Apresentação da Disciplina - Transtornos Globais de Desenvolvimento e Específicos de Aprendizagem

o Olá prezadas e prezados alunos e alunas do curso de pós-graduação em docência do IFMG Campus Arcos do curso com a época e educação inclusiva aqui estou eu para apresentar para conversar com vocês sobre mais uma disciplina né desse curso que é a disciplina que traz conceitos características aborda de uma forma geral os transtornos globais de desenvolvimento e as dificuldades específicas de aprendizagem nesse vídeo eu não vou ficar falando Quais são os transtornos Quais são as dificuldades porque tudo é bem é trabalhado bem exposto na apostila que vocês têm acesso né E que vai tratar

detalhadamente de cada E é só apresentar né que nós falaríamos lá do que é um transtorno global é lembrando que o que que o que que os médicos os psiquiatras e psicólogos costumam consultar né Tem como referência de consulta para estabelecer diagnósticos e tratamentos para os transtornos e dificuldades Eles seguem o manual nenhum manual que é publicado pela associação americana de psiquiatria né é um manual que é trata dos transtornos mentais esse manual ele tem inúmeros transtornos né Número dificuldades só que a gente é nessa disciplina a gente vai tratar daqueles que são mais comuns

e que são os que mais apresentam aparece no Nossa nossas escolas né que apresentam mais assim comum e são mais presente no nosso trabalho cotidiano então nós trataremos do autismo nós trataremos da síndrome de Asperger da síndrome de Hatch da síndrome de heller do autismo atípico depois nós trataremos na segunda parte do transtorno obsessivo-compulsivo que o toque da síndrome de tourette depois nós trataremos dos transtornos transtornos de leitura específicos de aprendizagem transtornos de leitura o transtorno da escrita e o transtorno da matemática que a gente conhece como dislexia discalculia ou disortografia então esses todos esses

transtornos e dificuldades a gente vai ver detalhadamente na apostila o esses transtornos globais é até o dsm 4 eles eram colocados nessa terminologia o globais desenvolvimento então nós tínhamos o autismo a síndrome de aspergil tudo separadinho na última edição do dsm que 10 cm é a sigla né desce manual de tratamentos de transtornos mentais é de critérios né para diagnóstico de transtornos mentais esse dsm o a última edição dele de 2013 e o dsm-5 então ele já tira ele já tira essa nomenclatura de transtornos globais de desenvolvimento e coloca esses transtornos autismo Asperger transtorno a

autismo atípico a síndrome de heller coloca tudo num no tratamento que se chama ateia transtorno de aspecto Autismo só que está sendo muito discutido né na área médica da Saúde Mental de que pega tudo e coloca de dentro de um de uma característica só que é transtorno espectro autismo Então tá está tendo muito estão tendo muitos estudos muitas divergências E aí a gente preferiu fazer assim demonstrar né apresentar cada transtorno como sendo aquele né quê Por quê que é transtorno global de desenvolvimento porque afeta o neurodesenvolvimento né As crianças às vezes normalmente tem um desenvolvimento

normal até o mundo exames e depois param de desenvolver o começam a ter alguns sintomas algumas características igual dificuldade de interação social dificuldade na linguagem estereotipias né movimentos repetitivos é começam a não desenvolver cognitivamente a fala as Produções igual uma criança evoluiria normalmente então quando os quem são esses essas sintomas esses essas características então a caminhado encaminhada né ao especialista e ele usando esse manual seguindo esses critérios ele vai dar o diagnóstico ou tratamento e então é só para esclarecer que se você pegar o dsm atual lá não está com transtorno global de desenvolvimento está

como ter transtorno e são transtornos que fazem parte de um grupo que chama transtorno de espectro autista só que a gente colocou separado para a gente entender aqueles que é transtornos que afetam o desenvolvimento de um modo geral né linguagem como eu já falei linguagem motor cognitivo social e aqueles que afetam mais só aprendizagem por exemplo a dislexia é um problema na leitura e na interpretação de textos ortografia que já dificuldade na escrita na produção na formulação de frases e é discalculia que já é um transtorno na área de matemática na hora de cálculos e

nessa área aí das exatas então nós temos essa essa essa essas essas transtornos E essas dificuldades que afetam né o desenvolvimento é tranquilo harmonioso das crianças nas nossas escolas e todas elas né têm o direito de serem incluídas tem o direito de ter um trabalho efetivo um trabalho individualizado um planejamento de atendimento a elas só que elas não tem ainda não tem cura né não existe a ciência ainda não tem uma cura para esse e dessas faculdades mas existem tratamentos né existe muito estudo já nessa área então existem tratamentos às vezes através de medicação através

de Terapias através de exercícios apropriados né E a gente tem que ter conhecimento disso porque são alunos que a gente recebe todos os dias e nossa escola no nosso contexto social independente onde a gente esteja e a gente tem o dever né de proporcionar luz né de atender o direito deles de estarem sendo bem atendidos aonde esteja seja na escola inclusiva que seja na escola especial que seja na igreja que seja na sua casa que seja na praça seja onde for ele tem direito de ter uma atendimento especializado e ao mesmo esse tempo serviço como

cidadão é que tá ali para pô a produzir cada vez mais dentro das suas limitações como eu falei eu não vou especificar nem vocês têm apostila tem um material eu apresento nessa disciplina vários vídeos né Tem vários vídeos que vocês não deve deixar de assistir tem indicações tem vídeos de pessoas que têm os transtornos né e conversam com a gente conversa com o público para mostrar Quais são as suas dificuldades Quais são as suas competências a servir de mães é de paz que lidam com essas com as crianças que apresentam esse transtornos essas dificuldades temos

cientistas né Falando sobre as pesquisas nessa área então a gente a borda não é só a palavra que daí de quem escreveu apostila que sou eu né Cláudia Rossi que eu esqueci de me apresentar no início né mas é todo um conjunto de textos complementares e de vídeo que vão proporcionar uma e não é uma base de uma formação para você ter depois de um empenho né de pesquisar mais buscar mais conhecimento porque é só uma introdução é claro né É só uma noção que a pessoa tem que especializar nessas áreas buscar mais conhecimento para

poder lidar de uma forma mais eficaz para terminar minha fala eu vou usar uma formação né de Roberto Andersen quer um psicanalista um educador o pesquisador na área de neurodesenvolvimento E ele fala o seguinte que para os transtornos vem de desenvolvimento para dificuldade de aprendizagem não tem ciência ainda não descobriu a cura né mas o que a ciência tem descoberta cada dia que passa é a capacidade do cérebro a capacidade da mente dela de cá recursos para desenvolver mais as potencialidades daquele indivíduo então quê que nós educadores nós pais nós profissionais de educação nós como

cidadãos né de forma geral devemos fazer para poder ajudar essas pessoas que têm essa necessidade devido a transtornos de desenvolvimento ou dificuldade de aprendizagem nós temos que ter empatia e trabalhar muito mais as habilidades e competências que essas que essas crianças com necessidades tem do que as suas limitações do que os seus problemas então trabalhar em cima das habilidades e das competências dos Talentos dos dons né porque aí se você vai estimulando essa parte o cérebro vai se curando vamos dizer se ele vai trabalhando para buscar cada dia algo melhor para trás e fazer com

que aquele indivíduo tem um progresso mas o harmonioso e ele também cita e eu deixo aqui né A questão do trabalho com a auto-estima auto-estima é tudo e a autoestima é capaz de fazer grandes Progressos né É principalmente nas crianças que têm transtornos e dificuldades de aprendizagem então nós trabalhamos a empatia nós termos né trabalhar na nossa nosso termos desse processo empatia para cada vez mais buscar conhecimentos para poder afetar a autoestima daquele aluno não é mostrar que ele é capaz mostrar que Quais as habilidades dele como ele é capaz de vencer e aí a

gente não vai precisar de tanto recurso Tecnológico de tanto remédio de tanta ferramenta né que às vezes as pessoas e é uma desculpa de que não conseguem inclusão não consegue um tratamento diferenciado porque faltam recursos Às vezes o recurso Inicial às vezes não eu afirmo né que o recurso Inicial que aquele que pode provocar transformações são essas duas coisas a empatia e o investimento na autoestima as outras ferramentas fazem parte mas pode ter tudo se não tiver empatia e um trabalho voltado para outro estima pode ser mal computador do mundo maior é aplicativo do mundo

que não vai resolver então é essa minha mensagem Aproveitem bastante os textos complementares como eu falei os vídeos apostila e espero que eu possa nem com esse trabalho contribuir para que a gente conhece um pouquinho mais do mundo das características do que compõem essa diversidade de o vento de modo de agir das crianças que têm transtornos globais de desenvolvimento ou dificuldade de aprendizagem muito obrigada bom estudo para vocês até mais é