Educação Física e Autismo - Prof. Dr. Paulo Chereguini - #11 Espectro Papo

Oi flor boa noite pessoal tudo bem Estamos dando isso aqui é o 11º espectro papo é esse é um programa de entrevista né a gente conversa com pessoas são pessoas interessantes e importantes do mundo do autismo da análise do comportamento e hoje é uma parceria entre a até e o núcleo de atenção transtorno espectro autista e acesso intervenção comportamental então fica Aqui no Facebook a gente conversa ao vivo e depois também que fica aqui disponível e depois vai para o YouTube para o canal acesso análise do comportamento e já tem bastante gente aqui presente Débora

Paiva Dany lua Elizabeth Ferreira Ludmila Boa noite todo mundo hoje nós temos uma pessoa muito interessante aqui muito interessante eu vou ele vai se apresentar já que o Paulo querer Vini e eu gostaria de conversar pedindo para Ele se apresentar aqui para nós Paulo boa noite boa noite lucelmo e é a pronúncia do meu sobrenome querendo agora eu perdi meu né mas é isso aí cara muito obrigado pelo convite Espero poder esclarecer algumas dúvidas do pessoal aí especialmente mãe de pessoas né mães e pais de pessoas com autismo profissionais que se interessam por atuar nessa

área e também Outros profissionais que queiram saber até onde o profissional educação física pode atuar né E como ele pode ser um parceiro também bom então eu sou graduado em educação física só um profissional de educação física é fiz o bacharelado e depois que fiz a licenciatura fui professor concursado do Estado no estado Ribeirão Preto zona irei para me dedicar o mestrado doutorado em educação especial lá na Federal de São Carlos no Oscar fui Orientando do Professor Celso cores e antes mesmo viu Já era um especialista na área de personal trainer na área de fisiologia

eu já tô água nessa área a minha cidade era tui alguns bons anos com pessoas com depressão pessoas idosas pessoas com deficiência e até então não tinha muito contato com autismo depois eu entrei na do mestrado foi engraçado foi entre querendo ensinar um golpe de judô Se o professor de judô suposta preta de judô ou querendo ensinar um Golpe de judô para crianças com síndrome de down bom e foi engraçado para diminuir o doutorado querendo ensinando nomeação ensinando relações de ouvinte testando o falante né para prestar emergência repertório de nomeação para crianças com autismo na

frente do computador então foi uma bastante grande para mim [Música] eu sou professor universitário de aula em várias universidades do Estado de São Paulo e depois Passei no concurso aqui para substitutos no UFC e no aqui Fortaleza e estou morando aqui há quase três anos pelo por conta do mestrado doutorado dentro de um laboratório de análises comportamento né do lahmiei e eu me dediquei bastante o estudo da análise comportamento que fez está ser um pouquinho dá um pouquinho não fazer um portão da área da minha área de e o física né porque aí princípios nossos

Nós não temos muitos essas armas não são convergentes Especialmente na no Brasil nem fratura Portuguesa e e por conta disso eu gostei bastante de aula no primeiro curso foi docente no primeiro curso de especialização em análise do comportamento aplicada ao autismo depois foi estudante de si próprio curso é e me acreditei Então por conta nessa minha formação tive condições de fazer a minha acreditação Junto a ABNT Associação Brasileira de psicologia e medicina comportamental graduação físico mestrado doutorado em educação especial pela UFSCAR e só acreditado pela BBC é só dar boa noite pessoal tá chegando aqui

a Bárbara onde Jennifer priscylla vá que o Alexandre Melo E aí professor também da Educação Física deixando aqui eu sou o SAMU acerta né sou o doutor em educação e o não posso falar dentro bastante especial da na Universidade Federal de São Carlos também e na área de pesquisa é autismo e inclusão inclusão escolar e eu sou militante também né Eu atuo sempre lutando para que as práticas baseadas em evidências sejam utilizadas na área da inclusão da pessoa com autismo e eu trabalhei dando aula Universidade também em vários cursos e de aula no curso Educação

Física sério disciplinas lá e também em uma delas é a ciência eu orientei muitos trabalhos de Educação física né e eu me lembro de alguns e observacionais de inclusão numa escola que era considerada se referência de inclusão E aí eu pedi a gente organizou perder a observar 15 aulas o aluno lá e aí as aulas observação era assim é o professor fez isso isso e aquilo' os alunos com autismo ficaram sentado a mediadora isso aquilo ele falou que estava sentado na mediadora e ela se as 15 aulas é a melhor escola de inclusão do lugar

em que eu tava Observando tal entendeu a pergunta essa para você Paulo como é que os professores de educação física como você vê a preparação deles e à disposição dele de trabalhar com as pessoas com rotinas Ótimo ótimo é o seu amor essa eu sou um por muitos pontos né para contemplar essa pergunta aparentemente simples sua é o primeiro que a gente precisa entender sabia que se tô só entendendo o que a gente está querendo Dizer sobre inclusão na verdade então a ideia de inclusão como uma aula inclusiva eu entendo a inclusão com o processo

né então um processo inclusivo ou uma precisa você é uma valia uma aulas olhando para uma aula se aquela aula inclusiva ela só vai se tornar inclusiva se ela provincial as melhores e as condições de aprendizagem o indivíduo ao longo do tempo então se você apresenta um material muito adequado para que o aluno aprenda Naquela aula e na próxima aula e já aprendeu com ele pede material Teoricamente na segunda hora que eu te chamo te pegamos então a gente entende o processo de inclusão quando a medida que você observa se indivíduo atendo mais ou menos

dificuldades você vai até quando a dificuldades e os auxílios para que ele possa ter um massa a todas as ao longo do processo de ensino e tem um máximo de aprendizagem Então nesse sentido os profissionais de Educação física é eles estão no mesmo conjunto da formação dos profissionais de educação com dificuldades de entender o que é um processo rico tão a gente não só na criação física Mas também de aula em outros cursos da área de e fratura a caixinha a disciplina de educação inclusiva também atuei e eu vi que isso a permanente a área

de atuação grave mas não é só dar então primeira coisa é entender o pessoal entender que na Verdade educação inclusiva ele só tem esse nome inclusive porque antes ele não era inclusiva né ele não era educação para todos não era uma educação que fazia o melhor melhores condições o melhor arranjo condições de ensino para que eles estavam ali presentes então se não era e agora a gente começa a pensar como deveria ser as traz um nome diferente Para para pensar isso acabou se né de manejo de ensino e E aí tem que trazer o nome

inclusive educação Inclusiva se a gente começar realmente pensar dessa forma daqui a pouco a gente não precisa mais usar o nome o nome do café inclusiva bom porque por que que eu tô dizendo isso porque os profissionais que são é preciso entender esse processo não é ir para isso não adianta você chegar para a lua e falar hora essa é uma aula que você use Vamos então se você vamos vamos vamos vamos trazer uma pessoa com deficiência física para fazer uma aula e é assim que é de uma educação Inclusiva vamos tratar uma pessoa com

autismo aqui dentro da aula e vamos mostrar como é que faz você tem se você precisa entender princípios da educação e aí a princípio é só você olhar para cada indivíduo não é um olhar para a pessoa com deficiência física eu levo o indivíduo o que é que você quer ensinar o que é que ele sabe o que é que ele precisa aprender a partir daquilo que você planeja as condições de ensino ela para fazer uma aula inclusiva para Pessoas com autismo o e compatível é um paradoxo pensares né porque na verdade você tem que

pensar nas pessoas com autismo O que é que esse aqui ensinar o que é que ele sabe a partir disso para sair maneira de ensinar isso não leva não dá para você precisar recursos de uma semana em um final de semana em um mês né porque você precisa de construir uma maneira de pensar tradicional né normatizada para você então depois Começar a ensinar procedimentos de avaliação Alguns podem ser até para manter um certo padrão mas eles precisam também ter algumas peculiaridades onde você a partir do momento que você faz o escaneamento duro repertório indivíduo é

que você vai planejar as condições de ensino né então é não é uma tarefa fácil os personagens são física Alguns eu posso dizer que cada vez mais tem se dedicado a essa área tem eu tenho uma eu Imaginei que eu não fosse encontrar profissionais multifuncionais no Brasil D e para e aprendi muito que eu criei faz um pouco mais ou mais ou menos dois meses um grupo no Facebook só para profissionais de educação física já cara do ato que atuam com pessoas com autismo Eu criei esse grupo EA restrito tanto de gente aqui pronto ficou

lá a colocar dúvidas interessados em aprender me deixou impressionado Então você tem cada vez Mais só quer simultaneamente o osso cada vez mais relatos Absurdos profissionais são física que vão que conversam com outros colegas né Por exemplo eu vou dar um exemplo aqui né o Luiz Tem um colega nosso né A minha pro a ser amigos que você me indicou para trás previsão para ele e ele trabalha com outras pessoas e ele foi tão é trabalhar com uma criança e foi na escola e como é que era aula de educação Física escolar e usados pelo

relato dele é absurdo é exatamente isso é uma escola de excelência a criança segundo o professor inicialmente aqui nessa tava aqui incluída na aula mas quando ele foi assistir à aula ou menino na cor melhor que ele fez pode ficar correndo pela quadra enquanto a maioria da turma tá fazendo determinado atividades foi a melhor parte da aula a gente fez uma uma uma uma uma tabela para o uma ficha de Registro para o Luiz indicar é quanto que ele estava engajadas e fora da quadra de tá quadro parado dentro da quadra olhando dentro da quadra

engajado para fazer um uma avaliação de quanto que tá engajado a ideia era ensinasse sabe Ltda e para explicar sem generalizar cara é muito muito muito ruim né então a gente ainda não tem porque os profissionais ainda eles ainda por mais que a gente tem a disciplina de educação física adaptada Mas ela tá bem essa versão de educação física adaptada Educação de estratégia e quando a pessoa com deficiência para lá dentro e educação inclusiva você não precisa ter uma pessoa com deficiência dentro da aula para que você tem uma aula de educação inclusiva ou educação

física e geografia inclusiva de Qualquer que seja o conteúdo inclusive né você já me estendi 18 na explicação não sei se eu se eu cheguei a dizer isso ia responder o que você perguntou mas as Nossas cursos de Formação quando se tem tensão na área de uma semana duas semanas ele se não estratégicos mas não ensinam a pensar sobre essa forma Oi e a gente vai levar um tempo bastante tempo para para poder mudar a forma de pensar mas eu acho que é importante é ter gente produzindo né eu eu eu particularmente eu sempre falo

todas espaço muito curso palestra Então é eu falo na minha opinião o aula de Educação Física aula Mais importante que tem na escola várias pessoas tão larga que já deve ter visto falando assim cursos porque elas são falando aqui de desenvolvimento motor uma uma população que tem problema desenvolvimento motor são falando de algumas habilidades fundamentais como imitação e tem na aula de Educação Física um espaço privilegiado de exercício ensino ação falando de habilidades sociais qual é o lugar um kit mais exercício habilidades sociais Na escola era aula de Educação Física então é um prejuízo principal

da pessoa com autismo então nós estamos falando aqui de um lugar fundamental Não é um lugar qual o casal tem habilidades lá no Polo do autismo estão ali se estragam para toda com todo o desenvolvimento do sujeito então a gente precisa mesmo modificar isso e eu sempre faço questão e falar no seu nome porque eu acho que é difícil fazer a articulação entre uma área técnica do ensino da pessoa com Autismo e a área de conteúdo você caminhará técnica uma por exemplo de educação física eu acho que é isso gente precisa mudar se a gente

tem você está a meio caminho andado agora eles vão ser capaz de apresentar isso como Horizonte Porque você tá me apresentado aqui uma visão de educação física fantástica mas ao mesmo tempo tem um monte de gente falando um monte de groselha aí entendeu e coisas abstratas porque um para mim na minha visionária educação é o maior Problema é uma visão abstrata de educação que eu falo frases genéricas como o amor resolve são de boa vontade sei lá qualquer coisa assim e aí tudo bem e agora resolveu E aí as coisas se falam que aspectos técnicos

o processo de educação parece pessoas são frias são ou na verdade essa que são comprometidos que é só valendo como resolver é realmente resolver as coisas então na educação física eu não sei se é no mesmo nível dos outros mas esse essa coisa Abstrata eu acho que é um problema muito sério na educação sim você tem toda razão essa área do do assistencialismo ela é muito muito forte ainda nada do Cação física especialmente esta disciplina de educação física adaptada e talvez seja a única disciplina que se aproxima entre a saindo e pensar em pessoas com

deficiência eu pensava pessoas com atraso nos voos mesmo né mas o pensamento ele realmente é muito forte e EA produção científica E aí eu acho Que essa relação ficar tirando dizer né a assistencialismo Ea ciência algumas pessoas que mais precisariam ciências são aquelas que mais estão é abraçada pelo assistencialismo né e assegura a conquista da putada ela se a gente pensar ela e comparação com outras disciplinas como fisiologia e a mesma sociologia biomecânica ela tem ainda muito mais embasada na roça essencialismo do que a ciência Então é isso realmente isso essa Análise você tá fazendo

Está apresentando ela é muito coerente os alunos e procuram sobre as pessoas que eram quero fazer um TCC sobre isso é exclusiva meu beleza mas não trabalhar a perspectiva eu explico lá que é acho que vale daqui a pouco Explicado essa física inclusiva educação física adaptada a salsicha especial né aí falou ah vamos achar a arte né Aí eu como separar e certinho que vocês acharam aqui são mais na área de educação física inclusiva Esse mais adaptada a esse mais da área especial Quando você vai para transição mais próximo da Educação Física inclusiva é só

e o maluco E é só se pensarmos morde a gente precisa de professores dedicados partes mais que amam o que fazem e quando a gente vai pouco mais para a educação física especial e aí acaba tendo Tem suporte ou salário de outras áreas E aí a gente faça um pouquinho mais ciência mas você fala em educação física inclusiva no Geral com bastante gente o pessoas com discrepantes grau de desenvolvimento motor e intelectual social mesmo ambiente cara praticamente não tem ciência nenhum não não tem não tem nada de menstruação nada é é relatos e Os relatos

são mais ou menos nesse tive a turma aprendeu gostaram muito da aula encostar ao né É e nem aparentemente gostar não 10 gostaram beleza às vezes não verbal né deixa eu Dar boa noite aqui para Andrea Fonseca o Ricardo Dionísio obras um São Diego Santos o Alexandre Duarte Elisabete Ferreira childerico se você vai assistir dele para a Simone que são José o Bruno Sales a Fabíola é obrigado Fabíola a Ludmila Ludmila Tá duas pessoas aqui tá pedindo para fazer parte do grupo Depois você dá uma olhada nos nos comentários e dá um alô para ele

está O Paulo acabou isso aqui é a Daniele é política Ela falou se você Perguntar para minha filha que ela mais grossa prontamente não vai responder educação física na verdade você explica para ela que a aula mais importante é de história mas a segunda mais importância da educação física que isso a borda Márcia também aí o Luiz saiu O Henrique tá aí é Paulo eu queria agora que você trabalhasse essa essa diferença que você já apresentou aí da Educação Física especial adaptada inclusiva que operacionalizou aí as pessoas poderem Entender o que significa essas coisas ótimo

isso é fundamental cara a gente ainda eu escrevi já escrevi alguns artigos e ou falhando em escrever um artigo científico sobre isso que eu preciso que posicionar é é uma responsabilidade minha bem posicionar e criar essa cada vez mais separar isso aí porque às vezes profissionais não sabem onde procurar uma melhor formação e acho que é essa essa essas informações vão ajudar A separar é hoje que eu vou buscar para você buscar informação no curso de educação inclusiva beleza é mais ou menos esse porque o que você vai encontrar você vai se preparar para isso

não eu vou lhe procurar Paiva a Educação Especial na Perspectiva da Educação Física inclusiva Beleza você vai encontrar este tipo de conteúdo e vai esclarecer Muitos pais também porque às vezes procuram o porcelanato nessa física para prender os copos filhos e às Vezes querem que ele essas aulas substitua aula ação física escolar coletiva e não pode substituir né Não eu assisto mais não mas olha beleza Tô fazendo um bom serviço A mãe falou que agora não vai fazer se você quiser eu pago os personar é para fazer no de serviços não pode né então vamos

lá acho que pegando o gancho para fazer agora pouco né que a educação a educação vai lá ela assistir chama hoje de educação inclusiva porque na verdade ela Nunca foi uma educação para todos verdadeiramente para todos Então nesse mesmo gancho ele se mesma linha de raciocínio existe a hoje educação física inclusiva que é para atender de forma aí Que parada não a Marisa a dor todos os indivíduos que estejam presentes né então você vai abrir a ser conteúdo que você quer ensinar vai verificar que grau cada um daqueles quanto cada um sabe fazer E como

sabe fazer aquilo que você quer Ensinar e a partir disso estabelecer um arranjo de forma de ensino para todos um equiparação de separação de condições vencido né cartão do seu benefício máximo isso a gente chama de educação física inclusiva Então vai ter pouso ele é mais comum no ambiente escolar né mas e eles têm aspectos a gente tem algumas leis que tratam sobre isso mas é de forma geral é atender todos no mesmo Ambiente tá é educação física adaptada é ela vem de uma história vender Já a segunda guerra para atender aquelas pessoas estavam os

caras estavam à margem da sociedade e que precisavam de alguma forma de uma assistência a melhor qualidade de vida é esse a história é boa mas a história não contada também é quando você idade a pessoa sem atividade física exercicio você de Dona era o estado você tira as Pessoas da medicação assistindo as pessoas de necessidade de gasto né tantos gastos do Estado então de medicamentos e tals então surgiu o esporte adaptado nesse surgir os Portes primeiro esporte adaptado surgiu foi o arco e flecha sentado a pessoas que já tá isso depois teve um basquetebol

em cadeira de rodas e ele daí para frente e surgiu mas com as pessoas com deficiência depois pessoas com surdez também começará a ter Forte movimento para isso e hoje o que que elas o esporte e educação física adaptada é atividade o esporte voltado especificamente para as pessoas com deficiência com atraso movimento um ambiente segregado Você pode fica você a data as regras capitais procedimentos de ensino né o algumas normas do jogo do Esporte da brincadeira da exercício físico adicional Mas quem Tem mais ou menos peças objetivos Então quando você tem basquete basquete tradicional e

ele você não pode entrar com a cadeira de rodas lá e ele acabando selecionando algumas pessoas e ambiente aquelas pessoas que tem aquelas características mas com bastante tradicional nas podem ter objetivo competitivo mas também pode ter objetivo de lazer passo de energético e existe o basquetebol em cadeira de rodas que existe só para pessoas que se locomovem Em cadeiras de rodas e tem algumas modificações nas regras então você pode se locomover deve se locomove em cadeira de rodas né A e embora altura da altura da do aro é o mesmo né esses algumas regras possam

semelhante algumas coisas se modificam a que as pessoas possam se engajar naquela atividades um ambiente segregado então ele tem benefícios para isso porque ele vem da atenção para algumas pessoas que Antes não podiam jogar uma podiam praticar esportes não poderiam singrar diante da difícil não tinham condições agora então as paralimpíadas elas estão sensibilidade com as pessoas com deficiência né Mas por outro lado as acabam sendo o ambiente paralelo né e a ideia é que a medida que a essa pessoas possam ter acesso e que antes não tinham então Não pense que nesse contexto sejam uma

ideia inclusiva né então todo Antes de alguns estavam à margem né estavam desamparados atendimento agora tem mais um ambiente segregado a educação física inclusiva ela é verdadeiramente A ideia é você não ter essas regras pré-estabelecidas Então vamos jogar vamos gastar energia com bola beleza essas pessoas e cai em uma pouco desse jeito novo desse jeito eu quero que lazer Então vamos pensar como é que você pode dar ajuda e você pode idade para cada um para que todos possam Ter o máximo dele lazer não vou gastar energia então vamos dar bom pode modificar as regras

modificar as condições para que elas possam ter uma arma de benefício em gasto energético desenvolvimento motor Qualquer que seja né E existe uma terceira área ainda que a área da Educação Física especial então quanto na educação física é especial e para elas eram desculpa cação física tradicional algumas pessoas acabam sendo Marginalizados que é esse exemplo que você falou por exemplo uma criança que dificuldade de compreender a informação que o profissional está falando ou de se manter atento a determinada informação por mais de 5 segundos ou porque ele apresenta comportamentos autolesivos ou porque ele apresenta dificuldades

de locomoção hoje cuidados de algumas relações sociais eles têm dificuldades para isso e isso acaba Sendo Barreiras para o o atendimento coletivo esses objetivos de seus pontos porque esse Essas barreiras elas podem ser os próprios objetivos de ensino da educação física e ao ser objetivos e isso pode chamar isso de educação física tradicional a gente chama esse de educação física especial que vem do nome especializar então normalmente a educação física especializada para que tá passando o avião aqui eu moro perto do Oi tudo bem Eu não sei meu filho eu Tô falando esse G a

educação física terceirizada ela vem para atender essas características são Barreiras podem coletivo né então você vai ensinar contato visual você vai ensinar a missão de comportamento adequado você vai ensinar a lidar com uma mudança de rotina você vai você vai ensinar a imitação talvez por não ter limitação pode ter dificuldades Ned irá o ambiente coletivo esses essas características que são Barreiras Comprimento coletivo elas são álcool de ensino da Educação Física especial então a ideia que o atendimento da Educação Especial Produza efeitos na medida que vai reduzindo Barreiras para que esses indivíduos possam ter melhores condições

no ambiente coletivo seja na educação física seja na vida diária então a educação educação especial ela não é eu não tenho objetivo de sobrepor de fazer substituir a educação física tradicional A ideia é que você e foi escrita pessoas têm dificuldades elas próprias sejam alvo que ensino até medida que seja desenvolvido essa barreira sejam quebradas diminuída se esse é o atendimento coletivo EA dessa área especializada nessa área as oficial que eu me dedico ou o maior entre os meus estudos e a minha atuação de ara então quando o profissional para uma mãe é por exemplo

é o Personal Trainer para o filho porque o filho não posso não Ficar sentado na aula de Educação Física beleza né ela pode ela pode ensinar ele a fazer gasto energético beleza mas o que ela tá pensando nesse caso contratando um personal treino ela tá querendo que inspirou sua classe profissional substitua o profissional de educação física coletiva Isso não pode acontecer não pode acontecer abre mesmo tempo personal trainer porque eu quero melhorar o meu gato meu chefe beleza Nesse caso e pode ser um profissional para potencializar algumas habilidades mas sim uma pessoa por exemplo a

expressão altistas e indivíduo ele não consegue observar e seguir as instruções ele não consegue reduzir o sul colar Lia o comportamentos é vocais estereotipado né então isso pode ser algo na educação física para que em algum momento que eles os Comprometimentos sejam reduzidos Ele eles possam ter o melhor pro ver né é dentro da Educação Física tradicional coletiva o WhatsApp eu dar boa noite para algumas pessoas chegaram aqui a Simone ajote Berry tá falando lá de Campina Grande na Paraíba a Rute Piovesan é do grupo aí depois ele vai falar ele vai funcionar vocês a

Renata bom me a Carla Salle essa roda maior sucesso viu Paulo o Bruno eu a pergunta aqui ele quer Saber sobre dança se você conhece pesquisa Qual é o potencial da dança na educação inclusiva para pessoas com autismo aí depois depois eu falo aquilo vou chamar nas outras pessoas aqui dá uma boa noite também e como é que é o nome dela Daniela é não é o Bruno tá perguntando Bruno Bruno então é acho que nesse contexto uma sua pergunta é na dança na educação física inclusiva mais uma vez é esse a gente não tiver

essa ideia nessa diferenciação Só pergunta pode me já tá querendo perguntar uma coisa você faz uma pergunta e eu vou responder outra coisa só se ele está fazendo pensar dança na educação física inclusiva a gente tá pensando em dança para todos e não precisa necessariamente ter uma pessoa com deficiência Então o que eu quero ensinar com dança o que eles na coreografia coreografia requer imitação e que coreografia requer se digne uma Sequência de Passos coreografia requer algumas habilidades motoras comum agilidade giro lateralidade né equilíbrio Então esse conjunto de habilidades eu vou avaliar tá todos os

vírus e aí eu a deficiência não possa pessoas com instrumento típico pessoas com atraso nos momentos intelectual e o que cada um tem E aí eu vou fazer é pensar em maneiras de dar dificuldades de forma equiparada para cada um por exemplo se alguém já faz já faz audio Aula de dança e já sabe fazer várias coreografias eu vou dar muitas dificuldades para ela para fazer uma coreografia nova por exemplo criar uma habilidade uma uma pessoa que às vezes dificuldade de observar eu tô vou levar ela mais próxima né eu vou colocar um colega do

lado dela para toda hora chamar atenção ou para dar auxílio físico para ela para que ela possa se concentrar em gravar a sequência me não necessariamente em fazer o movimento Adequado então quando estivesse em dança qualquer outra coisa do Cação física inclusiva preciso pensar o que é que eu quero ensinar com o conteúdo dança que nos nasce essa fotografia isso e isso é uma falha grande na área da sua filha as pessoas querem ensinar os exercícios que me ensinar o o jogo Sport não dão identifica que isso é um conteúdo ao conjunto de coisa um

monte de repertório e você tinha esse na verdade deveria ensinar repertórios de vir ensinar a Fazer coisas a partir desses conteúdos Então você falou aí né a ação física Ela é excelente é para ver seja o melhor ambiente para se aprender várias coisas porque você perde olha para depois observação você vai olhar uma coisa alguém fez na mão coreografia E aí ele fez um giro maior na ponta dos pés e caiu no chão o outro fez com a ponta do pé ou calcanhar do pé mais próximo do chão e viu que ser bem sucedido e

Aprendizagem por observação você ficar sensível as consequências Então você precisa o tempo todo ficar fazendo um dia para aprender você pode aprender pelo que os outros fazem bom então vai ficar tão triste por ser coletivo e Ter mais oportunidade de observar o que os outros fazem eles são bem-sucedidos e que o outro faz com ela e não não é tão bem sucedido aumenta a probabilidade de aprendizagem de vários repertório Então você foi muito claro Aí talvez você Assistir esses é esse ponto que você tava chamando atenção mas eu entendo que nada essa coisa por ser

coletivo e por tá todo mundo observando por todo mundo tá fazendo que normalmente é diferente da momento escolar que está lá na sua na carteira na sua mesa e você não tá vendo que o outro é roubo tanto que o outro fez né E tem pega esse esse molde de condições de aprendizagem então voltando se ele que ensinar agora você tá chamando de educação física inclusiva Por exemplo a dança para pessoas cadeirantes mais uma vez que você que ensinar a dança que na o quê para pessoas cadeirantes para você vai pensar em estratégias para pessoas

que tem mais ou menos aquela mesma característica vai ensinar foram E agora se você quer trabalhar ensinar por exemplo habilidades sociais né que algumas pessoas podem ter atrás não somente habilidades sociais porque por conta de uma deles iria por conta de uma Deficiência por conta de alguma coisa ficou muito restritas e aumente muito separado né então você precisa ensinar elas a receber contato visual para ela poder iniciar um movimento né para elas ter se apresentar em frente a outras pessoas Então olha o tanto de coisa que a gente pode ensinar a partir da dança no

ambiente inclusivo o aumento Deputado um ambiente especial depende o que é que você quer ensinar a partir da dança é muito bom é a Aninha Que deu boa noite o Daniele Tá estou falando sério já explicou eu lembro você explicou isso aqui é precisava fazer essa piada porque senão pode dar para perder a piada né da história a princípio não pode perde o amigo mas não perde a piada é é só para aumentar o Alexandre falou que usa a dança por exemplo para a generalização das habilidades de imitação é interessante Ele é o cara que

estuda muito ele é pai de crianças com autismo passou muito dedicado é o Dani tá perguntar o seguinte na escola Professor educação física é você acha que tem como ele fazer a avaliação individualizada naquele sujeito qualquer recurso de avaliação que é possível fazer no ambiente escolar Paulo como é que você vê a situação da avaliação ai caramba essa pergunta deveria ser para Mim deveria ser bom para você nessa aí porque se ela dá para ser feita individualizada tá Não dá para ser feita ela não ela não precisa ser feita a avaliação individualizada é não vai

ficar com física inclusiva assim como era a educação física especial a educação especial a gente vai trabalhar de forma individualizada e você vai apagar vários repertórios e mensurar cada um deles educação física inclusiva Você tem muitas crianças são vários repertórios ao mesmo tempo sem - muito - controle só ficaram as condições de cada um Mas dependendo de como você vai do que é que você quer ensinar dar para você fazer avaliação individual então por exemplo se você quer ensinar alguns habilidades sobre pedir o criar uma determinar bom né então você pode mensurar uma forma de

uma tabela né o novo lista quantidade de vezes que cada Um sugeriu uma brincadeira então mostrava um bom que você mudança de resto aconteceu isso isso isso então quem é que fez a determinadas sugestões aí você pode notar que para cada um o grupo de pessoas começa a ser mais sugestões e outras pessoas começam não fazer sugestões então se você tem ensinar a habilidade de iniciativa de criatividade desses por né você precisa Então fazer esse escaneamento e a partir daquele grupo que você identifica que Tem mais atrás você começa então dá mais auxílio que que

é mais auxílio pode ser uma coisa simples pode ser chegar a hora que a mudança das regras você mas tá direcionar algumas pessoas estão você teria alguma sugestão né próximos a direcionar para aquele público que nunca faz pergunta você faz 11 a ver com alguns uma pergunta o outro pergunto para o se você vai dar mais alto do que você é por exemplo você acha que a gente deveria usar uma bola mais pesada uma Bola mais leve né ele antes não tá fazendo uma sugestão Mas agora ele tá começando a participar da aula a partir

de uma ajuda sua para o outro colega que já faz pergunta você não vai fazer a pergunta que tipo de mudança você fala agora eu quero uma mudança que possa é fazer o que o time fique na competição o time que mais tenha mais competitividade né entre os itens mais equilibrado vamos perguntas mais sofisticadas para algumas pessoas e e perguntas com mais auxílio Para outras Então você começa a Comer essas necessidade a possibilidade de fazer um escaneamento de avaliações mais visualizadas embora em jejum é bem menos sofisticadas do avaliações o que se faz um ótimo

atendimento é sempre especial um atendimento individualizado mas dá para ser feito sim eu ver a passo lá na na disciplina de graduação eu faço esse aniversário em medicina dessas avaliações elas são um pouco mais particularizada do que não fazer nada Tá Mas então vocês é difícil e não vou fazer nada eu já desisto E aí você não avisou nada a beleza mas eu tiver que fazer um para cada um registrar quantas vezes para dar uma rede a sua bola corretamente a fazer oportunidades eu dei para aquele sentar as três vezes isso aí não dá para

ser feito mesmo né ou que você pode fazer em algumas ocasiões é um coleguinha registro do outro time uma outra oportunidade nos ensina para fazer isso então vamos fazer Determinados arremesso ensina uma colega a gente tá o outro depois o Outro registro do homem e tem algumas estratégias para ir para que não sei se inclusive habilidades de matemática as habilidades de estatística tem muitas aulas passam físico e é fundamental Não só fiz bater mais uma vez basquetebol não precisa ser basquete bom esse próprio é para ensinar matemática estatística dentro da organização física e isso é

sim algo de Ensino da pessoa fica assim como habilidades sociais habilidades não são sobra idade culturas alto disse não deveriam ser é bom a Selma tá falando aqui essa rosa que ela tem um filho com autismo e que tá quase formando em educação física coisa interessante né tchau uma coisa bem bacana o estado após 10 anos formado após em três meses de contato com Doutor Paulo ele me fez repensar a educação em geral a última Live Carlos te contar uma Coisa o Luiz eu dei alguns cursos Luiz participou e fez o curso autismo comigo curso

manejo de comportamento e aí a gente tava muito contato com ele e ele me falava a senhora tá acontecendo tal coisa aqui aí eu falava a senhora o processo comportamental e esses Mas e o movimento amor não faço ideia não sei nem que que é isso então é assim fala como é que expertise e a essa expertise motora ela é muito difícil é muito diferente né Eu acho que é a quarta Analise seu comportamento para mim né A grande questão é E você tem a sua expertise de origem é análise do comportamento você tem Brasil

Oi Larissa do comportamento alguma coisa Fabulosa uma Renata Velloso Você tem uma até a hora a lista do comportamento uma martoni aí vocês vão querer vir umas imagina todos esses as partes de origem com uma linguagem comum como a compreensão comum sobre o homem uma filosofia sobre o ouro e com uma ciência Tão rigorosa Então quando você olha lá porque esse taxas baseadas em evidências e se quiser ver mil prática se quase todos os meus são baseadas em água não é à toa não é à toa que as coisas não eram tão alto de caça

é porque a gente é capaz de somar conhecimento de volta aqui dizer é só na área do comportamento que presta não presta não tudo presta todo o conhecimento acumulado pela humanidade a gente também tá lisa só que a gente faz isso de maneira científica e Faz isso medindo avaliando eu acho que essa é a grande contribuição né É E aí falando de contribuição então assim eu dei alguns exemplos aqui do que que educação física ajuda a contribuir mas o que que ela e mais como é que essa parte principalmente motora Qual é a relação entre

desenvolvimento motor e autismo um ótimo excelente pergunta uma tela e no a pergunta que tá Elizabeth vontade de responder à pergunta dela e eles pai então é a sua vamos lá vamos Para a sua é o que é que se você vamos lá então eu falei agora pouco Deixei bem claro que não precisa ser só um repertório motor não deveria ser só apertar o motor alto de ensino na educação física no entanto é tradicionalmente é mais na educação física esse trabalho se tiver chamou no contexto escolar é mais na educação física que se trabalha esse

tipo de repertório né Não só ele também nas habilidades sociais também né e é Criança da mulher na na escola no próximo e como fazer um grupinho mas não na verdade isso mesmo sim A Profecia pode possibilidades de aprendizagem mas ele está pensando no fórum motor para autismo E aí a gente Então apesar Monte que tem essa compatibilidade é e existem a a maioria das pessoas com autismo elas apresentam algum atraso no desenvolvimento motor e é é pensado que É Talvez nos próximos nas próximas definições diagnóstico do autismo possa ser incluído ainda um atraso motor

com uma característica definidora ajuste com entrada novo avançar nesse aspecto mas o que a gente sabe que as pessoas com autismo Elas têm elas apresenta um atraso Vou ver com o motor é muito por conta do atraso não somente social e muito por conta do atraso dos Movimentos comunicativo Então se um indivíduo ele não é não entende o que dá ter deve ser feito ou se ele apresenta algumas Barreiras sociais para não fazer aquilo que a maioria das pessoas Passa então ele é menos exposto a situações por perto o que envolve habilidades motoras então se

você não vai para academia não vai fazer educação física escolar para você não entende informações para o Paulo tá falando ou você não é tem dificuldade Para lidar socialmente com maioria das pessoas você fica menos exposta aí a gente se envolve menos isso posto aí ação física ela tende a as as a possibilidade de desenvolver essas habilidades que a maioria das pessoas com autismo apresentam atraso onde que tem que tem que diferente da educação física e social da educação física e outra não vão fazer ou normalmente não fazem muitos os repertórios bases sociais muito nos

Repertórios de habilidades comunicativas tem como pré-requisito o desenvolvimento de algumas habilidades motoras então por exemplo a habilidade de imitação a parcial ela é um pré-requisito para a gente tá fala seja para o boy seja a repertório de ouvinte por exemplo né habilidades de aprender a fazer amando ele requer por exemplo uma habilidade que a precisar por aprendizagem de Contato visual e alguns habilidades elas estão lá o associadas com repertório com pré-requisito de habilidades motoras né Então entendo que na educação física especial na natação física inclusiva porque senão vai ser algo do profissional de educação física

escolar mas na educação física especial se você tiver um algo excitabilidade digitação bastante é sofisticado bastante simples né não é Mais simples né não um ambiente um estrutura mais sofisticada a ensino de habilidades mais cinco pré-requisitos isso aumenta a faculdade de aprendizagem de outros repertório com habilidades sociais e habilidades comunicativas então enquanto que a opera Peugeot no ambiente por tentativas ele pode tá esse na limitação na aplicação fita tão bem né então eu não sei se eu consigo hoje quiser para você que o processo pessoa física ele vai fazer algumas coisas que Outros a fazem

mas talvez o conta em prol da proximidade com habilidades motoras e ele estando em fazer para isso talvez sejam essas esses pré-requisitos possam ser mais enfatizadas a educação física na Perspectiva da Educação Física especial né parecendo de outros repertório que outros terapeutas normalmente não se dedicam consigo explicar mais ou menos essa dúvida me perguntou que é uma isso na verdade os elmos não a literatura não apresenta Nada sobre isso até porque é o que se entende por educação física para pessoas com autismo é desenvolver É não a literatura apresenta pessoas que deram aumento do estético

o maior envolvimento com menos comprometimento a inclusão do esporte né E essa área que eu trabalho com a indicação prescrição e ela comum que precisa de habilidade pré-requisitos para outro então por exemplo as pessoas que o supervisor não a gente ensina imitação no ambiente bem restrito e aí a Gente de dentro da equipe multi na frente nada por exemplo mandou cê porcos né outros repertórios de brincar de fazer jogos e desencadeia aprendizado muito mais acelerado para em outros contextos então a gente busca enfatizar esses repertórios lá com essa especial quando tem uma equipe multidisciplinar trabalhando

com análises comportamento e quem não tem treta partir de papel ela não tem Deixa para outra laggio e tenha uma uma profissional que a Raquel acabou de falar sobre isso eu estava conversando esses dias uma supervisão e ela eu falando para ela sobre nação simples ela foi mais Uhu o Ricardo e o Diego explica Olha isso você está ensinando ele requer um repertório discriminação profissional auditivo visual essa criança ainda não imita e a imitação era para requisito para para você desenvolver Então você tá cobrando Mais do que as criança apresenta Então essa gente faz sinarquico

discriminação simples é cidade de Piedade E aí tá fazendo com ele aí Raquel vira para mim fala Paulo mas eu vou ter problema com a teólogo eu vou ter problema né com o outro falei vai mas essas áreas elas ainda não não não aproximaram Elite não tinha profissional educação fica pensando sobre isso não tomar a gente começar a pensar e a gente vai obviamente errar né mas aí vale a pena a Gente errar e na e agora a gente começa depois começar a pensar um pouquinho como é que a gente começa a preparar Mas é

a mesma discussão da forma análise do comportamento e psicóloga na comportamento ensinando comportamento verbal e não então a gente não tinha essa peça essa briga da educação física e a gente vai ter os meus os meus funcionários pressionado por mim vão ser os primeiros aí a a participar dessas vidas estão em algum Momento eu coloco para eles que isso acontece a Oriente não depois ó vamos tentar não é evitar porque é complicado no céu vou colocar uma situação de ter que discutir com os profissionais que eles devem um lanche daquele conteúdo o que eu poderia

defender uma forma e o profissional com essa física que tá começando aprender as baladas pagamento em ainda menos bagagem para defender a sobre né então eu não posso colocar uma condição os é mas é Mais para frente logo logo vai ter essa briga assim eu te responder agora é sobre avaliação Ela perguntou se eu pegar o fio da Criança e do Adolescente quando ela me fez terapia de educação física para ver o que ela necessita melhor desenvolver tipo chute para esquerdo é a direito subir de cada com apoio caramba esta massa é outra coisa que

a gente vem se dedicando agora que eu mais que a ideia A gente pode até ter mas avaliações padronizadas a gente vai seguir pega ele como um Norte porque você tá parecendo padronizadas quando a gente vai trabalhar habilidades motoras ela pressupõe que o indivíduo não tem comprometimento com o aplicativo e nem social Então você chega para ele e fala Olha você vai fazer isso isso isso Então olha eu fazer uma vez e agora só veio uma criança casamento ti comunicativo social vai olhar a fazer melhor social Fazer melhor pior e você avalia o repertório motor

apenas esse repertório e quando você pega uma criança com os momento habilidades coisa com o atraso dos momentos social você tá falando para senhora olha o que eu vou fazer e ele tá assim olhando para cima tem ele nem ao vivo a cidade instrução quanto menos a hora que virou de costas e começou a fazer um movimento então quê que movimento ele vai fazer você não Consegue nem mensurar se ele tem atraso motor porque é o uma barreira comunicativo e social ali naquele né nesse nesse nesse nesse momento então a gente precisa de estratégias para

garantir que ele observa para garantir que ele é compreender a informação para garantir que ele consiga minimamente fazer um movimento e aí depois você reduzir essas essas Essas barreiras você consiga avaliar o repertório motor então a gente Não tem o oginal e talvez até possa agradecer isso a gente não tem ainda avaliações padronizadas porque quando eu vou quanto mais você vai para a Sophie especial você tá trabalhando pessoas que fugiram a média do ensino né Então os pais a cada vez mais trabalhar de forma particularizada é mas a previsto para o ano que vem a

gente apresentar é um livro e a ideia é trazer para uma linguagem para todos mas Na Perspectiva da análise do comportamento das pessoas leigas é um algumas folhas de registro uma forma de avaliação desses repertórios mas a gente vai sinalizar a possibilidade não quer que as pessoas perdem a folha e Copie para o seu próprio aluno fizer isso nós estamos fazendo errado que a gente quer que as pessoas passam o prefeito Aninha Bueno falou para ela E aí oi oi A falta de você falou já um pouco né Eu vou Nossa muitas perguntas em pouco

tempo tá acabando já vou selecionar uma última pergunta aqui tá Natália fez a pergunta se tinha um momento tá das crianças especiais acho que você falou isso também que a pessoa totalmente inadequado para a gente encerrar que eu vou eu vou trazer à pergunta da Ludmila porque eu acho que é muito legal aí depois pessoal o creme Tem uma página a gente põe a página dele do exerciencia podem entrar em contato fazer perguntas lá se tiver alguma pergunta daquele quiser responder aqui tá vontade mas essa pergunta ela de mim eu acho muito boa porque ela

tá perguntando sobre otite otite é muito desenvolvido é muito divulgado nas causas do Brasil e o pit ele é ele é uma metodologia um programa que advém da psicolinguística da análise do comportamento Um toque na hora de ele trazer para o Brasil se esquece análise do comportamento diz que não tem nada a ver E aí parece uma coisa muito diferente e no campo da Educação Física como é que você vê isso se liga alguma escola ou algum supervisionando que tem estratégias de pedagogia estruturada ou você utiliza alguma algumas das estratégias como pranchas ou comunicação visual

para o ensino de educação física uso mas só Quando a necessidade e nesse caso a gente não precisa quando a gente pensa em só vai usar ele quando a necessidade eu não tô usando o pit usando análise comportamento é né então eu vou colocar piti é eu vo eu vou esperar perder pensar na estrutura Pit para minhas aulas não não faço isso eu sei que ela tem curso na área ação física né para colocar a estrutura quente na versão física eu Vejo observo triste tem bastante dedicadas e obviamente isso contribui de alguma forma mas eu

sou o analista o pagamento pelo menos tempo você muito rigoroso então eu não coloco não dou dica visual para o aluno se não houver necessidade que a dica pessoal auxiliar a independência dele não quero que ele Faça exercício quero que ele ganha Independência então mais uma vez só quero que me divido discrimina os objetos que tem ali para Ele fazer o Zig Zag e eu coloco os pezinhos para ele e ele faz o Zig Zag melhor beleza ele tá ganhando tão velocidade agilidade mas só quero que ele ganha atenção esse primeiro aqui se deve fazer

quando o na posição dele tá dando lá onde ele tá no jeito não pode tá na esquerda e quando ele tá de um jeito e o pano tá na tirei esses crimes e os movimentos são diferentes se depender da onde português tá esse é o Outro repertório que eu não posso dar ajuda para ir eu não posso colocar o pezinho ali para ele não posso colocar aqui agora eu vou colocar a mão porque eu vou tirar a possibilidade tem que aprender aquele repertório que é algo que normalmente é barreira para ele trabalhar com a sua

vista tradicional que nada que a sua sincera tomar um vai ter pezinho eu não sei se tá claro isso então o pit ele poderia dar minha opinião é talvez Precisaria elaborar um pouco mais cuidado mas ele poderia ser mais útil se a gente for colocar e se incorporar em si dentro da Educação Física coletiva ação inclusiva na Educação Especial A ideia é trabalhar aquilo que ele ele não consegue fazer né lá na com essa tradição não então é normalmente a gente usa o mínimo possível então por exemplo a gente é o que precisa de ar

sensíveis as consequências né então aí eu vou usar por exemplo uma uma Fichinha Olha tem atividade e a consequência ele ficar o tempo todo lembrando né atento a consequência da uma me dê uma resposta de observação e vai pagar determinada atividade e depois ele tem acesso a consequência se eu quero ensinar por exemplo é o indivíduo a escolher né O que ele o que ele quer da habilidade de preferência isso criança que não faz porque a mãe faz tudo por ele então as obras a fichinha também Aqueles que nem a hora que você selecionar determinada

atividade ele vai se engajar naquela atividade assinando e a painéis fichas recursos visuais para ensinar o outro repertório senão para fazer aula de educação física é só um comentário que assim ela falou que não é somente pista visual mas é não é ele tá querendo dizer que é só pista visual mas que também tem pista visual Essas pessoas visuais nada de especial só quando é necessário e também um planejamento já desvanecimento ser você tira essa pista na medida em que você vai desenvolvendo a autonomia Então já planeja para isso né e na educação mas o

céu ela disse ti na educação física os cursos que oferecem eles são basicamente isso Soares Ah sim Então por quê Porque Exatamente são que eu tinha falado a base a base do de ti mesmo é mesmo problema da análise do comportamento tem Um monte de curso aí eles ficam lá falando de dar docinho para criança vai comportamento e aí nós temos um problema e que talvez seja seja ligado a isso né você eu fiz uma pesquisa com sobre repertório de análise do comportamento de professores terão formação repeti e nenhuma sabia dizer o que é reforço

como é que a pessoa sabe diz que faz fiquei sem saber o que reforço cipicchia baseado na análise do comportamento é impossível 55 tava fazendo visual é isso É uma questão eu acho que de dos processos de formação no Brasil que tem uma série de problemas né Realmente urgentes não dá mais tempo então eu te interromper mas vai além e é usar reforço e saber que o que está usando o reforço Porque que reforça isso não tá dando alguma coisa porque ele fez a tanta coisa e isso é força depende depende vai ter que observar

o comportamento não só antes mas depois daquilo que você deu uma né Então como assim não você tá então aí para ver se você não domina o conceito você não vai para lugar nenhum problema nossas amar terminando porque já passou de uma hora eu faria uma conversa de 8 horas fácil Amanhã vai ter vários problemas da internet de circulação depois do material desse tipo eu espero pessoal que vocês tenham gostado pelo que eu tô lendo aqui essa situação do horário né mas eu acho que vai dar para gente levar esse assunto Que faz para frente

depois fazer outras tu tem as palavras que nós aí pessoal Paulo entendeu sim primeira coisa que eu sou participa Oi tá fazendo várias observações muito pertinentes e isso que você falou agora antígenos e vai muito além peito e tem uma pessoa aqui muito queridas que estão aqui observando Inclusive a mãe de um dos meninos que eu na verdade atualmente não apenas preços com autismo directamente né então eu treino profissionais para atender as Pessoas com autismo sejam profissionais contratados sejam os pais em contratando sejam as clínicas E aí tá mamãe aqui é atendida por um profissional

treinado por mim que tá fazendo aqui levei eu achei muito legal sempre quando é muito bom porque no gente não tem contato direto com a criança da tua família quando a família vai dizer que tá sendo bem atendida pelo profissional é para mim um monte feliz por isso e é bom eu quero me colocar à disposição né para as Pessoas que precisarem de auxílio seja instrucional seja para escolher profissionais ajudar a escolher os profissionais que possam atender os seus próprios filhos faz com esse seu profissional que esclareci profissional que atende os seus próprios filhos estão

fazendo o serviço adequado na Perspectiva em cada perspectiva né Cada proposta Eu posso ajudar nisso também tiver pessoas profissionais que mantém o várias clínicas e e Queiram colocar um programa pessoa física que sabemos prévia provocação física pode atuar junto nessa equipe forma interdisciplinar e transdisciplinar se quiser trabalhar na área da Canal departamento também tua disposição é uma página da minha empresa chamado modelo exerciencia não é só existência modelo A ideia é criar um modelo mesmo de atuação de incorporação da análise comportamento nas aulas de educação física então uma modelo a Ciência no Facebook ah e

também modelo exerciencia no Instagram e a gente vai começar com algumas larvas também então quero aproveitar para fazer um convite para você que logo logo já que você não dava é um grande incentivador dessa área né então já gente vai fazendo para o meu lado eu faço perguntas para você logo eu os grupos os grupos as pessoas que são formados em educação física que trabalham com autismo que queiram participar do grupo podem dentro da Página do modelo existência no Facebook este um grupo separado que é só para ele se você quer autorização tem duas perguntas

já precisa ser informado essa física e precisa trabalhar com educação o Outlook em Qualquer que seja a perspectiva já montar um grupo de estudo vai começar no ano que vem e eu vou apresentar os conteúdos as pessoas apresentavam evidências sobre aqueles conteúdos por exemplo manejo comportamento adequado é não vai dar uma Experiência seja na natação na balança a cabeça adaptada inclusiva especial e a gente vai falar hoje é como se fosse um estudo de caso para cada um deles é uma sempre bastante interessante para nossa ali isso aí meu at eu escrevi eu escrevi a

recentemente sobre o no Blog Falando sobre a área da educação física na Perspectiva da análise do comportamento Amanhã a gente pode colocar o link e toda disposição que puder contribuir O prefeito Paulo muito obrigado por essa aula Realmente eu não consigo nunca deve estar lá na frente da procissão da eu acho que a gente pode chegar e ajudar essas crianças e adultos se você tava lá algumas pessoas que a gente pode ajudar a página 1 e dessa forma não é Mais ou menos né eu fico muito feliz muito feliz pelas pessoas que participaram aqui então

já estamos combinando aqui em breve e depois vai ter mais mais Live aí e sempre tentando fazer na divulgação deste conhecimento e o objetivo é a gente fazer ciência para ajudar as pessoas faltista Conte com a gente e até a próxima grande abraço para todos como aqui pera aí apertar outro outro negócio para mim