[MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] >> [THAÍS] OLÁ, ALUNOS E ALUNAS DO CURSO DE EXTENSÃO E MEDIAÇÃO 3, RECURSOS PARA APRENDIZAGEM E O ENSINO NA EAD. HOJE VAMOS CONVERSAR SOBRE TECNOLOGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDOS DIDÁTICOS. PARA ISSO, SOLICITO QUE VOCÊS REVISITEM CONHECIMENTOS.
O MODELO PEDAGÓGICO DA UNIVESP É FUNDAMENTAL QUE VOCÊS LEIAM, RELEIAM E CONHEÇAM MUITO BEM. ALÉM DISSO, RELEMBREM OS CONTEÚDOS DO CURSO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA EAD, DE ENSINO E APRENDIZAGEM COLABORATIVOS NA EAD, QUE FORAM OS CURSOS DE MEDIAÇÃO 1 E MEDIAÇÃO 2. TÁ?
ELABOREI AQUI ALGUMAS QUESTÕES PARA REFLEXÃO PARA NOSSA AULA DE HOJE. QUAL É A CONTRIBUIÇÃO DAS TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS? SERÁ QUE ESSAS TECNOLOGIAS CONTRIBUEM OU NÃO PARA APRENDIZAGENS DOS CONTEÚDOS?
QUAIS TECNOLOGIAS PODEM SER PENSADAS NUM CURSO EAD PARA O TRABALHO COM OS CONTEÚDOS CURRICULARES? SERÁ QUE QUALQUER TECNOLOGIA CONTRIBUI PARA O CURSO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA OU SÃO TECNOLOGIAS ESPECIFICAS? VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE ALGUMAS DELAS HOJE.
A PRIMEIRA QUE NÓS VAMOS CONVERSAR HOJE É O LIVRO DIGITAL. O QUE É UM LIVRO DIGITAL? QUAL A DIFERENÇA DO LIVRO DIGITAL PARA O LIVRO, VAMOS DIZER, REAL?
TEM DIFERENÇA ENTRE UM E OUTRO? SIM! VOCÊS TEM TEXTOS PARA LER ESSA SEMANA SOBRE ESSA DIFERENÇA, MAS VAMOS INICIAR PELA DEFINIÇÃO: O QUE É UM LIVRO DIGITAL?
O LIVRO DIGITAL SE CARACTERIZA POR ESTAR NO VIRTUAL, POR NÃO SER PALPÁVEL, POR NÃO SE PEGÁVEL, ELE ESTÁ NO UNIVERSO DIGITAL, ELE PODE SER LIDO NO COMPUTADOR, NO TABLET, NO CELULAR, EXISTEM VÁRIAS OPÇÕES DE LEITURA. E AÍ ALGUNS AUTORES APONTAM AS VANTAGENS E AS DESVANTAGENS DO LIVRO DIGITAL. APONTAM COMO UMA VANTAGEM DO LIVRO DIGITAL O CUSTO, ELE É MUITO MAIS ACESSÍVEL FINANCEIRAMENTE DO QUE O LIVRO NORMAL.
ELE PODE SER LIDO EM QUALQUER LUGAR, ELE É MUITO MAIS LEVE, PORQUE SE VOCÊ LER NO CELULAR, ELE É MUITO MAIS LEVE, VOCÊ TEM AS VANTAGENS HOJE DE FAZER GRIFOS NESSE LIVRO DIGITAL, IR GRIFANDO AS PÁGINAS. O LIVRO DIGITAL ALÉM DE SER MAIS ACESSÍVEL, HOJE VOCÊ JÁ TEM BIBLIOTECAS VIRTUAIS QUE POSSIBILITAM EMPRÉSTIMOS DE LIVROS DIGITAIS. MAS AUTORES TAMBÉM APONTAM AS DESVANTAGENS DO LIVRO DIGITAL.
QUAIS SÃO ESSAS DESVANTAGENS? NÃO TER ESTE PALPAR COMO A GENTE TEM DO LIVRO REAL, ALGUMAS DESVANTAGENS DE QUE SE VOCÊ NÃO TEM, MUITAS VEZES, UMA FAMILIARIDADE COM AS TECNOLOGIAS, VOCÊ VAI TER MAIS DIFICULDADE NA LEITURA DO LIVRO DIGITAL. MAS PENSANDO NO UNIVERSO VIRTUAL QUE NÓS TEMOS HOJE, O LIVRO DIGITAL TEM GANHADO MUITO ESPAÇO E ELE É UM RECURSO QUE PODE SER SIM UTILIZADO NUM CURSO À DISTÂNCIA, SEMPRE LEMBRANDO DO PERFIL, DA ESTRUTURA E DO PLANEJAMENTO DESTE CURSO.
UM OUTRO ASSUNTO QUE VEM SENDO TRATADO MUITO COMO UM RECURSO PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA É A GAMIFICAÇÃO. O QUE É ESSA GAMIFICAÇÃO? QUANDO A GENTE FALA DE UM AMBIENTE GAMIFICADO, A GENTE LEMBRA SEMPRE DE JOGOS, DE UM UNIVERSO MUITO MAIS LÚDICO, DE UM UNIVERSO QUE ATRAI MUITO MAIS O ALUNO.
UM AMBIENTE GAMIFICADO VAI TER ENTÃO: UM OBJETIVO, REGRAS, DESAFIOS E, NO FINAL, UMA PREMIAÇÃO. QUANDO EU FAÇO ISSO NESSA GAMIFICAÇÃO, EU TENHO UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM MAIOR PARA O ALUNO, POR QUÊ? PORQUE ELE SE SENTE DESAFIADO.
UTILIZAR ESSA PROPOSTA DE GAMIFICAÇÃO O ENSINO E NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS É MUITO VANTAJOSA POR QUÊ? PORQUE A GENTE PROPORCIONA AO ALUNO O DESENVOLVIMENTO DE VÁRIAS COMPETÊNCIAS, COMPETÊNCIAS QUE ELE ANTES PODERIA NÃO TER SE NÃO FOSSE DESAFIADO. LEMBRANDO QUE GAMIFICAR NÃO É QUALQUER JOGO QUE PODE SE TORNAR UM JOGO GAMIFICADO, A GENTE TEM QUE TER OBJETIVO, REGRA, DESAFIO E A PREMIAÇÃO.
E A GAMIFICAÇÃO PODE SER MUITO UTILIZADO NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. A GENTE TEM HOJE VÁRIOS GAMES EM VÁRIOS SEGMENTOS. REDES SOCIAIS.
A GENTE TEM MUITO, HOJE, O USO DE REDES SOCIAIS PRINCIPALMENTE PARA O ENTRETENIMENTO E NÃO PARA A APRENDIZAGEM. QUE TAL PENSARMOS NESSE CURSO, ENTÃO, NO USO DE REDES SOCIAIS PARA APRENDIZAGEM? COMO PODEMOS USAR AS REDES SOCIAIS PARA ENSINAR E APRENDER?
TEMOS DIVERSAS REDES SOCIAIS HOJE, OS ALUNOS GOSTAM DAS REDES SOCIAIS, MAS ELES PRECISAM VOLTAR O OLHAR PARA A REDE SOCIAL COMO UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM, E NÃO APENAS COMO ENTRETENIMENTO, COMO DISTRAÇÃO, COMO PASSAR O TEMPO. VAMOS PENSAR EM ATIVIDADES QUE USEM AS REDES SOCIAIS PARA ENSINAR E APRENDER? SERÁ QUE SE EU JOGAR UMA QUESTÃO NO TWITTER E CONVIDAR OS ALUNOS PARA DISCUTIR ESSA QUESTÃO COMIGO NO TWITTER, VAI TER UMA BOA ACEITAÇÃO DOS ALUNOS?
SE EU CONSTRUIR UM GRUPO NO FACEBOOK SOBRE DETERMINADA TEMÁTICA, ESSES ALUNOS VÃO GOSTAR DISSO? VÃO ENTRAR NO FACEBOOK PARA CONVERSAR COMIGO SOBRE ESSA TEMÁTICA, VÃO COLOCAR SEUS COMENTÁRIOS, VÃO POSTAR IMAGENS SOBRE ISSO? QUE TAL PENSARMOS, ENTÃO, NO USO DAS REDES SOCIAIS PARA ENSINAR E APRENDER, E NÃO APENAS PARA LAZER?
ESTE UNIVERSO DIGITAL, ESTE UNIVERSO VIRTUAL NOS PROPORCIONA VÁRIAS POSSIBILIDADES DE ENSINAR E APRENDER. RECURSOS, NÓS TEMOS MUITOS DISPONÍVEIS HOJE, CABE A NÓS, PROFESSORES, ANALISARMOS ESTES RECURSOS, ANALISANDO NO SENTIDO DE "SÃO ADEQUADOS OU NÃO PARA O MEU ALUNO, PARA O MEU CURSO, PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM QUE EU ESPERO NESTA MINHA AULA". VOCÊS ALUNOS DO CURSO DE MEDIAÇÃO, ESTÃO VIVENCIANDO ISSO, ESTÃO TRABALHANDO NAS DISCIPLINAS, ANALISANDO OS RECURSOS QUE SÃO DISPONIBILIZADOS, A RESPOSTAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO A ESSES RECURSOS E COMO ELES FACILITAM OU NÃO ESSA APRENDIZAGEM.
COMO ESCOLHER, ENTÃO, O MATERIAL DIDÁTICO PARA EAD? VAMOS PENSAR PRIMEIRO NO TEMA E NO FORMATO, SE ELE ESTÁ RELACIONADO AO OBJETIVO E AO CONTEÚDO DA DISCIPLINA OU CURSO. SE NÓS NÃO TIVERMOS ESSE CONTEÚDO, ESSE MATERIAL DIDÁTICO RELACIONADO AO OBJETIVO E CONTEÚDO DA DISCIPLINA - EU VOU ATÉ GRIFAR PARA VOCÊS AQUI - O OBJETIVO E CONTEÚDO TEM QUE ESTAR ARTICULADOS COM A ESCOLHA DO MATERIAL DIDÁTICO.
LEMBRE-SE TAMBÉM: DA DIVERSIDADE DE ESTRATÉGIAS. NÃO É APENAS O USO DE TEXTOS EM PDF, TÁ? ISSO NÃO VAI ATRAIR O ALUNO, ISSO NÃO VAI SER INTERESSANTE PARA O ALUNO.
ARTICULAÇÃO TEÓRICA E PRATICA, PENSAR QUE O NOSSO ALUNO TEM ACESSO A TEORIA, MAS PRECISA FAZER A RELAÇÃO COM A PRÁTICA. A ARTICULAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA É FUNDAMENTAL PARA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS E, PRINCIPALMENTE, QUE OS CONTEÚDOS TENHAM REFERÊNCIAS. TÁ?
[SOM AMBIENTE] [SOM AMBIENTE] >> [THAÍS] ENTÃO, PARA FINALIZAR A AULA DE HOJE, A EDUCAÇÃO ESTÁ PASSANDO POR MUDANÇAS, POR CONSTANTES TRANSFORMAÇÕES. A GENTE NÃO PODE PENSAR QUE O NOSSO ALUNO NÃO APRENDE COM REDE SOCIAL, NÃO APRENDE COM LIVRO DIGITAL, COM GAMIFICAÇÃO PORQUE ELE APRENDE SIM. NESSE SENTIDO, AS TECNOLOGIAS ESTÃO CADA VEZ MAIS PRESENTES NOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS.
ISSO NÃO SÓ NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, NEM NO ENSINO SUPERIOR, MAS ISSO NA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO UM TODO. ESTUDAR, ANALISAR E COMPREENDER AS TECNOLOGIAS COMO MEDIADORAS DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM SÃO FUNDAMENTAIS PARA ATUAÇÃO NESSE NOVO PARADIGMA EDUCACIONAL. EU VOU GRIFAR AQUI, Ó: MEDIADORAS.
O PROFESSOR VAI UTILIZAR TECNOLOGIA COMO MEDIADORA. EU COLOCO AQUI COMO PROFESSOR PORQUE VOCÊS NO CURSO DE MEDIAÇÃO, NA PROPOSTA QUE NÓS TEMOS NESSE CURSO DE MEDIAÇÃO, É QUE VOCÊS SE TORNEM CONSTRUTORES DE CURSOS, PENSEM COMO PROFESSORES DO CURSO. TÁ?
É ISSO QUE EU TENHO PARA TRAZER PARA VOCÊS NA AULA DE HOJE, AGRADEÇO A TODOS POR TEREM ASSISTIDO ESSA AULA E ESPERO NOS ENCONTRAR NUMA PRÓXIMA AULA, MUITO OBRIGADA.
