Métodos e Técnicas de Avaliação em TO - Aula 04

Olá alunos vamos à nossa quarta aula de métodos e técnicas de avaliação falando um pouquinho hoje sobre o desenvolvimento motor infantil é uma uma área que eu gosto muito de falar porque eu trabalho com a infância né Já trabalhei em outras áreas mas a área da infância é algo que que assim é paixão tá mesmo então quando o bebê nasce não precisamos ensinar logo agarrar a andar engatinhar pegar rolar pois os mesmos só precisam de liberdade espaço para se movimentar e testar o que podem fazer sendo assim quando o sistema nervoso central a musculatura e

os ossos forem bem preparados e for dado a devida Liberdade oportunidade dessa criança explorar o ambiente ocorre o aprendizado e o desenvolvimento motor então gente aqui eu já quero abrir o mapa bem grandona e dizer que não pode estar em chiqueirinho crianças tem que ficar ali ó quando depois que passa aquela fase do recém-nascido Ali de três meses em diante a gente tem que abrir um edredom lá no na sala de casa e voltar aquele bebê numa edredom porque porque ele tá ali no chão ele tem um espaço enorme né para ele buscar para ele

interagir e através do espaço do ambiente essa criança se desenvolve né então lugar de criança não é em andador não é chiqueirinho né não é preso porque criança dentro chiqueirinho não consegue desenvolver o ambiente o espaço tá criança em andador bom nem vou falar para você que o andador da rotação de quadril de joelho então o andador ideal para criança não é o disquinho Associação Brasileira pediátrica ela é contra né o uso do disquinho o andador que a criança deve usar é aquele que ela empurra E aí tem a fase para isso então porque Sandra

no disquinho eu tô preso Eu né eu crio uma velocidade grande onde a criança tem aquele chicote né do pescocinho e muitas vezes pode prejudicar ali questão cervical e muitas vezes correu um acidente muito mais grave que esse né Então temos ali criança que se desenvolve com aquele outro andador de empurrar porque a hora que ela quer abaixar lá abaixo Então ela tá fortalecendo musculatura pélvica musculatura da coxa né E aí ela vai ela Empurra Ela Baixa ela faz o que ela bem entender e dentro dos disquinho Ela tá presa naquele espaço ali Porém quando

há uma prematuridade ou algum tipo por atraso um transtorno ou uma deficiência motora nessa criança se faz necessário a intervenção do profissional de terapia ocupacional fisioterapia as demais áreas para estimular esta criança através da intervenção precoce Quais são os profissionais que trabalham com intervenção precoce to finsio fono tá então a gente precisa entrar urgente com uma intervenção precoce quando eu tenho um bebê com síndrome de down quando eu tenho um bebê com paralisia cerebral quando tem um bebê que nasceu prematuro e foi para uma UTI Neonatal ficou lá de 30 40 60 dias numa UTI

Neonatal esse bebê precisa aprender o que os outros bebês já aprenderam então a rolar assentar decúbito engatinhar então tem criança que vem com atraso motor bem significativo então de recém-nascido a linguagem social dessa criança então ele faz breve contato visual Principalmente quando quando está mamando né então quando tá ali com a mãe ele faz aquele contato visual com a mãe quando está mamando isso é importante gente porque aí a gente vê que aquela criança tá tendo aquele contato mas tem bebês que não tem Então já tem um pontinho de interrogação aí né é a linguagem

verbal então a criança chora quando Está desconfortável se acalma com a voz dos adultos tá no desenvolvimento motor apresenta reflexos primitivos né mantém os membros refletidos então a posição do bebê é toda inflexão desde a perninha até os bracinhos é tudo refletindo né E aí mantém as mãos com os dedinhos fechados aperta os dedos quando a gente põe o dedo na mão deles eles fecham então tem a cabeça geralmente é virada para um dos lados então é aquele reflexo todos cervical que a gente fala né posição de esgrimista a criança tem um lado aqui e

o lado que está estendido Ela olha para o lado de lá por isso que a gente chama de reflexo tônico cervical e o reflexo de esgrimista vocês vão ver isso na disciplina de Neurologia e de Pediatria tá um primeiro mês o bebê se acalma quando pego no colo ou quando alguém conversa ou fica esse objeto com o olhar brevemente fica alerta com sons inesperados faz sons de vocálicos brevemente aquele balbozinho leve né levanta o queixo quando colocado de barriga para baixo então ele ainda não sustenta mas ele levanta o queixo tá com dois meses ele

sorri vocaliza com sons de orgulho né levanta a cabeça e tronco quando de barriga para baixo então ele já dá uma sustentada aqui a nível cervical fixa o pescoço gente isso aqui ó é algo que vocês tem que ter fixado lá no consultório de vocês tá com quatro meses ele ria alto conhece as vozes localiza com sons vocálicos né rola de barriga para baixo para cima consegue se apoiar nos cotovelos e pulsos quando de barriga para baixo mãos não ficam mais fechadas eles começam a brincar com as mãozinhas tá com seis meses começa a virar

quando o seu nome é dito sorrir para o reflexo no espelho balbucia vira de barriga para cima e para baixo senta com apoio pode sentar sem apoio por períodos menores procure objetos seguro objetos pequenos com quatro dedos bate objetos pequenos com 9 meses já sabe fazer gesto simples como segurar os braços no alto é para ser pego no colo dá tchau procura objeto que caíram no chão usa as mãos para comer e reconhecer o próprio nome diz mamãe dada mas ainda não entende quem está chamando sente-se bem senta-se bem né sem apoio se puxa para

ficar de pé muda de posição sentada para deitada com facilidade pode engatinhar segura pequenos objetos com os três dedos e o dedão já sabe jogar objetos no chão ou na superfície bate num brinquedo no outro com 12 meses gente com 12 meses eles têm uma pinça eu vou falar para vocês bem ali ó que se deixar no chão é risco deles pegar lá com o dedinho e tudo por na boca tá procura objetos escondidos imita gestos do outro diz não manda dar sabendo quem está chamando já sabe as palavras além de mamãe ainda dá já

reconhece o seu nome dá os primeiros passos sabe se levantar sozinho sem se apoiar pega objetos pequenos com pinça de dois dedos então gente com 15 meses ele já dá um copo derrama pouco sabe apontar para objetos ou pessoas com 18 meses ele compreende brincadeira simples ajuda a tirar e colocar as roupas aponta para figuras nos livros né com dois anos ele já brinca junto com outras crianças em paralelo ainda não na mesma brincadeira né já sabe tirar a roupa Come bem com colher então aqui eu quero abrir também uma aspa grande porque com dois

anos gente é quando começa a pensar no desfralde tá começa não quer dizer que uma criança com dois anos precisa estar desfraldada totalmente tá e é isso pessoal tenham isso lá na clínica de vocês a gente não consegue falar de avaliação sem falar de desenvolvimento motor infantil Então tira uma cópia lá aumenta coloca na fala de vocês é bem bacana isso aí tá bom Até a próxima aula