os comportamentos operantes às vezes também diminui de frequência e nesses casos nós estamos falando da punição eles podem diminuir de frequência em função da punição existem dois tipos de punição o primeiro deles é a punição positiva então a gente tá falando de punição positiva quando uma resposta é seguida pela apresentação de um estímulo que resulta na redução da frequência de respostas parecidas respostas que estejam na mesma classe vamos alguns exemplos de comportamentos que passam por punição positiva que reduzem em função da punição positiva Então vamos pegar um exemplo que né acontece relativamente bastante uma criança
que está explorando o ambiente e coloque o dedo na tomada Então o que acontece essa criança coloca o dedo na tomada ela leva um choque né esse estímulo essa estimulação o choque pode reduzir a frequência ou a probabilidade de que esse comportamento ocorra novamente no futuro porque é uma estimulação considerada aversiva um segundo exemplo é uma criança que corra Numa superfície molhada por exemplo ao redor de uma piscina e essa criança tem como consequência escorregar e cair no chão então escorregar e cair no chão é uma consequência do comportamento de correr sobre uma superfície molhada
se o comportamento de correr sobre essa superfície diminui de probabilidade no futuro nós estamos falando de uma punição positiva porque escorregar e cair é uma estimulação que não estava presente antes e que se tornou o presente no momento em que a criança correu nessa superfície um terceiro exemplo seria fazer uma piada em sala de aula imagina que um aluno faz uma piada durante uma aula e ele é repreendido pela professora se o comportamento reduzir de frequência em função da repreensão da professora nós estamos falando de uma punição positiva Esse é um exemplo interessante porque pode
ser que o comportamento de fazer piadas na sala de aula aumente de frequência apesar da repreensão da professora porque porque outras consequências podem aparecer Vamos né pensar nesse exemplo hipotético e os alunos Riam muito da piada embora a professora o repreenda as consequências que podem manter o comportamento ocorrendo podem ser as risadas dos colegas e a repreensão da professora pode não ter efeito algum para falar em reforçamento e punição nós não podemos olhar apenas para as consequências que foram produzidas nós precisamos olhar para o que acontece com a frequência do comportamento depois de ter produzido
essas consequências se o comportamento aumenta de frequência nós estamos falando em reforçamento se ele diminui de frequência estamos falando de punição né A primeira vista Pode parecer que aqui no meu exemplo da piada e a professora que repreende que nós estamos falando de uma punição positiva repreensão não tinha acontecido antes e aconteceu contingente ao contar a piada mas eu preciso olhar se o comportamento de contar piadas em sala de aula aumentou ou diminuiu de frequências se ele diminuiu de frequência porque a professora repreendeu o aluno nós estamos falando de uma punição positiva
