[Musique] [Applaudissements] [Musique] bonjour à toutes et à tous et bienvenue dans cette nouvelle vidéo de la spécialité histoire géographie géopolitique et Scien politique après avoir dans une précédente vidéo abordé la méthodologie de la dissertation je vous propose aujourd'hui de nous intéresser au 2è exercice de l'épreuve de baccalauréat de la spécialité le temps redouté étude critique de documents pour se faire nous allons utiliser un exemple concret une étude critique de document que j'ai donné à mes élèves et pour plus de clarté le plus simple est bien évidemment de récupérer sur mon blog le sujet ainsi que
le corriger vous êtes prêts alors allons-y une fois qu'on a le sujet on commence par lire les documents alors on fait une lecture assez simple moi je vous conseille de pas forcément commencer par fluoter mais juste de lire pour en saisir le sens global une fois que vous avez lu vos documents la deuxième étape c'est l'analyse de la consigne alors on lit attentivement la consigne et on dégage les mots clés c'estàdire les mots importants là si on lit la consigne c'est après avoir présenté les documents vous les utiliserez pour expliquer la mise en œuvre de
la gouvernance mondiale sur la question climatique on repère tout de suite les mots clés hein c'est expliquer évidemment et gouvernance mondiale et question climatique ça nous permet de dégager et de définir des limites le fait qu'on parle de la question climatique ça veut dire qu'on va pas forcément parler de l'ensemble de la question environnementale et puis le deuxième élément qu'on peut relever c'est que c'est la gouvernance mondiale donc par exemple on parlera pas forcément des États-Unis ou en tous les cas ce sera pas le cœur de notre sujet alors une fois qu'on a bien trituré
le sujet l'étape suivante c'est trouver la problématique comment trouver une problématique ça c'est une question que posent souvent les élèves alors déjà un premier conseil tout simple mais comme on est dans une étude critique de documents il faut que les documents apparaissent dans votre problématique et puis moi le conseil que je donne aussi à mes élèves c'est de privilégier les adverbes pourquoi et comment parce que il donne beaucoup plus de sens et il pose des questions plus complexes que simplement en quoi si on applique ces règles à notre sujet cela donnerait à l'aide de ces
deux documents nous allons voir comment la gouvernance mondiale sur la question climatique c'est-elle mise en place une fois qu'on a la problématique là on reprend les documents et on va faire une lecture approfondie alors qu'est-ce qu'on appelle une lecture approfondie des documents il s'agit finalement de repérer les éléments qui sont implicites il faut aussi repérer les éléments qui doivent être expliquer en fonction évidemment de la problématique par exemple si on regarde le document numéro 1 on voit que la première phrase c'est les sommets de la terre réuni à l'instigation de l'ONU depuis 1972 et bien
là 1972 çaela tout de suite pour vous matché vous devez vous souvenir que c'est le contexte des années 70 avec le earthday aux États-Unis ou alors encore le rapport midows du Club de Rome voilà donc là ça veut dire que quand vous avez cette date 1972 vous pouvez l'extraire et vous allez pouvoir expliquer en quoi 1972 est une date importante c'est ça l'implicite alors une fois que vous avez bien trituré les documents normalement dans votre cerveau doit apparaître des parties qui peuvent constituer un plan je rappelle à tout le monde que l'étude critique de document
et c'est aussi valable pour la dissertation les sont en deux ou trois parties ni plus ni moins autre la formulation du plan peut se faire de manière indirecte chaque phrase correspond à une partie comme je viens de le faire précédemment vous pouvez aussi si vous êtes moins à l'aise utiliser les formules dans une première partie nous verrons puis nous montrerons mais il faut savoir que ce n'est pas le truc le plus extraordinaire et que les correcteurs comme moi préfère largement la première solution autre élément important dans votre étude critique de document vous n'avez pas de
sous partie alors une fois que vous avez inscrit tout ça sur votre brouillon vous passez ensuite à l'étape de la rédaction alors petit rappel évidemment on ne rédige au brouillon que l'introduction et la conclusion le développement on fait directement sur la copie quand on fait une introduction on commence par l'accroche ou la contextualisation l'accroche ça peut être par exemple une citation la citation de Jack shirac notre maison brûle et nous regardons ailleurs fonctionne très bien ça peut être aussi la définition de termes importants une fois qu'on a fait cette accroche cette contextualisation faut compter deux
trois lignes un minimum on présente les documents alors évidemment on présente la nature des documents le ou les auteurs les sources et en une phrase le sujet abordé par chacun des documents ensuite on fait une phrase pour la problématique une fois qu'on a fait cette phrase on annonce le plan et je rappelle à tout le monde que c'est quand même très bien de faire une partie une phrase en l'occurrence dans mon corrigé on voit que j'ai fait le plan en trois parties la première partie c'est la gouvernance mondiale s'est organisée progressivement sous l'impulsion de l'ONU
à partir de 1972 ensuite malgré la multiplication des conférences le bilan de la gouvernance mondiale reste contrasté enfin la question climatique ne se limite pas à l'échelle mondiale trois phrases j'ai annoncé les trois parti on peut donc ensuite démarrer la rédaction du développement alors je dis toujours à mes élèves qu'il faut démarrer par une citation en tous les cas si on n pas fait de citation dans les qu C premières lignes ça risque de poser problème donc on fait cette citation ou cette référence au documents c'est carte et puis ensuite on explique qu'est-ce que ça
veut dire on explique ça veut dire que finalement on apporte des connaissances personnelles on définit des notions importantes qui mettent en lumière la citation je vous propose de voir concrètement comment ça se met en œuvre avec une citation celle du texte ces grandes réunions offrent des bilan assez mince alors que veulent dire yvet veré et Paul Arnaud c'est la question à laquelle vous devez répondre il va donc falloir expliquer que les grandes réunions c'est une référence notamment par exemple à la COP 21 de Paris et que les bilans sont assez mains et ben il va
falloir donner un bilan et il va donc falloir expliquer que peu de pays atteignent les objectifs que les neutralités carbones même les pays qui développent des vastes projets comme l'Union européenne avec le Green Deal n'arrivve pas à atteindre les accords de Paris et puis évidemment ça peut envoyer au climatooscepticisme de Donald Trump bref vous voyez que vous à partir de cette petite citation vous pouvez développer trois idées majeures qui vont vous permettre d'apporter des connaissances et donc d'éclairer le passage du texte que vous avez relevé on Vaz bien à revenir au minimum à la ligne
entre chacune de vos parties voir à sauter une ligne c'est plutôt mieux et surtout à l'intérieur de votre partie vous ne revenez jamais à la ligne pour créer une sorte d'unité pour que le correcteur puisse voir d'entrée les différentes parties se dégager alors comment éviter la paraphrase la paraphrase c'est quoi déjà la paraphrase c'est lorsque vous expliquez une citation en redonnant le sens même de cette citation typiquement si on prend un exemple dans le document 1 si vous expliquez la citation suivante le R R de la société civile semble aussi limité par quelque chose dans
le genre la société civile à peu de pouvoir vous avez donc dit deux fois la même chose ça vous l'avez compris alors pour éviter la paraphrase il faut surtout limiter les citations et apporter plus de connaissance on considère généralement que le bon ratio entre citation ou référence du document et connaissance est de 2/ers 1/ 1/3 voire 1/4 de citation 2/ voire 3/4 de connaissance si jamais vous avez beaucoup plus de citation que de connaissance il y a de grandes chances que vous soyez sur l'autoroute de la paraphrase une fois vous avez fait votre développement vous
arrivez normalement on est plus très loin de la fin de votre travail vous arrivez avec la conclusion alors je rappelle que quand on fait une conclusion commence par répondre à la problématique c'est quand même la base et puis ce qui est intéressant c'est de faire un résumé de chaque partie donc si vous avez trois parties en l'occurrence vous faites trois phrases avec l'idée majeure à retenir pour chacune des parties enfin c'est une étude critique alors soit vous avez consacré une partie entière de votre travail à critiquer les documents soit vous le faites dans la conclusion
alors je rappelle à tout le monde que finalement critiquer un document c'est pas simplement dire qu'il est pas bien ça peut être aussi une critique positive de ce document noter l'intérêt du document mais en tous les cas il faut essayer d'avoir une distanciation un des éléments faciles à trouver c'est que finalement chaque document est un point de vue donc un point de vue éclaire sur un aspect et peut-être hé de parler de d'autres aspects dans notre sujet en l'occurrence j'ai choisi de critiquer positivement les documents et notamment la carte en la rapprochant d'une citation du
climatologue François Marie Bréon qui dit tout cela prend du temps alors qu'il est urgent d'agir il est aussi intéressant souvent de terminer par une ouverture alors qu'est-ce que c'est qu'une ouverture l'ouverture permet finalement d'aborder un autre sujet alors si on est dans une partie historique c'est la partie historique suivante ou alors en géographie ça peut être un espace différent une échelle différentes là en l'occurrence moi j'ai choisi de parler davantage de la guerre économique entre Chine États-Unis et Union européenne sur la transition écologique et voilà nous en avons donc terminé j'espère qu'avec ces quelques conseils
vous arriverez à mieux appréhender l'étude critique de documents et n'oubliez pas que le meilleur moyen d'arriver à faire de bonnes études critiques de documents c'est de vous entraîner notamment dans les activités proposé en classe par vos professeurs il ne me reste plus qu'à vous souhaiter de passer une bonne fin de journée une bonne fin de nuit une bonne fin de tout ce que vous voulez et de vous dire à très bientôt
