Transformação Digital na Educação: Desafios e Tendências

Tecnologia preparar escolas para o mundo digital apoiar o ensino e aprendizagem Fundação Telefônica Vivo há 25 anos transformando a educação pública do país bom dia bom dia que delícia estar entre vocês novamente para Celebrar os 25 anos da fundação Telefônica Vivo mas olha como hoje é dia de celebrar a gente vai combinar que a alegria vai ser a marca desse evento Tá Certo sim então eu vou pedir aquele Bom dia bem vigoroso para vocês e quem está nos acompanhando virtualmente também emana sua energia aqui para nós aqui no auditório bom dia bom dia agora sim

vamos começar com pé direito essa celebração de 25 anos Afinal gente 25 anos é uma marca histórica é metade é um quarto de um século de muito trabalho descobertas trocas de experiências mas Principalmente um compromisso Genuíno com a educação pública de qualidade para Todas as pessoas e antes de iniciarmos oficialmente o nosso evento segurança em primeiro lugar então atenção ao vídeo de segurança É um prazer ter você aqui com a gente informamos que o auditório tem saídas de emergência devidamente sinalizadas E lembramos que é proibido portar e consumir alimentos e bebidas neste espaço Ficamos felizes

em contar com a sua colaboração Agora sim vamos iniciar para comemorar 25 anos de evolução sempre Aprendendo sempre com os olhos no futuro que já se faz presente não é mesmo sempre com olhos para a Inovação e firmes no propósito de Educar para transformar e digitalizar para aproximar assim como a Vivo e é por isso mesmo que olhando as transformações com atenção a tudo o que está chegando é que a fundação Telefônica Vivo escolheu para comemorar os seus 25 anos o tema transformação na educação a transformação digital na educação Desafios e tendências e convidou para

essa manhã especialistas renomados nacional e e internacionalmente gente para estar conosco então desde já atenção a todos os detalhes porque será um evento memorável e mais do que um evento de comemoração é um evento para agradecer a vocês é um presente é um carinho que foi feito com todo cuidado e por isso em nome da fundação Telefônica Vivo eu quero agradecer a vocês que estão Conosco aqui presencialmente esse tá cheio tá muito bonito e a você que está nos acompanhando virtualmente através do portal Terra e do YouTube da fundação Telefônica Vivo e eu peço desde

já uma calorosa e vigorosa salva de palmas para vocês que fazem essa transformação [Aplausos] acontecer e olha antes de tudo tem uma figurinha muito fofa que quer nos dar aí um alôzinho educa aí Olá eu sou a Educa a inteligência artificial da fundação Telefônica Vivo é um prazer receber vocês aqui sejam todos bem-vindos e bem-vindas ao evento transformação digital na educação desafios e tendências que comemora nossos 25 anos aproveitem esta oportunidade de aprendizado e troca de conhecimentos ela é muito linda gente adorei Ed caí muito obrigada por nos dar aí esse vigor tecnológico logo pela

manhã e para iniciarmos pra abertura oficial eu convido ao palco o Cristian Jebara CEO da Vivo e presidente do conselho curador da fundação Telefônica [Aplausos] Vivo bom bom dia a todos é um prazer enorme tá aqui eh abrindo esse evento da celebração dos 25 anos da fundação Antes de iniciar agradecer a presença do professor thank you for coming eh Priscila Cláudia Madalena e todas aí presentes aqui muito obrigado aia né por ser a responsável pela Fundação e o Renato que cidera com ela o trabalho da Fundação nos últimos anos eu vou fazer uma breve introdução

né como a fundação se encaixa né dentro da história da telefônica no Brasil e da Estratégia atual da Vivo também como uma empresa que através da digitalização tem como propósito aproximar as pessoas ao mundo melhor e sem dúvida a educação é um desses né Eh oportunidades que a digitalização nos traz e a fundação trabalha de maneira independente mas de alguma forma se complementando esse Trabalho que a conectividade que a tecnologia permite eh que a gente consiga fazer com a educação indo paraa apresentação eh Educar para transformar digitalizar para aproximar Esse é o propósito da fundação

muito alinhado também com que a gente acredita né no na Vivo que é digitalizar para aproximar a Vivo né para quem não conhece principalmente aqui pro professor eh que tá aqui presente hoje ela é parte do grupo Telefônica grupo telefônica é um grupo que tem presença em 12 países eh os quatro principais países Espanha Brasil Alemanha e Reino Unido são quase 400 milhões né de clientes conectados esse é o número de mais de chegando a 50 a 41 bilhões de euros em em receita são 100.000 colaboradores desses 33.000 estão no Brasil a Telefônica tuua com

três marcas comerciais né que é a Vivo no Brasil a MOV Star na Espanha na espan América e a U né que talvez seja mais conhecida na Inglaterra e na Alemanha né e a fundação telefônica junto também com a pró futuro atua em muito mais países em 43 aqui a PR futuro tem uma atuação mais Ampla do que a própria Fundação São 38 milhões de euros que são investidos todos os anos e muitos milhões de pessoas são beneficiadas pela atuação da fundação mundial a Vivo é uma empresa né que muitos aqui de vocês já sabem

mas uma empresa Líder no Brasil em Tudo que é infraestrutura em base de clientes em resultados financeiros são 52 bilhões de reais o último resultado que a gente divulgou ano passado do nosso resultado de 2023 São 115 milhões de acessos conectados à nossas redes são 60 milhões de clientes é empresa que é líder no Market share do pré-pago do pós-pago da fibra é empresa que cobre já com 5g 56% da população tem a maior rede de fibra com 28 milhões de domicílios passados investe no Brasil né a Telefônica vem a a fundação cumpre 25 anos

esse ano e a Telefônica cumpriu ano eh ano passado 25 anos de presena no Brasil que foi a chegada através da privatização da concessão da telefonia fixa no Estado de São Paulo e a partir daí foram mais de R 500 bilhões de reais investidos em em construção de rede em compra de frequência em compra de empresas que nos torna hoje essa empresa tão líder e o que era origem né que era a voz fixa hoje representa menos de 5% Do nosso resultado O que é o importante hoje é a banda larga fixa é a mobilidade

e são os novos serviços digitais que a gente constrói sobre a conexão que a gente leva as casas e escritórios nós temos uma marca que é das mais valiosas do Brasil que ela vale mais de 3 milhões de Dólares é uma marca reconhecida não só pelo serviço de Telecom mas também né com a flexibilidade elasticidade ser reconhecida com outros serviços entrando agora na educação na saúde nos serviços Financeiros na energia e também nos serviços digitais para as empresas do b2bi Essa é parte da visão que a gente tem né a gente cria uma infraestrutura mas

a gente quer também trazer aproximar com o conteúdo eh nessa Mandala tem os principais áreas que A Vivo tem atuado eh nos últimos anos a gente tem crescido no tema de serviços financeiros fazer empréstimo para aquelas pessoas que talvez não consigam empréstimos por um banco mas que A Vivo tem relacionamento Com esse cliente então ela é inclusiva também na parte financeira o entretenimento né distribuição entretenimento aquela pessoa que quer comprar um serviço de vídeo ou um serviço de música muitas vezes não tem um cartão de crédito não tem o limite para comprar através da Vivo

ele consegue uma vantagem de comprar e ainda faturar através da conta que ele já tem com Vivo nós estamos avançando também na parte de de eletrônicos né indo além do Smartphone A Casa Inteligente Essa visão de que nós vamos viver cada vez mais numa casa inteligente e ela é cada dia mais acessível e porque não hav vivo sei quem vende e quem instala a saúde e o bem-estar nós temos aqui duas iniciativas o vale saúde que é uma plataforma de saúde O atma que é uma plataforma de meditação e finalmente destacar aqui o tema da

educação aqui não nada que ver com a fundação mas complementa também história da fundação A gente tem uma jo venture com a Ânima que é o viva e que é a maneira também democrátic e acessível de levar conhecimento complementar as pessoas né que estão no ensino médio ou que já fizeram ensino superior ou não fizeram ensino superior e querem aprender novas habilidades para ajudar na empregabilidade então estamos falando de acessível de uma uma uma mensalidade que pode custar R 19 20 R 25 dependendo do plano e que pode sim permitir que as Pessoas aprendam habilidades

novas seja ciências de dados seja marketing digital ou tantas outras que hoje em dia estão tão demand dadas pelas empresas Ou mesmo pro empreendedor que quer desenvolver seu próprio negócio e aqui outra vez a Vivo atuando de uma maneira eh forte e democrática porque a gente faz esse serviço acessível a gente empacota com os nossos serviços a gente tem toda a força de distribuição que A Vivo tem 1800 lojas um app vivo que tem Mais de 22 milhões de usuários únicos Então tudo isso permite e a credibilidade da nossa marca com da anima para criar

um conteúdo de educação fora isso nós também temos o que a gente chama de de iniciativas de inovação aberta que é o investimento da Vivo no início n das empresas do empreendedorismo Caua e um pouco mais à frente no momento de crescimento dessas dessas dessas investidas que é o Vivo Ventures que já tá aí crescendo nos Investimentos que tem feito também com muito Impacto pro nosso resultado e na posicionamento da Vivo como empresa que atrai inovação falando do Brasil né que é é o foco hoje né da fundação no Brasil vamos contar um pouco de

contexto da onde a gente se coloca né E por que a digitalização é tão importante e porque habilidades digitais são tão importantes o Brasil é reconhecido como um país digital né talvez não digital como nós gostaríamos mas ele é digital no sentido Que é uma população jovem é uma das maiores populações em número de pessoas conectadas às redes o número de horas dedicado essa conexão é enorme n estão falando que é 9 horas e as pessoas sim conhecem redes sociais conhecem atividades de streaming o recentemente o BR lançou né que faz nos últimos anos o

PX que é o pagamento instantâneo que hoje já é responsável por grande parte das transações financeiras que ocorrem no país de alguns dados que a gente foi Visto recentemente depois da Índia o Brasil é o segundo país que usa essas transações de pagamento instantâneo então adoção de tecnologia no Brasil é muito rápida né Isso é característica do Brasileiro né essa curiosidade pela essa inovação digital apesar de ser uma inovação básica né porque no sentido nós estamos falando de redes sociais ou de streaming de poucas coisas talvez que esse mundo vai requerer das pessoas né que

tenham muito mais habilidades do que Essa mas sim que nos coloca numa posição de vantagem mesmo a ia se a gente olhar a inteligência artificial que começa né e acho que o professor vai falar muito mais sobre isso ela já se inicia e a Vivo já tem Inteligência Artificial faz muitos anos não era generativa mas já era outras eh iniciativas que faz com que a gente responda clientes por WhatsApp através do uso da Inteligência Artificial ou algumas atividades a gente substituiu também tarefas muito básicas Pela Inteligência Artificial e estamos fazendo de maneira mais acelerada Assim

como nós muitas empresas no Brasil já estão adotando a inteligência artificial os bancos as empresas de saúde de de educação Então isso é uma realidade que já é eh o dia a dia nas empresas brasileiras e com certeza isso vai ser acelerado ao longo dos anos eh mas ao mesmo tempo a gente vive esse paradoxo né é uma é um é um país que adota rápido tanto os indivíduos Como as empresas mas Assim ainda assim nós temos enormes carências A primeira é a carência de acesso Então a gente tem muitas escolas A grande maioria das

escolas que estão conectadas com uma velocidade muito baixa então nós deveríamos sim aumentar a velocidade das escolas e aqui eh destacar que existe muito recurso público para essa missão né estamos falando aqui de mais de 6 bilhões de reais que são originários assim de pagamentos de de frequências que nós Fizemos recentemente no leilão do 5g A viva Foi a que mais comprou dessa frequência que tava dedicada parte dos recursos falamos de mais de 3 bilhões ou Metade dos recursos hoje disponíveis vieram desse leilão que é para conectar escolas né Tem umas 90.000 com baixa conectividade

umas 40.000 talvez com nenhuma conectividade Então existe recurso começam agora a se organizar tem tem o tema do fust também que é o imposto que as empresas de Telecomunicações pagam há vários anos que nunca foi o usado eh realmente para para o que era o seu objetivo inicial e que agora existe a possibilidade de usar parte desse recurso para conectiv de de escolas né então fora a lei da conectividade Existem várias iniciativas que foram feitas mas a gente precisa da execução né então nós aqui e tem vários de vocês representantes aqui que fazem esse advocacy

importante que a gente não só peça mas também fiscalize o uso eh Desses recursos para conexão de escolas então ter conectividade pra ter conectiv idade com velocidade e com disponibilidade se a gente fala também a a a conexão né a a não não é a única né o vetor aqui tem três vetores importantes para ser um país digitalmente desenvolvido e aqui no tema de educação é ter a cobertura ou ter a conexão é ter o dispositivo e aqui o Brasil tá né Se a gente olhar os computadores em sala de aula nós temos Um um

porcentagem menor de 30% Estados Unidos acima de 90% e a gente precisa da formação do letramento Então as pessoas se a gente olhar o hoje eh por mais que a gente seja um país conectado praticamente 50% das pessoas não tem a habilidade digital suficiente para fazer tarefas digitais mais complexas e aqui tô falando de pessoas que não conseguem mandar o e-mail eh copiar e colar um arquivo isso são as habilidades digitais básicas sabe se conectar no WhatsApp Sabe se conectar no Instagram mas não sabe desenvolver outras atividades Então essa carência é parte do que ação

trabalha hoje é enorme no país e se a gente pensar que nós estamos desenvolvendo ainda mais nesse mundo de Inteligência Artificial nós temos uma carência de profissionais di assim que possam ser eh eh responder às demandas das profissões do futuro são aqui os gaps podem chegar a mais de 500.000 pessoas então um país que precisa de Empregabilidade tem uma grande oportunidade de ser um país jovem vai ter uma carência enorme já está sendo identificada O que nós vamos fazer para conseguir responder a essa demanda essa demanda que é cada dia mais crescente partir mesmo da

Viva nós estamos constantemente eh procurando esses profissionais a inteligência artificial e vai seror ela vai ser uma mudança ela vai ser uma mudança enorme né em em na maneira que o trabalho vai ser visto no Futuro né não talvez Fata de trabalho mas é uma eliminação imediata talvez de tarefas né Tem várias tarefas que deixarão de ser feitas ou que não deveriam nem ser feitas talvez por nós que poderão ser feitas pela máquina outras tarefas mais sofisticadas com o tempo também vão ser substituídas e nós vamos ter que saber como responder a isso né primeiro

nós temos que ter os profissionais que respondam às necessidades do desenvolvimento dessa Tecnologia nas empresas e no país mas depois vão ter que ter pessoas que consigam viver com a inteligência artificial senão o GAP né que a a digitalização ela é Ela é muito positiva mas se ela não for bem tratada ela cria um GAP ainda maior entre os que estão conectados os que não estão os que estão aptos com habilidades digitais os que não estão e os que sabem de ter Inteligência Artificial e os que não então talvez né esse diferença nessa Exclusão social

possa ser ainda mais incrementada pela inclusão digital se não for feita da maneira certa com acesso a todos não só da cobertura no dispositivos mas também das habilidades digitais a fundação vem trabalhando né ao longo de no Brasil 25 anos nas formações de professores o foco na educação sempre foi eh a razão de ser dessa fundação né se a gente olhar ao longo desses últimos 10 anos só sem falar dos 25 anos a gente investiu mais De 700 milhões através da Fundação São 400.000 professores impactados e Aqui nós temos mais uma presença no Brasil inteiro

n os municípios ou de maneira online ou de maneira presencial chegando a quase todos os municípios do país a gente é reconhecido em vários prêmios internacionais e nacionais não trabalhamos para prêmios mas é um bom reconhecimento que nós estamos no trabalho no caminho certo e o nosso foco sempre foi do educação a educação do Aluno mas principalmente a educação do professor a formação do professor se os professores não forem formados nós nunca teremos os alunos com as capacidades que nós precisamos vou destacar aqui rapidamente quatro programas ao longo do dia talvez tenha mais debate eh

nas eh Infelizmente não posso ficar até o final porque eu tenho que fazer uma viagem agora eh na hora do almoço mas muito disso vai ser falado né Alia tanto Renato como outras pessoas que Participam do dia a dia alguns parceiros nossos podem contar um pouco mais a formação docente de in competências digitais outra vez falando em professores as escolas conectadas também aqui impactando professores alunos a matemática para futuro se não tem matemática muito difícil desenvolvimento das outras habilidades é a base de tudo é a matemática e o Pens Grand Tech que é a nossa

grande iniciativa mais recente Junto com a reformulação do ensino médio brasileiro que permite essas rotas complementares falando pro primeiro rapidamente na formação docente aqui eu destaco o estado do grosso e a cidade de Recife aqui o objetivo que a gente tinha é Vamos aumentar né a o porcentagem de professores que a gente possa considerar com habilidades digitais né aquele professor que realmente sabe usar a tecnologia né então o caso do Mato Grosso por exemplo começamos com um Índice de 25% e hoje superamos aos 50% mostrando que todo esse trabalho está dando resultado mesmo na cidade

de Recife onde a gente tem feito um trabalho intensivo com milhares aqui de professores e isso com impacto direto né nos alunos nós também estamos divulgando eh o a base comum eh a Nacional comum na computação nas escolas todas em todos nas escolas todas em todos os municípios e estamos junto aqui na liderança eh da CIEB e trabalhando também nessa para Para desenvolver essa formação docente cada vez mais Ampla em outros estados outras aqui talvez uma maneira mais inclusiva por ser online poder ser virtual a plataforma de escolas conectadas aqui nós já temos Impacto maior

porque outra vez ela é feita através de uma maneira remota mas também com grande Impacto direto na formação eh eh desses professores em em habilidades em práticas pedagógicas para ensinar os temas digitais e aqui o impacto também São de milhares de professores e afinal milhões de alunos que terminam sendo impactados por esses professores junto com o pró futuro aqui no trabalho da Matemática pró futuro como eu comentei antes a base de todo desenvolvimento de habilidades digitais está na matemática na formação no também no futuro dessas dessas crianças ou jovens que escolherem profissões essas novas de

cientistas de dados etc precisam ter uma base matemática ou também para qualquer outra Atividade a matemática essencial e aqui também Temos vários municípios e também aqui impactando diretamente professores e alunos através desse dessa iniciativa o Pens Grand Tech o mais novo de todos eles e aqui outra vez é eh dentro do ensino médio que Finalmente né aqui o trabalho aí de todos aqui de tentar convencer a importância de termos esse ensino médio reformulado com horas dedicadas a matérias eletivas que complementam o currículo desses alunos Nós criamos uma trilha né uma formação e cientista de dados

começamos com três estados Já estamos em cinco estados ano passado foram 125 formandos eh desse desse dessa dessa nova eh formação do no médio esse ano queremos passar de 1200 formandos aqui são cinco estados que nós estamos atuando e com certeza abrindo outras portas em outras secretarias estaduais aqui é diretamente com o governo estadual a nossa conversa a gente tem viajado muito aí pelo Brasil Conversando todos têm interesse algum não estão preparados outros estão mais preparados mas com certeza isso vai ser uma realidade Porque existe a demanda por essa formação existe o interesse dos Estados

de poder disponibilizar e aqui o grande desafio é a formação e a de professores que possam ser eh tutores de eh conteúdos como esses tá nós também trabalhamos muito né aqui a palavra coalisão Mas também de alianças estratégicas não sei se advoc a palavra Correta mas aqui existe sim convencimento e é um trabalho aqui capitaneado pela Priscila que tá aqui Todos Pela Educação o educação já que a gente tem muito orgulho em fazer em parte entre outras coligações e alianças e alianças estratégicas que nos ajuda a levar esse discurso de transformação do país através da

educação que Todos nós concordamos que é essencial e uma empresa que além do queê é uma empresa que leva não acreditamos que um país Carente como nós a educ carente como nós a educação só vai ser eh realmente massiva e capilar se a gente usar a conectividade e a digitalização isso chegarmos a todos os lugares como deveremos chegar se não todos os lugares como deveremos chegar se não for através do uso do Virtual níveis para nós para ajudar na educação e na formação dos professores e dos alunos foram 25 anos temos outros 25 anos pela

frente que são 50 75 e nós estamos aqui muito focados Né na ampliação da conectividad o trabalho que a Vivo faz mas também tem recurso público como eu falei que deverias ter vigilado para que seja executado para que a gente leve a conexão a mais pessoas a gente tem que continuar formando professores e estudantes em todas as competências digitais da matemática até as habilidades talvez mais desenvolvidas a trilha da do ensino médio e com certeza nos preparar pro tema do implemento da Implementação e do uso do do da Inteligência Artificial nós estamos no começo professor

vai falar sobre isso já tem Impacto direto já pode ser aproveitado de maneira positiva não só paraa produtividade das empresas mas também na formação e na educação e nós temos que estar junto né e trabalhando uma vez mais através das Alianças estratégicas através desse trabalho que a gente faz de convencimento do poder público e do Poder privado né trazer Mais empresas conosco nessa missão de transformar a educação no Brasil então muito obrigado e bom evento a todos [Aplausos] Cristian muito obrigada e desejo uma excelente viagem agradeço demais por trazer nós agradecemos né Por trazer esses

números e tudo que a fundação Telefônica Vivo vem fazendo para reduzir as desigualdades através da digitalização é muito importante desde tudo que o Cristian trouxe das ações da Fundação o programa pense Grand Tech esse sim me tocou e principalmente o programa eh que estende a educação digital para os educadores para os professores né são ações extremamente necessárias bom agora Cristian fez uma abertura e tanto nós vamos para a primeira palestra do dia palestra essa que tem como tema educação e inteligência artificial transformando o ensino e a aprendizagem para isso nós trouxemos aqui um dos maiores

Especialistas do mundo em transformação digital e novas tecnologias ele que é especialista na área de educação e inteligência artificial e autor de quatro livros bestsellers sobre esses temas foi professor em Harvard onde dirigiu projetos de pós-graduação e explorou o aprendizado de máquina mais aprendizado humano Ele é professor visitante no MIT e na universidade de warton na pennsylvania Estados Unidos e também é Fundador da neurod que é uma Startup focada em redes neurais e inteligência artificial Além disso é fundador e presidente do Center for curriculum de redesign em Boston nos Estados Unidos um profissional e tanto

hein gente atenção a a ó o tempo todo nesse conteúdo e a você que está nos acompanhando virtualmente também vamos receber com muita alegria e aquele calor brasileiro esse futurista o pensamento o líder de pensamento futurista Global na educação Professor Charles Fadel [Aplausos] [Música] perfeita de de coração e mente não poderia ser melhor Vocês precisam me tornar um cidadão honorário então muito obrigado por estarem aquio parabéns e os próximos 25 anos vão parecer 100 anos em termos de mudanças tecnológicas então é melhor vocês estarem preparados para acelerar Essa Vai ser a parte difícil então vamos

começar vou falar do meu centro rapidamente mas Prim Mas vamos realmente falando sobre distinguir a a a animação do daí a inteligência artificial e a realidade e os empregos que vão existir não vão existir e as consequências paraa educação o meu centro sempre tentou desenvolver uma visão à frente do restante E é claro que temos modelos como o Steve Jobs que tinha visão de Onde as coisas iriam E é isso que nós tentamos fazer de forma bem honesta e aí emos os nosso primeiro colóquio de inteligência inteligência artificial em 2014 estvamos à frente dos tempos

e agora todo mundo alcançou e está todo mundo pensando nisso trabalhamos tipicamente com com jurisdições bem avançadas os sistemas educacionais também e trabalhamos bastante com a o CDE e ajuda a nos impulsionar as coisas mas também com outras jurisdições que Que trabalhamos e conhecemos bem É a Visa Visa vocês já ouviram meu currículo e eu coisa para lembrar aqui que eu fiz a transição de tecnologia para e para políticas educacionais porque nós vivenciamos e presenciamos as mudanças nos nos chips e eu fiz parte dessa indústria e vi progredir dos telefones gigantes Nokia só para te

dar um a missão ao foi com 64k de Memória é engraçado pensar nisso e agora se não tivermos 64 GB no bolso nós nos sentimos pobres Então as coisas progrediram por num fator de 100 milhões de vezes e é isso que aconteceu e a empresa começou em redes neurais na universid na universidade faliu rapidamente porque nós podíamos computar três camadas de neurônios agora podemos computar 5000 camadas então o timing precisa estar no lugar certo na hora Certa então vamos pensar na animação e a realidade todas as tecnologias progridem numa curva de de equilíbrio isso é

verdade na evolução da vida assim como na tecnologia e nós vamos por etapas tivemos demos um passo enorme e aqueles que estão vivos há um tempo vemos sabemos que vai desde os anos 60 depois 80 e 90 e a cada etapa tivemos Progressos maiores mas não era necessariamente visível pro consumidor e Agora pela primeira vez a inteligência artificial é visível para pro consumidor e mudou a percepção de todo mundo pensamos em inteligência e inteligência geral super inteligência super inteligência ainda é ficção científica e inteligência artificial geral vai acontecer na vida dos nossos alunos ainda então

eu preciso repetir isso porque é importante a inteligência geral vai acontecer ainda na vida dos nossos alunos e talvez até na vida de Alguns de vocês e o que fazemos para nos prepararmos e significa que não significa que precisamos esperar 20 30 anos essa fase Capaz é extremamente poderosa vamos falar disso também Então como que isso tudo aconteceu há uma década a tecnologia conseguia resolver problemas restritos com regras regras fixas e um tipo de dados então dava para ganhar um jogo de de xadrez ou dobrar proteínas mas precisava o sistema precisava de muitos dados Esse

É o problema de redes neurais que precisam de quantidades enormes de dados e eles são muito frágeis então aqui ferramenta é um rosto claro Qual é o rosto todo mundo sabe todos sabemos que é o da esquerda sim não e não não é preciso muito para enganar esses sistemas um pouco mais de pixeis você já acha que é um uma placa de pare ou a placa de velocidade não precisa muito para enganar esses sistemas e é importante ter isso em Mente Se você treinar para reconhecer cachorros eles vão reconhecer cachorros em tudo não é você

treiná-los para reconhecer cachorros eles vão ver cachorros em todo lugar treiná-los para ver cachorros eles vão ver cachorros em todo lugar e eles vão ter alucinações de Inteligência Artificial e ver cachorros em todo lugar no supermercado eem todo lugar porque eles foram treinados demais para um sistema único Então fo eram ótimos para resolver problemas específicos mas eles não conseguiam generalizar e a coisa com com os os modelos de linguagem grandes é que eles conseguem generalizar mais e estão treinar e e o treinamento é enorme não é só olhando em cachorros mas também todos os os

textos do produzidos por humanos e aí os sistemas também são opacos e não sabemos como eles convergem agora com 5000 camadas não sabemos onde Em que ponto que a o reconhecimento acontece Mas como eu estava acabando de dizer a emergência de o aparecimento desses modelos de linguagem é muito maior agora podemos ter perícia mais profunda de chadrez ou reconhecimento de cachorros ou para jogar gol mas também em vários outros assuntos e e empreitadas humanas e isso faz uma diferença enorme E aí com qualquer tecnologia tem aquela aquele entusiasmo e depois ele cai mas o trabalho

real começa e Continua e Essa não é a primeira tecnologia que passou por essa curva assim como ferrovias ferrovias nos nos anos 1800 foi um investimento enorme era tecnologia de ponta da época e muitas pessoas na Inglaterra e outros países investiram pesado em ferrovias e e faliram e daí eventualmente a infraestrutura foi Constru e as pessoas começaram a utilizar ferrovias então tem a fase do Hype um excesso de investimento isso acontece Estamos vendo Isso agora com ia que vai ter uma queda mas muita infraestrutura teria sido criada e desse ponto você pode simplesmente descontar o

investimento e continuar e é por isso que o o h cycle da Gardner mostra que a ia está no lado do declínio a inteligência aumentada geral está ainda na ascensão e sinceramente para chegarmos onde queremos chegar não podemos contar só com um tipo de algoritmo vamos precisar de vários tipos De algoritmos como descrito pelo Pedro Domingos na universidade de Washington e cada algoritmo faz uma tarefa muito bem e todos juntos vão ser ótimos em todas as tarefas que nós fazemos Mas não é fácil combinar esses algoritmos Então agora que as pessoas que desenvolveram as os

modelos de linguagem grande eles vão fazer tudo CONSEG fazer tudo então uma estrutura celular consegue fazer absolutamente tudo no seu corpo não é Assim então essa fase mesmo assim mesmo assim muito poderosa porque tem muita concorrência mos investimentos mais mais potentes daí vemos essa fase da engenharia que está começando tivemos a fase científica que era tudo sobre algoritmos agora são as permutações de como utilizar os algoritmos e tudo todos as outras ferramentas aí grupos de dados para saúde ou para educação ou algoritmos mais rápidos hardwares mais Fácil mais rápido e as coisas estão melhorando e

assim por diante as conexões óticas e excelentes que estão sendo combinadas e agora chega o desafio precisamos nos antecipar onde a bola vai estar e somos péssimos nisso estamos sempre atrás e aí a lacuna só vai aumentando para com exceção de algumas pessoas E e essa lacuna continua aumentando Principalmente nos setores públicos e para onde precisamos Chegar Então vamos olhar o que acontece com empregos de de forma sóbria não de forma entusiasmada vimos muitos relatórios do fórum econômico mundial ou do do do Banco Mundial também todo mundo fala de alguns empregos serão impactados e não

sabemos o que exatamente ISO significa mas eu quero dar alguns exemplos e só porque uma máquina Passa numa prova significa que ele consegue fazer uma tarefa e vice-versa e vou Mostrar isso para vocês lavar roupa todos fazemos isso só porque o você é o algoritmo você faz limpeza não significa que você consegue fazer a tarefa de lavar você precisa centrifugar e enxaguar mais do que só a limpeza do algoritmo e só porque você consegue fazer a limpeza não significa que você consegue lavar dera mas tem outras coisas diferentes você precisa separar as roupas precisa dar

aquela fungada na Roupa e aí tem que tirar a roupa tem que dobrar a roupa e etc Então essa é complexidade de analisar o que acontece com empregos É fácil dizer ah o emprego de lavar roupa vai desaparecer Não é bem assim frequentemente algumas das tarefas vão desaparecer assim como não lavamos a roupa na mão e temos a que né hoje em dia não é então a tarefa de lavar a mão desapareceu isso foi automatizado mas a tarefa de lavar a roupa ainda existe Então essa é a complexidade para Economistas pensarem e não é fácil

de forma alguma pensar qual em qual nível de tarefa será eliminado ou reforçado E aí tem vários fenômenos de adaptação também mas a boa notícia é que aí há fechou e a lacuna quando entre 50% da distribuição que é que está pior em termos de consultoria com a ajuda de ia eles melhoraram mais do que os que estavam acima parece estranho mas é normal porque os os melhores já estavam na no Alto da escala Então tinha pouco espaço para crescimento Já ao contrário não é verdade e então são notícias interessantes como I ser um equalizador

e não ser um formador de lacuna nós somos terríveis em imaginar os novos trabalhos que podem surgir por exemplo aqui foi feito pelo fórum econômico mundial em 2017 admitindo que eles não tinham previsto todos esses trabalhos vocês não podem imaginar que Eles existiriam podia-se imaginar honestamente e influenciadores não acreditam que seja um trabalho ainda eu acho mas é influenciador é um trabalho então muitas pessoas sei lá funciona bem é claro que o motorista de Uber por exemplo ele vai substituído por um carro automatizado Ou seja é um movimento constante paraa frente para o futuro quando

Nós pensamos agora no presente vamos lembrar jacar que ela substituiu por Exemplo sempre há uma mudança na história da humanidade por exemplo a própria roda ela era muito poderosa naquele momento Claro podemos dizer que eu preferiria caminhar é melhor para o meu corpo tá bem não tem problema mas você irá mais rápido mais adiante porque você andar do que andar a pé numa estrada por exemplo pesada Então é isso que tem a ver com as novas tecnologias as dificuldades não estamos lidando apenas com o ciclo com a efetividade Estamos lidando com um domínio cognitivo por

isso nós temos esses desafios e as pessoas se adaptam nós vios que essas empresas se adaptaram como foi descrito pelo Christian anteriormente Há muitas coisas que estão se movimentando tentando se adaptar mais rápido as corporações são muito boas para fazer isso muitas vezes mais rápido do que o setor privado bem setor público perdão então claro que algumas tarefas serão mudadas removidas outras serão melhores E outras vão se expandir com novas possibilidades é difícil imaginar agora mas e Eu acho que isso é ser otimista de uma forma saudável vamos imaginar Por exemplo quando temos uma planilha

que você tinha aqueles livros contáveis que você colocava tudo na mão com as planilhas você pode fazer simulações que você não faria à mão escrevendo anteriormente Esse é o tipo de coisas que temos que manter em mente criar novas possibilidades para sermos mais Sofisticados Opa antes de lar para ir para esse próximo slide é um dos trabalhos que eu falo no livro que eu tenho certeza que você já viram pelo menos alguma coisa é o trabalho deist ou essa mitologia é o antropólogo que analisa a interação entre as máquinas é como se fosse antropólogo que

olha os seres humanos e aí quero ver por que tal cultura faz tal coisa esses eles vem como que há a interação entre a Máquina e o ser humano isso Sim haverá Este trabalho mas não há funções que ainda nem imaginamos na realidade o que é importante que nós estamos neste fenômeno que estamos supervalorizando o trabalho correto NS temos essa fase da moda que a gente superestima as questões mas não é tão ruim quanto nós achávamos na realidade a gente acaba dormindo e de repente as coisas emergem novamente e é Muito difícil para os seres

humanos se manterem alertas e preparados antes das coisas acontecerem e tentar ver o problema e resolver ter soluções nós queremos ser heróis nós queremos sempre ali buscar os feedbacks nós temos que alimentar o futuro mas nós somos heróis se vocês essem os problemas você não conseguiria entender essa equação Mas é isso que nós precisamos fazer vamos ver a nossa imaginação que de certa forma é limitada em 1899 j c pediram para ele Fazer sobre cartoons no ano de 2000 veja como ele imaginava Os Robôs pensem sobre isso agora engenharia mecânica que era a melhor tecnologia

existente naquele momento e agora não havia modelos de chips pequenos então eram os robôs naquele momento ele nunca imaginaria um robô assim Nunca mesmo Esta é a situação na qual estamos agora ninguém imaginaria o que aconteceria em 30 anos veja aqui este pequeno Robô então este é o resumo que nós temos que manter em mente todos os trabalhos são mal definidos Isso é mal definido todos os trabalhos e a inteligência artificial deer rativa vai acontecer e são as complexidades que nós temos que lidar a partir de agora e é muito importante muito sólido O que

nós vamos fazer agora qualquer preparação para o mundo nós podemos fazer de certa forma algumas Funções melhores nos sistemas educacionais eles estão de certa forma atrás nos últimos 50 anos Este é o desafio estamos atrasados 50 anos quais serão as consequências por causa disso quando vemos aqui este mapa vemos a taxonomia nós podemos entender toda essa taxonomia BL não é vários detalhes e como que nós falamos em português taxonomia bem nós encontramos refúgios Nesse domínio cognitivo talvez não mas eu tenho certeza que a nossa nosso filho de 5 anos de idade ele vai se adaptar

com inteligência artificial ele vai ler os mesmo o mesmo livro 5000 vezes imagina se você tiver que ler a mãe em à noite e ele quer que você leia aquele livro para ele novamente você claro pacientemente você leu não tanto bem essa é a complexidade que nós nos deparamos agora bem um vai estar melhor ou pior o mundo Vai estar melhor ou pior a gente tem que analisar os detalhes bem nós tivemos uma situação por exemplo no domínio psicomotor não pensávamos por exemplo nos escavadores realmente ganhou de nós em termos dessas habilidades capacidades mas novamente

agora nós nos sentimos mais ameaçados dizemos por exemplo Ok talvez no domínio físico esteja bem mas o que que eu tenho de para sobrar no domínio cognitivo o que que eu Devo fazer eu tenho que pensar nos detalhes quando nós dizemos criatividade por exemplo o que que exatamente é criatividade temos que dividir a criatividade em vários elementos e depois ver Inteligência Artificial pode ajudar ou não pode substituir ou não não podemos fazer uma frase geral ou aberta bem nós estamos nessa fase nós estamos nessa corrida entre tecnologia e educação tivemos esse nível da Revolução Industrial

e agora estamos na Revolução Tecnológica é complexidade que temos que entender agora criamos a a educação em massa e agora temos que buscar a sofisticação temos que pensar o qu não como claro que como que vamos utilizar a inteligência artificial na sala de aula importa Mas como que a gente vai utilizar esse poder para continuar ensinando coisas obsoletas é isso que acontece com o currículo na área de educação por isso nós estamos nesse mundo volátil complexo Incerto e por exemplo Qual é a melhor forma de agir neste momento na minha opinião deveria ser mais Assim

como nós temos esse canivete aí suíço com várias lâminas nós temos todo tipo de coisas não necessariamente na Esfera da especialidade Mas uma coisa mais razoável nós podemos melhorar as nossas especialidades mas temos várias ferramentas no seu bolso por esse motivo isso quer dizer Que nós temos que ensinar mais disciplinas disciplinas matérias diferentes que eu vou falar sobre elas aqui então sim são matérias disciplinas mas também qualidades competências que nós temos que utilizar que vão permanecer mesmo na área da Inteligência Artificial coisas por exemplo meta learning eh caráter tudo isso vai permanecer então o que

que significa modernizar o Conhecimento significa não apenas fatos figuras um conhecimento declarativo mas também procedimento conceitos e também a questão do conhecimento epistêmico muito mais sofisticada essa forma de ensinar e os professores não estão preparados não estamos preparados para esse momento o currículo ele não foi montado dessa forma arquitetado dessa forma claro que temos que modernizar as disciplinas existentes o Christian falou sobre como A Vivo está oferecendo cursos de ciências de dados é extremamente o tipo de coisas que precisam ser feitas também a questão de na área de matemática matemática computacional precisamos que isso foi

feito na Austrália e outros países também modernizando os seus padrã padrões e vemos tanto que eles se dedicaram estatística com esse mapa que nós vemos aqui diante de nós tudo aquilo que volta para a a parte de eues quando nós vemos na história isso aqui tem a Ver com a literatura Mundial aqui nós temos textos em inglês mas vocês podem imaginar o mesmo em português mas também de outras culturas etc Então as disciplinas modernas as matérias modernas falamos sobre stem sobre origem sobre a ciência mas ainda nós podemos ensinar uma criancinha de 5 anos sem

que a ponte caia não precisamos de eladas de álgebra por exemplo para Ensinar engenharia isso pode vir depois nós podemos ensinar conceitos antes para que a criança absorva organicamente esses conceitos a mesma coisa com questão elétrica mecânica e então nós recomendamos que os governos desenvolvam habilidades necessárias naquele momento e aumentem realmente essa possibilidade para as pessoas que estão interessadas em ciência não apenas Ciência da Computação Mas outras áreas outros ramos tudo que tem Tech Biotec clinch nanotec tudo que são fundados pela capital venture então nós temos que ensinar coisas na escola intermediária Temos vários discursos

com relação a isso perfeitamente é factível e depois temos a ciência de dados se nós quisermos nos compreender os outros melhor por que que não fazemos com que isso seja obrigatório ao invés de opcional ou qualquer outra matéria Todos devem entender sociologia psicologia Antropologia todos mas para os empreendedores é o trabalho do Futuro empreendedorismo é o trabalho do futuro e todos devem fazer cursos nessa área claro que a os países as jurisdições têm problemas com isso porque não modernizaram as questões ainda tradicionais não criar um espaço para essa para esse mundo isso acontece em cima

de tudo e o que tá embaixo acaba ruindo por isso que nós precisamos fazer um trabalho muito melhor e limpar as Coisas antigas e velhas para criarmos mais espaço para essas matérias modernas vamos falar sobre as competências eu fiquei muito feliz quando o meu livro foi publicado nos anos 90 porque todas as pessoas falam sobre isso eu sou engenheiro lembrem-se disso Isso é legal mas é apenas 1% do trabalho a realidade ainda não aconteceu claro que o sucesso é essa base do currículo comum que nós temos o bncc Mas será que aconteceu na realidade Não

não não na realidade os países têm várias declarações que os professores devem fazer tudo isso vejam quanta coisa tem aqui várias tarefas várias questões isso são declarações filosóficas não como fazer isso na sala de aula todos os países fizeram a mesma coisa joga um monte de coisa em cima dos professores sem dizer exatamente como fazer às vezes eles dão cursos mas tipicamente não às vezes está em cima de Tudo isso não é medido ou quer dizer acaba sendo ignorado porque as pessoas precisam focar naquilo que é mensurável bem nós fizemos um estudo com Brook analisamos

vários que vocês podem ver e nenhum deles ofereceu pedagogia ou avaliações não se sintam mal porque isso acontece em várias partes também em escolas Independentes ou privadas ou seja todos ninguém ofereceu isso pedagogia ou avaliação o nosso centro decidiu fazer isso mas é importante Pensar essas competências atualmente na área nesse momento da Inteligência Artificial porque isso está também no meu livro A parte da Coragem se você não tem tiar uma foto está no nosso livro essas competências versus Inteligência Artificial como que nós podemos ajudar e isso é uma consideração extremamente importante antes de entrar nesse

tópico especificamente na parte de criatividade talvez vocês percebam que a inteligência Artificial vai ajudar a criatividade e pode ser criativa por si própria criando analogias pode também criar questões por causa da extrapolação isso é gradual em termos de inovação acho que 80% do total os outros 20% que é a dificuldade esses 20% é a imaginação porque não é linear não faz parte dessa distribuição dos conjuntos de dados a inteligência artificial são as novas ideias e por esse motivo que os seres humanos precisam focar mais nessa Questão quando nós ensinamos criatividade colocamos destaque na imaginação isso

é importante é importante manter mente que isso pode criar alucinações isso não é muito diferente da Imaginação não é então se nós conseguirmos sair dessa Alucinação e entrar nas ideias interessantes nós vamos ver esse loop de feedback isso vai começar a ter um efeito bem o problema que nós vamos nos deparar na sala de aula é que os nossos Cérebros eles são inerentemente preguiçosos nós somos formados por uma certa questão de evolução simplesmente os nossos cérebros representam 20% da energia que o nosso corpo consome e apenas 30% da massa corporal temos a evolução e somos

preguiçosos é como se a gente estivesse no piloto automático nós julgamos os livros pela pela pela capa e as pessoas conforme o rosto das pessoas na maior parte dos casos é certo porque estamos ficaríamos extremamente cansados Se estivéssemos sempre revisitando a nossa forma de de pensar cada vez que aconteça algo novo mas estes 5% é que devemos expandir a nossa energia Mental para ver se é fake News ou não temos que nos tornar muito mais cuidadosos com relação que acontece ao nosso redor bem se nosso cérebro é tão preguiçoso por sua natureza e é é

um bom preguiçoso não é mal viu se fos uns bons preguiçosos quando você falar para Uma criança sou um bom preguiçoso e isso aí pode fazer o meu dever de casa e isso foi ser preguiçoso é é bom é preguiçoso às vezes mas não o tempo todo temos que motivar as crianças intrinsecamente não extrinsecamente sempre sabemos que a educação tem que vir de dentro não por causa das notas eh que sei lá o pai não vai ficar feliz o professor XY Z é extrínseco mas a motivação intrínseca é o que te motiva que quer aprender

a querer fazer com que o cérebro Val além Dos seus impulsos de ser preguiçoso E aí vamos gastar energia para fazer isso você tem que ter algo que te motive algo que te motive que é um modelo para que você faça o que você ama que esse modelo GY para que ele te ajude nós como educadores e pais atendamos as necessidades idealmente aquilo para que você vai ser pago para fazer a gente não quer ficar al no quarto o resto da sua vida conosco claro nós queremos é hora de você ir ir pro Mundo isso

é feito via projetos projetos que sejam envolventes e esse tempo que talvez seja ineficiente mas ele envolve as pessoas é importante ter um equilíbrio entre a educação a parte didática e as outras questões 2000 anos de progresso humano em 12 anos apenas isso nós estamos fazendo coisas incríveis na realidade nós não podemos gastar o nosso tempo de vida ou várias vidas recriando tudo da Mesopotâmia em diante é ridículo pensar Dessa forma é por esse motivo que nós temos a educação a didática que compressa tudo isso em 12 anos de educação Mas isso não é muito

motivador o que nos motiva motivos projetos mas o tempo é ineficiente e não é não converge para solução adequada essa mistura de tudo isso sempre que você ensina dar um curso vai ter um um projeto conectado a ele é a forma que nós vamos lidar com essas questões mas novamente significa que você tem que tirar aquelas coisas Velhas algumas coisas velhas para criar espaço para aprendizado profundo e novamente jurisdições não estão prontos os professores também não estão bem treinados para essa Nova tarefa por fim vamos falar brevemente sobre eh essas esse novo mundo sobre o

como que nós podemos fazer isso temos que imaginar como que nós vamos aprender a partir de agora nós podemos imaginar aqui que você vai ter um headset ali no seu cérebro Diretamente e se você pensar sobre isso e é uma metáfora bem razoável vocês não acham não está acontecendo assim mas algumas pessoas trabalham implantes cerebrais a gente não sabe até onde isso vai nos levar ou em headset também talvez em 50 anos será possível ativar os neurônios de forma mais explícita eu vou te dar um exemplo quando eu tinha 5 anos de idade eu tive

uma ativação muito explícita que eu coloquei os meus dois dedos ali na Tomada bem uma vez só e pronto nunca mais valeu paraa vida toda não colocar mais o dedo na tomada Será que encontramos meios formas para encontrar isso sim foi uma motivação naquele momento será que encontramos novas estimular o cérebro para lembrar coisas específicas E aí não podemos abusar destes mecanismos Porque eles estão são muito cansativos para o cérebro temos que ser cuidadosos eu quero lembrar isso de forma explícita Por exemplo mudanç mudanças pequenas podem impactar pouco a pouco as questões exponenciais O que

é possível o que é provável a gente pode ter uma uma marca algo que seja dentro do seu cérebro quando você vê um fenômeno no mundo você entende rapidamente o que que é este fenômeno é como se fosse um tipo de precisão acurácia que temos que utilizar Quando nós desenvolvemos esse currículo e Professores estão pedindo para pros professores fazerem além do do possível eles têm o emprego mais difícil do mundo não tem não tem concorrência não tem igual de vez em quando eu eu misturo as minhas línguas aqui Mas precisamos dar muito mais suporte aos

professores e isso virá na forma de aprendizado e planejamento curricular e e ferramentas para isso currículo desenvolvido para professores com alto grau de qualidade Para que eles trabalhar é muito injusto pedir para o professor para desenvolver esse tipo [Música] de de experiências de qualidade profunda totalmente sozinho não é justo Pedir para que eles façam isso então era possível na época que a analogia era um um celeiro você podia ser o o arquiteto de um celeiro e construí-lo isso era possível mas agora estamos pedindo para que eles construam um um arranha cel Super complexo os todas

as competências envolvidas pedagogias diferentes para projetos projetos engenharias e assim por diante Sinto muito mas ninguém aqui na sala consegue fazer isso sozinho temos equipes de pessoas em casa desenvolvendo os cursos que nós temos leva que precisa de um psicólogo um matemático e um engenheiro Seja lá o que for só para criar um curso de um antropologista e e assim por diante não é só um professor sozinho e é isso que Nós temos pedido para eles fazerem tá aqui os pdfs faz aí se vira Então os governos toda parte do mundo vão ter que aceitar

que ter que desenvolver um currículo muito mais detalhado que vai até o planejamento de aula e tem que treinar os professores daí os professores ao invés de tentar criar o celeiro agora eles entregam o arran cel eles precisam custumizar o arranha cel para que para um local específico então se você está numa área rural ou numa Urbana vai ter necessidades diferentes vontades do da população também e culturais e aí você pode personalizar a experiência do aluno com a ajuda de um sistema de tutoria inteligência que vai rastrear cada aluno que o o Charles precisa mais

disso e Então tá beleza eu sei fazer isso porque eu tenho todos os materiais necessários para atender o Charles Isso vai ser muito útil para áreas mais carentes desde que eles Tenham conectividade como vocês disseram e a conectividade é chave e claro a plataforma correta mas uma vez que vocês tenham isso Imaginem a situação com uma situação médica onde tem uma enfermeira mas não tem um médico em todo lugar mas talvez tenha um enfermeiro ou talvez uma pessoa uma criança um adolescente de 15 anos que tenha um treinamento básico que pode gerenciar a sala então

para que o o técnico sistema de TI possa e os planejamento de aula possa ajudar então Imaginem esses cenários híbridos e o acesso que vocês tenham e possam ajudar se vocês tiverem um professor competente e a deficiência de professores está só aumentando no mundo Então essa é uma esperança mas infelizmente a tecnologia não amadureceu ainda E é difícil entrarmos de cabeça nisso mas podemos ver que daqui a 10 anos será um cenário plausível e é boa notícia isso porque os professores poderam ser treinados e a distribuição de baixo para cima eh teve Resultados muito melhores

E aí se você tiver o professor certo na disciplina certa Pelo menos tem tem o sistema de ti e assim por diante Então se transformarmos esse esse sistema ele será um equalizador do jogo Então seria Realmente esse modelo se nós dermos as ferramentas vocês podem ser professores muito melhores e com o sistema de tutoria inteligente Podemos ter várias possibilidades que com várias áreas mais intermediárias com Disciplinas algumas matérias talvez sejam mais fáceis porque são mais conectadas como matemática que vai de passo a passo mas outras não são tão conectadas Você pode ler rousse sem ler

dostoyevski e vice-versa Talvez não haja diferença e essa é uma das várias coisas que vamos ter que descobrir com os sistemas de tutoria inteligentes mas temos desde controle 100% do professor até 100% controle do Sistema inteligente e tudo todas as os níveis intermediários Então vamos ver como que as coisas vão mudar nos próximos 5 a 10 anos estou muito grato de que o livro tenha sido traduzido pela pela Fundação e pela Vivo e outros e muito grato e é uma experiência muito muito emocionante ver o meu livro traduzido e espero que ajude os a a

o setor político fazer transformação da educação e ao redor do mundo temos o problema de países Democráticos que Também são muito heterogêneos e é muito difícil mexer nos nos sistemas e países homogêneos como Coreia ou a Suécia ou a Finlândia são mais fáceis de mudar mas eh países autocráticos TM um cara lá no topo e que decide e manda fazer e vai ser feito mas ele pode decidir a coisa errada e normalmente decidem pela coisa errada mas muda já nossas democracias temos os problemas de heterogeneidade e democracia isso torna ações muito mais Difíceis de serem

executadas e é por isso isso que nós temos descobrir E aí eu vou a lugares que vocês reconheceriam ao lugar do mundo que são o no topo do ranking do PIS mas nossa nossa pontuação caiu nós precisamos melhorar por causa do PIS mesmo na na na ucd Ele criou a pisa sabe que é uma armadilha porque sabe que o conselho do do PIS não quer mudar nada então todo mundo está preso dentro de só prestar atenção nessa pontuação sendo Que tem várias outras coisas para prestar atenção Esse é o problema então vários sistemas e a

ferrugem começa a entrar no na na caixa de câmbio é como se fosse isso E é isso que nós precisamos liberar E aí eu vou deixar vocês com uma citação que não é minha de que eu estou muito mais preocupado com estupidez natural do que com inteligência artificial e a do então quando as pessoas se preocupam com Inteligência artificial quem é que realmente está controlando isso se você quiser ceder o controle e dar a autoridade autonomia Inteligência Artificial não é a culpa da Inteligência Artificial é Nossa então essa falta de de sabedoria do ser humano

é que que entra aqui a ganância e medo e guerras e aqui que entra no na equação e é isso que nós precisamos lidar e é com a humanidade que é seu pior inimigo e o que funcionou PR evolução no Passado precisamos mudar nosso cérebro Para para que funcione no futuro isso não é fácil esse é o desafio Muito obrigado [Aplausos] gente quantas transformações não Imagine só anos e anos dedicados a estudar o futuro que se faz presente Dia a Dia então peço mais aplausos ao professor Fadel que nos brinda com a sua presença e

olha só um exercício e tanto pensar e repensar Como a educação vai Pris prisar evoluir daqui paraa frente Ainda bem que a fundação Telefônica Vivo tem esse papel de digitalizar para aproximar assim como o professor Fadel trouxe aqui a referente esses ensinamentos e Exatamente Essa provocação e uma inspiração que é o objetivo do nosso evento hoje objetivo de além de Celebrar os 25 anos da fundação também fomentar debates para pensar repensar novos caminhos paraa educação pública de qualidade e cada vez Mais acessível e como será que a gente pode trazer pro contexto brasileiro Será que

é possível gente ah como é como é Fundação tá aqui fazendo esse trabalho árduo e incansável e exatamente a mesa de debate que nós teremos para trazer esse tema como repensar a educação básica na era digital e para fazer a mediação desta mesa convido ao palco Renato Gaspareto vice-presidente de relações institucionais e sustentabilidade da Vivo também os participantes Priscila Cruz presidente cofundadora de Todos Pela [Aplausos] Educação ela que também além de cofundadora presidente da fundação é mestre em administração pública pela Harvard kenned School of government também Ivan Siqueira Professor titular da Universidade Federal da Bahia

aqui Ivan Ivan que é pesquisador nos temas de educação Inteligência Artificial e Políticas públicas e relator no Conselho Nacional de Educação o CNE sobre bncc computação e teremos uma presença ilustre virtualmente do secretário de educação do município de Recife Frederico Amâncio que também é secretário de educação e esportes em [Aplausos] Pernambuco ele que vem fomentando cada vez mais a Inovação na educação pública Frederico nos escuta bem só abr o seu áudio vamos verificar Se é aqui o Fred Maravilha Fred Bom dia Bom dia para todos é um prazer est participando Agradecer o convite da fundação

Telefônica Vivo Infelizmente não pude estar com vocês presencialmente mas já tô acompanhando aqui né Tod todo o seminário Que sorrisão pessoal vamos dar aquele bom dia pro Fred ver a energia que tá nesse auditório dá um bom dia aí bom dia bom dia a Fred não está presencialmente mas está de coração aqui conosco viu então podem se Acomodar com a palavra Renato muito bom bom dia novamente Ah Puxa vida auditório lotado lotado além de de quem nos acompanha ali pelo portal terra e também pelo YouTube da fundação bom gente uma alegria Eh ter vocês aqui

e isso daí Foi algo que a gente estava discutindo muito eu lia e chistian como que a gente poderia comemorar os 25 anos da fundação e entendemos que a melhor forma de comemorar seria justamente trazer um Espaço de debate e reflexão sobre o papel da digitalização e da tecnologia na educação da escola pública né E é isso que a gente se propõe a fazer dentro do objetivo do foco da fundação de desenvolver competências digitais para professores e alunos tenho três feras aqui Priscila Professor Ivan secretário Fred que ontem à noite estava me dizendo Aí que

de última hora o prefeito chamou eh só estava falando Professor Fadel domingo agora temos Eleições municipais em 5563 municípios do Brasil Então evidentemente o Brasil tá está bastante agitado e e vamos começar Então a nossa reflexão a respeito dos pontos que o professor Fadel trouxe e eu começaria aqui como uma pergunta Priscila se professor se me permite eu vou fazer uma referência a um ponto do seu livro quando o senhor traz aqui eu vou ser literal aqui Senor traz aqui que a sabedoria e e não o acúmulo de conhecimento deve ser o objetivo Final da

educação Afinal a sabedoria equipe indivíduos e a sociedades com julgamento crítico a empatia e a coragem moral para desenvolver cidadãos globais para a solução de desafios globais H Pri eh eu acho que é interessante eh ouvir a tua reflexão a respeito dessa questão que é que nos pega bastante né seria talvez essa grande diferença que você pode ver você que comanda e que tem toda esse esse Locus eh de de relação entre a sociedade civil a o governo os governos No geral as coalizões que o Todos Pela Educação comanda essa diferença entre a sabedoria e

simplesmente o acúmulo de conhecimento ele poderia dar um status para o professor dentro da sala de aula que é algo que a política pública poderia olhar de uma forma melhor nós temos pública olhando para isso Ou nós temos a falta de política pública você que é uma mestre na na questão dessa análise traz o seu pensamento para nós puxa vida boa pergunta aqui gente bom Primeiro Bom dia a todos delícia tá aqui assim comemorar 25 anos a fundação Telefônica não é qualquer instituição que permanece com essa força né como a fundação telefônica se reinventando né

o tempo inteiro Então parabéns mesmo a toda a equipe a todos vocês é super legal est aqui Bom vamos lá bom e também bom estar aqui com Ivan com Fred você Renato legal bom essa tua pergunta eu tava assim escutando Professor Fadel falar e o Tempo inteiro pensando a gente de fato tá vivendo né tem aqueles gráficos né de que a tecnologia ela dá aqueles saltos depois ela tem né um período de mais estabilização depois dá novo salto eu acho que a gente tá vivendo isso na educação brasileira também aqui eu tô fazendo uma uma

Talvez uma análise mais posit mais otimista que é a construção de uma série de reformas educacionais que não é uma grande revolução mas são várias reformas educacionais que podem Fazer com que a gente tenha resultados melhores agora acho que o senhor traz aqui algumas questões que eu queria destacar até para responder a pergunta do Renato que é relativa a que são relativas às a uma visão que a gente tem que ter que é uma visão mais sistêmica da das políticas educacionais do Brasil para conseguir chegar nesses resultados todos que a gente tem e essa essa

visão sistêmica que necessariamente passa por Uma série de políticas públicas não existe solução simples é impossível não existe solução simples mas ter essa visão sistêmica e ter uma ação estratégica sabendo por onde começar Quais são as políticas que mais podem dar um resultado maior para esse aluno que hoje está na educação básica que daqui a pouco tá enfrentando essa situação eh mais complexa da sociedade até em termos tecnológicos Mas eu também penso em termos de mudança climática e Aumento da desigualdade então tem muita coisa que esse aluno que tá hoje na escola vai ter que

enfrentar a gente já está enfrentando eles vão ter que enfrentar ainda mais complexidade tem duas políticas que são absolutamente fundamentais porque quando a gente pensa que a inteligência artificial ela é um copiloto el a inteligência artificial é uma estrutura é aquilo que possibilita aquela última imagem que ele mostrou né Do robô que que possibilita você carregar um peso maior essa estrutura maior O que que tá ali dentro o recheio disso é humano é a cognição né é trabalhar essa cognição de alunos e professores e aqui acho tem duas políticas muito fundamentais que a gente precisa

realmente colocar muito mais energia no país sem prejuízo de todas as outras que são primeira infância né eu sei que a Mariana luz está por aqui da fundação Maria Cecília porque é na Primeira infância que a gente começa a construir essa cognição eh cerebral mas também física social psicológica tem uma série de competências de desenvolvimentos que acontecem na primeira infância e a gente tem uma questão no Brasil sim tá que é uma uma questão em que quanto mais pobre a criança menos ela recebe menos ela tem op unidades para desenvolver essas competências todas E aí

ela vai ser a mesma criança que vai entrar na sala de Aula e que vai estar com aquele professor que a gente que a tua pergunta então tem aqui a a primeira infância eu acho que a inteligência artificial a tecnologia ela pode ser inclusive um grande drive de de estímulo de conexões para novas brincadeiras só que a gente ainda Precisa desenvolver muito disso e aqui a gente tem uma uma proposta junto com a fundação Maria Cecília de governo digital que acho que aí que é onde a gente pode ter uma colaboração maior Ainda da tecnologia

por meio da gestão Educacional eh o o Recife tem uma boa experiência em relação a isso a gente tem algumas experiências no Brasil então não é que o Brasil está tão para trás assim acho que aqui a gente tem uma boa possibilidade de ser um exemplo eh para dentro do Brasil mas também para fora como uma política de governo digital para fazer com que essa mãe consiga articular integrar melhor o ser diferentes serviços paraa primeira Infância para essa criança poder se alimentar melhor estar na creche poder ter aí todas as experiências que ela precisa E

aí Renato acho que a tua pergunta sobre professores professor no Brasil eh ele tem uma carreira que não é Atrativa concordo 100% com o que o professor Fadel trouxe aqui é a profissão mais complexa a mais importante e aquela que a gente tem uma valorização social pequena infelizmente A gente faz uma formação absolutamente precária desse Professor a gente acha que qualquer formação serve Então se aquela menina é boa com criança tudo bem ela vai ser uma boa professora de de de educação infantil se aquela pessoa é bom em matemática ele vai ser necessariamente um bom

professor de matemática que é longe de ser verdade a gente ainda investe muito até em exat vai chegar aí hoje ainda 80% das licenciaturas estão na modalidade EAD Isso está para mudar EAD educação à distância isso está para mudar por conta justamente de um parecer do do Conselho Nacional de Educação que foi homologado pelo Ministro Camilo Santana Mas ainda tem muita coisa para fazer a gente tava falando aqui sobre base Nacional como curricular mas tem a base eh da formação dos professores as diretrizes de formação de professores que tem que mudar radicalmente no Brasil muito

mesmo então a gente tem que mexer com esses Dois vetores grandes que tem assim um um poten enorme de mexer esse ponteiro e preparar essa criança para esse futuro mais complexo e infelizmente a gente tem feito pouco aí vem a a parte pessimista minha ou pelo menos assim o meio copo vazio eu o Brasil ainda não abriu os olhos suficientemente para esses dois temas a gente tem uma série de boas experiências mas a gente ainda não conseguiu fazer com que professor de Fato fosse a grande obsessão do país às vezes eu fico até pensando se

a gente não tinha que ser assim a Inés de todos educação é todos pelo professor porque aí pelo professor você consegue fazer todo o resto sabe E aí investindo bastante na primeira infância com alimentação evitando que essa criança fique doente de forma desnecessária com espaços para brincadeira com tudo isso a gente fortalece a sala de aula e a sala de aula com um bom professor uma criança Ali com uma cognição aí bombando que é isso que a gente precisa ter no no no país e por fim eu queria aproveitar aqui também eu sei que o

meu tempo tá acabando mas eu queria falar sobre a revisão da da bncc acho que o o professor Fadel trouxe isso aqui a a gente tem uma primeira versão da bncc da base Nacional como curricular que é a primeira então foi foi e já foi enorme essa conquista porque o Brasil não tinha que bom que a gente fez o exercício de De ter uma base Nacional como curricular E aí é é é a fase do Hype né a gente vive um Hype na bncc que a gente colocou tudo lá dentro tudo a bncc enorme professora

é impossível dar conta de tudo aquilo é impossível formar o professor para dar conta de tudo aquilo ali então a gente tem uma questão em relação a enxugar mudando porque as competências que estão lá tem algumas né Principalmente as competências Gerais mas a gente ainda Precisa desenvolver um Pouquinho mais para fazer das competências Gerais elas elas se tornarem as as competências complexas do do Século XXI esse caminho tava até coxixando aqui para cá paraa Cláudia esse caminho das competências Gerais para as competências complexas é o caminho que que a gente precisa fazer agora na bncc

enxugando e tornando a base um documento mais vivo um documento mais factível de ser colocado em prática por meio dessa formação de professores Depois ainda espero poder falar em algum momento do painel sobre as avaliações porque eu acho que concordo 100% com o senhor com sch com um monte de gente o modelo atual está absolutamente esgotado então vou deixar isso para minha próxima intervenção obrigado obrigado Priscila eh só Relembrando né que e há poucos meses atrás você apresentou ali um uma proposta Aliás mais do que proposta uma assinatura de uma série de projetos de lei

inclusive eh portarias né permitindo Uma mudança na primeira infância ali no conselho de desenvolvimento econômico social de sustentabilidade dos quais Nos quais somos colegas aqui então isso foi foi bastante importante Professor Ivan eh o senhor um dos maiores especialistas em tecnologia eh na bncc de computação foi um um grande protagonista eh importante ouvir o senhor a a a a Priscila trouxe aqui um ponto importante né o professor deveria ser uma grande obsessão né E E ao mesmo tempo a gente Viu pela pela própria pelo próprio levantamento pela própria palestra do professor Fadel que a inteligência

artificial ela pode ser um otor de aproximação ou também um Pode fomentar a desigualdade social né como é que o senhor vê nesse Campo da sua análise ah essa diferença aonde que nós podemos trafegar evitando esse caminho tortuoso da Inteligência Artificial eh eh aumentar a desigualdade social bom Bom dia todos e todas também Agradecer pela oportunidade de estar aqui ouvir uma apresentação Fabulosa do professor Fadel já tive a oportunidade de ouvi-lo pela internet ao longo da pandemia enfim naquele momento e de vê-lo agora presencialmente mais otimista muito bom e dear aqui obviamente com todas e

todos que e também aqueles que nos acompanham e parabenizar obviamente a fundação pelos 25 anos né que venham outros mais aí e 2 E5 é sete quando fiz o meu doutorado eu Virei meio numerólogo assim a coisa de analisar números eh e estão há coisas interessantes mas essa essa pergunta eh muito importante que que eu gostaria de trabalhar ela em três dimensões para usar um exemplo que o professor Fadel falou sobre a questão da criatividade não vou fugir da resposta não eh quando a gente obviamente tá falando nós estamos aqui obviamente um evento nós estamos

usando basicamente o signo linguístico né o signo linguístico são As palavras que vão umas atrás da outras que formam frase que formam pedaços do que a gente chama discurso mas é o signo linguístico ele ele endereça para outras dimensões pra imagem pra imaginação etc etc né Eh parte do problema da gente não conseguir fazer isso tá nisso aí então a gente não usa no Brasil o que hoje tem sido dito como uma espécie de epistemologia social ainda então nós temos exemplo temos uma lei 10.000 e 11.000 que trata né Essas duas leis ela Tem todo

um arcabouço sobre o que e como fazer para que a gente seja um país menos igual educativamente para que as práticas atinjam determinados objetivos tá lá desde 2004 quando foi feito o parecer da professora petronilia e depois no caso eh eh 2008 no caso da questão indígena logo na sequência a gente tem uma diretriz né sobre comunidades indígena depois quilombola Então os parâmetros estão lá só que eles estão em forma de signo linguístico né Então eh a gente precisa desdobrar ou seja usar a criatividade que ele mencionou em parte como um elemento fund mental E

aí falta me me parece também uma questão central no livro dele ele fala várias vezes usou vários exemplos aqui das culturas vamos dizer orientais não ocidentais tem vários exemplos e kiga e outras coisas mais nós somos um país muito diverso que não aproveita a sua diversidade que nega a sua diversidade a sua potencialidade então Agora vou usar um exemplo na outra dimensão para reforçar isso então 1939 que é uma data tá eh eh importante sobretudo do ponto de vista da educação não só por conta da segunda guerra mas da educação se a gente contar que

desde pelo menos 29 28 ou 30 havia uma verdadeira batalha no Brasil né Os Pioneiros e as pioneiras para estabelecer aquilo que a gente depois veio chamar de uma lei de diretriz e bases que só vai acontecer em 1960 né Eh Nos anos 30 eh Então nesse mesmo ano 1939 foi gravado um filme dos Estados Unidos e a música de abertura A cantor diz assim é o maior intervalo que a gente usa no nosso sistema a oitava do né Eh anos depois em 2003 2004 o Wig o cantor da do Havaí só que ele tinha

voz muito grave não dava para ele falar Car difícil então o que que ele fez ele baixou um [Música] [Música] pouquinho e arrebentou fez mais sucesso do que a música original né Nós no Brasil eh quase tudo a gente acentua em dois né já até falei isso Parabéns para você é três etário Parabéns para você foi assim que a música foi composta no Brasil é Parabéns é dois é binário Ninguém canta em três aqui se cantar não é brasileiro né e se você observar todos os nossos ritmos Aqui a maior parte deles evidentemente né todos

é uma maneira de dizer são binários e são diferentes e binário é isso você pode acelerar você pode desacelerar em cima disso você vai ou seja a gente tem dezenas de ritmos com base em um dois um dois ninguém ensinou isso Não teve escola felizmente senão não teríamos isso e a gente não Usa isso para transformar isso em didáticas a gente não usa isso para ensinar matemática e tudo isso é matemático é divisão você pode dividir um por dois por três você pode dividir dois por números pares e por números í logo você pode dividir

quantidades de maneiras diferentes você pode multiplicar as operações são as mesmas quatro mas Você cons consegue fazer coisas incríve cálculo você consegue fazer a partir delas equação de primeira Etc então eu diria que eh a gente precisa no Brasil olhar para dentro do próprio Brasil a gente precisa olhar para dentro de nós mesmo e também pro passado de de de experiências como a Priscila mencionou eh que deram e que dão certo mas que elas ficam localizadas e que a gente não consegue utilizar essas boas experiências eh para contaminar positivamente o sistema todo e eu de

diria que por último eh uma Terceira Dimensão né Três É também um Número mágico né tudo vem em forma de três por isso né em várias religiões mas não só eh a gente tem essa questão do do três né tanto que eu falei da primeira música e o Parabéns É ternário mas aqui a gente transformou em dois eu prefiro dois nesse caso mas dois e três dá cinco que é exatamente o meio do caminho né Eh a gente poderia pensar o seguinte a nossa maneira de fazer Educação no Brasil ela espelha parcialmente o que é

o Brasil em geral a gente fala não a Educação ela é o retrato do Brasil não ela não é o retrato do Brasil ela é parcialmente o retrato do Brasil de uma parte do Brasil ela não é o retrato de uma parte significativa e sobretudo de uma parte criativa do Brasil né de uma parte que consegue produzir muito com muito pouco então me parece que a gente conseguir trazer essa parte que consegue produzir muito com muito pouco né e e Transform ar essas questões em Metodologias em didáticas né é a gente e eh usar os

conhecimentos sociais históricos que a gente tem aqui como metodologias educacionais de resolução do problema e por fim eu diria o seguinte se a gente ouvisse mais as a As populações e a gente ouvisse mais escutasse mais eh a gente ia poder fazer um outro elemento central do livro do Fadel que é que é exatamente a atenção que a gente não tem um termo nem em inglês nem em português porque o termo Eh em francês atendre que também não é exatamente o original do latim ele dá uma ideia então eh a gente falar eu assisti a

palestra do professor Fadel assistia mais V nesse sentido né eu eu eh eu estive lá ou seja tá falando de um estado eu estive passado eh eu acompanhei ou seja tem uma distância os verbos eles vão vão mostrando e a gente vai vendo a dificuldade de você exatamente dizer o que você fez lá durante a fala do Professor Fadel o atenda no sentido francês aproximado Latim é aquilo que os orientais dizem melhor do que nós é você está de corpo e alma então você não tá só corporalmente ali você tá exatamente fazendo isso que eu

falei no início você tá tentando seguir as várias dimensões e não só a dimensão linguística então quando ele fala alguma coisa você vai lá naquele nível aí você volta ou seja a experiência é outra talvez a gente Consiga fazer uma educação melhor se a gente conseguir colocar parte desse desse atendre na nossa educação que nós temos na nossa cultura transformando o três em dois o dois e etc etc trazendo elementos que já são da nossa raiz cultural que a gente vivencia mas que a gente não tem tido atenção né no sentido de perceber isso como

potência pra gente trazer pra nossa educação muito legal eu queria só uma coisa desculpa não só porque acho que nem todo mundo sabe que O professor Ah então fala sim O professor Ivan é músico é cantor antes de mais nada e cantor sim então antes mais nada para deixar claro aqui que além de professor da Universidade Federal da Bahia um profundo conhecedor de tecnologia também eh associa a tecnologia à música a música a tecnologia as duas a cultura com CD gravado ainda com CD gravado que eu tenho gente eu gostaria de ouvir agora o Secretário

Fred até porque uma das dimensões que foi muito bem reforçada aqui pelo Ivan foi a questão da experiência né e falando de experiência prática eh acredito que recife eh não só Recife né mas o estado do Pernambuco que eh o secretário Fred já foi secretário Estadual hoje secretário municipal eh vem implementando ali uma uma verdadeira revolução do ponto de vista de buscar a trazer tecnologia Eh enfrentar os desafios de conectividade eh o Cristian até chegou a mencionar quer dizer somente as operadoras aportaram em Recursos 3.2 bi bilhões Professor Siqueira no na na como contrapartida do

edital de 5g isso há mais de 2 anos para a conectividade das escolas e lamentavelmente muito poucas escolas até então foram conectadas esperemos que com as medidas anunciadas recentemente a gente tem uma aceleração mas em paralelo À questão da conectividade o que a gente percebeu é que na gestão eh do secretário Fred ou do Fred se me permite chamar ah não foi eh aquela coisa Primeiro vou conectar para depois pensar o que a gente vai fazer com a tecnologia não vamos caminhar nas duas frentes e houve ali importantes avanços enfim eh eu queria que o

senhor comentasse pra gente que você comentasse pra gente essa esse equilíbrio esse balanço entre conectividade e inclusão digital tanto Dos professores como dos alunos Tá bom então mais uma vez Bom dia né então dar os parabéns paraa Fundação Telefônica Vivo né por esses 25 anos e é um prazer ser parceiro nós daqui da Educação do Recife seros parceiros da fundação telefônica cumprimentar novamente Renato obrigada pelo convite né E aproveito fazer um cumprimento a minha amiga Lia Obrigado Lia glas aí por todo o apoio né o nosso trabalho aqui também pelo pela honra a gente a

gente Tá participando desse evento um beijo para você Priscila né a gente tá sempre conversando Ivan bom vê-lo novamente sempre bom ouvi-lo né em todos os sentidos né cumprimento a todos aí que estão participando seja aí presencialmente em São Paulo seja aqueles que estão acompanhando né pela pela internet eh contando rapidamente né quando nós eh iniciamos o nosso trabalho aqui em 2021 né com a chegada do Prefeito João Campos aqui ao poder e aí A gente tem uma vantagem muito boa aqui no Recife de ter um prefeito que naquela época tinha 27 anos e também

pensava muito em inovação em todas as áreas mas também em educação mas também trazer um pouco da experiência fiz se anos secretária de educação do estado de Pernambuco até 2020 eu era secretária da educação do estado e a gente acompanhou muitas experiências na área de tecnologia e inovação no mundo todo E a gente tem que aprender inclusive com os Erros que foram cometidos no mundo todo de entender que tecnologia e inovação articulado com a educação né não é uma solução com apenas um eixo com apenas um um um caminho na realidade você tem que construir

né uma estratégia bem Ampla em 2021 nós estamos Ainda num contexto de pandemia onde a gente tinha que dar conta ainda Recife por exemplo a maior parte dos Municípios do Brasil ainda estavam né sem aulas presenciais então a gente tinha que dar conta de ter uma Estrutura para poder chegar né a todos os nossos estudantes né daqui da rede do Recife então tomamos uma decisão de não montar uma estratégia apenas para aquele momento da pandemia mas algo que pudesse ser permanente e deixar um legado né de de curto médio e longo prazo paraa Educação do

Recife articulado com todos os debates que estav ocorrendo no mundo e principalmente com os aprendizados daquilo que não deu certo já no passado então a gente estruturou E aí todos que Me conhecem já há muitos anos eu tenho assim uma visão muito forte da importância em todas as áreas de construção de política pública de você pensar em planejamento e em gestão né E aí todo bom plano né você precisa montar e pensar nas grandes estratégias que vão ser definidas E essa era uma solu são complexas a gente queria que tivesse no dia a dia né

das nossas escolas é uma coisa viva nas escolas Então já o nosso plano ele tinha vários eixos né eu não Vou detalhá-los mas só para todos terem uma visão o primeiro deles Claro é o eixo que é mais básico né que é o eixo de infraestrutura né que inclui a partir de conectividade então a gente dentro do eixo infraestrutura a gente trabalhou com três grandes dimensões estudantes professores escolas então a gente fez a entrega de tablets para todos os nossos estudantes a partir eh do terceiro ano né do Ensino Fundamental poupamos né o acesso o

exesso de telas até os Estudantes desculpa a partir do quarto ano poupamos até os estudantes até o terceiro ano de muita exposição à telas nós tivemos eh para todos os nossos professores entregamos notebooks para facilitar o acesso dele online ainda daquela época mas par para eles aproximá-los mais do uso de tecnologia todas as nossas escolas do Recife nós nós entregamos chromebooks né com carrinhos não um para cada sala de aula mas carrinhos para para serem utilizados Inclusive em sala de aula né com conjuntos de notebooks mas também a gente colocou Smart TVs em todas as

nossas salas de aulas para facilitar o acesso de todos os professores e o trabalho do dia a dia de sala de aula e tivemos o investimento de conectividade hoje 100% das escolas e creches do Recife são conectadas com Fed para ótica com banda larga de alta velocidade aqui e estamos fazendo a última etapa do nosso investimento que é iluminar Internamente todas as escolas para poder ser utilizado em todos os ambientes já passamos de 60% das escolas tem que fazer um investimento em na parte elétrica e de infraestrutura para dar conta disso e estamos avançando E

fechamos esse ciclo só que a gente sabia que isso por si só não era suficiente por experiências que já ocorreram no passado em outros países né E aqui no Brasil também então a gente também tinha uma preocupação grande falamos muito de Bncc né eu vi o professor Fadel falando Vi a Priscila falando e o próprio Ivan que participou ativamente desse processo então além da preocupação da Integração curricular Ou seja que o uso de Tecnologia inovação seja transversal a tem uma preocupação dele est Vivo e presente né uma coisa que eu sempre ouvi de um grande

amigo que Lúcia del anelo que era é importante né que foi de CB agora tem a minha amiga Júlia Santana que tá à frente de CIEB né a gente Também tem uma boa parceria com CIEB né onde a gente é importante que os nossos estudantes eles aprendam sobre tecnologia e com tecnologia porque a tecnologia tá na vida deles não é só uma questão de currículo né vai ser importante pro futuro profissional dele vai ser importante pra vida então a gente entende que isso é muito importante utilizado da forma correta e de forma articulada então a

gente fez esse trabalho disso ser mais vivo no dia A dia das escolas com olhar curricular mas por exemplo as nossas escolas de anos finais começando pelo tempo integral aqui só para citar um exemplo a gente introduziu a disciplina de tecnologia inovação e pesquisa né E também introduzimos raciocínio lógico articulado com matemática a gente tem como se fosse uma disciplina além de matemática raciocínio lógico então a gente poder ter projetos nas escolas para incentivar os estudantes Então a Gente tem muito orgulho de uma parceria que nós temos com a MIT que envolve a LEGO foundation

e a fundação Lena que a gente de uma escola escolas criativas que é muito legal que você intensifica processos projetos de inovação na rede como um todo introduzir clubes de robótica clubes de programação nas escolas a gente começou a trabalhar inclusive com os anos iniciais não só com os anos finais para que isso seja mais vivo e e tem uma atração maior né Dos dos Estudantes né dentro de todo esse processo E aí a gente tinha uma figura a questão dos recursos digitais não só não só desenvolvemos novas plataformas e novas ferramentas para ser utilizadas

digitalmente aqui na nossa rede do Recife Inclusive a gente tem praticamente uma TV que transmite eh conteúdos pela internet por TV ainda até hoje só Mudamos o formato não é mais aulas mas pílulas e alguns conteúdos de reforço escolar por exemplo né E também Mas a gente entendeu que tinha algum figura extremamente importante que fazia conexão de tudo isso deixava isso vivo no DD da escola que todos já falaram aí que é a figura do professor então a grande conexão de tudo isso para estar vivo no DD da escola de não poderia fazer tudo isso

sem pensar no professor e como já foi destacado o professor na sua formação Inicial ele não tem acesso né a conteúdos na área de Tecnologia de recursos digitais como a gente vai Querer que o professor trabalhe isso no dia a dia da escola se a gente não proporcionar né Eh a possibilidade de dele ter não só contato né eu tô falando do acesso por exemplo nós entregamos notebooks para todos os nossos professores ter as ferramentas no dia a dia da escola mas também pre ocupá-los com o desenvolvimento de competências digitais então nós desenvolvemos aqui um

projeto que a gente tem muito orgulho né de ter esse projeto em parceria com a Fundação telefônica viva de competências digitais que tem um olhar para os nossos estudantes Então a gente tem um braço que olha para os estudantes mas temos também o desafio que envolve os nossos professores né então a gente tem um conjunto de estratégias de Formação que começamos desde 2022 nesse sentido e a gente entende que o professor é um tem um papel muito importante em fazer todas essas conexões Mas também ele precisa de apoio no dia a dia então a gente

tem Ainda uma outra estrutura aqui no Recife que são as nossas utec são as nossas unidades de tecnologia né que aia conhece bem que são 14 unidades descentralizadas pela cidade que atendem regionalmente conjunto de escolas e nós temos profissionais que eu chama de multiplicadores que são professores mesmo da rede que conhecem o dia a dia do ponto de vista pedagógico da nossa rede mas que receberam uma formação especial na área de tecnologia para Apoiar o dia a dia das escolas então eles visitam regularmente nas as escolas ajudam as escolas a desenvolver projetos Então você tem

que ter uma estrutura que não é só uma formação que você faz uma vez a gente faz formações sim temos o nosso programa de competências digitais com cursos com formações com seminários mas a gente entende que isso tem que est no dia a dia então você tem que montar uma estrutura para que tudo isso Esteja vivo no dia a dia da rede e entendendo Que isso é um processo né quase que uma catequese você vai desenvolvendo ao longo do tempo a gente fica muito feliz de perceber que isso tem avançado ao longo do tempo aqui

os nossos projetos espmente ela teve aqui participou do nosso grande eh grande nosso evento de festival de programação e robótica a gente tem um festival de invenção e criatividade né aqui na rede a gente estimula Os estudantes a desenvolverem projetos né de criatividade então a Gente a gente percebe uma transformação pros nossos estudantes e paraos nossos professores de escolas muito bom secretário Fred Muito obrigado aí uma experiência de como na prática é possível associar a tecnologia ao ao ensino de uma forma não é absolutamente sincronizada né mas temos aí eh tempo ainda para pra resposta

de uma pergunta que eu vou fazer a mesma pergunta para vocês três Ah o que me instigou também na palestra do professor Fadel foi quando ele coloca Priscila que as democracias e E aí eu eu estendo um pouquinho né com a extensão territorial que nós temos e com a heteridade que nós temos também eh cria Ah um vamos assim dizer uma complexidade maior para fazermos qualquer nível de transformação e eu justamente Isso quer dizer como é que a gente consegue ah garantir que as transformações da educação D conta tanto no básico aí estamos falando de

alfabetização Matemática como na na na numa numa difusão de uma tecnologia de uma digitalização responsável que contribua ah para que a educação ela seja realmente transformadora no Brasil qual é o papel da sociedade civil nesse aspecto considerando que nós temos aqui um grande número de participantes aqui que não são só agentes públicos mas também institutos Fundações ONGs voltados à educação eu gostaria de trazer essa perguntinha para cada um de Vocês e peço aí um pouco de brevidade para que a gente tenha aí uma resposta de 4 minutos por favor Priscila pode deixar tá bom bom

primeiro eu até postei no meu Instagram recentemente a legislação que suporta esse trabalho da sociedade civil em relação ao diálogo constante que a gente tem que ter com governos né não é uma atividade à margem Olha a despeito do governo a gente tem uma atuação para poder enfim se der para ajudar ajudou se não der paciência não é Isso está na Constituição Federal em Dois artigos e agora mais recentemente numa numa lei na lei que foi aprovada de governo digital mas que tem um artigo específico que coloca que é papel da sociedade civil não só

para projetos de governo digital mas projetos políticas públicas em geral o monitoramento a participação ativa o debate Então acho que essa é uma é uma é uma legislação moderna que o Brasil tem como tudo né o Brasil é um país de Legislações modernas não nem todas pegam Infelizmente mas a sociedade civil brasileira no campo da educação é muito forte Então a gente tem uma legislação que nos suporta nesse campo e uma série de organizações que estão fazendo isso com muita seriedade então o que que eu queria colocar aqui acho que como exemplos do que de

tarefas que a gente tem que concluir nos próximos anos eu citei aqui a bncc a bncc começa a ser revista agora nos pró próximos meses já Começa o trabalho do Conselho Nacional de Educação Mas ano que vem realmente o trabalho vai ser muito intensificado pra revisão da base nacional com curricular estamos preparados para essa revisão eu acho que não acho que não estamos preparados a gente ainda não chegou nesse ponto de responder Quais são as competências complexas que a gente precisa garantir pros alunos os conteúdos são a são os tijolos são a matéria Com a

qual é essas competências são feitas né Mas como que você mobiliza esses conteúdos como que você é uma pessoa que consegue utilizar esse conteúdo na vida real eu vou dar um exemplo aqui vou usar um exemplo enfim meio caseiro da minha casa mesmo assim da da minha filha de 15 anos logo que começou o chat GPT no ano passado ano retrasado né quando surgiu o chat GPT eu abri minha filha tava com 14 aí eu mostrei para ela assim olha que Incrível A gente pode perguntar qualquer coisa e o chat de GPT responde e tal

Sabe qual foi a primeira pergunta que ela fez a primeira reação dela foi assim ah eu vou perguntar o que caiu na minha prova de história Agora deixa eu ver como que o chat GPT responde aí ele respondeu diferente do que ela tinha respondido aí que que ela fez interessante ele respondeu isso de fato eu podia ter falado isso eu não falei mas ele não falou outra coisa que eu falei que eu Acho que é muito bom ele tava fazendo uma análise sobre a Revolução Russa Então é isso assim no fundo assim o chat GPT

eh ele vai ser a inteligência artificial ela vai servir para ser aquele amigo inteligente mas que não tá sempre certo e que você pode discordar inclusive se a gente usa dessa forma a gente começa a entender quais são Então as competências complexas que a gente precisa garantir na bncc tá então acho que tem uma primeira tarefa muito Importante que a gente tem que concluir e não pode demorar gente assim a gente já teve uma primeira experiência com acertos e erros eu eu eu tô um pouco aflita falar a verdade que a gente tem que mexer

bastante um outro ponto Renato aqui só para já ir concluindo em relação às avaliações que eu queria realmente não queria sair daqui sem falar as avaliações por conta da bncc a gente tem os livros didáticos né tem o Luciano Monteiro aqui da Santiana a gente tem Uma série de políticas que chegam na sala de aula e que tem um impacto enorme uma delas é avaliação e os sistemas eles se orientam pela avaliação Então a gente tem um paradoxo porque é um paradoxo que a gente não pode viver sem avaliação acho que tem um erro que

que seria monumental que que seria o da gente desqualificar completamente as avaliações ou a existência de avaliações ou começar a questionar Será que a gente tem que ter avaliação tem que ter Avaliação tem que ter avaliação dessas competências que os os quais são os direitos de aprendizagem Quais são as competências que a gente espera desses nossos alunos tem que ter avaliação até até para poder guiar aquilo que a gente chama de gestão voltada a resultados eh baseado em evidências como que a gente faz tudo isso se não tiver avaliação tem que ter avaliação O problema

é que a gente tá com um modelo de avaliação absolutamente assim eh caquético assim Já já passou a gente já tinha que ter virado essa página há muito tempo e a tecnologia tem muito ajudar para ter uma avaliação mais constante com a inteligência artificial você consegue observar os alunos a interação na sala de aula tem muita coisa que pode ser feita com tecnologia para avaliação só para dar um exemplo para você se isso aqui é uma fala do secretário de educação do estado de São Paulo tá não sou eu que tô inventando é o secretário

Que falou isso o SARESP que é a avaliação daqui do Estado de São Paulo Estado de São Paulo que é o estado mais rico da Nação o SARESP o aluno ele ele tem o tempo mínimo de permanência na prova que é de 90 minutos tá o aluno não pode ser da da sala que ele tá fazendo a prova antes dos 90 minutos sabe qual que é a média que o aluno de São Paulo de São Paulo na prova do SARESP a média 93 minutos a média ou seja o mínimo é 90 93 é a média

os alunos eles Esperam o tempo mínimo chutam todo o resto e vão embora então assim nem do ponto de vista do formato não faz mais sentido gente assim Acho que a gente tem a gente tem que enfrentar esse paradoxo que é de uma avaliação que é necessária mas que não é essa avaliação que a gente tem hoje o saeb já concluiu um ciclo acho que a gente já tem que head soft assim muita coisa boa ele abriu muitos horizontes da política pública brasileira mas não dá mais pra gente Permanecer com esse modelo em que os

alunos eles não vem o menor sentido em fazer aquela prova não vale nada para pra vida dele né motivação intrínseca zero por que que eu vou fazer aquela prova e vou me esforçar então tem uma série de questões que acho que a gente tem que enfrentar e que aí te te dando essa resposta mais mais mais curta é tem o básico avaliar ação bncc formação de professores primeira tem um básico aqui que o fato de ser básico não significa Que é simples é básico porque é a base Mas não é nada simples e a gente

tem muitas tarefas para ser cumpridas ainda e a gente vai precisar aqui dessa plateia e muito mais para poder fazer com que isso tudo aconteça obrigada obrigado Priscila muito bem ah Professor Ivan bom a Priscila trouxe a angústia não é da da questão ali da avaliação e também que o Che o chat de PT pode ser um amigo inteligente né E não uma um mecanismo de esperteza ali Para burlar determinadas determinadas formas de interação entre o professor o aluno qual a sua visão a respeito quatro minutinhos por favor essa é a pergunta ou a anterior

ou as duas As duas as duas As duas eh bom não estou seguro pero bom eh em relação à primeira eu acho que a gente tem um conjunto expressivo de evidências científicas não só digamos eh no mundo ocidental mas em vários lugares que é o que eu tava dizendo da Epistemologia social que as mudanças né sobretudo de alguns 20 anos para cá que T tido mais sucesso Elas têm quatro ou cinco componentes que a gente pode resumir exatamente que não dá mais para fazer top Down não dá para fazer de cima para baixo não funciona

a gente tem prova disso no Brasil e em outros lugares eh evidentemente não há um único esquema que você bala de Prado não existe isso né mas a gente observa que a Participação é fundamental da sociedade e das partes que compõe a sociedade só que para isso a gente tem um trabalho a ser feito antes que é a parte do que o livro diz a gente tem que ensinar as pessoas a fazerem as perguntas que interessam Porque não são todas as perguntas que interessam tem pergunta que não precisa ser respondida que não deve ser respondida

por quê Porque tem pergunta que não faz sentido para o problema que tá sendo discutido né Eh Então eh eh isso a gente não não ensina não se aprende na escola o aluno chega né eu fui coordenador Terminei minha parte de corção 18800 estudantes estudante ficou 1 ano e 8 meses quase 2 anos no curso de ciência da computação ele reprovou em todas as disciplinas exceto as que ele trancou não foi aprovada em nenhuma a aí eu perguntei para ele mas você chegou lá amarrado com camisa de força te puseram lá na marra quem fez

isso com você né Ele falou Professor fo um os piores anos da minha vida né eu falei mas como que você chegou lá em síntese n As pessoas chegam num curso superior depois de passar 12 anos na Educação Básica sem saber que uma macieira só pode dar maçã quando dá ela não vai dar perira não vai dar jabuticaba não dá é é muito estranho você querer que ela dê uma coisa que ela não é da natureza dela então isso é é uma coisa complicadíssima da gente ter com todas as possibilidades que o Cristian mencionou aqui

no início da abertura né do brasileiro da brasileira como avidamente disposto conectado mas para quê então a questão de ensinar a fazer as perguntas é um elemento Central né e um outro elemento é de fato a gente criar instrumentos para que as pessoas possam eh participar e que isso seja efetivamente considerado né então para isso a gente precisa fazer aquilo que a gente não faz ainda a gente precisa melhorar a qualidade do nível da Informação as pessoas têm uma informação de péssima qualidade Então você dá um insumo muito ruim não pode querer que depois Aquilo

reverber em coisas que não são nada nem do que a multiplicação daquilo ali né então a oportunidade de acessar informação ela é muito mal distribuída sobretudo a informação que interessa de qualidade isso tem um efeito terr para o bem e para o mal sobretudo em relação à desigualdade então Digamos que a metodologia para Evitar que a gente temha embates desnecessários há embates que são necessários e fundamentais mas aqueles que são desnecessários é a gente fazer aquilo que tá inclusive nas nossas legislações mas que a gente não faz a gente eu digo estabo né e e

o segundo aspecto da sua pergunta em relação à Inteligência Artificial ela pode ajudar muito para isso então você pega a redação um texto de estudante seja Na graduação ou no mestrado doutorado o ano Passado deu um curso sobre isso para pós-graduação né então Eh eh é uma crise quando as pessoas têm que escrever Olha você tem que escrever o seu projeto é esse tem problemas aqui a b c o problema são dessas e dessas naturezas falta profundidade falta isso falta isso a pessoa trava Por onde eu começo pelo começo onde pode ser o começo depende

o projeto é seu ninguém te obrigou a fazer o projeto quer dizer supõe que você tenha pensado sobre isso há algum tempo Você pensou o que sobre o projeto eu pensei não mas você não pensou em como você não pensou de que maneira Você não pensou em dividir então falta esse tipo de treinamento e a inteligência artificial não só o xpt tem vários aplicativos né eles podem te ajudar porque quando você coloca lá por exemplo fragmento de texto se você fizer um prompt razoavelmente bem Tem vários modelos ele vai te dizer Olha falta isso falta

aquilo você poderia fazer isso Poderia fazer aquilo ainda com todas as limitações que o modelo da inteligência generativa tem mas Considerando o atual estágio de grande parte né das pessoas que estão usando para isso o alcance é gigantesco a diferença entre a redação que os meus estudantes Fizeram no primeiro dia de aula que eu pedi para eles escreverem metade de uma página sobre o objeto de pesquisa deles então é é lá o nosso Instituto ele é ele é um instituto que tem quatro áreas então tem Computação tem saúde tem humanidades e tem Artes então tão

pessoas que vão paraa medicina que vão paraa enfermagem que vão paraa computação que vão para ser artista etc etc né então perfis diferentes a qualidade melhorou 60 a 70% no final do curso a partir do momento que eles e elas aprenderam a usar as ferramentas mas mais do que a usar as ferramentas é aprender a pensar de uma maneira que facilita você abordar um problema de acordo com que ele falou há Problemas para os quais nós já temos propostas de soluções você não precisa inventar mas nós temos um conjunto de problemas para os quais nós

não temos solução ainda E para isso é precisa de criatividade e a criatividade é algo que você desenvolve se você for instruído e receber os insumos adequados para você lentamente ir dando margem aquelas questões que vão depois incorporando e virando o três que a gente faz virar dois Muito bom parabéns Professor pela Reflexão secretário vamos terminar contigo então e E aí eu tenho dois desafios né o desafio do tempo né evidentemente que já gostaria aí que o Senhor pudesse tentar concluir aí em quro minutinhos e também ah o desafio eh do Senhor avaliar essa questão

da política eh do papel da mobilização da sociedade civil eh chegou a comentar aí a o apoio da da fundação Telefônica Vivo como de outras institutos e Fundações mas de uma Outra perspectiva Eu gostaria que o senhor eh nos desse a sua visão eh já como um gestor que olhasse o país nãoé o seu conhecimento amplo né nesse conhecimento amplo aonde é que que ah a gente está nessa permeabilidade da sociedade civil poder contribuir e colaborar paraa formação de políticas públicas tá bom bom eh realmente uma uma ótima pergunta né Eh uma das coisas e

aí eu vou citar a Priscila né e um projeto muito bonito que a que a que o too pela Educação tem né que é o que o Brasil tem tem tem a capacidade né de aprender com o Brasil nós temos boas experiências em diversas áreas eh de educação então além do apoio que é dado para projetos específicos que são Dados E aí a sociedade civil as organizações de forma geral do terceiro setor tem projetos e apoios muito importantes e eu tanto quando eu era secretário do Estado como sou secretário daqu do Recife agora a gente

muitas boas parcerias eh para Projetos como eu já destaquei mas é também é muito bom a gente poder disseminar boas práticas tanto boas práticas né que existem eu tô falando em diversas áreas tô falando só sobre tecnologia e inovação mas boas práticas né em diversas áreas Tá certo para que a gente possa a partir dessas boas experiências a gente poder inspirar outros inclusive a gente usa isso dentro da nossa própria rede a gente faz muito projeto aqui e muito seminário de Disseminação de boas práticas dentro da nossa própria rede em diversas dimensões na área pedagógica

em projetos de alfabetização tem escolas que tem resultados melhores de alfabetização do que outras escolas então a gente continuamente a gente faz projetos eu tem um projeto aqui muito legal que as escolas compartilham experiências que chama ch conectando aprendizagens tá então a gente tem muitos projetos nesse sentido e eu acho que o terceiro setor Pode dar um apoio muito grande no sentido de a partir dessas boas experiências disseminar essas boas experiências principalmente para dizer que é possível a gente pode sim aprender com boas experiências que ocorrem na Coreia na Finlândia mas se torna muito mais

real muito mais concreto e possível pra gente aqui no Brasil quando a gente vê que o município ali pequenininho do Estado de Alagoas é um projeto super bonito né como acontece com municíp mpio Do interior do Estado de São Paulo que também tem um projeto muito bonito uma capital que tá fazendo um projeto muito legal e a gente pode levar isso pra frente então esses aprendizados a partir da da nossa realidade dos nossos desafios é muito importante e o outro Grande Desafio que conecta com tudo isso é como a gente acelera o processo então o

mundo tá a gente tem tem que aumentar como Priscila sempre diz o nosso senso de urgência com relação à educação não Basta educação é prioridade a gente tem que entender que a gente tem que ampliar esse senso de urgência né Principalmente que a gente tá passando por transformações muito rápidas então enquanto a gente estava discutindo ainda sobre como inserir tecnologia e inovação discutindo Como inserir isso no currículo né estava ainda nos conceitos mais básicos de conectividade por exemplo Renato como você começou de repente a gente deu um salto e estamos Discutindo sobre sobre inteligência artificial

enquanto a gente tava ainda no básico então nas nossas redes ainda estavam tentando se adaptar ao básico então Eh o mundo tá uma transformação muito rápida e a educação precisa acompanhar esse processo envolvendo Claro os nossos estudantes os nossos professores isso é um grande desafio e às vezes só o público só o público com seus desafios diários né nós que somos secretários de educação a gente também Tem um dia a dia não só tá discutindo os projetos muito legais a gente tá cuidando do dia a dia de escolas eu tenho 106.000 estudantes tenho 410 escolas

e creches para cuidar aqui do Recife então todo dia tem um desafio Então esse apoio que vem do terceiro setor e o apoio até em regime do colaboração que você pode ter de estados né Eh e também do governo federal do MEC acho que o maior papel do MEC é o papel do regime de colaboração não o MEC criar Programas ele apoiar estados e municípios envolvento de programas especialmente os municípios e hoje eu sou defensor da causa municipalista né como como hoje representante de município desse fortalecimento que S talvez a a a parte mais fragilizada

do processo como um todo da da estrutura Educacional do Brasil Então esses são alguns dos grandes desafios o tempo e como a gente como a gente acelera o processo e ampliar esse senso de Urgência né que aí todo o apoio é é é possível é muito bem-vindo muito obrigado Fred eh cumpriu de forma excelente o seu tempo e também com a sua reflexão que foi uma reflexão bi olhar o o panorama brasileiro gente nosso tempo esgotou eu gostaria muitíssimo de agradecer Priscila Professor Ivan eh Fred a a participação eu acho que foi um debate instigante

onde a gente conseguiu aterrizar um pouquinho nos desafios do Brasil a a a investigante né e o e provocativa palestra do professor Fadel quando ele toca a questão da tecnologia e a gente com os nossos desafios territoriais heterogêneos e e um e uma e uma discussão de política pública que não vai terminar tão cedo né Priscila quer dizer eh nós nós temos ali eh o o Brasil ele tem na educação a sua solução não é e discutir educação é absolutamente fundamental pra gente buscar resolver o Brasil Muito obrigado gente obrigado pela atenção eu passo aqui

pro próximo debate vamos a uma foto boa Fred você tá aparecendo aqui agora na nossa foto aquele sorrisão tecnologia exatamente mais aplausos a nossa primeira mesa muito obrigada ao Renato pela condução agradecendo também a Priscila Professor Ivan e o secretário Fred pela Participação remotamente conosco pessoal olha só quem aí se sente mais aberto aberta predisposto a tudo isso que tá chegando levanta a mão sinceramente existem aí né Segundo a ciência os earlier adapters que são as pessoas que já assim como o nosso professor aqui Charles Fadel já se antev já consegue ter essa predisposição natural

até né para as inovações Mas eu Sou uma das pessoas que tem uma certa dificuldade e aí toda a discussão que foi trazida referente à educação Eu me coloquei a pensar nos meus tempos de escola e o professor Ivan brilhantemente falou sobre a diversidade e como a gente pode pluralizar a educação com o que nós temos aqui de melhor seja pela música nós temos temos aí vários músicos ritmistas que nunca entraram em uma universidade de música e simplesmente atravessaram aí as barreiras e hoje são Artistas de renome por por simples ambientação ou seja pelas tradições

que nós temos seja das raízes africanas indígenas e de outras culturas Por que não fazer todo esse apanhado e nos beneficiar disso você que está nos acompanhando virtualmente Coloca aí no chat também o que você aa de tudo que foi trazido aqui e nós vamos ter mais um momento de provocação e de reflexões para abrir as nossas mentes com as novas possibilidades professoras e professores Temos aqui professoras e professores educadores e educadoras sim vocês já imaginaram quanto vocês vão precisar se Reinventar para tudo isso já estão nesse caminho E aí estão estão nesse caminho avançando

bem então vai ser exatamente esta a provocação a discussão A reflexão que nós vamos ver nesta próxima mesa nós vamos receber ela que vai mediar este papo tão importante que é diretora presidente da fundação Telefônica Vivo Lia Glass [Aplausos] para participar deste brilhante deste brilhante debate vamos receber ela que é diretora de pós-graduação desenvolvimento profissional e pesquisa no Instituto singularidades Bárbara [Aplausos] Born ele que é professor de ciência da computação e tecnologia de aprendizagem da USP onde também atua como chefe do labor de computação aplicada à educação E é professor visitante na Harvard graduate School

of education nos Estados Unidos [Aplausos] seot e por fim vamos receber aqui para esse importante debate Deixa eu só verificar aqui na minha fichinha ninguém ela que é professora de matemática da rede estadual de São Paulo e mestre em educação matemática Lurdes [Aplausos] Pereira podem se sentar com a palavra Lia muito bom bom dia a todos e todas quem euv amigos amigas aqui muito bom est com vocês nessa manhã discutindo educação pública celebrando os 25 anos da fundação Telefônica Vivo e um enorme prazer est aqui com amigos nessa mesa Professora Lourdes Obrigada professor se e

Bárbara também professora Bárbara também eu vou começar falando aqui de um tema no debate dela e que eu concordo muito que é a nossa obsessão pela carreira de Professor o quanto que a gente precisa olhar para esse profissional se a gente realmente quer trazer uma transformação e vou começar aqui com a Bárbara que além de especialista em formação de professores né mestrado doutorado foi professora da rede pública também então conhece ali a realidade e Bárbara esse a gente passa né como foi discutido aqui também na na palestra por um processo de transformação a gente sabe

que a tecnologia principalmente depois da Pandemia é algo que atravessou a vida dos professores e ao mesmo tempo ainda a gente tem a difícil tarefa de formar esse profissional no Brasil eh para que dê conta não só dessa tecnologia que vem como ferramenta mas de tudo que ela traz de demanda para que esse professor consiga ser ali um um ator que vai desenvolver essa criança integralmente queria que você trouxesse um pouco da sua reflexão sobre esse processo de formação inicial de professores e o que Que a gente deveria pensar e fazer no Brasil nesse momento

diante de tantas transformações eh eu tenho uma hora para responder Bom dia a todas todas prazer est aqui com vocês parabéns Lia toda a equipe da fundação telefônica é brincadeira gente eu não vou falar uma hora tá eh eu acho que enfim eu tendo a ser uma pessoa muito otimista Quem me conhece sabe que eu vou ali eu aguento eu vejo Um pontinho de otimista eu agarro nele e vou puxando porque professor faz isso né Eh e eu acho que esse movimento de Inteligência Artificial de desafios tecnológicos que a gente tá vivendo na na educação

como um todo e na formação de professores em especial no fundo ele tá nos provocando a ver um problema que não surgiu com as tecnologias e que não Não surgiu com a inteligência artificial a gente já não forma professores pros desafios de sala de aula há muito tempo Né não é como se a gente tivesse há 20 anos formando os professores eles saíssem lindos maravilhosos e prontos para aquele espaço e agora eles estão com esse super desafio com essa bucha da vez não é o caso né a gente já tem estruturalmente no Brasil um problema

de desenho não só no Brasil tá gente não é um problema não é complexo de vira lata mas a gente tem no Brasil que é o nosso país um problema de cursos que não dialogam com o exercício profissional Que esse indivíduo vai eh ter lá na frente que é lidar com crianças com jovens com com adultos para mediar a construção do conhecimento então Eh Se tem uma coisa positiva nesse movimento é que ele tá forçando a gente olhar para um currículo que já vinha carecendo de dificuldades que já tinha problemas específicos que precisavam ser resolvidos

dito isso né Acho que o que que a gente precisa se preocupar quando a gente tá falando da formação in De um professor e aí a gente vai construindo esse diálogo com tecnologias Inteligência Artificial e tudo mais eh um professor ele precisa estar preparado né esse indivíduo uma professora um professor ele precisa est preparado para construir os caminhos para que as crianças na sua individualidade na sua relação com os outros com os seus pares para que eles possam construir um repertório que eles permitam navegar o mundo navegar o mundo De maneira crítica de maneira itiva

né que ele saiba eh criar soluções para problemas que ainda não existem né Então esse é o grande desafio então quando o professor ele vai aprender o repertório disciplinar pro qual ele vai ensinar matemática geografia história ou o letramento né alfabetização letramento matemático e afins este professor ele precisa entender não só sobre aquele conteúdo Mas como que ele garante que Aquela criança que aquele adolescente nas suas especificidades como que eles de fato conseguem construir esse repertório né o professor Fadel trouxe em sua fala eh que a gente não quer que eles reinventem a roda a

educação ela tem esse papel de mediar o acesso a todo um conhecimento que já foi construído mas a escola tem um papel que E aí o professor tem esse desafio que é de fato possibilitar essa criança a entender como que esses essas peças de Conhecimento essas peças de informação podem ser combinadas e recombinadas de diante dos Desafios que ele vai ter no mundo que que a gente não sabe inclusive que desafios vão ser esses né então acho que o que a gente precisa pensar quando a gente tá falando de reformular a formação inicial dos professores

é primeiro como que a gente repertori esses professores com conhecimentos sobre as crianças sobre os jovens sobre os adultos que eles vão ensinar como que A gente repertori esse professor com um entendimento Eu gostei muito disso na fala do professor Fadel o entendimento epistemológico das áreas do conhecimento porque mais de saber fatos né e recitar esses fatos esses alunos precisam entender como que o conhecimento se produz na matemática se produz na língua para que ele possa dinamicamente seguir construindo o conhecimento como que esse professor de fato vai mediar o desenvolvimento metacognitivo dos seus Alunos para

que eles sigam aprendendo para que eles sigam engajados no no universo e como ele vai lidar com as ferramentas E aí que entra a questão da inteligência artificial das tecnologias digitais né de um lugar de ferramentas que potencializam as aprendizagens né de um lugar de ferramentas que vão fazer com que esse aluno traga o seu melhor para dentro da sala de aula que esse professor direcione melhor o uso do tempo que ele consiga atender as Diferencias dos seus alunos Então eu acho que o o caminho da reformulação aí das políticas públicas de formação dos professores

É de fato pensar um currículo para um profissional e não para um reprodutor de conhecimento né para um profissional que tem práticas profissionais específicas E aí as ferramentas os saberes os conhecimentos incluindo as questões digitais vão fazer parte deste currículo acho que é um pouco por aí muito bom Muito bom eu acho que sempre que a gente fra né A questão de esse professor ser de fato um profissional né a gente ainda tem no Brasil essa essa esse discurso de que às vezes o professor com simples vocação vai dar conta desse Ofício tão e sabe

que isso não é verdade né E aí acho que a palestra também nos ajuda a trazer um pouco dessa dimensão também de um grau de complexidade que só aumenta e uma exigência desse profissional que é cada vez maior também E aí eu vou mudar Aqui um pouco a ordem eu vou começar com a Professora Lourdes aqui que é mestre em matemática que forma professores que tá ali na ponta também para falar um pouco dessa formação professora ali na na vida real na prática numa secretaria como a secretaria de São Paulo né que tem complexidade não

só pelo tamanho Mas pelo pela pela desigualdade que existe mesmo dentro do território aqui né eh como é que como é que você vê esse Processo de aceleração digital como ferramenta Mas também como um um um lugar de conhecimento que precisa né ser trazido pros nossos professores aqui na rede estadual e como é que vocês têm lidado com isso no dia a dia bom primeiro Bom dia a todos parabéns a Telefônica e muito obrigado pelo convite eh eu acho que eu vou falar como a professora né a gente vai precisar ampliar uns três dias ela

pediu uma hora A gente podia ampliar um pouquinho o debate né um dia para cada um né mas eu acho que a gente tem um grande desafio porque a gente não deu conta ainda do que a gente tinha antes né e a gente precisa eh fazer uma observação Aonde estamos para onde a gente e aonde a gente quer chegar porque a gente não vai conseguir abraçar tudo de uma vez e eu acho que a secretaria Hoje eu trabalho na diretoria de ensino e a gente tem na minha diretoria que é um bracinho bem Pequenininho né

da zona sul Nós temos mais de 889.000 alunos né então e eu tô falando só da Pública né não tô fazendo referência porque a diretoria também cuida da parte eh privada e a gente tem eh quando a gente fala da formação do professor ele ele está eh exposto a uma formação de pessoas totalmente diferentes né a gente tem eh diversidades em todos os aspectos tanto na economia no sócioemocional como no no no Social como no econômico então a Gente precisa a gente não consegue fazer um processo individual que atenda toda essa diversidade e a gente

precisa pensar num processo que tenha pelo menos abarcar algumas eh especificidades para elas não não nos escaparem a gente ainda está eh implantando né a gente tá estamos vivendo a bncc estamos vivendo um novo currículo e nem acabamos de entendê-lo e já estamos colocando a nossa na nossa frente de novo a tecnologia de uma outra forma eh Nossa Secretaria está vivendo um momento totalmente diferente né porque com o novo secretário a primeira eh eu posso falar a primeira ação dele foi colocar inserir no currículo eh e nas aulas o material digital eh plataformas educacionais para

que os alunos tivessem acesso mas a gente tem eh vários aspectos por problemas de conectividade nos lugares mais afastados a gente ainda não tem eh possibilidade de utilizar essas Plataformas com tudo que elas nos oferecem então a gente ainda está passando pelo processo de acesso a gente passa pelo processo de u ação de compreensão de como isso ajuda hoje como apoia Eh toda a aprendizagem do nosso aluno e ainda precisamos formar nossos professores com relação a isso e é um processo muito grande muito longo porque a gente precisa olhar a a escola como um todo

né o professor ele tá ali a gente não pode só instalar os dedos né agora Todos vamos fazer tudo com a inteligência artificial agora instalamos novamente e nosso olhar vai modificar e nós vamos aprender como podemos ensinar melhor agora nós vamos então nós temos eh um processo e cada um vai vivê-lo de uma maneira diferente então a gente não pode não podemos nos afastar n a inteligência artificial está aí ela está na nossa porta a gente precisa assumir que ela está mas também não podemos eh acreditar que isso vai ser de uma hora Para outra

então nós temos que olhar todos os aspectos tentar eh programar uma transição daonde a gente está para poder chegar em algum lugar eu acho que pensar no objetivo hoje um objetivo factível uma coisa que a gente possa alcançar e pensar em coisas de curto prazo longo prazo médio prazo pra gente poder para não não não nos perder né nessas transições que nós vamos viver daqui para frente né acho que é ISO muito bom obrigada professora eh seij Você que é Talvez um dos grandes um dos maiores especialistas que a gente tem no Brasil nessa área

de inteligência artificial na educação eh que vem não só pesquisando mas também colocando em prática muitas ações nesse sentido né Eh muitas das soluções que a gente acaba debatendo no dia a dia elas são eh elas elas vêm de contextos hiperconectados altamente tecnológicos eh desenvolvidas ali em polos também de excelência acadêmica e às vezes a gente Não olha pros contextos mais vulneráveis como locos de desenvolvimento dessas soluções de a e você é uma pessoa que pela primeira vez me trouxe esse conceito da iad plugada e de uma concepção a partir de um contexto vulnerável e

eu queria que você comentasse um pouco sobre isso né como é que a gente pode olhar paraa inteligência artificial e para esse movimento que vem emergindo Para apoiar professores estudantes sistemas de Ensino a partir da realidade brasileira que é já de de uma desigualdade eh bastante significativa e não temos uma hora Puxa vida a aí eh ah bom primeiro queria parabenizar a Lia e a fundação eh pelos 25 anos É uma honra estar aqui aqui com Lurdes Bárbara e todos os colegas eh e é muito interessante pensar a inteligência articial como um eh uma ferramenta

que aumenta as nossas capacidades E aí quando a gente pensa em Aumentar as nossas capacidades onde a gente pode aumentar ao máximo as nossas capacidades são as regiões mais vulneráveis são regiões onde eh existe dificuldade de infraestrutura eh dificuldades elétricas dificuldade eh de capacitação E aí O interessante é a gente se perguntar né como é que a gente consegue levar os benefícios da inteligência artificial para locais e pessoas que não tem a infraestrutura Adequada para utilizar uma tecnologia como nós conhecemos atualmente essa pergunta é muito interessante de fazer Por quê Ela força a gente a

repensar como é que a gente consegue desenhar eh tecnologias inteligentes usando inteligência vertial para que você consiga atender essa população e aí eh um conceito que a gente vem criando e eh disseminando é o conceito de inteligência artificial na educação Desplugada que é você conseguir nessas regiões onde você tem internet intermitente eletricidade é quase inexistente professores sem habilidades digitais você conseguir criar uma tecnologia que funciona para aquele lugar para solucionar algumas dos Desafios que o professor passa no dia a dia então uma dos exemplos que a gente desenvolveu foi como é que a gente consegue

Automatizar avalia ou avaliação como é que a gente consegue auxiliar o professor na e correção de textos ou seja redações E aí a gente analisou os dados do do Brasil inteiro inclusive do de outros países do mundo e a gente verificou que e no Brasil em torno de 90% e de todas as escolas do Brasil tem pelo menos uma pessoa com celular bom suficiente para você conseguir tirar uma foto Da mesma forma as escolas grande parte delas não tem internet pros alunos não tem internet pros professores mas é algum local perto da escola você tem

internet então quer dizer que você tem mais ou menos duas tecnologias duas infraestruturas que você pode utilizar E aí o que que a gente fez então todo mundo ou quase todo mundo tem a capacidade de tirar uma foto com celular Então você pega Tira uma foto de uma redação e quando a internet tá Disponível você consegue enviar essa redação e fazer toda a mágica da inteligência artificial para retornar um relatório pro professor para que o professor consiga trabalhar as suas práticas Então isso é muito interessante porque você aumenta a capacidade do professor de ser um

melhor professor de atender melhor os seus alunos em tempo adequado e dessa da mesma forma como a gente faz paraa redação a gente pode fazer para matemática a gente pode fazer Para ciências e para outras disciplinas sempre pensando em como é que a gente consegue redesenhar a as tecnologias para atender as a população e as regiões mais carentes do do país Então esse é um exemplo que a gente como Brasil a a gente tem um potencial gigantesco desenvolver tecnologias que a gente consegue eh não só resolver o problema do do do país mas a gente

consegue resolver o o problema do Sul global que são mais de 70% da população mundial ou Seja se a gente resolve o nosso problema a gente tá resolvendo o problema de muitas e muitas pessoas muito bom Bárbara eu queria voltar para você aqui eh quando a gente escuta o professor eh Fadel na palestra dele a gente a gente discutiu e e no livro também isso tá bem eh explícito tanto a questão de modernização do currículo e quanto dos novos saberes que a gente precisa que esses estudantes desenvolvam né E aí se a gente fizer um

paralelo com os Professores a pergunta que eu te que eu te faço é o que que então a gente precisa de desenvolvimento em termos de habilidades competências e novos saberes por não para esses professores né porque pra gente dar conta né de implementação de bncc seja ela a versão atual seja a evolução para que a gente dê conta de pensar esse estudante que vai est pronto para um mundo cada vez mais digital né E que precisa ser também cada vez mais humano como é que a gente prepara Então Esse professor não só do ponto de

vista de estrutura Mas também de competências Que professor é esse que a gente precisa para esse mundo eh que tá mudando e eu sei também que é uma pergunta difícil mas talvez você seja uma das melhores pessoas aqui para nos ajudar a refletir sobre isso tá eh eu eu vou dar um passo atrás para responder sua pergunta e em uma pílula né que que a gente tem muito consolidado na literatura sobre formação de Professores que pode nos ajudar a pensar que professor é esse e e como que a gente articula este Eh esses desafios do

momento com com a formação desse Professor acho que tem três bases de conhecimento que são muito estruturantes na formação de um professor uma delas é a gente entender Quem são os alunos como eles aprendem né E quando a gente fala quem são os alunos são de vários pontos de vista a gente tá falando do ponto de vista do seu Desenvolvimento cognitivo evidentemente mas do seu desenvolvimento físico social emocional cultural é esse professor entender como ele de fato chega numa sala de aula de 30 35 40 alunos e consegue mobilizar tanto o seu conhecimento né mais

e de psicologia do desenvolvimento bom o que que é apropriado para essa criança nessa faix etária né porque que ele tá reagindo dessa forma e não de outra mas também para que ele tenha ferramentas para Sondar aquele grupo específico de alunos né que que faz sentido dentro sei lá de uma escola no Grajaú na periferia de São Paulo né como que eu acesso esses alunos para ir além do estereótipo de que porque ele vive no ou Portanto ele gosta de rap Ou ele gosta de funk porque a gente acaba mobilizando né esses estereótipos nós alos

mas não ouvir saber ouvir né saber escutar o meu aluno isso daqui exige conhecimento do professor exige repertório prático desse Professor Então esse é um conjunto de saberes um segundo conjunto de saberes diz respeito ao aspecto pedagógico da prática desse Professor então como eu avalio o meu estudante desde múltiplos pontos de vista como eu planejo uma boa aula como eu faço a gestão desse espaço de sala de aula eh Que tipo de estratégias eu utilizo que são mais apropriadas para determinados objetivos de aprendizagem e não para outros né não existe uma única técnica ou estratégia

Mas existem múltiplas e cada uma tem a sua função em determinado momento Então esse conhecimento pedagógico e por fim o conhecimento do conteúdo e o conhecimento pedagógico do conteúdo ou seja Esse professor ele precisa ter obviamente um repertório sobre o que ele vai ensinar e ele tem que ter um repertório muito profundo sobre isso para que ele possa fazer Escol curriculares que garantam as pontes Entre Quem são os seus alunos e as estratégias pedagógicas para que esse aluno acesse o conhecimento Então veja eu tô falando de uma formação muito robusta deste professor que hoje tá

vivendo num mundo que não é analógico né quando eu tô falando que esse professor precisa ensinar o conteúdo então Digamos um professor de história eu uso exemplo de História porque eu sou professora de história mais confortável para mim mas Um professor de história eh ele tem um um vasto repertório lá sei lá de civilizações da antiguidade eh do desenvolvimento das primeiras democracias da Democracia ao redor do tempo do da formação brasileira enfim que seja mas não basta que ele tenha este conhecimento ele precisa entender quais são as melhores formas de apresentar esse conhecimento paraos seus

alunos que partes deste conhecimento são mais poderosas para que esse aluno possa Navegar o mundo porque mesmo que ele queira ele não vai dar conta de trabalhar todo o conteúdo então ele sempre vai fazer escolhas e como eu apresento isso de tal modo que não é só o fato Porque o fato tá disponível para esse aluno ele pega o seu celular O o exemplo da filha da Priscila né Pega o chat GPT e coloca a pergunta lá o chat GPT responde ou o Google respondia né quando eu estava em sala de aula não tinha chat

de GPT mas já tinha o Google E os meninos iam no Google e faam uma pesquisa então não é só sobre informação se apresenta mas como a gente ajuda esse aluno a entender a construção deste conhecimento para que ele possa seguir construindo o conhecimento é quase como se a experiência a vivência que ele tem de construção do conhecimento na escola preparasse ele para seguir aprendendo no mundo ele vai entender Olha eu recebi estea informação eu vou filtrar essa informação eu preciso questionar Qual é A fonte eu posso usar esse esse esse recurso para buscar mais

informações ou para questionar essa fonte que tá sendo apresentada para mim então o professor ele tem que ter um olhar na estrutura né o dewi faz pouco tempo 100 anos assim que o dewi falava da gente trabalhar a a coluna vertebral né é esse exemplo que ele dá da coluna vertebral do conhecimento Se o professor tem essa visão epistemológica portanto né da história e de como os conteúdos da História se conectam ele vai saber fazer as seleções do que é estruturante para que ele tenha Fatos e saberes sim que são basilares mas também experiências que

são mais importantes dito isso né como que eu preparo o professor para isso eu preparo o professor para isso pensando um currículo que Abarca esses três pilares da formação pensando um currículo que não é só conteúdo que é experiência ou seja que tem no modelo de Formação desse Professor a modelização de práticas ele próprio passando por vivências de construção do conhecimento que são significativas e que fornece esse professor que forneça esse professor eh recursos ferramentas que ele possa utilizar na prática bom E aí como que as tecnologias digitais e a inteligência artificial mais propriamente entram

neste currículo ele não pode entrar como uma quarta perna a gente tem que pensar como que Estes elementos este conhecimento de Inteligência Artificial de tecnologias digitais dialoga com cada um desses três eixos estruturantes E aí eu acho que tem três coisas importantes que vale a gente pensar um é o uso da Inteligência Artificial como oportunidade de ter vivências né a experiência de aprendizagem desse futuro professor que vão potencializar a sua formação então eu posso trazer tecnologias digitais e inteligência Artificial para dentro do espaço seja na formação Inicial seja na formação continuada como uma estratégia metodológica

para o professor então isso tá agindo na formação deste Professor um segundo lugar que essa eh esse conteúdo vai est abarcando a o currículo da formação do professor é do ponto de vista das tecnologias digitais como ferramentas de ensino então naquela é que eu tô visualizando né a trade tem um diagrama de vem aqui na minha frente eu Fico apontando para ele mas nesse pedacinho do diagrama aqui que é que são as metodologias as práticas pedagógicas é não é uma coisa além é como que isso potencializa por exemplo quando o professor tá trabalhando atividades de

desenvolvimento da criatividade de análise de produção de investigação Que tipo de tecnologias são favoráveis E como que ele pode utilizar isso dentro do campo da história dentro do campo da Matemática dentro do campo da Geografia Porque potencializa né mas não é Em substituição a é amando-se aquilo que a gente já tem como repertório E aí tem um quarto elemento um quarto não desculpa um terceiro elemento que aí eu acho que é muito importante a gente pensar que é este professor ter o conhecimento sobre o que são tecnologias digitais aí ele entra no lugar de conteúdo

de objeto de estudo deste Professor ou seja eh como que esse professor entende de onde vem e para onde vai aí a tradução inclusive do Livro do professor Fadel vem venha contribuir nesse cenário né pra gente ter um um um texto que subsidia essas discussões eh mas o que é essa tecnologia para que que ela serve para que que ela não serve ou seja o professor tem que entender como que esta tecnologia tá no mundo em diálogo com Quais elementos da vida desse estudante Como que essa tecnologia age lá no contexto no cotidiano dessas crianças

dessas meninas e desses meninos então e Eu acho que é um pouco a gente fazer o exercício de pensar Eh que que é estruturante que quer basilar na formação do professor e que costuras que amarrações que a gente faz com as tecnologias para que elas potencializem isso e para que elas também sejam objeto de investigação acho que é isso muito bom lembrei aqui linda darlin hamond né Eh Professora Lourdes né Eh há alguns anos é que tô olhando aqui a Dani também Que tá aqui eh o Instituto península fez uma pesquisa que chamava Observatório do

professor e aí um dos grandes insights era de que a formação do professor e isso acho que dialoga um pouco com o que a Bárbara tá trazendo ainda era realizada no Brasil para um aluno inexistente ou seja um aluno idealizado né no sentido de que a gente muitas vezes [Música] descontextualização de a gente ter né na Formação desse Professor também o repertório que dialoga com o repertório do Estudante ao mesmo tempo a gente tem eh um processo aqui de tecnologias e inteligência artificial emergindo e a minha pergunta para você é como é que a gente

consegue né E aqui vou trazer pra área da matemática que é a sua área né E que é uma dor do Brasil em termos de aprendizagem usar a tecnologia inteligência artificial para que a gente possa de fato ajudar no dia a esses Professores e que tarefas são essas em que dá para usar né a ia e a a a tecnologia e quais são aquelas que a gente não pode tirar do professor e eu queria que você comentasse um pouco do que vocês têm feito também eh na prática né do quanto é possível a gente já

caminhar para esse lugar de um professor preparado para lidar com esse aluno que não é o idealizado mas que é o aluno real ao mesmo tempo que a gente aproveita essa Inovação toda que vem emergindo eh daquilo que já chegou obviamente né numa rede estadual ou de coisas que vocês talvez estejam testando bom Nossa pera aí que eu vou respirar né é eu acho primeiro a gente tem que deixar bem claro que é Um Desafio e que do ano passado meados de agosto para cá nós estamos trabalhando para as coisas que já chegaram né na

nossa rede e que a gente não tem mais eh não existe um Espaço pra gente dizer não queremos e sim como que nós vamos lidar com isso e o que necessitamos fazer para que isso nos Traga uma resposta melhor porque a inteligência artificial Ela está aí mas então como nós vamos usar o que ela nos traz eu acho que o avanço ele é sempre bem-vindo muito bem-vindo mas a gente precisa saber eh que se ele está aqui como que ele nos apoia como que ele nos ajuda e a e é uma missão nossa né entender

como que a gente pode Aproveitar oo máximo que a inteligência artificial nos proporciona eh eu acho que são dois aspectos que a gente tem que pensar primeiro a formação do professor para que ele compreenda o que o que está colocado é Para apoiar o desenvolvimento sempre eh sempre pensando em apoiar o desenvolvimento da do nosso aluno do nosso estudante e a o pensamento é nesse sentido porém Nem nós temos uma diversidade enorme de de crianças e pensamentos diferentes e hoje A gente fala muito na matemática como desenvolver o pensamento matemático mesmo a gente fala muito

nisso e a gente precisa e esse desenvolvimento ele não é tão simples e ele às vezes ele embarca todas as pessoas envolvidas não só o professor de matemática mas os outros professores que também estão eh que dão a aula então tem a formação do professor ela é continuada sempre a gente tem hoje nós sempre tivemos essa formação na rede faz parte da rotina do Professor tem uma Toda semana um tempo onde ele se dedica a entender as dificuldades e as fragilidades da turma onde eles estiver dando aula eh porém a gente hoje a gente tem

um aspecto um pouquinho mais eh intensivo né quando a gente vai buscar Quais são os problemas da rede no geral e discutir sobre eles toda semana então a gente precisa eh discutir porque essas discussões fazem com que a gente vai levantando eh outras situações para pensar como que a gente vai resolver o Nós temos o aspecto do próprio aluno que ainda tá está se adaptando a gente não pode esquecer como ela falou né dos conhecimentos prévios que eles têm Principalmente quando a gente fala de matemática porque a gente tem aí um um grande estudioso do

Ambrósio que sempre deixou bem claro que para essa aprendizagem ela ter significado a gente precisa eh fazer essa ligação essa conexão com que o aluno já sabe hoje a gente tem algumas plataformas de Matemática que apoiam esse desenvolvimento mas ainda nós temos eh os resultados que elas nos oferecem ainda estão sendo avaliados como que a gente trabalha com esses resultados sim tem a inteligência artificial envolvida porque o aluno Ele trabalha nessa plataforma desenvolve alguma atividade de matemática e é quase que é é no momento que ele tá trabalhando ali o professor já consegue ver qual

é a dificuldade que ele está quem está com Dificuldade que tipo de dificuldade que é aí depois que esse aluno trabalhou a gente pode analisar o relatório que é gerado pelas por essas plataformas para que a gente promova e planeje uma próxima ação a gente já fazia isso se a gente não tinha nenhum material eh que fosse uma plataforma de matemática por exemplo a gente já olhava isso hoje a inteligência artificial faz com que a gente Olhe isso com mais rapidez e a gente possa agir com mais eh efetividade Atacando né eu vou falar essa

palavra assim mas pensando nos pontos mais problemáticos que a gente tem na educação hoje eh desenvolver pensamento matemático não é uma coisa simples a gente eh precisa de muito estudo o professor ele é um profissional que precisa de atualização constante mas acho que hoje eh todos os profissionais caminham dessa mesma forma eu não acredito que seja só o professor que precisa se atualizar eu acho que eh Todos os profissionais precisam disso ou eu acho que a diferença é que o professor precisa Estar atento à particularidades porque ele trabalha com pessoas né pessoas com diferentes conhecimentos

com diferentes comportamentos Então ninguém aprende um ou outro vai aprender da mesma forma né Às vezes a gente tem eh diversas maneiras de aprendizagem na mesma sala então é necessidade dele entender não é só a Inteligência Artificial mas como o Aluno aprende Como os alunos aprendem porque a gente vai ter vá respostas diferentes e como ele dá aula né ele precisa também entender Qual que é o processo dele de aprendizagem das coisas novas e de transposição do conhecimento dele porque não é só também chegar lá e falar né a gente sabe que existe um processo

que faz com que o aluno aprenda ou não mais rapidamente a gente tem na secretaria eh formações tanto internas nas nas escolas como a própria Secretaria que oferece e sempre pensando nos problemas atuais mesmo que a gente tem de problema agora nesse momento Em qual lugar ele está como que a gente pode ajudar é um processo da da secretaria também entender né O que que a gente precisa fazer no momento mas as formações elas não deixam de existir normalmente elas atendem tem até os pedidos dos próprios professores né a gente faz muito levantamento do que

eles querem e do que eles precisam no momento Eu acho que isso é obrigada professora seja eu vou para uma segunda pergunta aqui eh sobre um pouco de tendências né eu sei que você tava na Coreia semana passada eh e a gente sabe que a inteligência artificial pode apoiar professores pode apoiar eh estudantes mas eu queria que você trouxesse um pouco de o o que que já tá sendo testado na prática para você fala um pouco de ferramentas né de iads plugada mas queria que você trouxesse um Pouco de exemplos né do que que já

o que que tá por vir né em termos de inovação nesse uso de a para efetivamente apoiar em escala né professores e e estudantes também se d tempo Obrigado Lia eu voltei Sábado eu tô meio assim meio grog assim meu olho tá mais fechado que o normal por isso que vocês não estão vendo meu olho aqui né Eh eh eh mas é muito legal né Eh tem muitas inovações eh acontecendo em todos os lugares do mundo né e eu vou trazer duas aqui para Pra gente eh pensar e e e verificar se vale a pena

trabalhar nessa direção pro nosso país então um é com relação ao aluno vou começar com o aluno depois eu eu falo do professor eh o o aluno Normalmente quando a gente trabalha eh quando a gente fala educação em geral normalmente a gente tá olhando só a parte cognitiva dele ou seja o quanto ele aprendeu e a gente esquece que o aluno é mais do que isso eh e aí é interessante quando você começa a olhar Uma área da Inteligência Artificial que já tá muito antiga eh mas que veio com peso eh nos últimos anos eh

que são os agentes Então imagina é que para você trabalhar com um aluno Você pode ter um agente que é como se fosse um uma pessoa capacitada para trabalhar tanto a parte cognitiva do aluno quanto a parte profissional do aluno quanto a parte emocional do aluno então cada agente desses vai trabalhar um elemento em particular assim como um um aluno pode Ter um psicólogo junto com ele pode ter um terapeuta ocupacional pode ter um Coach e assim por diante Então imagina que a gente consegue fazer isso em escala e a gente consegue trabalhar com um

aluno que está em uma comunidade carente com vários agentes apoiando esse aluno e às vezes eh por exemplo ao invés de o aluno ir para a escola talvez a decisão desses agentes conversando entre eles seja vá dormir descanse agora porque nesse exato Momento você não tem a capacidade cognitiva para participar de uma sala de aula então faz muito mais sentido se a gente for pensar do ponto de vista do aluno de ele poder descansar é melhor você de repente agora conversar com um colega é melhor você comer e assim por diante então quando a gente

pensa que a gente tem vários agentes eh trabalhando com o aluno significa que são vários D essas inteligências artificiais trabalhando para que a gente consiga Eh fazer com que aquele aluno seja o melhor aluno possível não seria legal isso a gente conseguir fazer aí e eu sei que dá um pouquinho de medo assim né poxa que vai roubar alguma coisa Não mas é você criar essas pequenas ferramentas que conseguem trabalhar diferentes perspectivas e elas podem discutir entre si e deixar para o julgamento humano ao final será que essa é a melhor solução Será que não

é a melhor solução isso já acontece na área Da Medicina muitas das decisões atualmente principalmente com eh radiografias são tomadas pelas máquinas e não necessariamente pelos médicos os médicos dão julgamento final mas a decisão Inicial por exemplo de uma imagem se aquela imag imagem tá tendenciando a uma pessoa a ter câncer daqui 3 4 5 anos é a máquina que apresenta E aí faz é o papel do médico tomar a decisão mais adequada e assim eh eh eu acredito que vai ser na educação Também a gente vai receber essas informações processadas e vai ser o

papel do professor utilizar essas informações para tomar a melhor decisão Para apoiar o aluno Então essa é uma eh um olar o outro olhar é na formação do próprio Professor como a a a Bárbara tava mencionando a gente pode trabalhar a formação do professor e pensar a inteligência artificial não só como uma ferramenta mas como um mecanismo de aumentar capacidade do professor durante O processo de formação dele então um exemplo é imagina que você tem eh uma sala de aula virtual onde um professor em formação um cencio um um pedagogo eh vá lá e Comece

a dar aula e a partir desse processo de dar a aula e interagir com esses alunos virtuais nessa sala de aula virtual ele consigue entender Poxa eu estou falando muito baixo os alunos lá do fundo não vão me escutar eh a forma como eu apresentei o conteúdo vai trazer confusão ao invés de trazer eh Informação que seja eh adequada para ele ele e a partir desse processo de interação ele vai conseguir eh aumentar suas habilidades para então ele ir numa sala de aula fazer um estágio fazer uma atividade então a gente pode pensar na Inteligência

Artificial como esse mecanismo que auxilia a formação do professor não só não só como uma ferramenta e assim como essa tem várias outras então o último só o último exemplo aqui da da Coreia que eu acabei De ir lá eh que que eles fizeram eh ele Eles foram de livros para livros digitais para livros digitais inteligentes então eles estão implementando a partir de 2025 livros digitais inteligentes onde toda a informação do aluno é é processada para professora entender o que que tá acontecendo com o aluno Então imagina que um aluno tá lendo um livro um

aluno que lê e para Em vários pontos específicos Eh tem uma eh eh o processo de aprender é diferente de um aluno que só escaneia de cima para baixo o texto e aí o professor pode interagir e agir para que um aluno x ou Y consiga eh olhar o texto com mais propriedade para entender melhor aquele texto para interpretar melhor aquele texto isso a gente não consegue fazer com papel isso a gente tem dificuldade de fazer no computador porque computador tem a a tela que que é é é e atrapalha os olhos mas com um

Livro digital inteligente É como se você fosse eh usar aqueles Kindle da vida só que eles são inteligentes e capazes de capturar essas informações para que o professor consiga atuar de de melhor maneira então isso eles já estão implementando para alunos de terceiro e quarto ano eh do do Ensino Fundamental ano que vem uau muita coisa gente que vai acontecer ainda e nosso painel tá chegando ao fim Mas acho que só para sintetizar aqui a gente falou da importância de olhar para esse professor como um profissional né e o quanto que a gente precisa prestar

atenção na formação desse profissional assim como a gente presta atenção na formação de um médico por exemplo desde a formação inicial até a formação continuada o trabalho que uma rede como São Paulo também também tem feito aqui que é super complexo né E ainda por cima pensar o que que vai ser esse Profissional no futuro diante de tantas transformações principalmente ouvindo esse tipo de inovação que já tá acontecendo não é algo que tá nos livros mais né é algo que já é muito em breve parte do nosso dia a dia né hoje tá na Coreia

daqui a pouco a gente vai est discutindo isso aqui no no Brasil com certeza em contextos muito distintos Então eu queria agradecer muito vocês três acho que foi super painel muito [Aplausos] Obrigada Vamos à foto oficial a aí perfeito mais aplausos ao nossos nossa segunda mesa que trouxe as mudanças né O que que tá sendo proposto aí para os educadores e educadoras pelo jeito muita coisa vai mudar Como já era esperado as mudanças estão acontecendo aí em média a 1 do anos praticamente nós Já percebemos que o que aprendemos no ano passado esse ano Precisa

ser revisto e para os professores e professoras umfio e tanto porque além de aprender é conseguir compartilhar esses ensinamentos para essa galera que Nasu aí na era digital e quero fazer aí uma paráfrase de Heráclito de feo Olha só gente a única constante é a mudança não é mesmo quem sou eu para parafrasear aí o filósofo mas baseado no que os nossos debatedores trouxeram aqui para nós Com certeza os meios continuarão se Transformando mas a essência da relação humana esse contato é o que permanece a educação a paixão por ensinar é o que vai permanecer

o que vai nos enciar vocês acreditam nisso acreditam sim Então nesse momento vamos acompanhar aqui um lançamento especialíssimo que o nosso primeiro palestrante nos deu a honra de fazer que é o livro do Professor Charles Fadel que também marca os 25 anos da fundação Telefônica Vivo esse entusiasta da Educação que fez a palestra de abertura e que hoje faz o lançamento do livro Educação na era da Inteligência Artificial inclusive seage foi um dos comentaristas ali deste livro e quero fazer aqui por favor eu vou pedir que ele nos acompanhe nesse momento antes de para receber

as palmas quero pedir uma calorosa salva de Palm no no warm of brazilian Ok Easy F sim é muito divertido foram Graças aos esforços da fundação ao espírito de parceria também da fundação Santiana do Instituto península que esta edição foi traduzida para o porto PS e vai possibilitar o acesso gratuito de milhares de pessoas a um conhecimento assim essencial para os novos tempos da educação e please only receive my hug again muito obrigada se eu puder dizer algumas Palavras e agradecer ao S por ter feito essa introdução maravilhosa no livro também os tradutores também tanto

na linguagem visual e auditório Obrigada os tradutores intérpretes de libros de inglês Vocês também vão entender o futuro da Inteligência Artificial convid ao palco Daniela diretora do Instituto península Luciano Monteiro Presidente executivo da fundação Santiana e al Glass da diretora Presidente aqui please Again After that hugs no want you want more hugs então com a palavra Lia que na sequência vai conduzir esse momento espa aí só um minutinho que eu vou também convidar a Dani exatamente Dani com a palavra por gentileza Luciano Monteiro Dani Lia Glass por favor bom primeiro se sentar por gentileza primeiro

Lia é uma alegria enorme poder fazer mais um projeto com vocês com o península parceiros de Longuíssima data eu espero que esses 25 anos se repitam por muito mais tempo né que a gente possa fazer outros projetos tão incríveis eh especialmente projetos que são muito alinhados Lia com que a gente acredita como Fundação Santiana também bem que eu sei que é muito em sintonia com com o pensamento eh da fundação Telefônica Vivo que é trazer as melhores práticas educativas trazer o melhor do conhecimento educativo fomentar a discussão o debate né Renato Para que a gente

tenha eh de fato os Progressos em educação que a gente tanto almeja que a gente tanto quer e tanto defende então Eh olhando Ali pela pela Fundação Santiana eu acho que tem tudo a ver com com o nosso perfil com a nossa cara o trabalho que o professor Fadel traz eh é um trabalho que vocês vão ter o prazer de ler em breve um livro que já tá disponível acho que agora já entrou nos nossos sites né Lia tá tanto aqui na na Fundação Telefônica Vivo quanto na Fundação Santiana né então vocês vão poder eh

fazer o download do do livro e divulgar com suas bases né Cláudia costin eh e e professor eu acho que você traz abordagens muito eh pertinentes muito contemporâneas primeiro sobre a necessidade da gente olhar acho que o a grande necessidade de rever o currículo da gente pensar o currículo eh com esse olhar da chegada da Inteligência Artificial não Lia mas eh também uma visão não alarmista uma visão com o pé No chão uma visão sólida sobre o que que é a inteligência artificial então mais uma vez muitíssimo obrigado pela confiança que vocês depositaram em nós

para trazer esse trabalho ao público Obrigada Bom dia a todas e a todos é um prazer enorme uma honra aqui nesse dia de celebração para Fundação Telefônica Vivo obrigada quando a TR essa ideia de fazer a tradução do Professor Charles Fadel eh Pro Brasil a Gente Se animou muito eh porque já é um uma segunda tradução que a gente faz é do professor e é sempre muito bom poder dar acesso a esse conteúdo de qualidade para os educadores do do país então sempre a Telefônica trazendo tudo que é de tendência de ponta aqui então queria

agradecer a Telefônica Vivo é um parceiro eh do Instituto península num tema que é muito caro acabou de ser falado extensivamente aqui que é professor né e a gente sabe Que os professores Eles são um fator eh interescolar que mais impacta o aprendizado do aluno e E aí a gente trabalha eh na na coalisão profissão docente eh e desfazendo as discussões de política pública de como que a gente chega e e a gente tem falado muito de como é que eh a tecnologia é uma ferramenta que apoia que potencializa o trabalho tão competo e tão

desafiador desses professores no dia a dia no chão da escola chão da Escola pública de todo o país então mais uma vez eu queria agradecer a todo o time que participou desse projeto tão inspirador e que foi tão corrido mas foi tão importante Obrigada Lia Mais Uma Vez pelo convite Fundação Telefônica Vivo obrigada obrigada Dani Dani que é uma amiga de muitos anos também né Queria chamar aqui agora o professor Charles Fadel para que a gente possa fazer aqui o lançamento simbólico e Oficial for muito obrigado eu sou muito grato ter vocês um parceiros e

terem traduzido o livro sou muito obrigado nós nos conhecemos 10 anos atrás em Harvard é faz 10 eh 10 anos é mas eu gostaria que você não falasse quanto tempo faz teve um momento estranho que de covid mas e aqui estamos então muito obrigado e realmente Esso é para todo Isso é para todos vocês vocês todos têm um papel a desempenhar para garantir de Que eles não fiquem só não sejam só palavras no papel a parte difícil começou só 1% os outros 99 dependem de nós eu eu eu vou fazer às vezes em português aqui

e queria chamar o p Professora Lourdes para receber aqui o livro das mãos do Professor Charles [Aplausos] Fadel então L você representa todos os professores do Brasil e o Espírito dos Professores e da Coragem da força e da Dedicação dos professores então muito obrigado por favor aceite essa cópia com a honra é minha o trabalho mais difícil o emprego mais difícil do mundo eu sei que bom Uma fizemos uma pesquisa em 50 países sobre as competências que vocês viram assim por diante e sabe qual que país que estava em primeiro lugar enagem sim O Brasil

continuem assim Obrigada [Aplausos] professora foto com a professora ludes parabéns a ludes Liv professoras e professores educadores do Brasil obgada obrigada parab está lançado o livro muito obrigada muito obrigada thanks Mr Fadel momento emocionante hein Lia momento para lá de emocionante saibam que todos aqui que estão presencialmente neste auditório receberão um exemplar do livro do Professor Charles Fadel exatamente um presente da fundação para vocês que ele concedeu os direitos autorais da obra para ser disponibilizada digitalmente de forma gratuita e vocês que nos acompanham virtualmente também podem acessar ao livro no site do evento e no

Q code que Vai aparecer aí na tela já tá aparecendo na tela de vocês aproveitem esse presentão estará também disponível no site da fundação Santiana e do Instituto península e Agradeço ao Luciano A Dani e também ao professor e a Professora Lurdes que estiveram aqui agora com a palavra Lia Glass a gente vai eh cadê a a produção aqui se a gente vai direto para mim eu vou pro vídeo para o vídeo tá então gente eu vou fazer um Breve encerramento mas antes eu queria trazer um encerramento aqui de uma pessoa que não pode estar

conosco que é o luí prendes ele é ele é diretor da fundação telefônica na Espanha a gente tem aqui também a Madalena Bria que é diretora da fundação pro futura quem eu agradeço também por ter vindo e aí logo depois eu subo para fazer aqui um rápido encerramento Oi pessoal o meu nome é prendes trabalho na Fundação telefônica estamos celebrando hoje um Marco Importante os 25 anos da fundação Telefônica Vivo esta não é apenas uma conquista para nossa organização mas um testemunho do nosso compromisso em construir um mundo mais justo estamos aqui para celebrar um

propósito maior promover a inclusão digital da reduzia as desigualdades educacionais a fundação telefónica é uma organização Global presente em toda América Latina mas com sensibilidade para adaptar seus projetos à Necessidades e prioridades de cada país no caso do Brasil um país com tantos desafios sociais educacionais econômicos nosso compromisso é ainda maior juntos temos a missão de preparar professores estudantes para o mundo digital desde 2016 em parceria com a Fundação La caixa temos desenvolvido o programa pro futuro que em 2023 impactou 921 escolas capacitou mais de 11 111.000 professores e transformou a vida de 995.000 crianças

e adolescentes no Brasil quero agradecer muito a toda a equipe da fundação Telefônica Vivo por esse trabalho incrível nos últimos 25 anos e a todos vocês que estiveram aqui hoje para Celebrar e pensar juntos sobre o futuro da Educação na era digital acreditamos que a educação é a chave para superar as desigualdades sociais e econômicas agora sonhamos com mais 25 anos de servo e enfatizamos os valores que fazem as sociedades progredirem e avançarem obrigado Pessoal muito bom gente obrigada eu vou eh começar só agradecendo aqui em nome da fundação telefônica viva a presença de todos

vocês aqui a presença de quem tá nos acompanhando virtualmente a última vez que eu chequei tinham umas 150 pessoas eh nos acompanhando queria agradecer também o nosso conselho da fundação aqui em nome do Renato da Cláudia que estão aqui a Joanes que tava por aqui também que tem junto comigo e com toda a liderança e o time da Fundação eh refletido muito sobre o que pode ser o papel da fundação na educação pública Agradeço também a todas as pessoas que compuseram os nossos painéis e em nome delas todos os nossos parceiros também tem aqui parceiros

né aqui como professor Alécio aqui presidente da onim a Júlia Santana do CIEB eu não vou me arriscar a nomear todo mundo para não ter o risco de esquecer alguém queria também agradecer a todos os nossos Educadores parceiros a gente tem aqui professores que fazem parte de várias das nossas iniciativas em todo o Brasil que vieram de longe tô vendo aqui o Dag por exemplo que veio lá do Rio de Janeiro e muitas outras pessoas que vieram para prestigiar o evento para poder ter esse momento aqui de reflexão acho que hoje é um marco pra

fundação e a gente espera ter eh contribuído aqui para uma reflexão que vai fazer parte do nosso dia a dia nos próximos anos que é Pensar a inteligência artificial muito além de algo que vai ser uma ferramenta no nosso dia a dia né mas que vai nos provocar a humanizar muito mais a nossa educação e também a pensar em novos saberes que a gente precisa desenvolver né tanto nos nossos estudantes eu gosto muito da história da modernização dos conteúdos básicos sem perder de vista que eles são essenciais e dos novos saberes que a gente precisa

desenvolver também nesse mundo que se Transforma tão rapidamente espero que vocês tenham gostado do evento que vocês tenham saído daqui com reflexões e que vocês aproveitem também o livro que vai ser agora entregue a cada um de vocês na saída muito obrigada muito obrigada a todos e todas [Aplausos]