VINHA, Telma. O educador e a moralidade infantil numa perspectiva inclusiva.

E aí [Música] as palavras para essa pronto para carne sou pedagoga especialista em Educação Especial mestre e doutorando em educação e também professora Universitária tanto em Adamantina vamos aqui marido bom hoje nós vamos falar um texto e é um artigo científico até uma pileggi vinha a é uma altura bastante conhecida ela vem importante a e o texto é o educador EA moralidade infantil numa perspectiva construtivista bom o texto aí o título já fala tudo né já fala que então é sobre moral na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental e sobre uma perspectiva

construtivista né uma perspectiva em um pouco relacionada a teoria da epistemologia genética de Piaget a quando a gente falar da tampinha a e tem um pulando relacionado a essa teoria aí do Piaget ela vai estar sempre nessa questão e quando a gente fala de moralidade também tem uma relação bem entre não fica com esse dela ela algumas considerações iniciais né primeiro gente é um artigo A então ele não é muito extenso isso até bom para gente né Ele é uma antigo ele cai bastante em concursos tá bom porque é um texto que não é tão

extenso mas ele vai tratar de questões bem importante aí sobre a moralidade numa perspectiva é próximo ao currículo Educacional a Oi e aí ela vai uma coisa que é bem interessante é que essa é uma Vinha ela vai acordar essas questões é com posicionamento tanto dos Pais quanto dos educadores E aí ela vai falar de alguns limites da intervenção do professor encontra onde a gente pode ir ela vai falar também da necessidade de um cidadão que seja autônomo crítico criativo e responsável e aí olha só que legal essas definições né cidadão crítico criativo e autônomo

responsável isso tudo tá abençoe vocês e a para vocês terem ideia esse texto e dá covinha é de 1999 a pena se você só foi lançado em 2017 nela agora está entrando nas escolas de Ensino Fundamental né de educação infantil então vejam só como ainda é atual nessa visão a gente formar o cidadão autônomo e a mãe numa introdução né Nesse artigo ela vai relatar e na época né do artigo de 999 ela exercia a função de coordenadora pedagógica então atrás aí que a experiência dela né enquanto coordenadora pedagógica vai trazer algumas dúvidas vai trazer

alguns problemas e hélice é isso que ela trata nesse nesse artículo a ela vai falar alguns problemas muito comuns relacionados à moralidade inclusive o que é um diferencial né quando se fala desse tema é que até uma Vinha ela não vai falar só da moralidade da criança especificamente né ela vai falar de como a moral familiar é pai interferir nesse processo ela vai falar de coco o próprio Professor interfere nesse processo moral A então isso é bem Oi gente considerar a E aí ela fala que foram exatamente essas problemas é e que levaram ela a

trabalhar a estudar um pouco mais sobre a teoria de Piaget tem um top com um artigo chamado temas transversais né que a gente vai trazer por tópicos tá é para ela né para ter uma Pinho Pinha as discussões sobre variedades elas devem partir de acontecimentos do dia a dia então muitos temas transversais ter outra tá então posso pensar assim no aborto eu posso pensar em uso de droga né legalização ou desse ou então a descaracterização com crime né descriminalização das drogas então quando tem vários temas transversais mas que estão relacionados daí a moralidade tá então

é isso que ela fala né que vai depender do dia a dia ou seja são temas aí que podem se fazer presente a acontecer aí a gente entra no debate muitas vezes moral a existem autores mais específicos que vão falar até dilemas Morais a não é o caso das é uma Pinha ela vai falar que sistemas eles vão aparecer aí no dia a dia que eles precisam ser discutidos mas eu não vou ter uma definição Talvez para eles tá não vou ter uma resposta certa e depende muito da minha constituição Depende muito do que eu

acredite na minha vida não tem número top falar vai falar sobre avaliação e é bem legal assim ver até uma vinha tratando sobre a variação porque eles são nos remete a algumas coisas como por exemplo tenho que sair numa escola que pensar na na cor por exemplo um reta os alunos eles estão fazendo eles não né mas a cola é moral o ato do aluno copiar um do outro é moral é ético é aceitado não é nem tão ela é nessa perspectiva que ela vai discutir um pouco sobre a variação né então a forma como

que nós avaliamos de querer respostas prontas e acabadas de querer definições decoradas né de tudo isso vai e relacionado a ideia em que uma recompensa ou punição de uma nota boa uma nota ruim faz com que e os alunos obedeçam as regras uma sessão muito fácil por exemplo é quando a gente pensa em galos É principalmente na universidade quando a gente fala assim para eles Olha é responda da forma como vocês acharem melhor né responda de acordo com o que vocês conhecem sobre o assunto e ele fala mas que tipo de resposta você quer os

alunos Ensino Fundamental também fazem isso não é mesmo Qual é a resposta certa professora às vezes não é uma resposta certa né a gente quer que o aluno pensa gente quer com ela você posicione né E só que o que dá uma menina vai falar é que é exatamente por conta desse medo ainda o aluno que muitas vezes ele não vou pegar essas regras não Ele cola ou e tenta um atalho aí para conseguir desenvolver tá bom e depois ela vai trabalhar com um ambiente cooperativo bom está muito próximo da própria teoria do Piaget né

Então faz bastante sentido aí então coisa que tratado o tema com a visão construtivista autora vai defender das vivências em grupo a troca de experiência entre pares de lidar com problemas na prática tá e tudo isso que é mais importante gente é ela fala que tudo isso tem que ser feito preferencialmente sem a interferência direta de um adulto ou seja deixa as crianças tentaram resolver os seus problemas e você tá vendo que não tem jeito aí você interfere Tá mas tem uma forma também de fazer isso que ela vai explicar um pouquinho mais para frente

tá bom então isso tudo é é uma forma de aprender a lidar com as diferenças e se colocar no lugar do outro né então técnicas de empatia é de noções de ética e moralidade ao longo do desenvolvimento tá então são todas as questões que que ela coloca como importantes para esse desenvolvimento tá então atenção sempre leva em consideração a idade o estágio do desenvolvimento da criança tá sempre considerando até uma Vinha ela vai falar muito disso é claro que dependendo da idade da criança eu preciso de um apoio maior de um adulto ou menor A

então vamos levar em consideração os estágios de desenvolvimento tá bom bom então ela vai falar né que é o observar aí um um problema o professor ele tem três formas de agir quais são essas três formas Então a primeira ignorar só que eu fazer aula só quero fazer isso né o ignorar a situação fazer de conta que nada está acontecendo né que não há uma discussão que não há um problema em grupo eu estou validando aí e tá tudo bem que não há um problema mesmo né que as crianças podem continuar e gritando nosso passou

outras praticamente se batendo e não tem problema nenhum a ser resolvido a Então não é uma forma muito legal te ligar para situação a segunda interrupção e solução do conflito é só que o problema é que ao fazer isso o adulto ele vai resolver né E aí ele resolvendo as crianças não vão refletir então é o que hoje a gente pode chamar aí das crianças que não conseguem nos adolescentes e adultos que não consegue lidar com os próprios problemas porque ele sempre tiveram outra pessoa para resolver o problema né então também não é uma opção

muito legal a e a terceira que é a mais indicada é uma fala coletiva não é uma forma de questionar uma forma de pensar coletivamente como resolver aquele problema tá é desde que a criança participa ativamente E aí só um detalhe é Em alguns momentos o professor vai ter que interferir mais diretamente só tem a ver com os estágios de desenvolvimento tem a ver com a idade da criança a esse tem a ver com as vezes não dá mais mesmo né para para questionar e para colocar algo a E aí é essa é a principal

função a principal opção melhor aí né para o adulto lidar com conflitos em sala de aula ao questionário tentar resolver de falar gostosa com a participação de todos tá e depois ela vai entrar no outro top tipo né que ela não meia de amor temor e respeito Oi e aí ela vai falar aqui o a criança ela sempre aprende pelo exemplo né é aquela coisa de que o discurso ele convence né mas é o exemplo que a raça né que é uma frase de Santo Agostinho o nome da E aí é muito próximo aqui do

que a minha defende no artigo a criança aprende pelo exemplo ela tem que ver alguém dando Bom exemplo então sendo assim é necessário ela veja as pessoas com as quais ela convive seja na família seja na escola seja na comunidade praticando que fala é dando bons exemplos e aí a gente tem um problema né Se a criança ela faz ela segue exemplos Então ela também pode ser de maus exemplos é por isso que a escola se coloca como tão importante nesses envolvimento aí eu preciso de uma escola que de bolsa o professor ele seja um

exemplo diante morald ética de cuidado com a natureza é que tipos de fala né então muito cuidado com a nossa posição com nossa forma de lidar com os problemas a E aí um outro conceito né que também é importante aí EA tem uma viela discutir é o respeito mútuo tá quando vocês precisarem respeito em burro Vamos pensar aqui ela numa frequência uma coisa que tem acontecido com bastante frequência tá também então bom eu ensine a criança a respeitar quando eu respeito ela porque a criança tem direito de ser ouvida até uma viés fala isso o

tempo todo ali um artigo dela tá a criança Ela tem uma posição ela tem uma opinião de mundo lá então é importante que a gente escute ela que a gente Vale dos seus sentimentos as suas emoções tá o e principalmente gente o que é sim é um problema Seríssimo quando a gente fala né da teoria cão construtivista como ela é mal interpretada muitas pessoas vão dizer que a então se eu tô validando se eu tô passando a mão na cabeça da criança significa que eu tô fazendo todas as vontades dela não tá eu estou validando

mas eu também estou ensinando essa criança que ela tem que ter comportamentos de segurar suas emoções de que nós não somos feitos só de Emoções Nós também temos racionalidade Então existe o certo eo errado né então algumas coisas têm que ser discutir tá ó e aqui a vinha lá também fala de uma outra prática tem que ter bastante comum há um tempo atrás foi até notícia ainda de jornais que a família real na Inglaterra é a a mãe se coloca na mesma posição na mesma altura da criança Isso é o que até uma linha diz

que o correto né eu me colocar na mesma altura da criança eu falo com ela Olho no olho porque isso significa respeito Isso significa que eu não tenho maior autoridade maior autoritarismo ou melhor dizendo do que aquela criança né mas que eu estou no mesmo nível que ela então estou me apaixonando para falar com ela e estou validando os sentimentos fazendo ções as opiniões dela a então apertar uma vida ela fala que isso é muito importante E aí [Música]