segue a escola tecnicista para os as técnicas de ensino e consegue o professor aluno como cumpridores de tarefas é justamente isso né que ele manual do seu página está com o manual que o aluno ele vai estudar memorizar sim e você vai cumprir as tarefas aquele aquela forma de desenvolver o ensino né então tô aqui nesse filme que eu sou manipulava de um ambiente

o aluno ele cumprir essas tarefas em cima dele é desenvolvido sim né nessa questão da teknisa que falou escola tecn se você já sabe que a tendência tecnicista tendência liberal até que enfim bom dia de beauté que você já sabe tá então questão correta considerando de uma histórico das concepções pedagógicas ea função social atribuída a escola julgue o item que se segue as tendências pedagógicas libertadora libertária que social dos conteúdos são manifestações da pedagogia liberal não né nós temos dois grandes grupos aqui seria a liberal e aqui seria a progressista e essas daqui elas fazem

parte né da do segundo grupo tá do segundo grupo das tendências progressistas então está errado tava pedagogia liberal as que nós vemos hoje no que se refere à relação pelos alunos e as práticas e tendências pedagógicas e o próximo e sistemas de ensino orientados por princípios behavioristas são característicos da tendência pedagógica liberal tradicional não seria tecnicismo sai errado porque aqui né b rigorismo sim a tendência ela é faz parte do tecnicismo e a nomenclatura behavioristas faz parte da tendência tecnicista e não tradicional que ele trocou as palavrinhas errado as escolas que eu tinha um método

montessoriano são consideradas uma manifestação da concepção tradicional da concepção liberal tradicional tá então monte montessoriano se maria montessori faz parte das tendências progressistas tá então tá lá no quadrinho tá lá também no slide depois você volta lá então tá errado aqui a banca ela tentou né trocar representante por uma tendência né não faz parte não montessori é da progressiva e se não é da tradicional a escola de samba rio aquela é uma das concretizações os pressupostos da pedagogia da concepção liberal renovada não-diretiva sim a questão está correta sim essa escola não é como eu falei

mencionei mas faz parte dele da escola da ascendência da tendência não diretiva o currículo construído mediante condicionamentos obtidos por meio de reforços baseia-se na concepção então vai condicionar né vai dar aquele reforço positivo ou negativo nós sabemos sim que seria a tecnicista tá então seria a letra de tô indo aqui tranquilo porque é não tem muito que ficar falando agora porque a gente só tá vendo uma banca cobra sabe ainda trocou o representante tão errado bom isso aqui faz parte desse tá tem coisas assim que você precisa decorar principalmente representado a lei se foi a

nós dois 71 que eu falei lá toda hora sempre associar tá assim que vai trazer esta lei para o ensino técnico insistência aqui carmo regulou o antigo segundo grau até a publicação da atual ldb nela no ensino profissionalizante quem se lembra aí tornou-se obrigatório para todos aqueles que custavam segundo grau a tendência pedagógica que embasam a elaboração da lei 5692 71 foi a aí no caso e a tecnicista parceria e a letra a no que se refere à relação professor-aluno e tendências pedagógicas julgue aí o próximo item o papel do professor de acordo com a

pedagogia liberal renovada não-diretiva é o dia um especialista em relações humanas essa é uma frase que cal rochas também ele sempre colocou é dentro dessa questão da tendência renovada não-diretiva tá essa questão desta dessas relações é trazendo a nesse aspecto psicológico e sim essas relações interpessoais e sempre fala sobre essa frase professor deveria ser um especialista nas relações humanas tá e comparando ali uma aula com uma terapia no que concerne as tendências pedagógicas julgue o item subsecutivo a tendência liberal renovadora não diretiva cujo principal representante e maria montessori possui um método que se baseia na

facilitação da aprendizagem né aqui não diretiva é que hal roges maria montessori o acionista por isso ficou errado tá aqui a banca fast e adoro fazer isso e todas as bancas também gostam tá para a tendência liberal tradicional a função primordial da escola foi mais vídeos competências para o mercado de trabalho articulam educação com o sistema produtivo errado né quando fala é associar e aquele sistema produtivo eficiência até coloquei para você não esquecer hoje em nosso mapa mental que está em forma gratuita para você essa questão eficiência produtividade ao ensino técnico e sexta tá e

aqui não seria o ensino da tendência liberal tradicional por isso que ficou errado então você tem acesso ali rápido a inflação mental é o seu resumo toda vez que você for cada vez mais que você fornecer associando talvez você se confunde nem mas quando você vê ali em todos os seus resumos e nos e também nessas nesses mapas tudo isso vai facilitar aí para você o que se refere à relação pelos aluno ea a tendência pedagógica se julgue o próximo item às regulações introduzidas no sistema educacional brasileiro durante a década de 70 do século passado

pautaram pelo tecnicismo tendência educacional que substituiu no plano legal as orientações do pensamento escolanovista né dele da escola nova aqui está correto preste atenção aqui primeiro esquentar adicional que não falei e depois veio a escola nova se nesse renovadas e renovaram cima e logo depois eu tecnicismo sim logo depois né desse pensamento escolanovista questão está correto assim no que se refere à relação professor-aluno e as práticas as tendências pedagógicas julgue o próximo item a busca do professor por formação acadêmica para desenvolver competência técnica que possibilite compreender os vínculos e sua prática pedagógica com a prática

social global evidencia postura assinada com a pedagogia liberal tecnicista bom aqui no que é errado porque quando fala assim com essa com evidencia nem compreender os vincos da sua prática social não tem essa questão de compreensão do ensino técnico nessa questão tecnicista visa assim é isso que é a produtividade eficiência mercado de trabalho então mesmo que contextualizando né não quando ele coloca ele que vai compreender esses vincos como eu falei as relações afetivas pouco importa tá no ensino técnico estão por isso essa questão ficou errada essa frase aí também tá em nosso material para você

associar a história da educação no brasil foi marcada por duas grandes correntes né a liberal ea progressista assinale a opção correspondente a sequências identificadas como a corrente pedagógica liberal que foi que nós iremos é hoje então nós temos renovada progressista tradicional libertária não histórico-crítica também não tradicional a renovada progressivista renovada não diretiva e tecnicismo e seria a letra c e aqui libertadora não seria letras e aqui nós temos hoje está tradicional as renovadas né progressive se não diretiva ea técnica insista e para dilma né da polícia militar a escola deve assumir as características de uma

comunidade democrática democrática artificial na com a criança aprenda a própria vivência na prática experiência as práticas da democracia habilitando-se a transferi-las em sua vida adulta a sociedade democrática adolescência aqui das ideias de ue em relação a essa casca democrática em relação a democracia em relação a experiência aprender fazendo tudo isso que faz parte questão correta pressupostos da lei a lei novamente aqui o gente toda hora que essa lei sua esposa da antiga lei formulados com base na concepção liberal tecnicista com certeza tá questão correta tá no quadro no quadro de libâneo na concepção liberal tradicional

papel da educação é ser moderadora do comportamento humano é por meio de técnicas específicas técnicas específicas é o nosso technician e aí foi errado tá não é tradicional é o ensino técnico assista trocou aqui as palavrinhas com a banca com a essência do que a banca de acordo com a tendência pedagógica liberal tradicional os conteúdos ensino devem corresponder a conhecimento só se aumente acumulados ea valores socialmente estabelecidos sim né que o esses conteúdos os conhecimentos que são acumulados são passadas de geração em geração eles são são colocadas ali essa tendência não professor passa ele sabe

o conhecimento e é uma verdade absoluta é uma questão está correta assim e por último na década de 20 e 30 do século passado foram feitas as discussões sobre educação e pedagogia combinando ainda não estava em cimento de duas vertentes duas vertentes liberais e e os conservadores com relação à a essas duas concepções pensarem pedagógico julgue o item a seguir os simpatizantes da escola nova proponho democrática é transformar a escola por meio da própria escola a questão está correta que quando fala essa questão do transformar a escola por meio da própria escola é o próprio

aluno se produzem seu próprio conhecimento né aqui em relação à prática na relacionando ali a escola nova naquele ensino transformador que eram esse canal então colocou ali os pressupostos da escola nova trazer um sim essas idéias transformar sim pela própria prática pela pela própria vivência ali alunos ok g1