[Música] Olá pessoal nós chegamos por fim a unidade 6 da nossa disciplina organização curricular e nós vamos conversar sobre as reflexões sobre a prática pedagógica contemporânea então quando a gente pensa em contemporâneo que nos veem em mente de imediato é a pandemia né então um pouco vídeo 19 que aciolou o mundo inteiro né Estamos indo aí desde 2020 né Passamos o 2019 todo praticamente no ensino remoto parte de 2021 então houve uma mudança muito grande no cenário não sei se vocês recordam na unidade ou eu disse que todas as regulamentações todas as diretrizes é relacionadas
à educação elas estão relacionadas ao contexto social e político então a pandemia é um exemplo Claro disso daí Foi uma mudança no cenário social que necessitou que essa mudança provocou uma nova alteração na legislação então o mundo foi afetado o Brasil foi afetado as regiões né do interior do Brasil foram todas muito afetadas com a corrente 19 pela falta de material pela falta de recursos tecnológicos pelas dificuldades né de se retomar as aulas presenciais Então os prejuízos foram muito muito grandes e aí nós nos deparamos com uma situação que precisávamos criar alternativas para que a
gente pudesse se adaptar a essa nova realidade a esses distanciamento social que foi imposto por uma questão né sanitária por uma questão de saúde então o que que aconteceu né aqui que a pandemia provocou Nesse contexto é uma transição do ensino presencial para o ensino remoto isso foi algo inevitável nós não tivemos como dizer não vamos para o ensino remoto não vamos participar de aulas não vamos ministrar aulas por meio do ensino remoto nós não tivemos né Essa autonomia e muitas escolas também as escolas também não tiveram porque foi uma lei né E isso aí
esses a mudança do ensino presencial para o ensino remoto foi uma tentativa uma estratégia de Minimizar os impactos né no desenvolvimento no desempenho no desenvolvimento dos alunos tanto do ponto de vista cognitivo quanto do ponto de vista social também porque ficaram as crianças ficaram todas isoladas e para tentar cumprir da melhor forma possível dentro de todas as limitações que foram impostas pela covid o calendário escolar sem que os alunos tivessem no prejuízo né de perder o ano letivo assim o ensino remoto ele foi ele é caracterizado como modalidade de ensino à distância Ou seja eu
estou aqui né Falando gravando a aula para que vocês possam assistir no momento mais oportuno ensina a distância Alguns vão assistir à noite pela manhã outros no final de semana enfim Então nesse sentido as aulas presenciais elas foram mediadas pelo uso das tecnologias e passaram a ter um formato de aula sincrona que que ela assíncro é a aula que acontece em tempo real é a aula ao vivo a aula que não é gravada então saímos na modalidade presencial para a modalidade é remota síndrome ou seja remota ao vivo remota é em tempo real é Em
alguns momentos né precisou também de termos aulas assim quando ou seja aulas gravadas como a que vocês estão assistindo aqui agora alguns professores precisaram gravar alguns materiais para disponibilizar para os alunos para que o aluno pudesse acessar assistir rever a aula enfim né ou mesmo a aula ao vivo né a aula 5ª Sendo Gravada e também disponibilizada posteriormente para os alunos então a pandemia essa mudança de cenário provocou essa mudança aí da aula presencial para a aula remoto então tendo o ensino remoto para a transmissão das aulas é a escola os professores começaram a recorrer
aos recursos tecnológicos né que muitas vezes eram desconhecidos porque não precisava de ser eles não precisavam ser utilizados né então surgiu a plataforma Google teens é a plataforma zoom a plataforma do Google Meet é hoje o WhatsApp foi amplamente utilizado outro aplicativo muito parecido com WhatsApp o telegram outro aplicativo o casal lá é o hangout o Skype então todas as ferramentas todas as plataformas né que pudessem possibilitar uma comunicação de preferência em tempo real e que pudesse ser gravada elas foram utilizadas então houve um crescimento muito do professor em relação à tecnologia porque ele precisou
aprender a usar diversos tipos de tecnologia que antes não eram necessárias né muitas vezes se a gente quisesse ter uma plataforma do Google e por exemplo teríamos que pagar por ela hoje então hoje ela é gratuita para todo mundo porque porque é uma plataforma de comunicação e que ela veio para ficar ela não vai acabar daqui um ano dois anos porque nós conseguimos perceber também que a aula em tempo real ela funciona né quantas reuniões são feitas mais rapidamente em função dessas plataformas então querendo ou não a covid ela trouxe uma reinvenção também para a
sala de aula e vamos pensar vamos voltar agora naquilo que é o cerne da nossa da nossa disciplina que são as legislações né organização curricular e a legislação então a LDB 9.394 1996 Se vocês forem procurar o artigo 32 Parágrafo 4 vocês são encontrados que ela prever o ensino à distância para o ensino fundamental em situações emergenciais e o que que nós tivemos Exatamente isso uma situação emergencial em que as crianças do Ensino Fundamental precisaram ter aulas remotas e o Mac por sua vez disponibilizou algumas normatizações com orientações para o funcionamento dessas atividades de ensino-aprendizagem
durante a pandemia lembra que eu falei a mudança de cenário vai mudando também a legislação então o primeiro parecer foi o parecer do Conselho Nacional de Educação número 5 de 2020 ele foi aprovado pelo Conselho Nacional de Educação CNR em 28 de abril de 2020 então no auge da pandemia né já tínhamos um parecer aprovado e esse parecer parecer 5 de 2020 tratava da criação do comitê operativo de emergência o coe né para o calendário escolar avaliações aprovações e reprovações de alunos formação de professores destino da merenda escolar então toda a estrutura da escola foi
repensada a partir do parecer 5 de 2020 aprovado dia 28 de Abril porque Porque conforme previsto na LDB nós estávamos vivendo uma situação emergencial onde era necessário o ensino remoto nas na educação básica E aí quando a gente chega na educação a distância aí é uma educação proposta onde o aluno e o professor podem ou não interagir em tempo real então a educação à distância ela não sofreu o impacto da pandemia porque ela já funcionava desse jeito né com aulas gravadas ou com aulas em Então esse Impacto a modalidade a distância não sofreu E aí
foram aparecendo algumas terminologias que a gente precisa entender o ensino híbrido que que eu ensino híbrido é uma metodologia que combina o ensino aprendizagem de modo online onde a interação com o professor e demais colegas e offline onde o aluno estuda sozinho de forma virtual então no ensino híbrido Eu tenho um momento que é com professor e tem um momento que é sem o professor que eu vou estudar sozinho em casa o ensino remoto o processo de ensino e aprendizagem acontece em tempo real com interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo e em
espaços diferentes nós temos um ensino remoto aqui agora não nós não temos o ensino remoto porque porque não há uma interação entre eu e vocês né a aula Está Sendo Gravada e será disponibilizado nós temos um ensino híbrido também não porque não temos essa interação aula síncrona que acontece em tempo real e a interação entre professor e alunos podem ocorrer de forma presencial ou virtual nós temos aula sim temos quando nós temos um momento como tu quando nós temos um momento com coordenador nós temos a aula 5 porque Vocês conseguem interagir comigo ou com outro
professor ou com outro tutor ou coordenador enfim e por fim a aula Assim como que é uma é uma aula que acontece se Interação em tempo real e não se desenvolve necessariamente ao mesmo tempo em que aluno e professor é o que tá acontecendo aqui agora é uma aula mas sem interação o conteúdo é disponibilizado para que o aluno acesso no momento oportuno Então essa videoaula que eu estou gravando Ela será disponibilizada para vocês vocês vão assistir o momento oportuno os outros os demais materiais ou livros slides tudo será disponibilizado para vocês mas sem uma
Interação em tempo real então no caso da modalidade à distância o nosso ensino não é remoto ele é nós temos aulas assim a interação muito momento que temos aulas síndromes era um momento como tu um momento como coordenador ou o momento que atua com binar o professor coordenador né ou o professor ou optou para fazer aquele uma aula ou um momento especial aí então gente é a pandemia Ela mostrou para gente que a interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolar constituem momentos de aprendizagem e contribui que contribuem para as ações individuais
e coletivas além do conhecimento de valores indispensáveis ao meio social eu digo que ela nos mostrou isso porque nos foi retirado isso né e a gente percebeu principalmente quem é do ensino presencial da modalidade presencial o quanto isso fez falta né e o quanto foi difícil essa nova adaptação ao ensino remoto né não quer dizer que no ensino remoto não há socialização não atira dúvidas Muito ao contrário isso pode acontecer perfeitamente mas essa adaptação essa cultura do presencial para o remoto de uma vez né da noite para o dia como aconteceu realmente trouxe um impacto
muito grande e sabemos também que os conflitos no ambiente escolar eles causam problemas reais gerando impactos negativos no desenvolvimento do ensino e na aprendizagem onde o respeito é boa convivência são fundamentais para o sucesso desses processos então os conflitos do ambiente escolares simplesmente saíram do presencial e foram para o momento sim né Isso aí não mudou a gente percebeu Muitas dificuldades dos alunos nesta interação aí e chegando já ao finalzinho da unidade 6 nós podemos entender perceber que as pessoas que compõem o ambiente escolar os relacionamentos as interações que ocorrem é que fazem a diferença
o sucesso é um sucesso das ações pedagógicas ou isso quer dizer que não adianta nós termos inúmeros documentos norteadores e inúmeras novas números diretrizes se as nossas interações não são de qualidade né porque aí isso prejudica as ações pedagógicas e o relacionamento interpessoal é importante no que tange a formação da identidade do ser humano através da Constituição dos seus valores morais éticos e suas ideologias então a pandemia nada mais é provocou em nós um sentimento né de isolamento ela nos impôs um distanciamento que comprometeu as nossas relações pessoais as nossas relações interpessoais com os colegas
com alguém escolar com a comunidade escolar e que isso nos trouxe de fato um prejuízo e que ficou claro que né não o sucesso né do desempenho do aluno também depende da qualidade dessas relações termino aqui a unidade 6 reflexões sobre a prática pedagógica contemporânea da disciplina de organização curricular E espero ter chamado as dúvidas de vocês e espero que vocês tenham compreendido né todo o assunto e a importância dos documentos né quando vocês estiverem na sala de aula quando vocês estiverem na coordenação pedagógica e precisar construir um currículo reformular o currículo da escola O
projeto político pedagógico você já saibam a Quais documentos que vocês devem recorrer a bncc as diretrizes curriculares a LDB a constituição e os outros documentos que nós conversamos aqui sucesso para todos vocês e até mais pessoal [Música]
