e vamos falar agora sobre limites e disciplina essa é uma parte que muitos professores têm dificuldade com razão Por que a disciplina é confundida muitas vezes um castigo com repreenção com punição e o limite Às vezes ele é compreendido como tirar autonomia da criança tirar a liberdade dela Tirar a criatividade e esse desequilíbrio no pensamento é o que provoca muitas vezes que os pais os responsáveis e até mesmo professores e fiquem perdidos não saibam mesmo fazer com a criança a Será que eu vou traumatizar a criança se eu não permitir com que ela faça um
comportamento que tá sendo adequado Será que eu vou transformar meu filho no monstro se eu não bater nele se eu não não não der um chega para lá nele se eu não der uma repreenção muito forte as e até violenta fisicamente e as pessoas ficam perdidas nesse lugar então é como o professor gente tem que lembrar que nós não somos os pais da criança nós não temos a responsabilidade pela educação integral dessa criança a nossa responsabilidade é pela educação dessa criança dentro da nossa sala de aula que elas têm ela sai a transformada da nossa
sala de aula dentro do limite dentro da possibilidade que nós temos o nosso a nossa responsabilidade por essa criança ela se limita ao tempo que a gente tem com ela e É nesse tempo que a gente tem que procurar passar os melhores valores que muitas vezes são valores que vão ser dados por você e não estão sendo dados por nenhuma outra pessoa para falarmos de limites Eu tenho quatro Limites não negociáveis que são os mais importantes que a gente tem que ter é o primeiro limite não negociável é não se colocar desnecessariamente em risco no
mundo adulto e seria comparável a você andar de moto você pode andar de moto você tem autorização de andar de moto isso traz um risco em si mas você tem autorização de andar mas você não tem autorização de andar sem capacete mesmo sabendo que você tem capacete vai ter uma chance maior de se machucar de se quebrar de deter um problema individual você não tem esse direito o estado não permite que você ande sem capacete porque considera-se ser um risco desnecessário da mesma forma criança vai estar fazendo atividades perigosas em uma bananeira como um eo
potencial mente perigosa fica aqui nessa pode cair pode ser machucar ela pode estar jogando capoeira oi e ela acabar escorregando se machucando e por isso ela não pode colocar em risco desde necessário ela pode treinar por exemplo um golpe uma meia lua de compasso uma meia lua de frente ela pode treinar o golpe mas ela não pode dar esse golpe em cima de uma mesa não pode subir na mesa e falar assim olha só o meu aho Olha o meu ao aqui se equilibrando em cima de uma bola e cima de uma mesa Isso aí
é um risco desnecessário ela não pode se colocar em risco desnecessário tem a ver com a segurança o segundo limite não negociável o segundo a regra não negociável é que a criança não pode botar a outra em risco desnecessário isso seria comparável com um mundo adulto a você andar de carro a 130 140 por hora numa zona urbana e bêbado não você não a atividade de andar de carro já traz um risco para os outros as outras pessoas assumiram deixar você andar de carro mas você não pode transgredir a possibilidade você não pode transgredir o
seu direito você não pode franzir também o direito dos outros trazendo a possibilidade de risco desnecessário para os outros na aula de capoeira infantil e seria equivalente a você poder treinar um chute você pode treinar um chute mas você não pode tirar esse chute na cabeça do seu amiguinho então a criança pode saber aprender a dar uma rasteira ela pode aprender a dar uma benção mas ela não pode dar uma rasteira na mão do amiguinho dela que tá fazendo bananeira na parede e a gente vê criança fazendo isso a gente vê uma criança tentando fazer
banner na parede a outra e lá e querer puxar a mão do amiguinho para ele cair de cabeça é isso é inadimissível a criança pode tocar o berimbau com com a baqueta que você vai para ela não pode usar baqueta uma arma para machucar o amigo então a gente tem que pensar que a da mesma forma que o mundo adulto age conosco dando certas permissões fazemos algumas coisas e certas restrições para não fazermos outras nós vamos passar isso para as crianças eu não preciso falar isso ela já sabe No fundo todo mundo já sabe inclusive
as crianças crianças de 2 anos de idade ela já sabe que ela não pode pegar um tambor e jogar na cara do amiguinho dela ela já aprendeu isso aí devagarzinho crianças três quatro cinco seis anos de idade Então ela já tá socializado o suficiente para quando ela faz isso ela já sabe tá errado então esses limites eles estão dentro de mim e tem que saber quais são os limites não negociáveis o terceiro limite não negociável tem a ver com os materiais de uso coletivo a criança não pode destruir os materiais ela não pode quebrar o
meu tambor não pode bater no do Berimbau ela não pode rasgar um colchão ela não pode ficar frustrada que ela não teve direito de tocar o pandeiro aquele momento pegar o pandeiro isolana na esquina Ela tem que é respeitar o que é de propriedade coletiva O que é de propriedade é seria comparável a propriedade pública por exemplo com um mundo adulto e seria comparável a você poder usar um serviço público Digamos um banheiro público você tem um banheiro público você pode utilizar Você tem o direito de usar aquele banheiro público mas você não tem o
direito de entrar no meu corpo com raiva e sair chutando ele quebrando ele ou destruindo o qualquer outra a cidade de uso coletivo você vai ser travado ao fazer isso porque o estado não deixa o que você destrua o bem público da mesma forma a gente não vai deixar as crianças destruírem o material de uso coletivo a quarta pré-condição a quarta é o quarto limite não negociável esse é um quarto limite não negociável é não impossibilitar a aula esse é um é um momento mais delicado é se é seu limite mais delicado porque porque a
criança Ela tem um motivos internos para ter frustração ela pode ter tido uma segurança durante um tempo com os pais quando os pais estavam juntos e de repente os pais se separaram e aí vem muita insegurança na vida dessa criança por causa de uma separação ela pode ter abuso dentro de casa ela pode estar sofrendo algum tipo de bullying e está passando por inúmeros problemas sociais e psicológicos e a ao comportamento dela vai refletir isso agora ela extravasar a a frustração a insegurança raiva é uma coisa normal faz parte isso acontece acontece com todas as
crianças e a gente tem que saber se o buraco é essa onda a gente tem que saber administrar frustração de criança a gente tem que saber administrar essas inseguranças Agora eu não posso de jeito nenhum permitir que a criança impossibilite a minha aula que que impossibilita a minha aula é a criança é deitar no meio da do salão e começar a berrar berrar e berrar e berrar e eu não tenho como continuar da aula porque ela tá no meio do salão seria equivalente a você e ir no meio da rua e parar o tráfego você
não pode parar o trator Você tem o direito de se frustrar Você tem o direito de ter raiva Você tem o direito de protestar você pode fazer uma marcha você pode fazer um uma campanha contra aquilo que está te deixando revoltado você pode gritar mas você não pode interromper o vai e vem da cidade você não pode ter uma pelo fluxo dos carros você não pode chegar e deitar no meio da estrada porque você ficou desempregado e tá revoltado que está desempregado né desculpa não dá é a mesma coisa com a criança a criança pode
estar super frustrada super com raiva porque aconteceu alguma coisa ruim na vida dela mas ela não pode impossibilitar a sua aula eu dou sempre um exemplo muito radical que é um exemplo de uma criança cuspi na sua direção e xingar ela chegar fala assim que você 11 a ousar mesmo uma palavra de baixo calão falar da sua mãe falar de alguma coisa que que geralmente você só vai ouvir adultos falando e ela cuspiu na sua geração no chão essa criança ela tá com algum problema e o comportamento dela não é adequado não é o comportamento
que deve ser encorajado não deve ser um comportamento que deve ser visto com bons olhos no entanto essa criança não está impossibilitando a aula e isso é importante que a gente saiba o que que eu vou fazer nesse momento talvez eu repreendo essa criança Dependendo de quem é uma seja mas se esse quadro de xingar é uma melhora em relação ao quadro anterior Quando Ela batia quando ela quebrava os instrumentos quando a destruir os materiais Eu talvez Ignore naquele dia talvez eu Ignore aquela aquela erupção de eu te vi eu virar as costas fingir que
eu nem vi que ela xingou que ela me xingou e cuspiu no chão eu vou continuar com a aula e isso é uma coisa muito importante para todas professora aprender é você tem que saber Ignorar as coisas pequenas ignorar os problemas pequenos ignorar a criança que não tá fazendo aula direito e focar naquilo que tá funcionando como é que tá funciona aqui agora a outra funcionando eu tenho ali dez crianças que estão dando lá que estão fazendo aula muito bem e uma ou duas que estão dando problema Poxa eu tirei nota oito na prova oitenta
por cento dos alunos tá indo muito bem e dois não estão indo bem para o motivo deles provavelmente se eu ignorar a los e continuar com a aula se eles estão querendo chamar minha atenção eles mesmo já vão começar a voltar às vezes eu vou fazer o contrário vou chamar atenção para eles a criança tava deitada e tá querendo só minha a minha atenção com as comportamento às vezes eu vou chegar sem olha lá olha como é que o joãozinho tá ele tá deitado aqui mas ele sabe fazer um melhor áudio todo mundo Olha só
o dele como é fantástico levanta daí rapidinho mostra para a gente seu e a criança vai levantar com alegria e vai sair mostrando ao eu olha só como o dele é legal então vou sempre reforçar o comportamento positivo dela e vou ignorar aquele aquele comportamento que que não tá sendo apropriado eu vou trazer sempre um reforço positivo a criança Sei lá tá empurrando a outra eu vou chegar né ela vou dar não para ela sem brigar vou dar não é fala assim vem aqui mostra para todo mundo com você sabe fazer um rolê faz aqui
o rolê para eu ver aí vou chamar atenção de todo mundo Olha o olho dela vamos tá bonito sempre procurando enaltecer publicamente cada pequena o que a criança tem principalmente se uma criança problemática se uma criança que me dá dificuldade nessa aí eu vou ainda mais provar holofote com as coisas boas que ela fizer então recapitulando nossas quatro pré-condições e nos nossos quatro Limites não negociável de uns quatro Limites não negociáveis são não se colocar desnecessariamente em risco fora o risco que a capoeira já oferece não colocar os outros desnecessariamente em risco fora os riscos
que a capoeira já tem não quebrar os materiais nenhum tipo de material de uso coletivo e não impossibilitar a aula sendo que impossibilita a aula é uma coisa que você tem que saber muito bem o que que é para que você não se torne um tirando para que você não leve para o lado pessoal para que você não começa a olhar para criança Oi miga que você tem que castigar sempre lembra que impossibilitará a aula é aquilo que realmente você não tem mais o que fazer é criança tá deitada a melhor imagem Essa é a
criança deitada no centro da sua aula berrando fora essa situação a maior parte das vezes o que uma criança tem problema disciplinar ela vai poder ser educada ela vai poder ser deixada num canto ela vai poder ser limitada você vai poder dizer para ela você perdeu o direito de fazer essa brincadeira e levar ela para parede e deixar ela lá alguns segundos na parede sentada e aí já perguntar você tá pronta para voltar aí a criança geralmente vai dizer que sim né Então vem aí você vai lá e vai olhar se realmente ela se comportou
durante a aula vai fazer alguma coisa de novo mais um problema se aquele problema pode de uma gravidade que você tem que tirar ela para parede ou o novo aparelho vai sentar ele de novo respira você tá pronta para voltar aí você vai deixar a criança um pouquinho dois três quatro segundos 10 segundos pouco pouco tempo e aí depois você já Traz ela de volta e devagar você vai administrando na próxima aula talvez você vai conversar com ela até antes da aula vai falar com ela Poxa você quer me ajudar hoje na aula você quer
vir junto comigo e aí você vai trazer ela para o seu lado e vai estimular a criança que tem problema disciplinar E lembra que há problema a criança que tem um problema disciplinar muito grave geralmente tem problema disciplinar em tudo em casa com a família na escola em todos os lugares e a capoeira o momento onde ela pode estravazar uma metade ela pode brincar e a gente tem que ter um olhar Generoso em relação a individualidade de cada criança me chama aí chama não chamar eu Angola chama aí
