Alelos letais 💀 - Aula 04 - Módulo 2: Genética

pessoal antes de começar essa aula eu queria avisar vocês que nós acabamos de lançar o curso dominando A genética é um curso completo todo pautado em resolução de exercícios então se você tem dificuldades com a base da genética as questões de probabilidade o mendelismo esse curso é para você e se você tem dificuldade com avançado da genética a partir de linked de equilíbrio de hard Viber de herança quantitativa esse curso também é para você você vai receber seis apostilas e mais de 120 resoluções de exercícios na forma de aulas um material completo com aulas completas

se você está interessado no dominando A genética eu deixei um link aqui embaixo na descrição e se você quiser adquirir não esquece que tem um cupomzinho de desconto para você também Bora para aula [Música] agora que vocês já estudaram a primeira lei de Mendel a gente vai começar a trabalhar casos especiais dentro da primeira lei nessa situação aqui a gente vai estudar os alelos letais depois da próxima aula a semi dominância a codominância E aí na sequência os alelos múltiplos Vamos focar agora em alelos letais quem descobriu essa parada foi um biólogo francês chamado Luciano

cuenon e ele tava cruzando camundongos na cabeça dele ele achava camundongo amarelo tem característica dominante camundongo cinza tem características recessiva e sim ele tava correto só que quando ele cruzava camundou amarelo com camundongo Amarelo ele tinha proporções diferentes daquelas esperadas lá na primeira lei de Mendel quando ele cruzava cinza com cinza todos os descendentes saiu um cinzas então ele imaginou bom o cinza aqui será o nosso indivíduo recessivo aí quando ele cruzava amarelo com amarelo que ele pensou pode ser azão azão ou pode ser azão azinho ou cesão ou cesão cesinho quando ele cruzava amarelo

com amarelo ele tinha uma proporção diferente uma proporção de dois para um e isso significa o quê você tem que lembrar lá nas ideias mendelianas que quando Mendel cruzou ervilha heterozigota amarela com ervilha heterozigota amarela a proporção dele era de três ervilhas amarelas para uma verde coloquei aqui para vocês a proporção mendeliana seria de três para um só que o coenon tava encontrando uma proporção fenotípica diferente de dois para um E isso não entrava na cabeça dele até que ele se ligou de uma coisa ele começou a investigar o desenvolvimento embrionário desses ratinhos e percebeu

que quando o rato se formava com genótipo cesão ele morria tesão cesão é letal vou até colocar aqui para vocês ó ao cruzar amarelo com amarelo O que que a gente teria César só que esse indivíduo vocês não nascia os alunos às vezes me perguntam Prof mas se ele nascesse como que ele seria não sei porque ele não nascem tá mas se ele nascesse cara não sei esse embriãozinho já no início do desenvolvimento ele vai desenvolver uma espécie de um tumor de pele e ele não completa o seu desenvolvimento embrionário Inicial e morre então ao

invés de uma proporção de um dois três amarelos para um cinza a gente vai ter dois amarelos para um cinza e aí você tem que se ligar que aqui ó não é cezão alguma coisa é cesão porque teacher porque o cesão é letal vou até colocar aqui para vocês ó vocês vão é letal Maravilha e aí teacher Vamos para o nosso exercício a parte mais importante da nossa aula é o exercício coloca isso na sua cabeça tá esse exercício é um dos mais instrutivos que eu lembro de ter visto em vestibulares sobre alelos letais é

um exercício razoavelmente antigo Aí da UFSC e eu dei uma adaptada nele eu tirei o enunciado maior porque lá no enunciado maior ele ficava falando assim ó quem acaba nós temos uma situação de letalidade explicava que vocês não vocês não nascia falava de tudo isso que eu acabei de explicar para vocês E aí vinha com isso aqui um casal de camundongos amarelos teve ao longo de um ano 192 filhotes quantas fêmeas cinzas são esperadas E aí teacher uma pessoa desavisada ela pode até ler o enunciado completo lá ela pode até lembrar de uma aula sobre

alelos letais mas se ela for desavisada se ela for ela meio displicente ela vai pensar o seguinte bom se os Ratos são amarelos eles são razão azinho cruzado com as mãozinha aí nós vamos ter razão azinho razão azinho vai ter azão azão azão azinho azão azinho e asinha E aí ele tem a informação que o cinza é o asinha ele pensa bom 192 Aqui nós temos um quarto e como ele tá pedindo fêmeas um sobre dois na verdade é isso que ele quer 192 Ao Total um quarto desses 192 a gente sabe que é cinza

e um sobre dois é fêmea como que eu faço isso bom se você dividir 192 por 4 para facilitar e a sua vida você vai ter o resultado de 48 é isso é né 48 4 vezes 8 32 48 o 48 dividido por 2 vai dar 24 prove essa nossa resposta Não essa é a resposta do desavisado isso aqui está errado Não esquece que nós temos uma situação de letalidade então aqui ó cai fora Qual que é a probabilidade de nascer o indivíduo cinza um terço esse aqui tá fora então você vai fazer diferente ó

cento e noventa e dois vezes um terço vezes um sobre dois Da onde saiu esse um sobre dois lá das fêmeas beleza e aí teacher 192 dividido por 3 vai dar 64 64 dividido por 2 essa é a nossa resposta legal né Não esquece que dentro da situação de alelos letais Você sempre tem que desconsiderar o indivíduo que não nasce quem não nasce não vai ficar na estatística Não nessa estatística tá desses 192 não tem nenhuma razão razão porque eles não nasceram maravilha eu espero que você tenha gostado da aula e fica aí para o

nosso recado final ao longo desses 15 anos que eu tô dentro de uma sala de pré-vestibular um dos erros mais comuns que eu vejo a galera cometer é queimar etapas isso acontece principalmente porque quase todo mundo chega num cursinho pré-vestibular muito sem base e aí você não tem boa base de história de geografia de biologia de matemática e principalmente você não tem muita base de estudo e aí você recebe uma avalanche de informações todos os dias e na ideia de tentar absorver tudo isso você procurar atalhos você tenta fazer aquilo que deu certo com colega

você tenta fazer aquilo que foi uma dica de Instagram que você viu quando na verdade a principal dica que tinha que te dar é que você tem que fortalecer a sua base você tem que começar os conteúdos daquilo que é mais essencial daquilo que é mais elementar para depois aos pouquinhos ir complexificando quando a gente criou o curso dominando A genética a nossa ideia é fazer um curso completamente diferenciado menos pautado em teoria bem menos pautado em ver aula bem mais pautado em resolução em aplicação em fazer você sentar o bumbum na cadeira e estudar

de verdade dentro do curso você vai ter alguns tombinhos você vai perceber que a medida que as aulas vão andando você se sente um pouco seguro e de repente vem um exercício que faz você ficar perdido e eu estou lá dentro do curso justamente para te orientar as aulas que eu coloquei para vocês são todas baseadas em resolução todas construtivas eu tenho certeza que depois de todo o curso você vai ver a genética de uma maneira diferente não esquece o link para o curso está aqui na descrição e o cupom de desconto também